2018年高考数学(理)复习:第2部分 数学思想专项练3 分类讨论思想含答案

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浙江2018年高考数学二轮专题复习 第二部分 专题一 第二讲 分类讨论、转化与化归思想

浙江2018年高考数学二轮专题复习 第二部分 专题一 第二讲 分类讨论、转化与化归思想

—————————[典例示范]—————————— 类型二 由概念、法则、公式引起的分类讨论
[例 2] 已知数列{an}的首项 a1=1,前 n 项和为 Sn,
且数列Snn是公差为 2 的等差数列. (1)求数列{an}的通项公式; (2)若 bn=(-1)nan,求数列{bn}的前 n 项和 Tn. [解] (1)由已知条件可得Snn=1+(n-1)×2=2n-1, ∴Sn=2n2-n. 当 n≥2 时,an=Sn-Sn-1=2n2-n-[2(n-1)2-(n-1)]
(2)如图,在矩形 ABCD 中,AB=2,AD=3,点 E 为 AD 的中 点,现分别沿 BE,CE 将△ABE,△DCE 翻折,使得点 A,D 重合于 F,此时二面角 E-BC-F 的余弦值为________.
解析:如图所示,取 BC 的中点 P,连接 EP,
FP,由题意得 BF=CF=2,∴PF⊥BC,又
—————————[即时应用]—————————— 3.(1)(Байду номын сангаас016·全国卷Ⅲ)已知 O 为坐标原点,F 是椭圆 C:xa22+by22=
1(a>b>0)的左焦点,A,B 分别为 C 的左、右顶点.P 为 C 上
一点,且 PF⊥x 轴.过点 A 的直线 l 与线段 PF 交于点 M,与
y 轴交于点 E.若直线 BM 经过 OE 的中点,则 C 的离心率为
3 成立的 x 的取值范围是________. (2)设 f(x)是定义在 R 上的单调递增函数,若 f(1-ax-x2)≤f(2 -a)对任意 a∈[-1,1]恒成立,则 x 的取值范围为________. 解析:(1)设 f(p)=(x-1)p+x2-4x+3, 当 x=1 时,f(p)=0,所以 x≠1. 要使 f(p)在 0≤p≤4 上恒正,

[全]高中数学:分类讨论思想(含详细分析和例题解析)

[全]高中数学:分类讨论思想(含详细分析和例题解析)

[全]高中数学:分类讨论思想(含详细分析和例题解析)所谓分类讨论,就是当题目所给的对象不能进行统一研究时,就需要对研究对象按某个标准进行分类,然后对每个类别级别进行研究,得出每一类的结论,最后将各类结果进行综合,得到整个问题的解答。

分类讨论思想是一种重要的数学思想方法,其基本思路是将一个较复杂的数学问题分解(或分割)成若干个基础性问题,通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略。

分类讨论,是一种重要的数学思想,也是一种逻辑方法,同时又是一种重要的解题策略。

在高中数学中,分类讨论时非常重要的一种解题思路,每次高考的数学试卷中,必然会有需要用到这种思想方法的题目。

一、分类讨论的要求及其意义1、分类讨论的要求:首先要确定讨论对象以及所讨论对象的全体的范围;其次确定分类标准,正确进行合理分类,即标准统一、不重不漏、分类互斥(没有重复);再对所分类逐步进行讨论,分级进行,获取阶段性结果;最后进行归纳小结,综合得出结论。

2、分类讨论的因素:(1)由数学概念而引起的分类讨论:如绝对值的定义、不等式的定义、二次函数的定义、直线的倾斜角等。

(2)由数学运算要求而引起的分类讨论:如除法运算中除数不为零,偶次方根为非负数,对数运算中真数与底数的要求,指数运算中底数的要求,不等式中两边同乘以一个正数、负数,三角函数的定义域,等比数列{an}的前n项和公式等。

(3)由性质、定理、公式的限制而引起的分类讨论:如函数的单调性、基本不等式等。

(4)由图形的不确定性而引起的分类讨论:如二次函数图象、指数函数图象、对数函数图象等。

(5)由参数的变化而引起的分类讨论:如某些含有参数的问题,由于参数的取值不同会导致所得的结果不同,或者由于对不同的参数值要运用不同的求解或证明方法等。

二、分类讨论思想的原则为了分类的正确性,分类讨论必需遵循一定的原则进行,在中学阶段,我们经常用到的有以下四大原则:(1) 同一性原则:分类应按照同一标准进行,即每次分类不能同时使用几个不同的分类根据。

2018届高考数学二轮复习 分类讨论思想 ppt课件(全国通用)

2018届高考数学二轮复习 分类讨论思想 ppt课件(全国通用)

m>3, 当焦点在 y 轴上,则 , ∠AMB m ≥tan = 3 2 3 所以 m≥9. 综上可得,m 的取值范围是 0<m≤1 或 m≥9. (2)不妨设|PF1|=4t,|F1F2|=3t,|PF2|=2t, 其中 t≠0.
若该曲线为椭圆,则有|PF1|+|PF2|=6t=2a, c 2c 3t 1 |F1F2|=3t=2c,e=a= = = ; 2a 6t 2 若该曲线为双曲线,则有|PF1|-|PF2|=2t=2a, c 2c 3t 3 |F1F2|=3t=2c,e=a= = = . 2a 2t 2 1 3 所以曲线 C 的离心率为 或 . 2 2
3 a ( 1 - q ) 7 1 = , S3= q=2, 4 1 - q 由 解得 1 6 a1(1-q ) 63 a1= , 4 S6= = , 4 1 - q
1 所以 a8=a1q = ×27=32. 4
7
1 答案:(1) 4
(2)32
[规律方法] 1.指数函数、对数函数的单调性取决于底数 a,因 此,当底数 a 的大小不确定时,应分 0<a<1,a>1 两种 情况讨论.
(2)设圆锥曲线 C 的两个焦点分别为 F1,F2,若曲线 C 上存在点 P 满足|PF1|∶|F1F2|∶|PF2|=4∶3∶2, 则曲线 C 的离心率等于________.
解析:(1)当焦点在 x 轴上,依题意得 ∠AMB 3 0<m<3,且 ≥tan = 3. 2 m 所以 0<m<3 且 m≤1,则 0<m≤1.
角度 2 [例 2]
由图形位置或形状引起的分类讨论 x2 y2 (1)(2017· 全国卷Ⅰ)设 A, B 是椭圆 C: +m= 3
1 长轴的两个端点. 若 C 上存在点 M 满足∠AMB=120°, 则 m 的取值范围是( ) B.(0, 3]∪[9,+∞) D.(0, 3]∪[4,+∞)

2018年高考考点完全题数学(理)数学思想练习题_分类讨论思想专练 Word版含答案

2018年高考考点完全题数学(理)数学思想练习题_分类讨论思想专练 Word版含答案

分类讨论思想专练一、选择题.集合={≤,∈},={-<,∈},若⊇,那么的取值范围是( ).≤≤ .≤.< .<<答案解析当≤时,=∅,满足⊆;当>时,欲使⊆,则(\\(-≥-,+≤))⇒<≤.综上得≤..设、为椭圆+=的两个焦点,为椭圆上一点,已知、、是一个直角三角形的三个顶点,且>,则的值为( )..或.或答案解析若∠=°,则=+,又∵+=,=,∴=,=,∴=;若∠=°,则=+,∴+(-)=,又>,∴=,=,∴=.综上,知=或..已知函数()=(\\(+,>,-+,≤))满足()=,则(-)的值为( )..答案解析分两种情况分析,(\\(≤,-+=,))①或者(\\(>,+=,))②,①无解,由②得=,所以(-)=-+=,故选..已知变量,满足的不等式组(\\(≥,≥,-+≥))表示的是一个直角三角形围成的平面区域,则实数等于( ).-..-或答案解析不等式组(\\(≥,≥,-+≥))表示的可行域如图(阴影部分)所示,由图可知若不等式组(\\(≥,≥,-+≥))表示的平面区域是直角三角形,只有直线=+与直线=垂直(如图①)或直线=+与直线=垂直(如图②)时,平面区域才是直角三角形.由图形可知斜率的值为或-..设<<+.若关于的不等式(-)>()的解集中的整数恰有个,则( ).-<< .<<.<< .<<答案解析原不等式转化为>.①≤,结合不等式解集形式知不符合题意;②>,此时-<<,由题意<<,要使原不等式解集中的整数解恰有个,知-≤-<-,整理得-<≤-.结合题意<+,有-<+.所以<,从而有<<.故选.二、填空题.一条直线过点(),且在轴,轴上的截距相等,则这条直线的方程为.答案+-=或-=解析设该直线在轴,轴上的截距均为,当=时,直线过原点,此时直线方程为=,即-=;当≠时,设直线方程为+=,则求得=,方程为+-=..△中,已知=,=,则=.答案解析∵<=<,且为△的一个内角,∴°<<°,且=,若为锐角,由=,得=°,此时=,若为钝角,由=,得=°,此时+>°,这与三角形的内角和为°相矛盾,∴≠°.∴==-(+)=-(·-·)。

2018届高三数学二轮复习 第二篇 数学思想 二 分类讨论思想讲义 理

2018届高三数学二轮复习 第二篇 数学思想 二 分类讨论思想讲义 理

所以f(6-a)=f(-1)=2-1-1-2=- 7 .
4
综上所述, f(6-a)=- 7 .
4
2.一条直线过点(5,2),且在x轴,y轴上截距相等,则这条直线的方程为
.
答案 x+y-7=0或2x-5y=0
解析 设该直线在x轴,y轴上的截距均为a,
当a=0时,直线过原点,此时直线方程为y= 2 x,即2x-5y=0;
Hale Waihona Puke 应用三 由参数变化引起的分类讨论
例3 (2017浙江,17,5分)已知a∈R,函数f(x)= x +4a在a 区间[1,4]上的 x
最大值是5,则a的取值范围是
.
答案

,
9 2

解析 设g(x)=x+ 4 -a,x∈[1,4],
x
g'(x)=1- 4 = x 2 ,易4 知g(x)在[1,2]上为减函数,在[2,4]上为增函数,g(2)=4
问题)分解为小问题(或基础性问题),优化解题思 由图形位置或形状引起的分
路,降低问题难度.
类讨论.
总纲目录
应用一 由概念、法则、公式引起的分类讨论 应用二 由运算、性质引起的分类讨论 应用三 由参数变化引起的分类讨论 应用四 由图形位置或形状引起的分类讨论
应用一 由概念、法则、公式引起的分类讨论
(2)∵a2+c2=b2+2acsin C,∴ a2 =2csai2cnCb2,
由余弦定理得cos B=sin C,
∵0<B<π,0<C<π,∴C= -B或C= +B.
2
2
①当C= -B时,由A=2B且A+B+C=π,得A= ,B=C= ,这与“b≠c”矛盾,

2018年高考数学(理)二轮专题复习突破精练一专题对点练3 分类讨论思想、转化与化归思想附答案

2018年高考数学(理)二轮专题复习突破精练一专题对点练3 分类讨论思想、转化与化归思想附答案

专题对点练3分类讨论思想、转化与化归思想专题对点练第3页一、选择题1.设函数f(x)=错误!未找到引用源。

若f(a)>1,则实数a的取值范围是()A.(0,2)B.(0,+∞)C.(2,+∞)D.(-∞,0)∪(2,+∞)答案B解析若2a-3>1,解得a>2,与a<0矛盾,若错误!未找到引用源。

>1,解得a>0,故a的范围是(0,+∞).2.函数y=5错误!未找到引用源。

的最大值为()A.9B.12C.错误!未找到引用源。

D.3错误!未找到引用源。

答案D解析设a=(5,1),b=(错误!未找到引用源。

),∵a·b≤|a|·|b|,∴y=5错误!未找到引用源。

=3错误!未找到引用源。

.当且仅当5错误!未找到引用源。

,即x=错误!未找到引用源。

时等号成立.3.在等比数列{a n}中,a3=7,前3项的和S3=21,则公比q的值是()A.1B.-错误!未找到引用源。

C.1或-错误!未找到引用源。

D.-1或错误!未找到引用源。

答案C解析当公比q=1时,则a1=a2=a3=7,S3=3a1=21,符合要求.当公比q≠1时,则a1q2=7,错误!未找到引用源。

=21,解得q=-错误!未找到引用源。

(q=1舍去).综上可知,q=1或q=-错误!未找到引用源。

.4.若m是2和8的等比中项,则圆锥曲线x2+错误!未找到引用源。

=1的离心率是()A.错误!未找到引用源。

B.错误!未找到引用源。

C.错误!未找到引用源。

D.错误!未找到引用源。

答案D解析因为m是2和8的等比中项,所以m2=2×8=16,所以m=±4.当m=4时,圆锥曲线错误!未找到引用源。

+x2=1是椭圆,其离心率e=错误!未找到引用源。

;当m=-4时,圆锥曲线x2-错误!未找到引用源。

=1是双曲线,其离心率e=错误!未找到引用源。

.综上知,选项D正确.5.已知中心在坐标原点,焦点在坐标轴上的双曲线的渐近线方程为y=±错误!未找到引用源。

2018高考新课标数学理二轮专题复习课件:攻略一第2讲分类讨论思想、转化与化归思想 精品

2018高考新课标数学理二轮专题复习课件:攻略一第2讲分类讨论思想、转化与化归思想 精品
由①得 3x2+(m+4)x-2≥0,即 m+4≥2x-3x.
当 x∈(t,3)时恒成立,∴m+4≥2t-3t 恒成立, 则 m+4≥-1,即 m≥-5; 由②得 m+4≤2x-3x,当 x∈(t,3)时恒成立,则 m +4≤23-9,即 m≤-337.
∴使函数 g(x)在区间(t,3)上总不为单调函数的 m 的 取值范围为-337<m<-5.
解析:(1)若 a>1,有 a2=4,a-1=m,此时 a=2,m =12,此时 g(x)=- x为减函数,不合题意.
若 0<a<1,有 a-1=4,a2=m, 故 a=14,m=116,检验知符合题意.
(2)∵{an}是等比数列,Sn>0,可得 a1=S1>0,q≠0. 当 q=1 时,Sn=na1>0; 当 q≠1 时,Sn=a1(11--qqn)>0,即11--qqn>0(n∈N*).
[规律方法] 一般问题特殊化,使问题处理变得直 接、简单.特殊问题一般化,可以使我们从宏观整体的高 度把握问题的一般规律,从而达到成批处理问题的效果.
角度 2 函数、方程、不等式之间的转化 [例 2-2] 已知函数 f(x)=3e|x|.若存在实数 t∈[-1, +∞),使得对任意的 x∈[1,m],m∈Z 且 m>1,都有 f(x +t)≤3ex,试求 m 的最大值.
角度 3 正难则反的转化
[例 2-3] (1)若二次函数 f(x)=4x2-2(p-2)x-2p2 -p+1 在区间[-1,1]内至少存在一个值 c,使得 f(c)>0, 则实数 p 的取值范围为________.
(2)(2016·湖北襄阳统考)若对于任意 t∈[1,2],函数 g(x)=x3+m2 +2x2-2x 在区间(t,3)上总不为单调函数, 则实数 m 的取值范围是________.

2018届高考数学理新课标二轮专题复习课件:1-3 分类讨论思想 精品

2018届高考数学理新课标二轮专题复习课件:1-3 分类讨论思想 精品

A.8
B.7
C.4
D.3
【解析】 由题意可知,集合 A 中必含有元素 1 和 2,可含 有 3,4,5 中的 0 个、1 个、2 个,则集合 A 可以为{1,2},{1, 2,3},{1,2,4},{1,2,5},{1,2,3,4},{1,2,3,5}, {1,2,4,5},共 7 个.故选 B.
3.分类讨论的原则 (1)不重不漏. (2)标准要统一,层次要分明. (3)能不分类的要尽量避免或尽量推迟,决不无原则的讨论.
热点调研
调研一 集合、逻辑中的分类讨论
[子集问题]
(1)(2016·山西忻州一中)已知集合 A 满足条件{1,2}⊆A {1,
2,3,4,5},则集合 A 的个数为( )
①当 a>0 时,y=ax2+2x-1 为开口向上的抛物线,所以 ax2 +2x-1≥0 在(0,+∞)上恒有解;
②当 a<0 时,y=ax2+2x-1 为开口向下的抛物线,要使 ax2 +2x-1≥0 在(0,+∞)上有实数解,则Δ=4+4a>0,此时- 1<a<0;
③当 a=0 时,显然符合题意. 综上所述,实数 a 的取值范围是(-1,+∞). 【答案】 (-1,+∞)
调研四 解析几何中的分类讨论
设 e 是椭圆x42+yk2=1 的离心率,且 e∈(12,1),则实
数 k 的取值范围是( )
A.(0,3)
B.(3,136)
C.(0,3)∪(136,+∞)
D.(0,2)
【解析】 当 k>4 时,c= k-4,由条件知14<k-k 4<1,解得 k>136;
当 0<k<4 时,c= 4-k,由条件知14<4-4 k<1, 解得 0<k<3,综上知选 C. 【答案】 C
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数学思想专项练(三) 分类讨论思想
(对应学生用书第125页)
题组1 由概念、法则、公式引起的分类讨论
1.已知数列{a n}的前n项和S n=P n-1(P是常数),则数列{a n}是( ) A.等差数列B.等比数列
C.等差数列或等比数列D.以上都不对
D [∵S n=P n-1,
∴a1=P-1,a n=S n-S n-1=(P-1)P n-1(n≥2).
当P≠1且P≠0时,{a n}是等比数列;
当P=1时,{a n}是等差数列;
当P=0时,a1=-1,a n=0(n≥2),此时{a n}既不是等差数列也不是等比数列.]
2.已知实数m是2,8的等比中项,则曲线x2-y2
m
=1的离心率为( )
A. 2 B.
3 2
C. 5 D.5或
3 2
D [由题意可知,m2=2×8=16,∴m=±4.
(1)当m=4时,曲线为双曲线x2-y2
4
=1.
此时离心率e= 5.
(2)当m=-4时,曲线为椭圆x2+y2
4
=1.
此时离心率e =
32
.]
3.已知二次函数f(x)=ax 2+2ax +1在区间[-3,2]上的最大值为4,则a 等于( ) 【07804150】
A .-3
B .-3
8
C .3
D .3
8
或-3
D [当a >0时,f(x)在[-3,-1]上单调递减,在[-1,2]上单调递增,故当x
=2时,f(x)取得最大值,即8a +1=4,解得a =3
8.当a <0时,易知f(x)在x
=-1处取得最大,即-a +1=4,∴a =-3.
综上可知,a =3
8
或-3.故选D.]
4.设等比数列{a n }的公比为q ,前n 项和S n >0(n =1,2,3,…),则q 的取值范围是
________.
(-1,0)∪(0,+∞) [因为{a n }是等比数列,S n >0,可得a 1=S 1>0,q ≠0. 当q =1时,S n =na 1>0; 当q ≠1时,S n =a 11-q n
1-q >0,
即1-q n 1-q >0(n ∈N *),则有⎩⎪⎨
⎪⎧
1-q>0,
1-q n >0

或⎩⎪⎨
⎪⎧
1-q<0,1-q n <0,

由①得-1<q<1,由②得q>1.
故q 的取值范围是(-1,0)∪(0,+∞).]
5.若x >0且x ≠1,则函数y =lg x +log x 10的值域为________.
(-∞,-2]∪[2,+∞) [当x >1时,y =lg x +1lg x
≥2lg x ·
1
lg x =2,当
且仅当lg x =1,即x =10时等号成立;当0<x <1时,y =lg x +1
lg x
=-
⎣⎢⎢⎡⎦
⎥⎥⎤-lg x +⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫-1lg x ≤-2-lg x
1-lg x
=-2,当且仅当lg x

1
lg x ,即x =1
10
时等号成立.∴y ∈(-∞,-2]∪[2,+∞).] 6.已知函数f(x)=a x +b(a >0,a ≠1)的定义域和值域都是[-1,0],则a +b =________.
-3
2 [当a >1时,函数f(x)=a x +b 在[-1,0]上为增函数,由题意得⎩⎪⎨⎪⎧
a -1+
b =-1,a 0+b =0
无解.当0<a <1时,函数f(x)=a x +b 在[-1,0]上为减函
数,由题意得⎩⎪⎨
⎪⎧
a -1+
b =0,a 0+b =-1,
解得⎩⎪⎨⎪⎧
a =12,
b =-2,
所以a +b =-3
2
.]。

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