(整理)幼儿园建筑构造与设施
小学、幼儿园建筑设计规范
中华人民共和国城乡建设环境保护部中华人民共和国国家教育委员会标准ﻫﻫ托儿所、幼儿园建筑设计规范JＧＪ39－87(试行）第一章总则第1.0。
1条为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量,使托儿所,幼儿园建筑符合安全、卫生和使用功能等方面的基本要求,特制订本规范.ﻫ第１。
0.2条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计.乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行.第1．0。
3条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳不足三周岁幼儿的为托儿所,接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
ﻫ一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为:ﻫ大型:1０个班至12个班。
中型：６个班至9个班。
小型：5个班以下。
二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。
三、托儿所、幼儿园每班人数:１．托儿所:乳儿班及托儿小、中班１５～２0人,托儿大班21~25人。
2.幼儿园：小班20～２5人,中班26~30人,大班3１～35人。
第1.0。
4条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外,尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第二章基地和总平面第一节基地选择ﻫ第2.1。
1条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时,也可设于居住建筑物的底层,但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
第2.1。
2条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：一、应远离各种污染源,并满足有关卫生防护标准的要求。
ﻫ二、方便家长接送,避免交通干扰。
ﻫ三、日照充足，场地干燥,排水通畅,环境优美或接近城市绿化地带。
ﻫ四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
第二节总平面设计第2。
2.１条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置,做到功能分区合理,方便管理,朝向适宜，游戏场地日照充足,创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
幼儿园小小建筑师：搭建与构造实践活动设计
《幼儿园小小建筑师：搭建与构造实践活动设计》1. 引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，而构造活动是幼儿园教育中至关重要的一环。
构造活动不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以促进他们的团队协作和问题解决能力。
在幼儿园的构造活动中，如何设计搭建与构造实践活动是至关重要的。
本文将从简单到复杂，由浅入深地探讨幼儿园搭建与构造实践活动的设计，帮助大家更全面地了解这一主题。
2. 幼儿园搭建与构造实践活动的定义和重要性搭建与构造实践活动是指通过积木、穿线、拼图等工具，让幼儿动手搭建、构造一些简单的形态，从而培养他们的动手能力和空间想象力。
这种活动对于幼儿的成长至关重要，可以帮助他们发展手眼协调能力、逻辑思维能力和创造力，同时也可以培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
3. 幼儿园搭建与构造实践活动的设计要点幼儿园搭建与构造实践活动的设计要点包括但不限于：- 材料选择：活动中使用的材料应当符合幼儿的芳龄特点，保证安全性和易操作性。
- 活动目标：活动应当有明确的目标，例如培养幼儿的动手能力、创造力等。
- 活动规则：活动应当有一定的规则和步骤，以引导幼儿参与并保持秩序。
- 活动环境：活动环境应当舒适、安全、干净，并且能够激发幼儿的兴趣。
4. 幼儿园搭建与构造实践活动的具体设计4.1 单项活动设计在幼儿园中，可以设计一些简单的单项搭建与构造实践活动，如积木搭建、穿线织布等。
通过这些活动，幼儿可以锻炼他们的手指灵活性和空间想象力，培养他们的动手能力和创造力。
4.2 组合活动设计除了单项活动，也可以设计一些组合的搭建与构造实践活动，如小组合作搭建、主题拼图等。
这些活动可以帮助幼儿培养团队合作精神，增强他们的沟通和协作能力，同时也可以锻炼他们的问题解决能力。
5. 总结与展望通过对幼儿园搭建与构造实践活动设计的深入探讨，我们不难发现这些活动对于幼儿的成长至关重要。
在未来的教育实践中，我们可以根据幼儿的特点和需求，设计更加丰富多样的搭建与构造实践活动，以促进幼儿全面发展。
幼儿园建设用房标准
幼儿园园舍建筑标准第二十八条幼儿园园舍建筑规划和建设必须贯彻安全、适用、经济、美观、环保、节能的原则，园舍建筑设计应符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的规定,应根据各类标准、规范、使用功能和城市规划、镇规划、乡村规划要求确定.第二十九条幼儿园的活动室、寝室、卫生间、衣帽及教具储藏室宜设计成每班独立使用的生活单元。
第三十条建筑设计在平面空间布置和立面设计等方面应符合抗震概念设计要求。
第三十一条建筑层数.幼儿园活动室及辅助用房的层数应为三层及以下.办公及辅助用房和生活用房的层数宜根据实际情况确定.第三十二条建筑结构。
建筑结构形式应根据园舍的使用要求、发展需要和当地抗震设防的要求确定.一、建筑结构应按防御各类重大意外灾害的相关规范要求进行设计。
二、园舍抗震设防类别应不低于重点设防类,建筑结构应采用抗震性能好的结构体系。
三、在抗震设防烈度6度及以上区域，严禁使用预制砼空心板及预制砼楼梯构件。
四、建筑材料的强度等级、型号、规格、质量等材料性能必须符合国家现行有关标准、规范的规定，满足设计要求。
第三十三条建筑防火。
建筑防火应符合国家现行有关标准、规范的规定。
建筑耐火等级:楼房不应低于二级,平房不应低于三级。
第三十四条室内净高。
园舍主要用房的室内净高应符合下列规定：一、活动室、寝室、兴趣活动室等用房的室内净高不应低于3.1m。
二、多功能活动室的室内净高不应低于3.6m。
三、办公及辅助用房的室内净高不应低于2。
6m。
四、生活用房的室内净高宜根据使用要求及面积大小确定.第三十五条无障碍设施。
幼儿园的入口、道路、门厅、走廊和厕所等，应按照《无障碍设施设计标准》（DGJ08-103)的规定设计.第三十六条门厅及走廊。
门厅、走廊应符合下列要求：一、幼儿园的门厅宜宽敞，应有利于人流集散通行和短暂停留。
二、单面走廊净宽不应小于1。
8m,中内廊净宽不应小于2.4m。
三、寒冷和严寒地区、温和地区的北向走廊应加窗封闭。
四、厨房和幼儿就餐点不在同一幢建筑内时，应有雨篷连廊连接。
幼儿园小小建筑师：积木搭建与构造创作案例
幼儿园小小建筑师：积木搭建与构造创作案例【幼儿园小小建筑师：积木搭建与构造创作案例】1. 引言在幼儿园教育中，积木搭建是一项非常重要的教学活动。
通过积木搭建，幼儿可以锻炼自己的动手能力、空间想象力和逻辑思维能力。
本文将通过介绍一些幼儿园中的积木搭建与构造创作案例，来探讨这一富有意义的教育活动。
2. 积木搭建与儿童发展积木搭建是一种能够培养幼儿动手能力和空间想象力的教学活动。
在积木搭建过程中，幼儿需要自己动手取放积木、构思建筑物的结构，这有利于锻炼他们的手眼协调能力和空间认知能力。
积木搭建也需要幼儿进行一定的规划和设计，这有助于培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 积木搭建案例介绍以下是几个在幼儿园中开展的积木搭建与构造创作案例：3.1. 建筑物模型在某幼儿园的积木搭建活动中，老师们提供了各种不同形状和颜色的积木，让幼儿根据自己的想象和构思搭建各种建筑物模型。
通过这个活动，幼儿不仅锻炼了他们的动手能力，还学会了用简单的积木搭建出各种不同的建筑形态，培养了他们的空间想象力和创造力。
3.2. 动植物世界另外一个幼儿园的积木搭建活动是以动物和植物为主题。
在这个活动中，幼儿用积木搭建各种各样的动物和植物模型，比如小狗、小猫、小树等。
通过这个活动，幼儿在模仿动物和植物的外形结构的也培养了他们的观察力和想象力。
3.3. 家庭和社会某些幼儿园的积木搭建活动还涉及到家庭和社会的构造。
幼儿们用积木搭建了小房子、小汽车、小商店等模型。
通过这个活动，幼儿不仅锻炼了他们的动手能力和空间想象力，还培养了他们对日常生活和社会结构的认知和理解。
4. 总结与回顾通过以上的积木搭建与构造创作案例的介绍，我们可以看到这些活动不仅锻炼了幼儿的动手能力、空间想象力和逻辑思维能力，还培养了他们的创造力和对世界的认知。
积木搭建活动是非常有意义的幼儿教育活动。
5. 个人观点和理解我个人认为，幼儿园中的积木搭建活动不仅是一种教学活动，更是一种儿童游戏，是一种让幼儿在游戏中学习的教育方式。
幼儿园小小建筑师：搭建与构造游戏计划方案
幼儿园小小建筑师：搭建与构造游戏计划方案在幼儿园教育中，搭建与构造游戏被认为是一种极具教育意义的活动。
通过这些游戏，幼儿可以培养自己的空间想象力、动手能力和合作精神，同时也能够学习到关于结构、稳定性和平衡的知识。
在本文中，我们将从深度和广度两方面入手，探讨幼儿园小小建筑师的培养计划，为您带来一份有价值的幼儿教育参考。
1. 背景介绍幼儿园阶段是幼儿成长的重要阶段，也是他们接触各种社会文化活动的关键期。
搭建与构造游戏是幼儿园教育课程中不可或缺的一环，也是幼儿全面发展的必备环节。
而成为一个优秀的小小建筑师，将对幼儿的认知、情感和社交发展产生深远的影响。
2. 搭建与构造的基本原则搭建与构造的过程中，需要引导幼儿按照一定的规则和原则进行活动。
幼儿需要学会选择适当的材料和工具，掌握简单的搭建技巧；他们需要在游戏中学习团队协作和沟通技巧，培养互助精神和团队合作意识；也需要注重游戏的安全性和可持续性，引导幼儿进行规范、稳定的搭建活动。
3. 游戏计划方案的制定在设计幼儿园小小建筑师的培养计划时，我们需要考虑到以下几个方面：确定游戏的主题和目标，例如“建造一个科幻城市”或者“打造一个艺术展厅”，并明确孩子们在游戏中需要学会的技能和知识；在选择游戏材料和工具时，应当注重材料的多样性和安全性，并且考虑到材料的可持续性问题；在规划游戏的过程中，需要注重引导和激发孩子们的创造力和想象力，让他们能够在游戏中充分发挥自己的能力。
4. 游戏实施的方法和技巧在实施搭建与构造游戏的过程中，我们需要注重以下几点：要注意对游戏进行足够的引导和激发，让幼儿在游戏中能够充分发挥自己的想象力和创造力；要鼓励幼儿进行多种材料的组合和创新，让他们能够在游戏中不断尝试和探索；要注重对游戏过程的观察和总结，及时给予幼儿反馈和引导，帮助他们不断提升自己的搭建技能和团队合作能力。
5. 个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我深刻理解搭建与构造游戏对幼儿全面发展的重要意义。
托儿所、幼儿园建筑设计规范标准[详]
![托儿所、幼儿园建筑设计规范标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/bfd9db7b0722192e4436f62e.png)
托儿所、幼儿园建筑设计规城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规(87）城设字第466号(一九八七年九月三日)第一章总则第一条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规。
第二条本规适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。
乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。
第三条托儿所、幼儿国是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班以下。
二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜，三、托儿所、幼儿园每班人数：1、托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿火班21～25人。
2、幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班3l～35人。
第四条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规和规定。
第二章基地和总平面第一节基地选择第五条四个班以上的托儿所．幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
第六条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：一、应远离各种污染源、并满足有关卫生防护标准的要求。
二、方便家长接送，避免交通干扰。
三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
第二节总平面设计第七条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空问。
第八条总用地面积应按照国家现行有关规定执行。
《托儿所、幼儿园建筑设计规范
6、建筑设备
6.1 给水排水 6.2 供暖通风和空气调节 6.3 建筑电气
前言
根据住房和城乡建设部《关于印发 <2009 年工程建设标准规范制订、修订计划 >的通知》 (建标
[2009]88 号)的要求，规范编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先
进标准，并在广泛征求意见的基础上，对《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
栏杆应采取不易攀爬的构造，当采用垂直杆件做栏杆时，其杆件净距不应大于
0.11m 。
4.1.13 幼儿经常通行和安全疏散的走道不应设有台阶，当有高差时，应设置防滑坡道，其坡度 不应大于 1：12 。疏散走道的墙面距地面 2m 以下不应设有壁柱、管道、消火栓箱、灭火器、广告牌 等突出物。
4.1.14 托儿所、幼儿园建筑走廊最小净宽不应小于表 4.1.14 的规定。 表 4.1.14 走廊最小净宽 (m)
1 、总则
1.0.1 为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观 等方面的基本要求，制定本规范。
1.0.2 本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。
1.0.3 幼儿园的规模应符合表 1.0.3-1 的规定，托儿所、幼儿园的每班人数宜符合表 规定。
1.0.3-2 的
.
《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 JGJ9-2016
目录
前言
1、总则
2、术语
3、基地和总平面
3.1 基 地 3.2 总平面
4、建筑设计
4.1 一般规定 4.2 托儿所生活用房 4.3 幼儿园生活用房 4.4 服务管理用房 4.5 供应用房
5、室内环境
5.1 采 光 5.2 隔声、噪声控制 5.3 空气质量
幼儿园建筑设计规范
中华人民共和国城乡环境建设部门中华人民共和国国家教育委员会批准幼儿园建筑设计规范（JGJ 39——87）中华人民共和国城乡环境建设部门中华人民共和国国家教育委员会1987年12月1日第1章总则第1.0.1条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。
第1.0.2条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。
乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。
第1.0.3条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班以下。
二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。
三、托儿所、幼儿园每班人数：1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。
2.幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
第1.0.4条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第2章基地和总平面2.1 基地选择第2.1.1条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
第2.1.2条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
二、方便家长接送，避免交通干扰。
三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
2.2 总平面设计第2.2.1条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
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幼儿园建筑构造与设施
校车事件的发生，让我们越来越关注小朋友的成长安全，尤其是关于幼儿园建筑构造与设施问题，我们更应注意，这关系到小朋友在校的安全问题，应根据标准规范来对他进行建造。
《幼儿园建筑构造与设施11J935》主要由四部分组成：室内构造、室外构造、相关设施和主要工程做法。
室内构造包括卫生间布置图及构造详图以及活动室、卧室、多功能厅的细部构造。
室外构造包括室外游戏场地、室外戏水池及沙坑的构造详图．相关设施包括室内主要家具、毛巾架、水杯架、黑板等设施。
工程做法适用于幼儿园室内、外各种材料的工程做法。
本图集的编制体现了新理念、新产品、新技术、新工艺等特点，用于指导幼儿园建筑建设。
图集可供全国建设单位、规划和建筑设计、施工、监理、验收等相关人员使用。
目录说明/室内构造/幼儿园卫生间索引表/中班、大班卫生间/中班、大班男卫生间/中班、大班女卫生间/小班卫生间/复合板隔板/蹲式厕位详图/淋浴间详图/小便器、小便槽详图/盥洗池详图/洗脸盆详图/拖布池详图’幼儿园无障碍卫生间索引/幼儿园卫
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