涪陵电大转型发展综合改革方案(规模发展及非学历教育部分)

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现代远程教育发展存在的问题及对策aa

显然国家教育部作为成人教育的主管部门放宽政策下放权力把主要精力放在确定改革和发展的方针政策与总体规划上对成教发展进行宏观控制与指导对招生计划的分配和专业设置没有统得太死管得太细将大部分审批权下放到地方这是对的地方教育管理部门根据全国的教育方针政策结合本省的实际安排本地区的成人教育事业这也是对的毫无争议的
展进行宏观控制与指导，对招生计划的分配和专业设置没有统得太死、管得太细，将大部分审批权下放到地方这是对的，地方教育管理部门，根据全国的教育方针政策结合本省的实际安排本地区的成人教育事业这也是对的，毫无争议的。但是，有的学校利用政策的宽松空间，由于利益的驱动，不具备招生条件也招生，无能力设的专业也设，误导考生报考，结果造成学非所用，文凭满天飞的现象严重。
理论纵横
中国成人教育 !""# 年第 $ 期
现代远程教育发展存在的问题及对策
"赵小林
现代远程教育是随着计算机网络技术、现代信息技术的迅速发展而产生的一种新型的教育形式，这种以计算机网络等高科技手段为载体的双向交互式教学形式，已成为教育的发展潮流。据联合国教科文组织统计，%&&’ 年全世界已建立网站的学校，仅大学就超过 #$"" 家；预计全世界将有 ’$( 的大学在网上拥有自己的网站，其中有 % ) # 左右的学校将在网上开辟网络教育课程。美国哥伦比亚大学学习技术研究所所长麦克·林托教授在其专著《教育的未来》中指出：教育进入网络化是大势所趋，在这个时代，学校将扮演重要的角色，并成为网络教育产业化、大众化的中坚力量。事实证明，现代远程教育以其开放的、灵活的、终身的教育发展目标，打破了传统教育的局限，具有传统教育所不可比拟的优势和特点。
!’ 学生学习目的不明确，学校教学管理不到位。自 %++" 年治理整顿和 %++& 年函授、夜大学评估期间以及之后一段时间，整个社会和普通高校都比较重视成人高等教育的质量信誉，也花了一些精力进行教学改革和规章制度的建设，收到了一定的效果。自 %+++ 年根据形势需要连续大扩招以来，高等教育办学质量受到了冲击，特别是成人高等教育被冲击的尤为严重，由于市场经济的作用，社会上各行各业均要求学历、文凭，就是中外合资私营企业用人也是按学历的高低、文凭的层次来评定工资待遇，这就使某些人重学历、争文凭的现象出现，不注

广西开放大学召开办学体系书记校长座谈会

广西开放大学召开办学体系书记校长座谈会2020年12月30日下午，广西开放大学召开办学体系书记校长座谈会，以“开放大学改革：使命、发展与挑战”为主题，研讨交流如何更好推进广西开放大学建设。

广西开放大学校领导周鸿、王兴辉、罗之勇、董塔健、陈建新、邓艳葵、杨雄、黄美娟、龙雪津出席会议，各设区市电大（分校）书记、校长，总校相关部门负责人参加了会议。

会议由董塔健副校长主持。

校党委书记周鸿书记以《审时度势谋发展，深化改革促转型》为题，就广西开放大学应该怎么走、未来怎样建设、如何更好地发展，提出了■点意见。

一是精准研判形势，抢抓机遇应对挑战。

他指出，精准研判形势是抢抓机遇、应对挑战、办好开放大学的重要前提。

进入新时代，开放大学迎来了千载难逢的历史机遇，同时也面临着诸多外部挑战。

二是检视剖析自身，直面问题正视差距。

周鸿书记指出，有正视问题的自觉.才能发现不足、找到短板。

发现问题不是目的，解决问题才是根本。

要坚持问题导向、标本兼治、深化改革，抓紧补短板、强弱项、堵漏洞，着力解决影响和制约事业发展的关键问题。

三是深化综合改革，加快实现“真转型”。

周鸿书记强调，在推进广西开放大学综合改革中必须抓牢“开放、创新、特色、服务、质量、体系、治理、融合”八个关键词。

校长王兴辉以《同心筑梦开启新征程，砥砺奋进谱写新篇章》为题，详细解读《广西开放大学综合改革实施方案》，并就推进落实实施方案提出具体要求。

一是坚持党的领导，着力在落实立德树人上下足功夫，要牢牢把握党对广西开放大学教育事业的全面领导。

二是解放思想，着力在深化改革创新上下足功夫，坚持新发展理念，把新发展理念贯穿广西开放大学改革发展全过程和各领域。

三是筑牢体系，着力在一体化办学上下足功夫，要重塑覆盖全区城乡一体化运作的开放大学办学体系。

四是丰富内涵，着力在全面提高教育质量上下足功夫。

要精准对接行业需求和社会需求。

五是强化优势，着力在信息技术应用上下足功夫，积极应对“后疫情”时代学校基于互联网的教育服务竞争性挑战。

转型期电大专业设置优化的战略构想——以温州广播电视大学为个案

电大的学历教育一般分为开放教育、远程教
育和成人教育３类。以温州广播电视大学为例，专科设４８个专业，本科设３５个专业，每年分春、秋两季招生，２００９年至２０１１年各类学历教育招生人数见表１。
大转型发展起着决定作用。本文所涉及的专业
设置的含义是指电大学历教育中开放教育、远程教育和成人教育开设的各类本、专科专业；非学历教育是指社区教育、老年教育等各类培训
项目
从表１可以看出，开放教育招生４３６９人，占
以温州广播电视大学为个案
胡忠英
（温州城市大学，浙江温州３２５０００）
摘要：优化设置专业是转型期电大发展中的一个重大的理论和实践课题。现阶段电大专业
设置中学历教育稳步发展，开放教育和远程教育发展势头强劲，但也存在学历教育专业设置离散度高，缺乏核心竞争力；非学历教育培训滞后，缺乏规模品牌项目等现实问题。因此，为
优化开放远程教育各专业设置，加强各专业内涵建设；纵深发展社区教育；突破性发展网络教育；创新老年教育办学机制，最终实现转型期电大专业设置的最优化。关键词：广播电视大学；专业设置；非学历教育
２００９正１３５３４６４１６７
２０１０芷１４７９５２６２２０

职业性人口流动对城市电大发展影响的研究——以重庆广播电视大学为例

关键词：流动人口；城市电大；发展；究研
中图分类号：Ｇ２文献标识码：Ａ７８文章编号：１０－０６２１）２０２ — ３０８３０（０１０ — ０５０
随着改革开放的进程和社会主义市场经济的发展，口流动、人特别是农村富余劳动力跨地区流动已成为普遍的社会现象，流动人口的教育和培训工作日益重要。近年来，职业性流动人口参加电大学历教育
（重庆广播电视大学，重庆４０５）００２
摘
要：根据重庆市主城区职业性流动人口就读电大情况的调研，流动人口已成为城市电大办学的生源主体
之一。城市电大应大力发展非学历培谢ｉ和社会化职业技能培训、强化教学内容的针对性、改善管理和服务、强加信息技术建设，以满足流动人口学员的学习需求，促进电大的发展。
生的主体之一。（）１样本单位职业性流动人口学历教育学生比例
截至２１００年底，个样本单位学历教育在读学生８总规模达２４人，中流动人口学员１８，１５其２２５人占９总数的６．１１％，超过本区域户籍所在地在读学生比例（８％）２个百分点。中，电大分校为５．低３．２．９２其区９％，７于平均值１．４个百分点；行业（企业）学院为７．高１％，８于平均值１．个百分点；市电大直属学院为５％，０７５低于平均值６１百分点。市电大两个直属学院反差明．个显，继续教育学院高达７．为样本单位之首，７１％，开放教育学院则为５．低于其他样本单位（０２％，具体数据详见表１。显然，）办学市场化相对充分的继续教育学院和行业（业）院，企学流动人口就读电大的比例较高，

咸宁县级电大发展的几点思考

成宁县级电大发展的几点Байду номын сангаас考
向斌
（咸宁广播电视大学，湖北成宁４７０）３１０
［内容提要］咸宁六县电大在近三十年的发展历程中，几起几落，到今天已逐渐把握了形势变化，明确了自身主业和发展定位，成为地方远程学习中心、继续教育中心以及终身教育体系中的骨干力量。通过强化管理、优化服务、立足主业、开拓创新、把握契机、寻求政策，县级电大完善了内涵建设，整体效益多元发展，保持了规模发展可持续。但受困于定位不清、扶持不力、思想不明、认识不够、硬件不强、软件不优、机制不灵、体制不活等因素的制约，县级电大的发展一度滞后，在未来科学可持续的发展道路上，县级电大迫切需要一些新的对策与思路。［关键词］县级电大；持续发展；政策扶持；体制创新［中图分类号］Ｇ２７［文献标识码］Ａ［文章编号］１０．４７（００１０３００８７２２１）Ｏ．１－２０
、
扩大招生规模，积极开展各种短期非学历培训项目等等。在强化自身效益的同时，也有力地扩大了开放教育事业的影响，促进了电大事业的全面持续发展。（）强化管理、优化服务，内涵建设求完善三完善的管理、优质的服务是确保人才培养质量、加强内涵建设、谋求持续发展的前提和基础。我市各县级电大历来高度重视管理与服务工作，着重提高教学质量，增强内涵建设。教务管理上，注重抓好 “ 在四个落实 ” ：一是落实好 “ 教学过程评估指标 ” ；二是落实好形成性考核和实践环节；三是落实好网络办公平台的构建与应用：四是落实好考务工作的组织安排。在办学服务上，别强调树立各级工作人员尤特

现代信息技术在非学历继续教育中的实践与探索

一
训与推广、扶贫开发及下岗失业职工就业再就业培训的主要
、
力量；是县域远程开放教育中心，构建终身教育和建设学习型社会的重要平台，肩负着为社会主义新农村提供人才支撑的重要使命。二是职业性。能协同发展职业素养与职业能力，能满足不同社会成员非学历继续教育的需求。三是技术性。具备较为完善的信息技术硬件、较为熟练的信息技术人才和成熟的教育教学经验。２．提高学校信息化建设水平（１）学校创设了以多媒体和网络为核心的数字化硬件环境。５年来，新购置计算机６００台，装备了７个计算机教室，３１个多媒体教室，购置了摄、刻录、编系统教学工具；建立了集音、像、数据为一体的实时传输交互多媒体教室，建有一个直播课堂教室，专职教师和教学管理人员人均实现了网络办公；配置了４０兆现代远程教育网，建有独立ＩＰ地址、服务器并有域名的网站，装有卫星地面接收设备。（２）创设了以教师为主体的人文技术环境。组织教师学习现代教育思想理论，把“ 融合 ” 的研究和实践纳入推进教育的轨道上来。初步完善了现代信息技术的媒体开发技术、媒体传播技术和教学系统的设计技术；初步形成了完整的教学评价体系。（３）推动了信息技术环境下教学活动的改革。将信息技术融入课程教学的各个领域：班级授课、小组学习、自主学习，成为既是学习的对象，又是学习的主体。利用信息技术提供的计算机及其网络、专业网站、电子图书馆、网上搜索、网上课程和远程教育等机制实现了学员的自主学习、协作学习和研究性学习。３．系统设计现代信息技术在非学历继续教育中的实现形式发挥现代信息技术在非学历继续教育中的作用，必须进行科学谋划，系统设计。（１）服务新农村建设，开展各类涉农培训。下面是月

武汉电大系统现代远程教育改革与发展研究

机制。
潮中发展武汉电大远程教育的对策，期望引起各级教育行政部门和全市电大教育工作者的关注，
以增强改革与发展电大远程教育的自觉性。
一
、
武汉电大现代远程教育办学现状分析
四是初步形成了适应开放教育办学需要的师资队伍。教职工的教育观念在教育教学改革中发生了根本变化，以学生学习为中心的教育理念
教育相结合的途径，深化改革，学发展，力成为武汉市构建终身教育体系框架和建设学习型城市的重要骨科努
干力量。
关键词：汉市；大系统；武电现代远程教育；革与发展改中图分类号：７８Ｇ２文献标识码：Ａ文章编号：０９１９（０８０－０７０１０ — ８０２０）４００－５
放教育试点 ” 目实践的锤炼。项武汉电大的办学
能力、办学水平、办学规模都上了一个新台阶。是形成了一个覆盖全市城乡行政区划、部
一
由于各城区电大教育的办学地位不清晰，成为长期以来困惑他们办学的制约因素。各电大分
系列后果：行政办学体制下，味着这些分在意
此课题是武汉市教育局高教处２０年课题。０７
— — — —
课题组：武汉电大系统现代远程教育改革与发展研究校在电大教育这一块并没有正规的编制，也就没有相应的师资。管理上，由于电大教育没有纳入地方教育行政管理考核的目标，学有很大的随办

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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。