小猫刮胡子二年级语文教案
小学二年级语文《小猫刮胡子》教案
小学二年级语文《小猫刮胡子》教案【篇一】小学二年级语文《小猫刮胡子》教案教学目标1、认识“刮、肥”等13个生字。
会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备课件教学设计思路为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课教学过程（一）复习导入1、教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果（指名检查认读。
开火车认读）2、出示课件（词语）。
3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。
）（二）指导朗读，理解感悟过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天我们继续学习课文。
1、看图、课件理解第5、6自然段。
（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么？（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。
课文《小猫刮胡子》教学设计
课文《小猫刮胡子》教学设计课文《小猫刮胡子》教学设计篇一：《小猫刮胡子》教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。
3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。
教学难点：读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程：一、复习导入，质疑课题。
上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。
（出示课件，学生填空）：（）学着（）的样子，把胡子刮得（），结果晚上追捕老鼠时撞得（），猫妈妈的话使（）再也不（）了。
今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。
（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？二、再读课文，领悟道理。
1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。
2、学习“主人刮胡子”部分。
（1）抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。
（2）理解“聚精会神”。
（很认真）（3）用“聚精会神”说一句话。
（4）指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。
全班齐读。
3、学习“小猫看刮胡子”部分。
（1）主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。
（2）重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。
（板书一眨不眨）（3）从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）（4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）（5）哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。
4、学习“小猫刮胡子”部分。
（1）看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）（2）理解“干干净净”。
（板书干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感，懂得人与动物和谐相处的重要性。
（2）培养学生正确的审美观，不盲目追求时尚。
（3）培养学生勇于面对错误，敢于改正的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及其中的道德教育意义。
三、教学准备1. 课文音频或视频。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或插图。
4. 教学课件或黑板。
四、教学过程1. 导入：（1）播放课文音频或视频，引起学生对课文的兴趣。
（2）展示相关图片或插图，引导学生关注课文内容。
2. 新课导入：（1）简介课文作者和背景。
（2）引导学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 生字词学习：（1）讲解生字词的意思和读音。
（2）通过卡片游戏等方式，让学生巩固生字词。
4. 课文理解：（1）引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
（2）讨论小猫刮胡子的原因和结果，引导学生从中得到启示。
5. 情感教育：（1）引导学生关注小猫刮胡子过程中的关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。
（2）通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅小猫刮胡子的情景画。
（3）写一篇关于关爱动物、正确审美和勇于改正错误的小作文。
2. 课堂作业：（1）生字词卡片游戏。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。
会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新部首月字旁和石字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。
第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。
“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。
指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。
认识比喻句。
8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。
小猫刮胡子二年级语文教案
教案名称：小猫刮胡子适用对象：二年级学生教学目标：1.通过故事《小猫刮胡子》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学重点：1.理解故事内容，培养学生的阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学准备：1.《小猫刮胡子》故事书；2.具有“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片；3.黑板、白板和相应的写字工具。
教学过程：引入：1.老师拿出《小猫刮胡子》的故事书，告诉学生今天要给大家讲一个有趣的故事。
2.老师先看一遍故事，然后抛出问题询问学生：“你们觉得这个故事讲的是什么？”阅读故事：1.老师出示《小猫刮胡子》故事书，带领学生一起读这个故事。
2.故事结束后，老师提出几个问题，帮助学生回想故事细节：“小猫是什么颜色的？它为什么说自己是男孩？”“小猫的胡子为什么会刮下来？”等等。
认识字词：1.老师出示“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片，让学生跟着读。
边读边指，帮助学生理解字的意思。
2.老师给学生分发纸笔，让他们跟着老师模仿写字。
先从观察字体开始，然后慢慢跟着写。
巩固练习：1.老师出示黑板或白板上写有“小猫刮胡子”的字，让学生在纸上模仿书写。
2.老师可以发放一些练习册或者练习纸，让学生在上面练习书写这四个字。
拓展延伸：1.老师可以引导学生思考：如果你是小猫的朋友，你会怎么帮它找回胡子？2.老师可以组织学生进行小组活动，让他们共同设计一种有趣的方式帮助小猫找回胡子。
总结回顾：1.老师和学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否掌握了“小猫刮胡子”这四个字。
2.学生可以口述故事的主要内容，回答老师的问题来展示自己的学习成果。
课后作业：1.让学生在家里再次阅读《小猫刮胡子》这个故事，然后用几句话概括故事的主要内容。
2.完成课堂上书写“小猫刮胡子”这四个字的练习纸。
教学反思：通过本节课，学生能够通过阅读故事培养兴趣，提高阅读理解能力。
同时，学生也通过书写“小猫刮胡子”这四个字，提高了识字和书写能力。
小猫刮胡子教案
小猫刮胡子教案教案标题：小猫刮胡子教案教案目标：1. 帮助幼儿了解小猫刮胡子的故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和社交能力。
教学重点：1. 理解小猫刮胡子的故事情节。
2. 学会通过观察和描绘来表达自己的想法。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 小猫刮胡子的故事书。
2. 一只玩具小猫。
3. 画纸和彩色笔。
4. 角色扮演道具，如小猫耳朵头饰。
教学过程：引入活动：1. 教师出示小猫刮胡子的故事书，介绍故事的主要情节，并鼓励幼儿猜测故事的结局。
2. 通过提问激发幼儿的兴趣，如：“你们知道小猫为什么要刮胡子吗？”，“你们觉得小猫会变成怎样的样子？”等。
主体活动：1. 教师边讲述故事，边展示故事中的插图，帮助幼儿理解故事情节。
2. 请幼儿围绕故事中的小猫刮胡子的场景进行讨论，鼓励他们表达自己的想法和感受。
例如：“你们觉得小猫刮胡子时会不会疼？”、“小猫刮胡子后会变得更帅气吗？”等。
3. 分发画纸和彩色笔，让幼儿画出他们心目中的小猫刮胡子的样子，并鼓励他们进行描述和分享。
角色扮演：1. 教师引导幼儿进行小猫刮胡子的角色扮演活动。
教师可以扮演小猫的角色，鼓励幼儿扮演其他角色，如小猫的朋友、理发师等。
2. 在角色扮演中，教师提出问题，引导幼儿进行对话和互动，如：“小猫，你为什么要刮胡子？”、“理发师，你能帮小猫刮胡子吗？”等。
总结活动：1. 教师总结本节课的内容，回顾幼儿们的表现和参与情况。
2. 鼓励幼儿分享自己在角色扮演中的体验和收获。
3. 提醒幼儿在日常生活中关注小动物的特征和习性，培养他们的观察力。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中或幼儿园的角落里搭建一个小猫理发店的角色扮演区域，让他们继续进行角色扮演游戏。
2. 鼓励幼儿创作自己的小猫刮胡子故事，可以是续集或改编版本，帮助他们发挥想象力和创造力。
教学反思：1. 教师可以观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对故事情节的理解和运用能力。
《小猫刮胡子》小学二年级语文教案.doc
什么？
四、总结全文，谈收获
1、学了这个故事，你懂得了什么？
2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。
五：作业
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们你从中明白了什么道理。
2、朗读课文，积累词语。
板书设计：
11小猫刮胡子
看刮撞听
动脑筋教案《语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》第二课时教案》，来自网！
《小猫咪咪》（数学）,幼儿数学教案
,
一、活动目标：
通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
二、重点及难点：儿童动画
通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
三、活动准备：大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。
四、活动过程：（儿童动画
一）、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。
（二）、抓小鱼1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。
要求：图形一样。
2、师生共同检查。
（三）、喂小猫吃鱼1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。
要求：图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
（四）、摸饼干1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。
规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
（五）、延伸活动出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。
儿童识字。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案教案：小猫刮胡子教学目标：1.能正确朗读课文，并理解课文内容。
2.能熟练运用动词短语进行日常生活对话。
3.培养学生的想象力和创造力，能用简单的语言表达自己的思想和感情。
4.能正确使用本课文所教的句型进行口语表达。
教学重点：1.掌握课文的阅读技巧，培养学生的朗读语感。
2.熟练掌握本课所学的动词短语，并能在日常生活中运用。
教学难点：1.学生是否能理解并正确运用本课所学的动词短语。
2.学生是否能够在自己创作中运用动词短语。
教学准备：1.课文《小猫刮胡子》。
2.PPT或黑板。
3.单词卡片。
4.彩色铅笔或彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课所学的内容，并进行复习。
Step 2：自主阅读（10分钟）1.让学生自主阅读课文《小猫刮胡子》。
2.引导学生快速浏览课文，了解大致内容。
3.提问学生一些简单的问题，以检查学生对课文内容的理解。
Step 3：朗读练习（10分钟）1.分角色进行朗读练习，学生分为小猫、小狗、小猪等角色。
2.引导学生注意语音语调，朗读时要用情感表达。
3.适当给予学生语音纠正和指导，让学生提高朗读的流利度和准确度。
Step 4：词义辨析（15分钟）1.准备一些与动词短语相关的词义卡片，例如“喷涂”、“刮脸”、“睁眼”等。
2.让学生根据课文内容，配对正确的词义。
3.引导学生通过辨析词义，深入理解各个动词短语的含义和用法。
Step 5：对话练习（15分钟）1.将学生分为小组，让他们进行对话练习。
2.每个小组的成员扮演不同的角色，进行日常生活对话。
3.要求学生在对话中使用本课所学的动词短语，例如“喷涂口红”、“剪头发”等。
4.教师可以适时给予学生反馈和指导，让学生在对话中正确运用动词短语。
Step 6：创作练习（20分钟）1.让学生自由发挥，创作自己的故事或对话。
2.鼓励学生使用本课所学的动词短语，让他们在写作中灵活运用。
3.学生可以以小猫为主角，也可以以其他动物或自己为主角，发挥自己的想象力。
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小猫刮胡子二年级语文教案
一、说教材：
《小猫刮胡子》是语文S版二年级上册的一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
课文内容浅显易懂，语言生动形象。
使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
二、说教学目标、重难点：
教学目标：
1.认识“刮”、“肥”等13个生字。
会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新部首月字旁和石字旁。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：
1.认识13个生字，会写8个生字。
2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
三、说教学思路：
本节课进行的是第二课时的教学，我重点以读为主，在理解
内容的基础上，通过读来感悟文中所蕴含的道理。
同时有意扩展学生的想像思维，在学习积累运用词语中提高语文素养。
教学过程
第一课时
课时目标：
1.初读课文，大致了解课文内容，理清文章的脉络。
2.学习生字。
理解词义。
积累“狡猾、耐心、白花花”等词语。
一、创设情景，导入新课。
1、课件出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？你能说一说吗？
2、大家说的真不错，今天，老师给大家介绍一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？
3、好！我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
二、初读课文。
1、自由读课文，画出课后的生字，同桌互相读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给同桌听。
4、全班齐读课文。
5、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
三、识字。
1、课件出示会认字，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
完成摘果子的游戏。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、学写字。
1、课件出示要书写的8个生字，学生拼读。
2、给这8个生字口头组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：血、净、晚、旁、脸
6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
第二课时
课时目标：
1.正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2.学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、复习
1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？你们准备用什么方法来解决这些问题。
（学生畅所欲言，板书：）
二、学习课文
（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？
2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。
练习用“聚精会神”说话。
4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。
指名读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？播放动画短片再现情景。
8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？
9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段
1、小花猫没了胡子会怎样？播放动画短片。
2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，课件演示，练习用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。
指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？
出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。
认识比喻句。
8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？
四、总结全文，谈收获
1、学了这个故事，你懂得了什么？
2、联系生活，说说在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。
（学生交流，课件再现）
五：作业
1、回家吧故事讲给爸爸妈妈听，告诉他们你从中明白了什么道理。
2、朗读课文，积累词语。
板书设计：
11小猫刮胡子
看刮撞听
动脑筋
教学反思：
《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。
主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。
课文内浅显易懂，语言生动形象。
第二课时我重点放在读的训练上，学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。
在教学时我直接点题复习词语，从启发学生质疑问难入手，让学生交流解决这些问题有什么好办法。
让他们带着问题进入课堂，进入积极的学习状态之中。
然后围绕问题展开教学。
紧扣文
中的插图找出相应的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。
例如：
（1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。
”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。
(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。
”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。
让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。
在猫妈妈耐心教育小花猫时说：“你的胡子好比一把尺子。
你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。
你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。
这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。
在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。
一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受，效果十分理想。
本节课，我反复对学生进行读的训练和指导，使孩子们从读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。
同时两个动画短片为我的教学起到了画龙点睛的作用，为学生提供了想像扩展的空间，此时的小猫会想些什么，说些什么，突出了重点，还训练了学生的想象思维。
对于词语的理解和运用我觉得也达到了较好的效果。