搞笑苹果产品贴画
幼儿小班粘贴画教案5篇
幼儿小班粘贴画教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术教案：撕贴画《可爱的大苹果》
幼儿园小班美术课计划：撕不烂贴《可
爱的大苹果》
[活动]
1.根据要求进行艺术创作。
2，通过学习艺术活动，利用手部的小肌肉进行撕裂和粘贴活动。
3.让孩子通过活动体验艺术创作的积极情感。
[活动准备]
1,16开铅纸（涂苹果）。
2.一些红色和绿色的艺术论文。
3，实心软管。
4，桌椅。
【活动程序】
一，进口流程
1.用大苹果呈现铅涂纸，问：
1孩子们看到了什么？
2孩子想想苹果的颜色是什么？
2，简要介绍一下活动的目的，并倾向于朋友想想他们想把苹果放入什么颜色（强调年份贴在Apple图形内）。
3.进行示范活动，告诉幼儿如何用手指撕纸，以及如何用胶水粘贴。
二，运作过程
1.幼儿进行创造性活动。
2，老师巡回指导。
三，展示，交流，分享
1.欣赏孩子们贴出的苹果之美。
2，请愿意介绍自己的苹果儿童谈谈。
3，写自己的名字（可以由老师写，也可以鼓励孩子创建自己的特殊符号来表达自己的名字）。
[活动的延伸]
如果时间允许或儿童的兴趣仍然很高，鼓励孩子们画他们的苹果和其他画作。
1/2。
小学综合实践活动一下第二单元纸贴画《红苹果》课件
《红苹果》
仔细观察，该怎样把苹果画美观？
你要画一棵什么样的苹果树？
制作苹果树需要用到 哪些材料工具呢？
彩纸、剪刀、胶水、彩笔
步骤总结
1.在纸上画出大树的样子和苹果的位置。
步骤总结
2.在另一张纸上画出苹果的样子。
步骤总结
要注意安全，剪刀 不要对着身边的同 学。
3.摞起几张纸，沿轮廓一次性剪出几个苹果。
步骤总结
粘贴的时候，布局要 合理，胶水不要太多， 注意及时擦手。
4.在剪好的苹果反面涂上胶水，粘到苹果树上。
观察图片，这三个苹果的轮廓有什么不同？你剪 出的纸苹果属于哪一种？你在剪纸苹果的时源自 遇到了什么问题？你是如 何解决的？
图片中的苹果树有什么不同，你能学着装饰 一下你的苹果树吗？
幼儿园小班主题汇总：苹果和橘子
4、和幼儿用画画的方式共同记录家里人爱吃的水果。
资源支持
1、图片：各类水果图片
2、图书：有关水果的各种书籍
3、多媒体：《小乌龟看爷爷》、《大苹果》、《橘子船》…….
4、操作包：一颗苹果树、分果果、计算分类……
5、家长：给孩子准备一、二种水果带来幼儿园，亲子记录大家爱吃的水果
6、带领幼儿到附近的水果店买水果
反思与
调整
本次主题活动的主要目标一是认说常见的水果，区分他们明显的特征；二是尝试用自己的感官感知事物的明显差别。通过本次主题活动开展，幼儿对有关水果知识的了解比以前丰富了，而且参与活动的兴趣也很浓厚，在活动中表达大方了探究的欲望也多了，主要特点和经验：
活动的内容是幼儿在讨论中自发生成的、具有发展价值的兴趣点与老师的预设活动的内容有机结合，是在师生互动、生生互动过程中不断发展的。如有一幼儿带了苹果味的饮料引发孩子们对水果汁的讨论，老师及时进行关注并给予了适宜的回应，进行了“隐形的果汁”的活动，帮助幼儿形成直观的认识。
2.展示幼儿粘贴的橘皮贴画。
3.将幼儿涂色的苹果、桔子、香蕉、生梨等水果作品拼贴起来，布置到墙面上。
游戏环境：秋季水果店
1.在教室中布置一个水果店的情景，展示出孩子们带来的各种水果，如苹果、橘子。
2.将幼儿用各种不同方法制作好的水果布置成水果店，为幼儿在角色游戏室提供情景创设。
墙面环境：
1.布置“水果拼图”的情景，供幼儿拼贴各类水果。
不过在整体的支持性环境创设方面还不够丰富，缺乏挑战性，需要加强。
第一周：
活动名称：语言活动——小乌龟看爷爷
活动目标：
1、能安静地听故事，乐意表达自己的想法，体验小乌龟关心爷爷之情。
中班美术教案《苹果》
中班美术教案《苹果》中班美术教案《苹果》「篇一」活动目标1.让幼儿能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中得美。
2.让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
4.充分发挥幼儿的想象能力。
5.养成大胆给苹果用色、均匀涂色的良好习惯。
教学重点、难点1.对于线条的流畅程度；2.对于颜色的区分；3.对绘画比列，大小的掌握；4.能大胆的把自己的想法表现出来。
活动准备1.苹果卡片，魔术口袋，范画；2.实物，（红，黄，绿）色的苹果；3.油画棒，图画本，铅笔。
活动过程一．导入活动。
1.整顿纪律，与幼儿问好。
2.通过金苹果的游戏。
向幼儿提问二．引出活动。
1.通过变魔术的形式出示苹果卡片，让幼儿认识苹果的形状。
2.通过变魔术的形式出示实物（红，黄，绿）色的苹果，让幼儿认识苹果的颜色，并能清除的辨别区分（红，黄，绿）色。
3.教师出示范画，在黑板上讲解并画出画苹果的步骤。
4.幼儿书空画出苹果。
5.启发幼儿的想象能力，让幼儿想象出各种色彩的苹果。
6.教师讲解绘画的要求和用色的方法。
7.幼儿绘画，教师巡回指导。
三．总结本次活动内容。
教师评价幼儿作品，鼓励表扬幼儿四．活动延伸学唱歌曲，《我是一个大苹果》。
教学反思通过艺术活动：《画苹果并涂色》。
让本班幼儿掌握了该怎样画圆形，并锻炼了幼儿对线条的流畅程度。
在我讲解示范涂色苹果这一步，孩子们都能认真地在观看我如何给苹果涂上漂亮的颜色，在示范给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们一笔一笔来回涂色，不要让他们涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都按照老师的教法，一笔一笔地涂着颜色，但是我发现他们在涂色时还是比较困难，因为苹果的轮廓比较大。
在孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果，于是我就出示了（红，黄，绿）色的实物让幼儿观察，让孩子们进行了自由想象，他们希望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。
其实老师在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画发展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。
个别化学习计化(苹果和橘子)
苹果和橘子“核心经验”的关键词情感与态度乐于动手（剥橘子、做橘子贴画等）认知与能力感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）活动实例1.水果篮2.水果串3.小乌龟看爷爷4.水果变变变5. 橘皮粘贴画6.橘子船实例一：水果篮（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料1.水果篮子；2.水果小卡片（苹果、梨、橘子）；3．提示卡玩法◆玩法一：这是什么水果找找认识的水果，说说这是什么水果。
◆玩法二：装水果幼儿将水果粘贴在水果篮里，把水果篮装满。
幼儿根据水果篮上的要求将相应的水果装进篮子。
观察要点1.幼儿认识常见水果的情况，是否愿意讲述。
2.幼儿是否能在装水果的过程中，感知一和许多的概念。
3.幼儿是否能看懂提示卡的要求并进行操作。
实例二：水果串（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料1.彩泥、小木棒；2.水果图片；3.范例。
玩法◆玩法一：做水果幼儿用橡皮泥搓圆，说说这是什么水果，如“圆圆的苹果”。
◆玩法二：水果串幼儿将水果组合串在一起，变成水果串。
观察要点1.幼儿团、搓橡皮泥的情况，手眼协调能力。
2.观察幼儿收拾整理材料的情况。
实例三：小乌龟看爷爷（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料故事图片。
玩法◆玩法一：讲一讲幼儿根据图片内容讲述故事。
◆玩法二：排一排幼儿将四幅图根据先后顺序进行排序。
观察要点1.幼儿是否能根据图片内容讲述故事。
2.幼儿对故事内容是否有大致了解。
3.观察幼儿根据故事内容排序的情况。
实例四：水果变变变（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料1.水果影子图片，水果实物图；2.水果横截面图，水果实物图；3.果汁图片（红、黄、绿），水果实物图。
玩法◆玩法一：水果影子找朋友幼儿根据影子的轮廓找到相应的水果图片，进行匹配。
◆玩法二：这是什么水果幼儿根据水果的横截面找到相应的水果图片，进行匹配。
◆玩法三：好喝的果汁幼儿分辨水果的颜色，说说这是什么果汁，用什么做成的。
一年级综合实践红苹果教案纸贴画
一年级综合实践红苹果教案纸贴画【活动目标】1、进一步运用由内向外连续揉涂成圆表现大小不一的苹果。
2、在看看、画画中继续感知苹果的明显特征。
【活动重点】表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。
【活动难点】能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。
【活动准备】1、果园背景图一张、多媒体课件、音乐《我是一个大苹果》2、红色、绿色、黄色炫彩棒、勾线笔每人一份、苹果树操作纸每人一份。
【活动过程】一、激趣导入1、（幼儿带上头饰，大小、颜色不一的苹果），跟着音乐“大苹果”入场。
2、说说你是一个什么样的苹果？3、苹果宝宝们，你们平时是长在哪里的呢？二、设置疑问1、出示果园背景，这里有许多许多苹果树，我们让他们也长满好吃得苹果吧。
2、苹果怎样慢慢长大呢？：幼儿根据经验交流自己的方法。
3、观看视频儿歌示范三、操作表现1、我们一起让苹果树长出许多许多的苹果朋友来。
2、重点指导：（1）引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。
（2）指导幼儿将苹果画圆、画满，没被小虫子咬过。
（3）引导幼儿给苹果添画苹果柄柄。
四、共同分享1、哪个苹果宝宝的朋友又多又新鲜。
2、找个客人老师说说你今天请了哪些朋友。
活动目标:1.培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。
2．让幼儿认识红色。
正确地使用油画棒。
3.培养幼儿色彩感及审美感，锻炼绘画能力。
活动准备：画纸、油画棒、实物苹果一个。
活动过程：一、呈现实物。
让幼儿观察，并激发幼儿兴趣。
1、提问：你们知道这是什么吗/是什么颜色的？在老师的油画棒中找出和苹果对应的颜色。
2、认识红色，找找我们活动室里的红色。
二、出示范画。
这张纸上画的是什么？这个苹果好不好看？为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。
三、老师示范涂色方法。
1.老师给苹果涂色。
2.讲解涂色技巧和方法。
四、幼儿自由绘画。
1、给幼儿发画纸让幼儿自己涂色。
2、教师巡视，让幼儿一点一点的涂，不能涂到表框外。
3、教师辅导动手能力差的幼儿。
五、讲评。
活动目标：1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。
幼儿园小班上学期撕贴画教案《美工可爱的大苹果》含反思
《美工可爱的大苹果》幼儿园小班上学期撕贴画教案一、教学目标1.让幼儿通过撕贴画的方式，培养动手能力和创造力。
2.引导幼儿认识苹果的形状、颜色，增强对水果的认知。
3.培养幼儿的审美观，激发他们对艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用撕贴的方式制作苹果。
2.教学难点：引导幼儿掌握撕贴技巧，使画面更加生动。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
2.教学辅助：苹果实物、图片。
四、教学过程1.引入师：小朋友们，今天我们来认识一位好朋友，它的名字叫苹果。
你们知道苹果是什么样子的吗？生：苹果是红色的，圆圆的，甜甜的。
师：很好，那我们来观察一下真正的苹果，看看它长什么样子。
（展示苹果实物，让幼儿观察）2.认知师：苹果的颜色有哪些呢？除了红色，还有黄色、绿色。
现在请大家看看这些图片，说说它们分别是什么颜色的苹果。
（展示不同颜色的苹果图片，让幼儿认知）3.撕贴画制作师：现在我们要用彩色卡纸制作可爱的大苹果。
请大家挑选自己喜欢的颜色卡纸。
（幼儿挑选卡纸）（幼儿剪卡纸）（幼儿撕贴画制作）师：在制作过程中，如果遇到困难，可以请教旁边的小朋友或者老师，我们一起来完成这个可爱的苹果。
4.作品展示（幼儿展示作品）师：今天，我们通过撕贴画的方式制作了可爱的大苹果，大家表现得非常棒。
在制作过程中，我们学会了撕贴技巧，也认识到了不同颜色的苹果。
希望大家以后能继续发挥创意，制作出更多有趣的作品。
五、教学反思1.在引入环节，通过实物和图片展示，让幼儿直观地认识苹果，提高了他们的兴趣。
2.在撕贴画制作环节，给予幼儿足够的自由发挥空间，让他们在创作中体验成功的喜悦。
3.在作品展示环节，让幼儿展示自己的作品，增强了他们的自信心。
4.教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
5.课后，教师应收集幼儿的作品，进行评价和反思，以便改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：学会用撕贴技巧制作出苹果的形状，并正确使用胶水。
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键 和 旋 转 、 自旋 的 方 式 储 存 能 量 ， 这
些 因素都让 分子很 难变冷 。
在 其 中 相 互 反 应 ， 而 这 用 超 冷 原 子 是
做 不到 的 。 目前 的 温 度 尚 不 是 最 低 ， 研 究 小 组 正 在 设 法 让 氟 化 锶 冷 却 到 大 约３ ０ ０ 微
／
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＝ ． ． ／
的 编 码 和 解 码 问 题 ， 实 现 量 子 重 叠 与
子 力 学 定 律 。 在 与 它 们 的 低 能 级 相 应
的 状 态 下 振 动 ， 这 被 用 作 超 敏 加 速 计
这 种 超 冷子 力 学 的化 学 属 性 。超 低 温 度 下 ，
牵 连 原 理 产 生 的 巨 大 计 算 能 力 。 这 是 当 前 最 大 的 超 级 计 算 机 由于 物 理 化 学 方 面 的限制而无 法实现 的。
和 量 子 钟 ， 原 子 本 身 也 会 粘 在 一 起 形 成 一 种 “ 级 原 子 ” ， 这 就 是 著 名 的 超
“ 色 爱 因斯 坦 凝 聚 ” 。 玻
了一 大 步 。 上 世 纪 七 八 十 年 代 ， 物 理 学 家 就 对 分 子 制 冷 要 比 对 单 个 原 子 更 加 复 杂 。 原 子 可 以 通 过 激 光 来 制 冷 ， 因
为 来 自激 光 束 的 光 粒 子 被 吸 收 后 ， 原 子 会 重 新 发 出 一 个 光 子 ， 从 而 减 少 动 能 。 经 过 上 千 次 这 种 反 应 滞 后 ， 原 子 就 被 冷 冻 在 绝 对 零 度 附 近 十 亿 分 之 几
的 范 围 内 。 但 分 子 比 原 子 更 重 ， 更 难 对 激 光 起 反 应 。 而 且 ， 分 子 会 以 原 子
能 将 原 子 冷 却 到 非 常 接 近 绝 对 零 度 的
低 温 。 基 本 原 理 就 是 用 激 光 作 用 在 原 子 上 使 之 减 速 。 当 原 子 被 冷 冻 到 接 近
多种不 同的分子 达到超 冷稳定 。
新 方 法 ， 使 分 子 在 同 一 方 向 上 实 现 整
体 制 冷 。首先 ，他 们 选 择 了氟 化 锶 ， 经 过 计 算 ， 这 种 分 子 不 太 可 能 发 生 振 动 阻 碍 制 冷 ； 然 后 ， 他 们 选 择 了 一 束 彩 色 激 光 ， 以 确 保 能 量 被 分 子 吸 收 而 不 会 让 它 们 自旋 ； 最 后 ， 他 们 用 了 一 种 预 先 冷 冻 的 氟 化 锶 ， 取 得 了 良好 的 绝 对 零 度 时 ， 它 们 就 会 遵 守 特 殊 的 量
效果。
德 米 尔 说 ， 最 终 超 冷 材 料 将 应 用 在 量 子 计 算 机 上 。 由 于 超 冷 分 子 具 有 “ 体 ” 特 征 ， 这 意 味 着 分 子 之 间 能 磁
通 过 磁 场 互 相 反 应 。 使 它 们 能 执 行 分
类 量 子 计 算 ， 可 能 会 突 破 现 有 计 算 机
赏吧 。
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：年 耘 的 誊 曩 ， 第甥 铀 量 一直 瘩 现 第， ，很 多 Ｊ 盛 产 品 也 手 ｜
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因此 十 孥钳 ．霭 一 蕾剥
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美 国 耶 鲁 大 学 的 爱 德 华 ・舒 曼 和 戴 维 ・德 米 尔 ， 使 用 了 既 有 技 术 和 几
项 新 技 术 ， 把 氟 化 锶 （ ｒ ） 冷 冻 到 仅 ＳＦ 有 几 百 微 开 氏 度 。 研 究 小 组 用 了 一 种
开 氏 度 。 研 究 人 员 表 示 ， 主 要 数 据 显 示 还 能 做 到 更 低 的 温 度 。 如 果 进 一 步 把 激 光 制 冷 技 术 拓 展 到 分 子 ， 就 能 让
Ｖ Ａ
黼 【科产研 】 高技品发
单 分 子 激 光 制 冷 首 次 达 到 接 近 绝 对 零 度
超 笃 材 料 编 可 应 用 寻 瓢 港 董 手 计 算 机
据 英 国 《自然 》 杂 志 网站 ９ １ 日 月 ９ 报 道 ， 科 学 家 使 用 激 光 ， 把 分 子 冷 冻 到 接 近 绝 对 零 度 ， 这 是 单 分 子 激 光 制 冷 首 次 达 到 这 样 的 低 温 。 向 控 制 物 质 化 学 物 理 过 程 ， 制 造 量 子 计 算 机 迈 进
极 性 分 子 可 被 看 作 是 微 小 的 磁 体 ， 有
着 南 北 两 极 ， 研 究 人 员 可 利 用 这 一 性
质 ， 构 建 一 个 反 应 系 统 ， 让 极 冷 粒 子
《 技 日报 》 科
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齄 在 券 皓 产 品上 ， 膏是 曰 射 少 拍 。让 我们 一 趣 弗歇