冀教英语五上Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan 习题 2
五年级上册英语Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan 冀教版三起
五年级上册英语Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan 冀教版（三起）一、课前导入在这一个单元，我们要学习有关旅游的词汇和句子。
在这堂课我们要学习的是The Travel Plan，也就是旅游计划。
在我们准备旅行的时候我们一定会制定一个旅行计划，安排时间，路线等等。
这个计划可以帮助我们更好地完成旅行的目的和避免浪费时间和金钱。
二、新学内容1. 新词汇在这一个课文中，我们需要学习以下的新词汇。
英文中文plan计划tomorrow明天leave离开go去camping露营fishing钓鱼swimming游泳picnic野餐take带need需要tent帐篷fishing rod鱼竿swimming suit泳衣2. 课文欣赏在课文中，我们需要关注以下几个问题：•What are the children going to do tomorrow?•Who is going camping?•Who is going fishing?•Who is going swimming?•What do they need?以下是课文的内容：A: What are you going to do tomorrow, Tim?B: I’m going to leave for the lake with my family.A: What are you going to do there?B: We’re going to have a camping trip at the lake.A: That sounds interesting. What about you, Lucy? What are you going to do tomorrow?C: My family and I are going to go fishing at the lake.A: How about you, Mary?D: My family and I are going to go swimming at the park.A: What do you need for the trip?B: We need a tent and a fishing rod.C: We need a fishing rod, too.D: I need a swimming suit.3. 句子解析在课文中有一些需要特别记忆和理解的句子，以下是一些课文重要的句子：•What are you going to do tomorrow, Tim? : 明天你打算干什么, Tim?•We’re going to have a camping trip at the lake. : 我们要在湖边露营。
小学-英语-冀教版-五年级上册-Unit3 Lesson 17 The Travel Plan
例：He is going to go shopping tomorrow. 他明天要去购物。
I will play football in the afternoon. 我下午要去踢足球。
知识点 1
Be going to 和 will 1.Be going to 表示近期、眼下就要发生的事情， will表示的将来时间则远一些。 2.Be going to 表示根据主观判断将来肯定发生 的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。 3.Be going to 含有计划、准备的意思，而will则 没有这个意思。 4.在有条件从句的主句中，一般不用Be going to 而用will。
light time by
bike
fly
night
fight
sky
bite
版权资料 侵权必究
版权资料 侵权必究
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇： Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday 重点句式：We are going to... .
知识点 2 词汇
版权资料 侵权必究
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
易错提示
一个星期的第一天是星期几？ 在不同地区,一星期的开始时间并不完全一致.许多英语国家、犹太教、 日本将周日作为一周之首。埃及人的一星期是从星期六开始的。而 中国大陆习惯上也认为星期一是开始时间。
I will eat some tasty food. I will go shopping. I will swim in the sea. I will go home.
五年级上册英语Unit3Lesson17TheTravelPlan冀教版(三起)
教案：五年级上册英语Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan 冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于旅行计划的内容。
2. 能运用所学知识描述自己的旅行计划。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习旅行计划的相关词汇：travel, plan, visit, go, see, spend, week, school, friend, call, send, letter。
2. 学习一般将来时态的构成和用法：will + 动词原形。
3. 学习如何描述旅行计划。
教学重点与难点：1. 重点：旅行计划的相关词汇和一般将来时态的运用。
2. 难点：如何用英语描述自己的旅行计划。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片、旅行计划模板。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听英语歌曲"The more we get together"，跟唱并做动作。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生谈论旅行相关的主题。
2. 学生分享自己最喜欢的旅行目的地和旅行方式。
Step 3: 呈现新课（15分钟）1. 教师播放PPT，展示旅行计划的相关词汇和图片。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
3. 教师讲解一般将来时态的构成和用法，学生跟随教师一起练习。
Step 4: 实践环节（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个旅行目的地。
2. 每组根据所学内容，制定一个简单的旅行计划。
3. 各组轮流展示自己的旅行计划，其他组学生进行评价和提出建议。
Step 5: 巩固环节（10分钟）1. 教师出示旅行计划模板，引导学生填写自己的旅行计划。
2. 学生互相交换旅行计划，进行对话练习。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
五年级上册英语教案-Unit3Lesson17TheTravelPlan冀教版
教案：五年级上册英语教案Unit3Lesson17 The Travel Plan 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个人的旅行计划。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述人的外貌和爱好。
（2）能够运用一般现在时进行简单的交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。
二、教学内容本课的主题是“旅行计划”，主要学习描述一个人的旅行计划。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识描述一个人的旅行计划。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个人的旅行计划。
2. 难点：（1）一般现在时的运用。
（2）描述人的外貌和爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的旅行话题交流，激发学生的兴趣。
（2）教师引导学生用中文谈论自己的旅行计划，为本课学习打下基础。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生初步感知英语语音和语调。
（2）教师引导学生跟读录音，纠正发音。
3. 呈现（10分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步认识和学习。
（2）教师用生动的语言和图片介绍本课的主题，引导学生理解旅行计划的意义。
4. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述一个人的旅行计划。
（2）教师选取几个学生的描述，进行点评和纠正。
5. 巩固（10分钟）（1）教师给出一个旅行计划的情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。
（2）教师鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
6. 作业布置（5分钟）教师布置本课的作业，要求学生复习生词和重点句子，并尝试用英语写一篇旅行计划。
五年级上册英语教案-Unit3Lesson17 The Travel Plan 冀教版
五年级上册英语教案-Unit3Lesson17 The Travel Plan 冀教版一、教学目标1.学生能够理解和运用本课时的单词和短语，如 travel plan, souvenir, postcard, etc.2.学生能够听懂和运用本课时的对话内容，能够模仿对话。
3.学生能够完成本课时的各项听、说、读、写练习。
二、教学内容1.本课时的单词和短语2.本课时的对话3.本课时的听、说、读、写练习三、教学重点1.学生能够理解和运用本课时的单词和短语。
2.学生能够听懂和运用本课时的对话内容，能够模仿对话。
四、教学难点1.学生运用本课时的单词和短语，能够在实际情境中运用。
2.学生在听、说、读、写练习中，能够自如地应对。
五、教学方法1.图片展示法，引入新词汇和短语。
2.对话训练法，帮助学生熟悉对话场景和句式。
3.听写训练法，帮助学生熟悉本课时的单词和短语。
六、教学过程1. 导入新词汇和短语通过投影或板书的方式，给出本课时的单词和短语，并为其配上图片，让学生更好地了解单词和短语的意思。
2. 学生听对话播放本课时的对话，让学生先全程听一遍，然后再带着问题进行听。
问题包括：1.What’s the boy’s travel plan?2.What does the girl want the boy to bring her back?3.Where is the girl going on holiday?3. 学生模仿对话帮助学生模仿对话中的语音和语调，在老师的带领下进行对话训练。
4. 听写听写本课时的单词和短语，让学生在熟悉单词和短语的同时，训练听力和拼写能力。
5. 阅读短文让学生阅读本课时的小短文，帮助学生更深入地了解本课时的单词和短语，并加强读写能力。
6. 书写练习通过听写和阅读，让学生掌握本课时的单词和短语，并进行书写练习。
七、教学评估1.学生能够听懂本课时的对话内容，能够模仿对话。
2.学生能够使用本课时的单词和短语，能够在实际情境中应用。
冀教版五年级上册英语Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan教案
The Travel Plan一、教学目标知识与技能目标:① 通过小组合作与教师引导能够掌握文本中how much/how many特殊疑问句的区别、take/took作为耗费词义的问答句、about/around/ approximately三个副词的用法和person等名词单复数等知识点,并能准确读出文中出现的数字。
② 能够通过自己读、小组读、全班齐读等阅读的方式全面理解文本内容,整体了解吉萨金字塔人力、物力、建筑时间三方面的内容。
③ 在理解文本的基础上,能够用文中的语言以及自身语言积累描述其它几处名胜古迹。
过程与方法目标:①通过预学的方式,回顾Part A的已学单词,并用一个数学问题为文中出现的较大数字的学习提供学习基础。
②通过课前三分钟展示来补充课本主题的一个客观事实:吉萨金字塔是一个金字塔群,而非单独一座金字塔(主要包括胡夫金字塔、哈夫拉金字塔以及门卡乌拉金字塔这三座大金字塔,著名的狮身人面像也在哈夫拉金字塔旁边)。
③通过自主阅读,小组齐读的方式,提出问题。
④通过小组合作交流尝试解决已发现的问题,呈现小组内的疑难问题。
⑤通过小组讨论、合作,用所学知识点来介绍另外的世界地标。
⑥通过开放式讨论名胜古迹的价值,知道应该珍惜和保护这些来之不易的古迹。
情感态度与价值观目标:①增加学生对世界名胜古迹及其价值的了解。
②增强学生对世界名胜古迹的珍惜保护意识。
③培养学生自主学习与小组合作的能力。
二、学情分析本课的授课班级为五年级B班。
五年级外教班的学生已具备了基本的英语自主学习能力。
他们已初步养成了自主预学的习惯,能够自主预学与课题相关的已学知识,并能够针对文本用英语提出自己的疑问;在小组合作时,能用简单的英语来组织小组讨论,能合作解决一部分较容易解决的问题。
在本节课前,学生已经通过预学,解决了A部分单词。
在本节课的学习中,学生需要通过小组合作解答绝大多数问题,但对于部分基础薄弱的学生仍然存在一定困难,因此教师也需要多关注并给予适时的语言帮助。
五年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan-冀教版
五年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 17 The Travel Plan-冀教版一、教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时出现的旅游相关的单词和短语，如plan, tour, sightseeing, visit, travel, vacation等。
2.能够运用本节课所学的句型和单词，描述旅游计划。
3.能够培养学生的听说能力和阅读理解能力。
4.能够了解其他国家的风俗习惯和旅游景点。
二、教学重点1.学习并掌握本课的单词和短语。
2.了解并描述自己的旅游计划。
3.学会听懂并理解课文。
三、教学难点1.掌握本课的句子结构和语法。
2.能够用英语描述自己的旅游计划，包括旅游目的地、旅游方式、旅游时间等。
四、教学过程1. 导入与热身1.与学生交流旅游相关的话题，例如学生去过的地方或者想要去的地方，引起学生兴趣，激发其学习英语的积极性。
2.通过图片或者视频了解其他国家的旅游景点和风俗习惯。
2. 学习单词和短语1.教授本节课出现的单词和短语，如plan, tour, sightseeing, visit, travel, vacation等。
2.让学生通过图片等视觉方式记忆这些单词和短语，并进行听读练习。
3. 学习课文1.课前分发课文，让学生自己先阅读几遍，并进行理解和翻译。
2.教师展示课文的图片，让学生根据图片进行理解和描述，学生进行话语练习。
3.教师播放课文的录音，让学生聆听课文和语音语调。
4. 精读课文1.阅读课文，了解全文大意，并理解每个段落具体意思。
2.指导学生解决不懂的生词和语法问题，培养学生的阅读理解能力。
5. 学生练习1.学生进行听、说、读练习，对本课所学进行各种练习和应用，培养其语言运用能力。
2.在小组内展开对话练习，及时纠正错误并加以巩固学习成果。
6. 布置作业1.完成课文的阅读和翻译。
2.描述你自己的旅游计划，并在下节课与同学分享。
五、教学评估1.通过学生的课堂表现进行评估，包括口头表达、听力和阅读能力。
冀教版 五年级上册Lesson 17 The Travel Plan
Lesson 17 The Travel Plan教学设计一、教材分析本课使用的教材是河北教育出版社出版的小学英语五年级上册lesson 17 The travel plan的内容，课文讲述了Li Ming 一家人准备去北京旅行需要制定一份旅行计划。
学习内容围绕will do句型展开。
二、学生分析学生已经学过一般将来时，即will do 句型，并且能够用这种句型表达简单的意思。
通过本课学习，学生复习并巩固will句型的运用，培养热爱祖国大好河山的情感。
学生学习的方式有：①个体探究。
在完成较简单的任务时以个体探究为主，鼓励学生有独立自主的思维意识。
②协作学习。
当面对难度较大的学习任务时,鼓励学生采取小组合作的方式，这是因为"协作学习"更方便英语的交流和体验，有利于培养学生与他人合作的能力，同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。
三、设计思想在本课里，为了让学生真正地掌握并运用will do句型，我用多媒体课件创设情景，设计了"任务驱动、自主探究、协作交流"的学习策略，变革传统的以"教师为主"的教学模式。
教学方法：（1）利用视频、音频、图像、文字为一体的多媒体课件，通过生动活泼的动画，刺激学生的视觉，进而激发学生的兴趣。
（2）利用任务型活动设计旅程安排表，让学生按照示范语言在同桌或小组间进行交流，环环相扣，形成一条任务链。
学生在一个良好的氛围中团结协作，进行语言的交际练习，提高英语口语素养。
（3）让学生利用学过的信息技术与英语知识，设计出自己的旅程，编成对话，充分体现了"任务驱动、自主探究、协作交流"这个理念，实现学科之间的整合。
（4）课前、课后让学生上网搜索相关知识内容，利用电子白板和留言板等功能，展示学生的资料和作业，使学生的学习从课堂延续到课后，这既在英语学科的课程教学中有机地渗透了信息技术，又提供了让学生进行"再创造"，拓宽思维的舞台。