专业带头人考核表

内部工程技术专家、学术带头人考核办法

内部工程技术专家、学术带头人考核办法1.目的与意义对内部专家、学术带头人进行科学考核和评估，以充分发挥其学术带头作用，更好的为公司服务，特制定本考核办法。

2.考核2.1考核对象：集团公司属于xx建筑工程（集团）总公司内部专家、学术带头人，及集团公司选聘的内部工程技术专家。

2.2考核目的：通过对内部工程技术专家及学术带头人的考核与评价，肯定成绩，找出差距，起到检查、监督和激励作用，并为学术带头人、内部工程技术专家的换届、选聘、奖惩提供参考依据。

2.3考核办法：通过自我总结与评审组评价相结合，定期检查、评价。

2.4考核机构：集团公司专家评审组。

2.5考核内容：根据德才兼备的原则，从德、勤、能、绩四个方面进行考核：德：主要考核公正、献身、求实、协作精神。

勤：主要考核用于公司组织的专家活动的时间和对工作的责任心。

能：主要考核知识面、综合分析能力、总结能力、组织协调、决断能力和创新能力。

绩：以每个考核期内的主要工作业绩为主（从专家活动，科技成果，解决技术、质量难题，论文、论著，专业技术培训，技术业绩，建议和总结七个方面）进行考核。

内部工程技术专家（资料）从专家活动、技术资料管理水平、专业技术培训、技术业绩、建议和总结五个方面进行考核2.6考核期：对专家的考核以每年为一考核期。

2.7考核程序2.7.1考核对象个人按以上考核内容收集总结材料。

2.7.2公司专家评审组平时注重对考核对象进行考察，建立有关记录为定期考核提供依据。

2.7.3定期考核按下列程序进行：2.7.3.1个人总结：由考核对象对考核期间进行总结，填写《内部工程技术专家、学术带头人考核表 (一)》、《内部工程技术专家、学术带头人量化考核表 (二)》《内部工程技术专家（资料）量化考核表(三)》，附相关的证明材料。

2.7.3.2专家评审组根据《内部工程技术专家、学术带头人量化考核表 (二)》、《内部工程技术专家（资料）量化考核表 (三)》，针对性征求有关方意见，充分讨论、分析各方面的评价信息，提出对考核对象的考核结论。

教师专业技术人员年度考核登记表填写范例

教师专业技术人员年度考核登记表填写范例一、基本信息1. 尊称：[填写被考核教师的尊称]2. 性莂：[填写被考核教师的性莂]3. 诞辰年月：[填写被考核教师的诞辰年月]4. 工位：[填写被考核教师所在工位]5. 教师资格证书编号：[填写被考核教师的教师资格证书编号]二、专业技术水平1. 教学能力：[填写被考核教师的教学能力评定，包括教学设计、教学组织、教学实施、教学效果等方面的评价]2. 科研成果：[填写被考核教师在科研方面取得的成果，包括科研论文、科研项目、科研奖励等方面的评价]3. 教学业绩：[填写被考核教师在教学方面取得的业绩，包括学科建设、课程建设、教学成果等方面的评价]4. 教育教学改革实践：[填写被考核教师在教育教学改革方面的实践情况，包括参与项目、推广成果等方面的评价]三、教学管理与服务1. 学科管理：[填写被考核教师在学科管理方面的工作情况，包括学科建设、团队建设、学生培养等方面的评价]2. 学生管理：[填写被考核教师在学生管理方面的工作情况，包括学生指导、学生奖惩、学生考核等方面的评价]3. 教务管理：[填写被考核教师在教务管理方面的工作情况，包括课表安排、考务管理、教学资料整理等方面的评价]4. 校企合作：[填写被考核教师在校企合作方面的工作情况，包括与企业合作项目、实习实训等方面的评价]四、综合评价1. 综合评价意见：[填写评价人对被考核教师的整体综合评价意见]2. 改进建议：[填写评价人对被考核教师需要改进的方面给出建议和指导意见]五、总结本次考核登记表填写完毕，对被考核教师的工作进行了全面的评价和考核，希望被考核教师能够继续提升自身教学水平，为学校的发展做出更大的贡献。

以上是教师专业技术人员年度考核登记表的填写范例，希望能够对相关人员在填写考核登记表的时候提供参考和帮助。

经过对被考核教师的全面评价和考核，我们对他的工作给予了积极的肯定和鼓励，同时也提出了一些改进方面的建议。

学院专业带头人申报、考核评分表

5.师德师风：身体健康，年龄在50周岁以下，治学严谨、敬业爱岗，具有较强的组织管理、协调和社会活动能力，年度考核评优+0.5分/次研改革与技术服务：能组织完成1项以上课程建设或教材编写，或教学CAI课件，或教改研究项目等，有专业建设成果（成果总结），结题证书等。加5分/项次。
3.教学工作量：近两年在学院承担的课堂教学每学期平均不低于6节/周，系（部门）负责人原则上不低于4节/周。未达标者减1分。
4.教学质量评价：根据学生评教满意率，70%-80%加3分；80%-90%加4分；90%以上，加5分；被评为“学生最喜爱的老师”或被工会等组织评为“优秀教师”加1分/次。
5.专业建设：能把握专业发展方向，组织、参与专业课程建设、教材建设，配合有关实验实训室建设工作。主持者加2分；参与者加1分。
4、履职承诺
（20分）
1.参与专业指导委员会的活动：每年至少有一次，查记录，欠缺减1分/年。
2.专业课程建设项目任务，5 分。
3.指导本专业教师成长，进行专业教师团队建设，5分。
4.教科研工作，5分。
5.实验实训室建设，5分。
6.协助系部完成教学常规管理工作。不服从系部统一安排，未完成常规任务的，减1-5分。
学院专业带头人申报、考核评分表
考核项目
评价考核细则
考核评分
备注
个人
自评
系部
考评
考评组
评分
1、任职资格
（30分）
1.学历：本科，3分；研究生，5分。
2.职称：中级，3分；副高，5分；
3.职业资格：技师，5分；高级技师，8分。
4.工作年限、经历：任教5年基础分5 分，教龄五年以上超过部分加0.2分/年，企业实践经历？。
履职考核按照年度对各专业团队考核的等次，计分：A计5分；B计4分；C计3分。

十堰职业技术学院专业带头人考核表

附件1 十堰职业技术学院专业带头人年度考核表
优秀标准（A级）：必备条件：国家级项目1项及以上，最终得分80分以上；良好标准（B级）：必备条件：省级项目2项以上，最终得分70分以上；
合格标准（C级）：必备条件：院级项目3项以上，最终得分60分以上。

附件2 十堰职业技术学院兼职专业带头人年度考核表
优秀标准（A级）：必备条件：国家级项目1项及以上，最终得分80分以上；
良好标准（B级）：必备条件：省级项目2项以上，最终得分70分以上；合格标准（C级）：必备条件：院级项目3项以上，最终得分60分以上。

镇江中小学教师学科带头人任期履行职责情况考核表

有固定的培养对象，听课不少于20节，且培养对象的教育教学能力和实绩有提高，至少1人次在句容市范围内进行公开教学或赛课类（基本功）获奖；或每年至少2次在句容市级以上范围内作培训、专题讲座。10分。
听课笔记
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加区大市级以上培训20学时以上（不含公需科目）并做好二级培训。
（电子）证书
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。。
句容市级及以上范围开设1次示范课、观摩课5分，县级及以上赛课类（基本功）获奖5分。（农村教师降低一个层次）
培养协议
实绩材料
通知证书等
继续
教育
10
参加省级以上培训至少10学时，并协助学校和上级开展教师培训工作。
（电子）证书
培训过程材料等
加分
10
参照特级以上加分类型，最多加10分；担任班主任（团、队）或行政、教研组长、年级组长、备课组长等工作，加2分；参加硕士学位进修的加2分。有教师工作室考核合格加10分，不合格0分。
实行师德一票否决
教育
教学
35
坚持教育教学一线，按规定上课且符合工作量要求10分。任教学科考核优秀得10分，合格5分，未担任教学任务不得分。幼教等学科由学校综合排序。班主任工作获校级表彰得5分。
考试成绩在平行班前三分之一优秀，低于校平均分5分以上为不合格，其余为合格。由校长签字盖章。
句容市以上范围至少2次示范课、观摩课或赛课类（基本功）获奖10分。

上海市卢湾区学科带头人、特级教师专业发展手册(考核登记表格)

总评
以上9项以证明为准，无证明视为无效材料
9项中凡4项及以上“合格”即总评为“合格”
自评人签名：
学年度特级教师、学科带头人专业发展学校考评表
（主要说明被考核人在本职工作（量）、教育教学、专业进修、示范引领、教育科研、校本培训等方面表现情况和取得的成绩，表明被考核人是否符合学科带头人或特级教师任职资格）
8、自动放弃年度考核和年度考核不合格者，报区优秀人才培养工程领导小组批准，自下一学年度起取消其荣誉称号。
卢湾区教育局优秀人才培养工作办公室
地址：卢湾区教师进修学院3号楼201室（教师专业发展部）
电话：63869163——8060 E-mail:fazhanbu103@
联系人：马老师
一、专业发展计划（表1）
学校负责人签名：
(学校盖章)年月日
学年度特级教师、学科带头人专业发展区考评表
考评等第：考评负责人签名：
说明：“区年度考评”按A、B、C等第考评。凡自评表中达7—8项合格评A，5-6项合格评为B，4项合格考评等第评为C。
四、专业进修（表4）
时间
进修、培训、自修项目（如读书）等
成果
心得、体会、反思或启示
国
市
区
校
有则为合格（请附证明），无则为不合格
5
专业进修
国
市
区
校
有则为合格（请附证明），无则为不合格
6
带教指导
国
市
区
校
有则为合格（请附证明），无则为不合格
7
带教指导效果
国
市
区
校
有则为合格（请附证明），无则为不合格
8
本人各类获奖
国
市
区
校

学科带头人评审表

淮南市教育局文件教人[2004]7号关于印发《淮南市首批“学科带头人”评审认定方案》的通知凤台县、各区教育局，矿业集团教育中心，市直各校：经市教育局行政办公会议审议通过，现将《淮南市首批“学科带头人”评审认定方案》印发给你们，请遵照执行。

二○○四年三月十二日淮南市首批“学科带头人”评审认定方案为做好我市教育系统“学科带头人”的评选工作，根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》、市教育局《关于开展淮南市首批“学科带头人”、“骨干教师”评选工作的通知》等文件精神，特制定本方案。

一、参评对象和条件市级学科带头人的认定对象必须从各中小学、幼儿园遴选上报的市级以上骨干教师培训对象或从已认定的县（区）级骨干教师中产生，且按规定程序申报已通过初审，初步具备“学科带头人”评审条件的人员。

同时还应具备下列条件：1、具备相应的教师资格；2、从事一线教育教学、教研工作；3、年度考核评定为合格以上等次。

二、评审、测试的主要内容1、仪表仪态、行为举止，思维能力和语言表达能力；2、所教学科的理论知识与专业技能；3、理解把握学科教学大纲和教材的能力；确立教学目标，设计教学方案，组织课堂教学，进行教学效果测试的能力；掌握现代教育技术，开展教育教学研究的能力；4、近五年来所取得的教育教学（教研）成果；5、思想政治表现，品德修养，教育教学态度。

三、评审、测试方法1、评审、测试工作在淮南市学科带头人专家审查委员会的指导下，由学科专家组进行具体的评审、测试。

2、测评主要采取述职演讲、公开课教学、材料审核三个环节，并细化量化其结果，对申报人进行评审、测试。

其中：述职演讲：考察申报人的仪表仪态、行为举止、思维能力、口头表达能力以及近五年内教育教学工作业绩。

演讲时间一般不超过10分钟。

公开课教学：考察申报人在教学中体现新课程改革的理念，贯彻教学大纲情况；教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养情况；教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主情况；口语表达、教态表现、板书、讲解技巧以及运用现代教育技术辅助教学的情况；课堂气氛、学生对课程的理解、学习的积极性与主动性等方面情况。