五年级上册-My father is a teacher-Lesson 18
冀教英五上参考答案
五年级英语上冀教版参考答案Lesson 1一、1—5 BCCCC二、parent brother grandmother father sister三、1—5 CAABC四、aunt, mother ,father/uncle, cousin, uncle五、1.My family is not big. 2. My parents have one child. 3. My father has two sisters. 4. I don’t have brothers or sisters.六、grandfathers ,grandmothers, sisters,parents,brother,father,mother Lesson 2一、1-5 BCBBC二、1.B 2.B 3.B三、1-4 BBBB四、1. My father is tall.2.She has white hair.3.We all have black ey es.4.What do they look like?五、BLesson 3一、1—5 CCCBC二、1.doctor, hospital,drives 2.nurse,bus3.worker,bike三、1—3 AAC四、连词成句1.My father is a teacher.2.He goes to work by bus.3.She works at a hospital.4.What does your mother do?5.How does she go to work?五、1—5 BDACE六、1. by bus 2. drivesLesson 4一、1—5 CAACB二、1.go shopping 2. work on the computer 3.read books 4.go for a walk5.water flowers三、1-4 BBBA四、1.Jing likes to water flowers.2.My mother likes to go shopping.3. What do they like to do ?4.My uncle likes to work on the computer.5. I like to go for a walk with my grandfather.Lesson 5一、1—6 T T T F T F二、1—5 ACBBC三、1.watch a film 2. watch the animals 3.plant vegetables 4.fly kites四、单项选择1—5 CAABA五、1.We like to fly kites. 2.We like to have fun together. 3.What do you like to do? 4. We like to watch a film at the cinema. 5. We like to plant vegetablea on the farm.Lesson 6一、1—5 ABAAC二、1.watch a film 2. go for a walk 3.ride bikes 4.have dinner三、1—4 ABCB四、1.lives 2. have 3. sit 4. works ,worker 5.rides五、 I have an uncle. 2. My father works in a park. 3. They live in a big house.4.We like to plant vegetables on the farm.5. What does your family like to do?六、1.F 2.B 3.我们喜欢看电影。
五年级上册Unit 3 My father is a teacher说课稿
五年级上册U n i t3M y f a t h e r i s a t e a c h e r.L e s s o n13说课稿[2010-12-2113:27:00|By:ffmmll]推荐五年级上册Unit3Myfatherisateacher.Lesson13说课稿郑文慧各位老师，早上好。
我是2号。
我今天说课的内容是PEP小学英语（新版）五年级上册Unit3Myfatherisateacher.的Lesson13JustSpeak。
如图（课件）（本次说课分为五个部分，说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学效果分析。
下面我就从这五方面一一进行阐述）一、说教材1、教学内容本课是本册教材第三单元的第一课时，内容包括两部分：文段和插图文段是Tom的独白。
他向我们介绍的是他的家庭情况，包括父母的职业，弟弟、妹妹的年龄和所在班级。
我们主要学习如何介绍家庭成员的职业。
重点句型有Thisismyfather．He'sateacher．Thisismymother．She'satailor．滚动句型有：I'mfromAustralia．I'minClassTwo,GradeFive．HernameisMary．Sheisnine．Weloveourfatherandmo ther．Andtheyloveus．Weareahappyfamily．插图由两部分组成，一是Tom家庭生活的真实情境，二是与文段内容相配套的全家福。
2、教材地位学生在学习本课教学内容时已经具备了一定的学习基础。
首先是学生已经掌握了主要家庭成员的称呼。
三年级下册Unit2myfamily中已经学习了关于家庭成员称呼的单词father,mother,brother,sister，并在四年级上册Unit6Meetmyfamily做了写的要求。
同时也学习了运用句型Thisismy…进行介绍。
其次，学生已经掌握了部分表示职业的词汇。
五年级英语上册第三单元教案(全)
环节一：warm-up
教师活动：
1)师生问好
T:Good morning/Good afternoon,boys and girls!Nice to see you again.
学生活动：
1))师生问好
T:Good morning/Good afternoon,teacher!Nice to see you again.
2)Free-talk. 教师跟学生自谈话：
This is my father.This is my mother。
活动意图
1)通过师生相互问好，营造轻松的英语学习氛围。
2)知识的拓展创新激发学生学习兴趣，并对新内容起到必要的铺垫作用。
1)呈现情景，复习上节课学过的单词和课文。
2)学习新单词： dancer，会表达She is a dancer.
(2)能正确地听说、认读词语：writer, singer, dancer ,actress, policeman ,reporter, policewoman 。
(3)能正确听、说、读、写词语:this, family, father, mother, love, a, an, actor, parent(s), worker, who, uncle, aunt, police,并能在真实情景中运用这些词语，进行简单的日常交际。
2.分角色表演对话。
3.教师引导学生说唱歌谣，巩固练习本节课知识点。
活动意图：
5.作业设计
（1）基础性作业：跟读模仿对话，下节课“脱口秀”展示。
（2）巩固性作业：尝试改编课文对话
（3）延伸性作业：拿一张全家福，并用所学的知识向朋友介绍自己父母writer.
人教精通版2020-2021学年五年级英语上册 Unit 3 My father is a writer Lesson 15课件
1. Read Lesson15 three times. 2.Write a short passage
about your family.
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不 再 泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。0099:0:055:0039J:0u5l-:20030J9u:l0-25009:05 春亲去爱春的又读回者，： 20、.7一世.1年上27之没.1计有2.在绝20于望20春的09，处:0一境50日 ，9:之只05计有:0在对3J于处ul晨境-20。绝0二望9:0〇的5二人〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花 32星、期莫千日等里闲之，行白，了始少于年足头下， 。空20悲20切年。7月12日星期日
A _d_r_i_v__erdrives a bus or car. A _n__u_r_s_ ehelps doctors work in a hospital(医院).
A _w__r_i_t_ewr rites books. A _te__a_c__hherelps students to learn (学习). A _d_o__c_t_ohrelps sick people(病人).
Future dream
My name is ________. I’m_______. I’m in Class _____, Grade ______. I like ____________________. I want to be a(an) _______ in the future.
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a writer.Lesson 18 人教精通版
Step 5
Assessment
对回答问题和上台表演的同学鼓掌。
教师引导学生在真实的情境中学会说：What’s his/her job? He/ She is a policeman/policewoman.
指导完成活动手册的内容并用小印章进行评价。
鼓励学生，激励学生们，使他们对英语更具有兴趣。
教学
目标
语音
知识
who, uncle, aunt, police,policeman,policewoman, reporter.
语言
技能
Who’s he? He’s my uncle.
Who’s she? She’s my aunt.
情感
态度
开启自己的职业梦想大门。
学习
策略
采用复述策略，通过之前所以过的句型进行复述练习。
A reporter.
根据老师的指导，小组形式练习句子：
This is my brother, he’s a reporter.
Who’s he?
He’s a reporter.
Is your brother a writer?
No, he’s a reporter.
(3)通过老师的方法介绍自己的家人并像以上一样练习。
Unit 3My father is a writer.
Lesson 18
教学分析
内容
分析
本部分主要学习职业类的词汇：policeman，policewoman，reporter并通过询问某人的职业的句型来熟练运用表示职业的单词。
学情
分析
作为本单元的最后一课，学生们已经大体掌握关于职业的相关句型。
目标设置
冀教版小学五年级英语上册教案全册
镇中心小学五年级英语课时教学设计学科：英语执教教师：执教班级：五年级教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：---------- 教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计提问：Where is the capital city of our country?what do you know about Beijing?Do you love to travel?Where do you want to go?Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）用一张中国地图来示范Beijing.（2）用一个手偶角色来演示trip。
例如：在黑板的一端画一圆圈来代表旅行的目的地（选择一个城市）。
教师组织手偶如下对话：手偶：I am going to on a trip。
教师Where are you going ?手偶：I am going to （目的地的名称）教师：Do you live in （目的地的名称）手偶：No, I live in （所在城市的名称）。
人教精通版2020-2021学年五年级英语上册Unit 3 My father is a writer. Lesson 15-Lesson 16课件
What do you want to be in the future?
I want to be a dancer.
I want to be a singer.
What do you want to be in the future?
What do you want to be in the future?
Hostess: What does your father do? Wei Min: He’s an actor.
Hostess: Is your mother an actress? Wei Min: No. She’s a fo you want to be in the future? Wei Min: I want to be an actor. Hostess: That’s a good idea!
询问对方职业的句型： What do you do?/ What’s your job?
五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson18教案人教精通版三起
He/she is a policeman/ policewoman.
2) Practice saying these sentences.
Step 3Practice.
Divide the students into groups. Cute group and active group, practice asking and answering.
3.Emotion aims:To make the pupils to be interested in English.
教学重点
New words and sentences
教学难点
New sentences.
课 型
新授课
教学媒体
Cards、recorder
教学方法
讲解、小组合作
教
学
过
程
Step 1 Revision
What does your father do?
2)Revise some old words.
Step 2 Presentation.
1)Teach the new words and sentences:
New words: policeman policewoman reporter
New sentences: Who′s he/she? He/She is my uncle/aunt.
He/she is a policeman/ policewoman.
2.Ability aims:To enable the students to make sentences with new words.
3.Emotion aims:To make the pupils to be interested in English.
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Unit 1 Lesson 5
一、教学步骤与建议
1. 热身／复习(Warming-up／Revision)
检查上节课布置学生编写的chants，让学生朗读自己的chant，向全班展示。
然后，师生共同评出节奏明快、内容好的chants，贴在英语墙报上，供大家学习。
教师也可以拿出自己编写的chants跟学生分享。
参考样例：
This is Panda and that is Peacock.
They have picnic in a big park.
This is potato and that is pork.
Pig likes potato and Pear likes pork.
2. 新课导入(Presentation)
1) 展示教学挂图，也可以在黑板上模仿课本的情景画简笔画，先让学生观察，然后教师提出以下问题。
如果是简笔画，教师可以边画边提问。
Where is this?
Who is this girl?
Who is this woman? Do you know?
Can you guess what they are talking about?
2) 鼓励学生观察，猜测问题的答案，然后教师指着挂图或简笔画介绍会话背景：This is in a theme park.
The girl is Kate and the woman is her mother.
Today is Saturday. Kate and her mum go to the theme park. They meet Zhou Pei. Zhou Pei is Kate's new friend. Kate and her mother are talking about her.
3) 介绍完背景后，开始播放会话录音。
教师先提出以下几个问题，让学生带着问题边听边思考。
How old is Zhou Pei?
Zhou Pei's hair long or short?
Are Zhou Pei's eyes big or small?
Is Zhou Pei good at her school work?
教师注意观察学生的反应，可根据学生理解的情况多放几遍录音，直到多数学生能听出问题的答案。
教师提问几个学生并核实正确答案：
Zhou Pei is ten.
She has long (beautiful) hair and her eyes are big (and bright).
Yes, she is good at her school work.
4) 教师板书下面的句子，让学生听录音，然后到黑板上来填空：
Zhou Pei is ______. She has ______ hair and _____ eyes.
5) 再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
要求学生一边读一边用手指着图画中的相应人物。
6) 教师戴上Mum的头饰，找两个学生分别戴上Kate和Zhou Pei的头饰，师生共同模仿会话，进行角色扮演。
7) 让学生三人一组，以小组活动形式练习本课会话。
3. 趣味操练(Practice)
1) 教师在黑板上板书(或提前做好卡片)，提供一些描写外貌特征常用的英语表达方式，如：
long／short hair，black／yellow／beautiful hair，big／small head，big／small／bright eyes, big／small nose，big／small mouth，tall，short，fat，thin，strong，weak，clever，quiet，pretty，handsome等。
鼓励学生借助这些词语，用He／She is…．来描述自己的某个同学，不要说名字，也不要有其他暗示，但是可以说He／She is good at maths, Chinese…等，然后让全班学生猜。
2) 教师把事先准备好的照片或肖像图片发给—个学习比较好的学生A，不要让
其他学生看到照片内容。
让学生A用英语描写图片中人物的面部特征，其他学生一边听一边在纸上画出这个人的脸，最后对比大家所画的结果是否—致。
3) 教师发给每一个学生一张照片。
如果相片上确实是学生不认识的人，他可以自然地用Who's this girl／boy／man／woman? Who's she／he? What's his／her name?询问。
认识照片中人的学生站起来介绍。
4. 课堂评价(Assessment)
1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
(1) 要求学生听录音，根据录音顺序在小圆圈内标上序号，然后把对应的人物、句子和图画连线。
检测学生听力理解能力、认读句子的能力和理解图画内容的能力。
2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记
录在评价表格内，鼓励学生之间互相计价。
3) 教师具体简要地记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)
5. 拓展活动(Additional activities)
1) 让学生想象一个monster(妖怪)的形象，然后画下来，比如The monster has one big eye，one small eye and a big mouth．It has no ears．It has one long arm，one short arm．等。
学生互相交流所想象的monster，教师可让学生分组到前面来谈论各自的monster，对于创意奇特的作品教师给予鼓励。
2) 任意找一个自己喜欢的名人的照片，尝试用英语描写他／她的外貌，把照片或图画与文字一起做成小卡片，拿回课堂上与同学交流。
最后选择制作精美的作品贴在英语墙报上：。