小学科学《其它动物的生命周期》教学课件
小学科学常见的动物课件ppt
动物是自然界的重要组成部分，保护野生动物和它们的栖息地对于维护生态平衡和生物多 样性具有重要意义。
文化象征
动物在人类文化中扮演着重要的角色，它们被赋予各种象征意义，成为文学、艺术、宗教 等领域的重要元素。同时，动物也是人类情感和精神生活的重要寄托之一，许多人将宠物 视为家庭成员并与之建立深厚的情感联系。
方式。
育雏行为
亲鸟在幼鸟孵化后会进行 育雏行为，为幼鸟提供食 物和保护，直到幼鸟能够
独立生活为止。
05
哺乳动物了解与探讨
哺乳动物主要特征概述
胎生哺乳
体温恒定
哺乳动物最显著的特征是胎生和哺乳，这 有利于幼崽的生长发育和提高后代成活率 。
哺乳动物是恒温动物，能够自主调节体温 ，适应不同环境温度。
有毛发
消化系统
鸟类具有高效的消化系统，能够迅速 将食物消化吸收，为飞翔提供所需的 能量。
常见鸟类及其特征描述
01
02
03
04
麻雀
体型小巧，羽毛以灰褐色为主 ，常见于城市和农村地区，以
种子和昆虫为食。
燕子
体型修长，翅膀长而尖，善于 飞翔和捕食昆虫，常见于夏季
的田野和城市。
鸽子
体型较为丰满，羽毛以灰色为 主，部分品种具有美丽的色彩 和图案，是常见的城市鸟类。
昼夜节律
小学科学常见的动物
CONTENTS
• 动物世界简介 • 昆虫世界探秘 • 鱼类知识普及 • 鸟类飞翔之谜 • 哺乳动物了解与探讨 • 珍稀动物保护与关爱
01
动物世界简介
动物定义与分类
动物定义
动物是多细胞的、异养的、能活动的、有感觉的生物，它们 以有机物为食，能够进行自主运动或能够活动，并且有感觉 。
幼儿园课件-认识动植物的生命周期
保护与繁衍的措施和方法
保护动植物栖息地：保护动植物栖息地是保护与繁衍的关键措施之一。我们应该采取措 施保护动植物栖息地，防止人类活动对其造成破坏。
制定保护政策：政府应该制定相关政策，对动植物进行保护，并加强对违法行为的惩罚 力度。
推广科普知识：通过科普教育，提高公众对动植物保护的意识，让更多人了解动植物的 生命周期和繁衍方式。
繁殖：动物的繁 殖方式和习性
死亡：动物的死 亡原因和过程
植物的生命周期
种子萌发：种子吸收水分和 养分，开始发芽
幼苗生长：幼苗吸收阳光、 水分和养分，不断生长
开花结果：植物在生长过程 中，会开花结果，繁衍后代
衰老死亡：随着时间的推移， 植物会逐渐衰老并最终死亡
生命周期的相似之处
生长阶段：动植 物都需要经历生 长阶段，吸收养 分和阳光，逐渐 长大。
植物生命周期：种子、发芽、生长、开花、 结果、死亡
02
相同之处：都有出生、成长、繁殖和死亡的 过程；都需要阳光、水分和营养物质来维持
生命活动。
04
03
动植物的成长过程
动物的成长过程
添加标题
受精卵：动物通过 受精卵进行繁殖， 受精卵在母体内发 育成胚胎
添加标题
幼年期：幼年期的 动物开始学习各种 生存技能和行为习 惯
繁殖阶段：动植 物都有繁殖后代 的方式，如开花、 结果、产卵等。
衰老阶段：动植 物都会随着时间 的推移逐渐衰老， 身体机能逐渐下 降。
死亡阶段：动植 物最终都会死亡， 身体逐渐分解并 回归自然。
生命周期的不同之处
01
动物生命周期：出生、成长、繁殖、死亡
03
不同之处：植物有种子繁殖，动物有胎生繁 殖；植物生长缓慢，动物生长迅速；植物开 花结果后死亡，动物繁殖后死亡；植物种子 发芽需要土壤和水分，动物出生后需要哺乳 和照顾。
活动引领 让生命实验教学更精彩——以《动物的生命周期》教学为例
那样、 蚕 宝 宝一 生脱 ５次 皮 、 蚕 宝宝 头 仰 着 吐 丝
… …
物理学 家爱 因斯 坦说 “ 兴 趣 是最 好 的老 师 。 ” 兴 趣
能很 好 地 推 动 学 生 主动 地 学 习知 识 ， 研究探索。 “ 爸爸 妈妈 ” 这些新 的身份 ， 激 起 了学 生 呵 护蚕 宝 宝 的兴 趣 与欲望 ， 引起 他 们 主 动为 蚕 宝 宝 建 宝宝
些 学 习 内容 需 要 学 生 历 时 约 两 个 月 的 观 察 和 实
心理 学 家 指 出 ： “ 儿 童 的 智 慧 出 在 手 指 尖
上。 ” 厌 静好 动是 儿童 显 著 的 心理 特 征 ， 针 对 小学 生好 动 的特 点 ， 教师在 课 堂教学 中 ， 灵 活地 选用教
学方 法 ， 尽 量给 学生创 造 动 口、 动脑、 动手 的机会 ，
宝 的成 长 留 纪 念 ” 活动 ， 学生通过绘 画、 摄影 、 写
日记 等 方 式 来 记 录 蚕 宝 宝 的 成 长 过 程 ； 开 展 了
“ 我发现 了蚕 宝宝 的隐私 ” 活动 ， 引导 学生 更 细 致
地 观察 蚕 宝宝 的变 化 ， 如 蚕 宝 宝 吃桑 叶像 啃西 瓜
所 以他们 对 于 养蚕 感 觉新 鲜 、 新奇 ， 认 可率 很 高 ， 很 喜欢 这项 科 学 活 动 ， 积极 主 动 投入 其 中。著 名
验才 能 掌 握 。小 学 生 的 长 期 观 察 往 往 会 “ 虎 头
蛇尾 ”， 甚至“ 有 头无 尾 ” 。怎 样才 能 让 学 生 维 持 兴趣 ， 坚持 观 察 呢 ？ 我 在 教 学 中不 断 摸 索 ， 慢 慢 地探 索 出以活 动 引领 式 教 学 进 行 改 进 。下 面 以
教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第8课 《动物的一生》课件
季节之外的季节，将自己的羽毛更换为更暗的色彩。再比如，白鼬、雪兔和银鼠的皮毛，
在春天和夏天是稀疏的棕黄色或者褐色，但是到了冬天，就变成了白色。
拓展提高 环境对动物的行为变化的影响。
2.适应寒冷。 寒冷的冬季气温较低，不同种类的动物采取不同的方法应对严寒。 (1)迁移。比如秋天到来之际,北方的燕子和大雁会往南方迁移过冬。
2 了解狗的一生。
像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁 长大的动物叫哺乳动物。狗的一生大概经历： 出生——成长——成熟——繁殖后代——衰老 死亡。
狗怀胎两个月左 右，会生出小狗。
新知讲解
2 了解狗的一生。
母狗受精形成胎儿，怀孕两个多月后幼狗出生，刚出 生的幼狗眼睛闭着，耳朵听不见，靠母狗乳汁喂养，两至 三周幼狗眼睛睁开，食物还是母狗的乳汁。到6个月长成 小狗，长出牙齿可以咀嚼食物。9~12 个月长成大狗。
板书设计
8 动物的一生 出生→生长发育→繁殖→死亡 昆虫类： 蚕 卵→幼虫→蛹→成虫 鸟类： 鸡 卵（蛋）→雏鸟→成鸟 哺乳类： 狗 幼仔→成年 人 胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年
教科版
儿童组015岁青年组1635岁中年组3660岁老年组60岁以后新知讲解观察蚕的一生新知讲解蝴蝶的一生新知讲解动物的一生新知讲解动物的一生新知讲解其他动物的生命周期新知讲解比较丌同种类动物的一生有什么相同呾丌同
8 动物的一生
教科版科学 三年级下
新知导入 有一只动物早晨使用四条行走， 而到了中午则该用两条腿行走； 到了夜晚则改用三条腿行走，腿 最多的时候是最无能的时候。
拓展提高
新验血法或可预知寿命长短
2011年，英国科学家发现一种新型验血方法，通过它可以确定一个人的衰老速度，甚至还有可能评 估出他们还能活多久。
小学科学第六册第二单元《动物的生命周期》
把小蚕放在 空气流通 的地方，不能在养蚕的房间喷洒 农药、杀虫剂。
Page 3
蚕的成长变化
蚕吃着桑叶，一天天长大。
当蚕长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫 蜕皮
4次蜕皮后，蚕就要吐丝了。在它吐丝前，要为它搭小架子， 或用纸做一些小格子，方便它在那里 结茧
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蚕变成了新的模样
蚕茧
蚕蛾这样的小虫，我们称它为 昆虫 ，我们还知道其他的昆 虫，比如 蚂蚁 、蜜蜂 、苍蝇 、 蜻蜓 等。 蚕蛾要 产卵 ，然后又有新的蚕将开始新生命。产卵后的 蚕蛾就死了。
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蚕的生命周期
56天
卵 幼虫 蛹 成虫（蛾）
出生
生长发育
繁殖
死亡
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其他动物的生命周期
卵生动物：从蛋里面出来的新生命
哺乳动物：由妈妈直接生的动物
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判断哪些是卵生动物哪些是哺乳动物
蜻蜓 熊猫 狗 蚕Biblioteka 鸡猪鱼蝴蝶
人
鸭
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变态与不变态
变态：有的动物幼年期和成年期的样子不同，这种就叫做变 态。 不变态：动物幼年期和成年期样子相同。
不完全变态：幼年期到成年期发生变化的时候，还保存原来 的样子。
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动物的生命周期
------科学
蚕卵里孵出了新生命
蚕的生命是从 卵 开始的，一个 蚕卵 就是一个新生命。
养小蚕时，如果空气干燥，可以在蚕卵上洒上 一些水
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小蚕出生了
小蚕出生的时候，很小。我们不能用手去拿它，需要用毛笔 或鸡毛将小蚕轻轻刷到 桑叶 上。 要让小蚕吃饱吃好，桑叶要 条状。
新鲜 并保持干燥，切成碎片或
教科版三年级下册科学全册课件(共28课,566页)
凤仙花
科学上把种子发芽叫做种子萌发
猜想种子萌发需要哪些条件？ 温度 （ 阳光） 水 空气
怎样播种凤仙花呢？
播种方法
选种 放土 下种 浇水
播种前的准备
一、选种
要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。 这个过程叫选种
二、花盆和土壤
选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在花 盆的出水孔上。
你知道盖小瓦片的作用吗？ 土壤的选择有什么要求？ （疏松、肥沃、微酸） 应该放多少土才是适量？
我们还知道：植物繁殖后代的方法有
绿色开花植物几乎都是从
种子开始它们的新生命的。
让我们一起来看看植物的 种子
子的光滑程度 闻：了解种子的气味 看：了解种子的形状、大小和颜色等 测量：了解种子的重量、体积等 还可以用放大镜将植物种子观察得更仔 细 不同的种子，它们的形状、大小和颜色 等都是各不相同的。
教科版小学科学三年级下册
全册PPT课件
（共28课，566页） 播放时点击目录中的课 题可跳转至本课内容
目 录（一）
第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始 2、种植我们的植物 3、我们先看到了根 4、种子变成了幼苗 5、茎越长越高 6、开花了，结果了 7、我们的大丰收 第二单元 动物的生命周期 1、蚕卵里孵出的新生命 2、蚕的生长变化 3、蚕变了新模样 4、蛹变成了什么 5、蚕的生命周期 6、其他动物的生命周期 7、我们的生命周期
教科版小学科学三年级下册 第一单元 植物的生长变化
2、种植我们的植物
了解凤仙花
凤仙花 别名: 指甲草.透骨草.金凤花.洒金花，因其花 头、翅、尾、足俱翘然如凤状，故又名金凤花。 凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉，产中国和印度。 凤仙花茎高40-100厘米。 3—9月进行播种，以4月播种最为适宜，移栽不择时 间。 生长期在4—9月份，种子播入盆中后一般一个星 期左右即发芽长叶。 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松肥 沃微酸土壤中。 其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、紫、白黄、洒金 等，善变异。有的品种同一株上能开数种颜色的花朵。
(教科版)三年级科学下册《其他动物的生命周期》教学反思
动物的生命周期反思一：在学习本单元之前，学生对我国养蚕已经有了一些了解，他们中大部分知道我国有“丝绸之国”之称，茧子是由蚕吐丝结成的。
但他们没有亲眼看到过蚕卵，没有亲自养过蚕，对于“蚕为什么要蜕皮？”“茧子里有什么？”“飞蛾从哪来？”等问题更是一无所知。
本单元的教学中，学生将用科学的方法和态度亲自去实践，亲自去观察、测量、记录、交流。
饲养过程不仅是能让学生获得养蚕和蚕变态等知识的过程，更重要的是发展他们研究兴趣和能力的过程。
以达到《课程标准》中制定的“珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
”“能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
”“充分体验养蚕所带来的乐趣。
”等目标。
下面就结合教学实践谈一谈我的心得和体会。
一、在教学内容方面本单元的教学内容都是引领式“问题”的出现，这真正体现《课程标准》中“学生是科学学习的主体”的基本理念。
纵观整单元教材，我们把内容分成了三大部分组成：(一)引导学生提出想知道的问题：1.蚕卵是什么样的；（蚕卵是蚕生命的开始。
）2.蚁蚕是什么样的（从卵里面出来的小生命）；(二)可爱的蚕宝宝（爱换新衣的蚕宝宝，身肥体壮的蚕宝宝，自己盖新房的蚕宝宝）；(三)蚕宝宝变了新模样。
教材没有对这三块内容进行详细地描述，而是把它们作为学生探究的提纲，空间完全是开放的。
一改以往《养蚕》教材主要以展示蚕的生活习性和生长过程为内容的特点，具有开放性和灵活性。
教材的设计意图是通过组织学生观察、讨论、交流，认识蚕的生活习性，知道蚕的生长变化，从而激发学生的养蚕乐趣，开展科学探究的乐趣。
教材期望：通过课外延伸的养蚕活动，使学生不仅能养好蚕，更重要的是学生在“做中学”，以达到让学生亲身体验，亲身经历蚕的生长过程，使学生懂得珍爱生命；同时将长时间对蚕的观察结果以写或画、拍照等方式记录下来，培养学生持之以恒的毅力，培养负责任的科学态度和勇气，培养动手能力、分析问题和解决问题的能力。
二、在材料设计方面教师需要准备放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，还有自己拍摄的蚕生长变化的照片或录像资料。
教科版小学科学三年级下册8.动物的一生教案
8.动物的一生【教学目标】1.动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
3.人在生命的不同年龄，身体的特点各不相同。
4.人也有生命周期，人的一生也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学重难点】1.比较不同种类动物的一生，再将其与我们人类做比较。
2.认识到动物的生长发育都有自己的规律。
发现动物和人的共同特征。
【教学准备】教学课件、教学视频等。
【教学过程】一、复习导入，聚焦问题。
蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？我们人类呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学单导学，自主探索。
1.了解鸡的一生。
（1）教师出示课件，展示鸡的一生。
教师提问鸡的各生命阶段。
（2）学生观察记录后作出汇报。
（3）教师明确：像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。
教师课件出示更多鸟类的一生，分析共同特征。
2.了解狗的一生。
（1）教师出示课件，展示狗的一生。
教师提问学生狗的各生命阶段。
（2）学生观察记录后作出汇报。
（3）教师明确：像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物。
教师课件出示更多哺乳动物的一生，分析共同特征。
3.了解我们的一生。
（1）教师出示课件，展示人类的一生。
教师提问学生人类的各生命阶段。
（2）学生观察记录后作出汇报。
（3）教师明确：我们在妈妈肚子里时叫胎儿，我们出生后经历了婴儿、幼儿、青少年、成年、老年几个阶段。
三、深入研讨，建构认识。
比较不同种类动物的一生，再将其与我们人类作比较。
1.教师提出问题：不同种类动物的一生有什么相同和不同？我们的一生与哪类动物相似。
2.学生相互交流再汇报结果。
3.教师总结：不同动物的一生存在繁殖方式、养育后代方式、生命阶段的不同。
人的生命周期和其他动物一样，都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡这样共同的四个时期。
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2017/11/1
科学问题：
给动物分类1
变态
动物
不变 态
2017/11/1
科学问题：
给动物分类2
从卵孵化 而来
动物
由母亲直接 生下来
2017/11/1
蝗虫的生长和发育
11/1/2017
2017/11/1
若虫 受精卵 蝗虫的一生要经过————、———和
成虫 变态 ———三个时期，它的发育也属————发 不完全变态发育 育，这种发育类型称为————————。
2017/11/1
卵
幼虫 蛹 成虫
11/1/2017
蜜蜂的一生发育中比蝗虫的发育多了一个——期，
2017/11/1
青蛙的生长和发育
成蛙
受精卵
胚胎
蝌蚪
幼蛙
结合生活体验，对上图青蛙的生长和发育 的顺序进行填图，并且排序。
11/1/2017
受精卵
2017/11/1
胚胎
蝌蚪 成蛙
幼蛙
蝌蚪和成蛙特征比较
生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官
蝌蚪
成蛙
水中
水陆两栖
尾
四肢
游泳
鳃
跳跃游泳 肺和皮肤
2017/11/1
蛹
即一生经历————、———、———、———四
个时期，这种发育形式称为———————。
2017/11/1
受精卵
幼虫
蛹
成虫
完全变态发育
生命周期的时间就是这种动物的寿命。 气候、食物、敌害等生活环境因素的 变化对动物的寿命会有较大的影响。
剑竹枯死——大熊猫死亡 水体污染——鱼类死亡
2017/11/1
小结：
观察了解其他动物的生命周期
2017/11/1
2017/11/1
2017/11/1
据研究，一只狗能活十几年，一只海龟 能活几百年，而一只蝴蝶只能活几个月 时间。 我们发现动物的寿命有长有短，但最 终都会死亡。
那么，你知道它们从出生到死亡之间还 要经历哪些生长时期呢？为什么这类动 物没有因为它的死亡而在我们地球上 消失呢？