冀教版语文六上《五彩池》ppt课件1
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五彩池ppt课件
池底长着许多石笋
• 原来池底长着许多石笋，有的像起伏 的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立 的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
水周围的树木花草长得很茂盛
1、 池底有高低不平的石笋。 2、 石笋表面有石粉。 3、 阳光折射。 4、花木倒影。
原来，五彩的瑶池 就在人间！
为五彩池写广告词， 吸引大家来旅游 。
2.这句话运用了 ）修辞，把
（
）比作 （ ） （ ）
（ ）（ ）
3.省略号的作用是（
）
1.五彩池在四川松潘藏龙山上。
2.五彩池的池子数量多、大 小不一、深浅不同、形状各异。
每池水色各不相同 一池呈现多种色彩 舀出来却没有异样
上层是咖啡色, 下层却成了柠檬黄; 左半边是天蓝色,右
半边却成了橄榄绿。
快速浏览课文2-4自然段，思考： 1.五彩池的地理位置。 2.五彩池的池子有什么特点？ 3.五彩池的池水有什么颜色？
为什么会显出不同的颜色？
池子的边沿是金黄色的，像一圈 圈金色的带子，把池子围成各种好看 的形状：有的像葫芦，有的像镰刀， 有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花。
1.这句话写了五彩池的哪些形状？
hǒng
jià màn
yào mǔ
哄 骗 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵
shè lún níng méng níng yǎo jùn 射 昆仑山 柠 檬 凝 成 舀 水 险 峻
哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀 一亩 一丈 拇指 镰刀 竹笋 起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬 凝成 舀水 险峻
面对日益遭受破坏的 自然环境，你想对五彩池 的游客说点什么？
再
见
《五彩池》课件ppt
读题目“五彩池”，你想到什么？
• 是有很多颜色很漂亮的池子。
有很多颜色的很漂亮的池子在什么 地方，到底有多漂亮呢？读课文。
• • • • • 思考： 1、五彩池多吗？ 2、五彩池的形状有哪些？ 3、五彩池的颜色有哪些？ 4、五彩池为什么显出不同的颜色？
五彩池在什么地方呢？
•像什么呢？
大水池的面积不足一亩，水深不过一丈； 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就触到 池底。
描写水池的深浅
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈 彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有 像盘子的，有像莲花的…… 有像（ ）的，有像（ 有像（ ）的。 ）的，
有些水池的水还不止一种颜色，上层是 咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边 是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。
五彩池的颜色怎么样呢？
更使我惊奇的是，所有的池水来自同 一条河流，溪水流到各个水池里，颜色却 不同了。有些水池里的水还不止一种颜色， 上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左 半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。 可是把水舀起来看，又和普通的清水一个 样，什么颜色也没有。
把水舀起来看，又和普通的清水一个样，什 么颜色也没有。为什么在水池里会呈现不同 的颜色来呢？
原来五彩的瑶池就在人间。
这句话意味深长，它照应了开头。 现实中的五彩池比神话故事中的瑶 池更美，表达了作者对大自然的赞 美和热爱之情。
我小时候听奶奶讲，天上有座昆 仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的 地方；池里的水有五种颜色，红的， 黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了 。 奶奶是哄着我玩，我却当做了真的。 真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云 驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。
水下的石笋
周围花木繁盛
原来五彩的瑶池就在人间。
• 是有很多颜色很漂亮的池子。
有很多颜色的很漂亮的池子在什么 地方，到底有多漂亮呢？读课文。
• • • • • 思考： 1、五彩池多吗？ 2、五彩池的形状有哪些？ 3、五彩池的颜色有哪些？ 4、五彩池为什么显出不同的颜色？
五彩池在什么地方呢？
•像什么呢？
大水池的面积不足一亩，水深不过一丈； 小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就触到 池底。
描写水池的深浅
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈 彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有 像盘子的，有像莲花的…… 有像（ ）的，有像（ 有像（ ）的。 ）的，
有些水池的水还不止一种颜色，上层是 咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边 是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。
五彩池的颜色怎么样呢？
更使我惊奇的是，所有的池水来自同 一条河流，溪水流到各个水池里，颜色却 不同了。有些水池里的水还不止一种颜色， 上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左 半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。 可是把水舀起来看，又和普通的清水一个 样，什么颜色也没有。
把水舀起来看，又和普通的清水一个样，什 么颜色也没有。为什么在水池里会呈现不同 的颜色来呢？
原来五彩的瑶池就在人间。
这句话意味深长，它照应了开头。 现实中的五彩池比神话故事中的瑶 池更美，表达了作者对大自然的赞 美和热爱之情。
我小时候听奶奶讲，天上有座昆 仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的 地方；池里的水有五种颜色，红的， 黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了 。 奶奶是哄着我玩，我却当做了真的。 真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云 驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。
水下的石笋
周围花木繁盛
原来五彩的瑶池就在人间。
冀教版小学六年级语文上册五彩池_课件1
面积
形状
2.金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色 彩带，将这些池子一个一个连接起来，围 成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像 镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开 的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角 样的…… 把池边比作带子； 把水池比作葫芦、镰刀、脸盆、莲花。
课后作业
为五彩池写广告词，吸引大家来 旅游！
齐读第二层，回答问题。
1.五彩池池水有什么特点？ 每池水色各不相同、一池呈现多种色 彩、舀出来却没有异样。 2.池水都有哪些颜色？齐读第三层，回答问题。
五彩池里的水为什么会显出不同的颜 色来呢？课文哪几句话是讲池水显出不同 颜色的原因的？ ①地质结构特点。 ②阳光照射。
齐读第四层，回答问题。
思考彩池周围有哪些景物？作者重点 描写了哪些景物？
雪松 格桑花 雪山茶 菠萝紫花
齐读第三段，回答问题。
1.这段主要讲的是什么？ 五彩的瑶池就在人间，不在天上。
2.“原来”一词你是怎样理解的？ 增加了“我”的见闻的可信程度，与 课文开头相照应，使文章结构完整。
齐读全文思考。
1.五彩池有什么神奇之处？ 五彩池的数量多，大大小小漫山遍野 到处都是；五彩池的形态各异，有的像葫 芦，有的像镰刀，有的像盘子，有的像莲 花……；大小、深浅对比强烈鲜明；池水 显出多种不同的颜色，色彩瑰丽。
齐读第二段，回答问题。 思考这段主要讲了什么？并 给它划分层次。
看五彩池的时间、五彩池的形 状、颜色、显示不同颜色的原因以及 周围的景象。
齐读第一层，回答问题。
1.五彩池水池的数量怎样？从哪些词语中 可以看出来？ 多 数不清 好几千个等 2.五彩池水池是什么形状的？ 菜碟 葫芦 镰刀 脸盆 莲花等
2.为什么说“五彩的瑶池就在人间，不在 天上？” 神话传说中的瑶池，人们是见不到的， 而四川松潘藏龙山上的五彩池则是人们可 以亲眼见到的。开头奶奶讲的神话故事， 只是人间的五彩池的陪衬，现实中的五彩 池比天上的瑶池更美。
五彩池课件
•
无数的水池在灿烂的阳光下，闪 耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的 水池围成各种不同的形状，有 像葫芦的，有像镰刀的，有像 盘子的，有像莲花的……
发挥想象：说说还有哪些形状 的水池？用上“有像……的”。
讨论： • 为什么在水池里会显示出不同 是颜色来呢？
冀教版 六年Biblioteka 语文 上册 第一单元1.朗读词语： • 腾云驾雾 漫山遍野 闪耀 • 拇指 镰刀 石笋 • 起伏 丘陵 折光镜 2.通过学习第一段，你知道了什么？
１.自读课文第二自然段，找出自己喜欢的句 子，说说体会到了什么。
２.用朗读的方式把自己的感受表达出来。
那是个晴朗的日子，我乘车来到 藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小 的水池。
水池呈现不同颜色的成因：
1.池底有高低不平的石笋。
2.石笋表面有石粉。
3.阳光折射。 4.花木倒影。
拓展延伸：请你当小导游， 给五彩池写一句精彩的广告词。
作业：
1.背诵课文第二、四自然段。 2.摘抄文中你喜欢的句子。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪 耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的 水池围成各种不同的形状，有 像葫芦的，有像镰刀的，有像 盘子的，有像莲花的……
发挥想象：说说还有哪些形状 的水池？用上“有像……的”。
讨论： • 为什么在水池里会显示出不同 是颜色来呢？
冀教版 六年Biblioteka 语文 上册 第一单元1.朗读词语： • 腾云驾雾 漫山遍野 闪耀 • 拇指 镰刀 石笋 • 起伏 丘陵 折光镜 2.通过学习第一段，你知道了什么？
１.自读课文第二自然段，找出自己喜欢的句 子，说说体会到了什么。
２.用朗读的方式把自己的感受表达出来。
那是个晴朗的日子，我乘车来到 藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小 的水池。
水池呈现不同颜色的成因：
1.池底有高低不平的石笋。
2.石笋表面有石粉。
3.阳光折射。 4.花木倒影。
拓展延伸：请你当小导游， 给五彩池写一句精彩的广告词。
作业：
1.背诵课文第二、四自然段。 2.摘抄文中你喜欢的句子。
五彩池1PPT课件
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一、池底有高低不平的石笋 二、石笋表面有石粉 三、阳光照射 四、花木倒影
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原来五彩的瑶池 就在人间，不在天上。
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谢谢大家，再会！
济南大正科技工业示范区中心小学
董福梅
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五彩池美景
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五彩池
形状 颜色 成因
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• 池边是金黄色的十分凝成的,像一圈 圈彩带,把大大小小的水池围成各种 不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的, 有像盘子的,有像莲花的……
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更使我惊奇的是,所有的池水来自 同一条溪流,溪水流到各个水池里,颜 色却不同了.有些水池的水还不止一种 颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠 檬黄;左半边是天蓝色的,有半边却成 了橄榄绿.可是把水舀起来看,又跟普 通的清水一个样,什么颜色也没有.
六年级上册语文课件2.《五彩池》｜冀教版 (共26张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
无数的水池在灿烂的阳光下，闪 耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的的宝石。
发挥想象：说说还有哪些形状 的水池？用上“有像……的”。
hǒng
jià màn
yào mǔ
哄 骗 腾云 驾 雾 漫山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵
shè lún níng méng yǎo jùn 折射 昆仑山 柠 檬 舀 水 险 峻
哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀 一亩 一丈 拇指 镰刀 竹笋 起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬 舀水 险峻
五彩池姿态万千：有像（ ）的 ，有像（ ）的，有像（ ）的，有 像（ ）的……
咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿
柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
葡萄紫 梨黄 苹果绿 西瓜红 翡翠绿 雪白色 玫瑰红 银白色 草绿色 金黄色
物体+颜色
原来池底长着许多石笋， 有的像(起伏)的丘陵， 有的像(险峻)的山峰， 有的像(矗立)的宝塔， 有的像(成簇)的珊瑚。
瑶池
用自己喜欢的方式读课文，要求 ：
1、读准字音，读通句子。
2、标出自然段序号。
3、通过阅读，五彩池给你留 下了什么样的印象？
• 那是个晴朗的日子，我乘车来 到藏龙山，只见漫山遍野都是大 大小小的水池。
•
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 9:58:06 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
•
无数的水池在灿烂的阳光下，闪 耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的的宝石。
发挥想象：说说还有哪些形状 的水池？用上“有像……的”。
hǒng
jià màn
yào mǔ
哄 骗 腾云 驾 雾 漫山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵
shè lún níng méng yǎo jùn 折射 昆仑山 柠 檬 舀 水 险 峻
哄 骗 腾云驾雾 漫山遍野 闪 耀 一亩 一丈 拇指 镰刀 竹笋 起 伏 丘 陵 折 射 昆仑山 柠檬 舀水 险峻
五彩池姿态万千：有像（ ）的 ，有像（ ）的，有像（ ）的，有 像（ ）的……
咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿
柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
葡萄紫 梨黄 苹果绿 西瓜红 翡翠绿 雪白色 玫瑰红 银白色 草绿色 金黄色
物体+颜色
原来池底长着许多石笋， 有的像(起伏)的丘陵， 有的像(险峻)的山峰， 有的像(矗立)的宝塔， 有的像(成簇)的珊瑚。
瑶池
用自己喜欢的方式读课文，要求 ：
1、读准字音，读通句子。
2、标出自然段序号。
3、通过阅读，五彩池给你留 下了什么样的印象？
• 那是个晴朗的日子，我乘车来 到藏龙山，只见漫山遍野都是大 大小小的水池。
•
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 9:58:06 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
六年级语文上册第一单元2五彩池参考课件冀教版
同样的水在不同的池子里会显示 不同颜色的原因是什么？
池里生长的石笋的姿态不同。
石笋表面的石粉会产生折射光。
池边花草树木的倒影。
第六自然段主要讲了什么？ 池堤上的美丽景色。 池堤上有哪些美丽景色呢？
一丛丛开放的杜鹃。 闪着炽热光芒的火团船的格桑花。
全身雪白、矮小无叶的雪山茶。 一团团盛开在五彩池中间小岛上的 菠萝紫花。
五彩池
讨论交流
五彩池在什么地方？ 传说中的五彩池在天上的昆仑山。
真正的五彩池在四川省松潘县 的藏龙山上。
“我”是在什么季节看到五彩池的？ 为什么要在这个季节去看五彩池？
夏季一个晴朗的日子。
夏季是生机勃勃的季节，雨水充 足，花草繁茂，更能突出五彩池的神 奇。
第三自然段主要讲了什么？ 写了五彩池的数量、池边的颜色、 大小、深浅和形状。
“看到这美好的自然风光，我不禁 感叹：‘原来，五彩池不在天上啊！’” 这句话有什么作用？
这句话既照应开头，又总结全文，点 明中心。
课文小结
本文通过写“我”到四川省松潘县 旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情境， 赞美了大自然的神奇，表达了“我”热 爱祖国山河的思想感情。
课后练笔
为了吸引更多的游客来观赏美丽神 奇的五彩池，请大家为它写一段广告语。
从哪些地ห้องสมุดไป่ตู้可以看出五彩池的数量 很多、姿态万千呢？
大大小小足有好几千
像葫芦、像镰刀、像脸盆……
第四自然段主要讲了什么？ 讲了五彩池池水颜色的艳丽多彩。
文中是从哪几个方位来写五彩池 池水颜色的艳丽多彩？从文中画出相 关的句子。
上面、下面、左面、右面
第五自然段主要讲了什么？
同样的水在不同池子里会显示不同 颜色的原因。
池里生长的石笋的姿态不同。
石笋表面的石粉会产生折射光。
池边花草树木的倒影。
第六自然段主要讲了什么？ 池堤上的美丽景色。 池堤上有哪些美丽景色呢？
一丛丛开放的杜鹃。 闪着炽热光芒的火团船的格桑花。
全身雪白、矮小无叶的雪山茶。 一团团盛开在五彩池中间小岛上的 菠萝紫花。
五彩池
讨论交流
五彩池在什么地方？ 传说中的五彩池在天上的昆仑山。
真正的五彩池在四川省松潘县 的藏龙山上。
“我”是在什么季节看到五彩池的？ 为什么要在这个季节去看五彩池？
夏季一个晴朗的日子。
夏季是生机勃勃的季节，雨水充 足，花草繁茂，更能突出五彩池的神 奇。
第三自然段主要讲了什么？ 写了五彩池的数量、池边的颜色、 大小、深浅和形状。
“看到这美好的自然风光，我不禁 感叹：‘原来，五彩池不在天上啊！’” 这句话有什么作用？
这句话既照应开头，又总结全文，点 明中心。
课文小结
本文通过写“我”到四川省松潘县 旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情境， 赞美了大自然的神奇，表达了“我”热 爱祖国山河的思想感情。
课后练笔
为了吸引更多的游客来观赏美丽神 奇的五彩池，请大家为它写一段广告语。
从哪些地ห้องสมุดไป่ตู้可以看出五彩池的数量 很多、姿态万千呢？
大大小小足有好几千
像葫芦、像镰刀、像脸盆……
第四自然段主要讲了什么？ 讲了五彩池池水颜色的艳丽多彩。
文中是从哪几个方位来写五彩池 池水颜色的艳丽多彩？从文中画出相 关的句子。
上面、下面、左面、右面
第五自然段主要讲了什么？
同样的水在不同池子里会显示不同 颜色的原因。
冀教版语文六年级上册《五彩池》课件 (3)共25页PPT
冀教版语文六年级上册《五 彩池》课件 (3)
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里Fra bibliotek折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里Fra bibliotek折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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咖啡色
天蓝色
柠檬黄
橄榄绿 柠檬黄 天蓝色
橄榄绿
柠檬黄、天蓝、咖啡色、橄榄绿 等是“物﹢色”式的词。你还能说出 这样的词吗？并能用它们来填写下面 的句子吗？ 有的上边的池水是（ ）， 流到下边的池就成了（ ）；有 的左半边的池水是（ ），右半 边的池水却是（ ）。
更使我惊奇的是，所有的池 水来自同一条溪流，溪水流到各 却 个水池里，颜色却不同了。有些 上层 水池的水还不止一种颜色，上层 下层 是咖啡色的，下层却是成了柠檬 左半边 右半边 黄；左半边是天蓝色的，右半边 却成了橄榄绿。可是把水舀起来 看，又跟普通的清水一个样，什 么颜色也没有。
1、 池底有高低不平的石笋。 2、 石笋表面有石粉。 3、 阳光折射。 4、花木倒影。
池底长着许多石笋。
原来五彩的瑶池就 在人间，不在天上。
为五彩池写广告词， 吸引大家来旅游 。
游人来到五彩池，飘飘欲仙当瑶池。 藏龙五彩池，心中的瑶池。
课堂小结
• 两节课我们学习了全文，全文着重描写的 是五彩池的姿态、颜色以及形成五彩池的 原因。
课堂练习
• • • • • 1.组词。 炽（ ） 织（ ） 舀（ ） 滔（ ）
母（ 拇（ 俊（ 峻（ ） ） ） ） 缭（ 撩（ 碟（ 碟（ ） ） ） ）
作业：
１、摘抄文中你喜欢的句子。 ２、把课文改写成导游词讲给 父母听。
板书设计
• 姿态万千 色彩多样 石笋各异 花树结合
2五彩池
人间美景
哄骗 一亩 起伏 凝成
腾云驾雾 一丈 丘陵 舀水
漫山遍野 山 柠檬
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙 山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数 的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色 的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像 个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池 边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带， 把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像 大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫 葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花 芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花 的…… ……
那是个晴朗的日子，我乘车来到 藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小 的水池。
•
•
无数的水池在灿烂的阳光下，闪 耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺 展着的巨幅地毯上的的宝石。
池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈 圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同 的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像 盘子的，有像莲花的……
﹝1﹞这句话写了水池哪几种形状？
打比方的 ﹝2﹞这句话运用了＿＿＿＿＿＿修辞方法， 镰刀 ＿ 把＿＿＿＿分别比作＿＿＿ ＿＿＿ 水池 葫芦 莲花 ＿＿ 盘子 ＿＿＿． ﹝3﹞谁能说说这句话中省略号的意思？
发挥想象：说说还有哪些形状 的水池？用上“有像……的”。
五彩池姿态万千：有的像（ ）， 有的像（ ），有的像（ ），有的 像（ ）……
2、五彩池
学习重难点
• 理解课文每一个自然段的大意，学习 文章的结构，欣赏并积累优美的语言。
学习目标
• 1.认读、书写本课生字，理解字义。 • 2.理解课文内容:(1)五彩池是什么样的？ • （2）五彩池是怎样形成的？（3) 课文首尾 是什么关系？（4）课文表达了作者怎样的 感情？ • 3.积累文中优美的语言，有感情的朗读课文， 背诵课文第3、4自然段。
五彩池在四川的黄龙风景区。黄 龙风景区与九寨沟风景区一样，同 为川西北高原上耀眼的明珠。 1991年被联合国列入《世界自然 遗产名录》。五彩池美不胜收，如 人间仙境。
五 彩 池 美 景
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请给课题《五彩池》加一个修饰词。
＿＿＿＿＿的五彩池。
美丽 好看 漂亮
奇特
奇异
神奇
1.请给课题《五彩池》加一个修饰的词。 神奇 _________ 的五彩池。
明明是清水，为什么在水池里会 显出不同的颜色来呢？原来池底长着 许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的 像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔， 有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着 一层细腻的透明的石粉。阳光透过池 水射到池底，石笋就像高低不平的折 光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。 水池周围的树木花草长得很茂盛，五 光十色的倒影使池水更加瑰丽。
美丽 好看 漂亮 奇特 奇异 神奇
用自己喜欢的方式读课文，要求： 1、读准字音，读通句子。 2、标出自然段序号 3、想想课文从哪些方面向我 们介绍了五彩池的神奇美丽？
hǒng 哄骗
jià màn yào mǔ 腾云 驾 雾 漫 山遍野 闪 耀 一亩
zhàng mǔ lián sǔn fú qiū 一丈 拇 指 镰刀 竹笋 起伏 丘陵 shè lún níng méng níng yǎo jùn 射 昆 仑山 柠 檬 凝成 舀水 险峻
水池大的面积不足一亩， 水深不过一丈；小的像菜碟， 水很浅，用小拇指就能触到 池底。
大的面积
不足一亩
小的面积 像个菜碟
大的水深
不过一丈
小的水浅
用小拇指就 能触到底
更使我惊奇的是，所有的池水来 自同一条溪流，溪水流到各个水池里， 颜色却不同了。有些水池的水还不止 一种颜色，上层是咖啡色的，下层却 咖啡色 是成了柠檬黄；左半边是天蓝色的， 柠檬黄 天蓝色 右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起 橄榄绿 来看，又跟普通的清水一个样，什么 颜色也没有。