一年级语文上册教案-2.小小的船(1)-部编版
部编版一年级上册《小小的船》语文教案部编版一年级上册《小小的船》语文教案
部编版一年级上册《小小的船》语文教案部编版一年级上册《小小的船》语文教案部编版一年级上册《小小的船》语文教案小小的船教学目标：1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。
认识“门”1个部首；会写“月、儿”等4个生字。
认识“?、乚”2种笔画2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，从优美的语言文字之中，感受晴天夜空美丽的景色。
教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。
教学准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、新课导入（一）小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。
快，咱们快跟他打打招呼。
丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）（二）在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
1.哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读）2.大家都读得这么好，那我们来比赛读。
（男女生比赛读）学生及时评价哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评）3.大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次。
（齐读）4.拓展练习天空真美，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏。
小朋友们，你们坐在船里还看到了什么呢？把你看到的说给你的同桌听听。
他说得美就夸夸他。
刚才得到夸奖的孩子，挥挥手。
生用“坐在船里，我还看到了（）”说完整句。
三、识字教学（一）大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。
（认读小黑板上红色生字）（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）（三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。
人教部编版一年级-上册语文教案：课文(一)《小小的船》
人教部编版一年级上册语文教案：课文（一）《小小的船》一、教学目标知识目标1.能读懂课文中的文字并理解每个字的意思。
2.能听懂课文的内容，理解主题和基本情节。
3.能掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。
4.能简单地口头描述课文中的场景和事件。
能力目标1.学生能够感受物品大小、形状、质地的特征，了解浮沉漂浮、大小形状的基本概念。
2.学生能够肢体语言、声音语言等表达简单的情绪和思想。
情感目标1.培养学生对小小的船的兴趣和好奇心。
2.培养学生的团队合作精神，学习与人合作完成任务的能力。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够简单地口头描述课文中的场景和事件。
2.学生能够感受物品大小、形状、质地的特征。
教学难点1.学生能够肢体语言、声音语言等表达简单的情绪和思想。
2.学生的口语表达能力。
三、教学准备1.课文《小小的船》的教材和PPT。
2.玩具小船若干（数量与学生数量相同）。
四、教学步骤第一步：导入新课1.导入PPT，播放课文中小朋友们合作制作小船的情景，让学生感受制作小船的乐趣。
2.让学生一起朗读课文，了解主题和基本情节。
第二步：分组制作1.将学生分成小组，每组分配一个玩具小船和一些材料（如塑料袋、吸管等）。
2.让学生自行制作小船，并进行比赛。
第三步：比赛评选1.根据小船的浮力和速度等指标，评选出最佳小船。
2.让学生投票，选出每个小组的最佳队员。
第四步：总结讨论1.结合课文内容和小组制作的过程，总结制作小船的方法和注意事项。
2.让每个小组展示他们的小船并口头描述自己的作品。
五、课后作业1.完成课本上的习题。
2.回家制作自己的小船，并告诉家长这堂课学习到的知识和技能。
六、教学反思通过制作小船的活动，让学生在动手制作的过程中感受物品大小、形状、质地的特征，同时锻炼了学生的团队合作精神。
在评选最佳小船和最佳队员的过程中，培养了学生的竞赛意识和公平公正的观念。
但需要注意的是，在教学过程中，应该注重学生的口语表达能力和情感交流能力的培养。
人教部编版一年级上册语文版教案：第四单元课文小小的船
人教部编版一年级上册语文教案：第四单元课文小小的船一、课文背景分析1. 课文简介《小小的船》是人教部编版一年级上册语文教材的第四单元课文。
本文是一篇抒情散文，通过描写小船顺水顺风行驶时所带来的惬意和快乐，刻画出大自然的神奇和美丽。
2. 教学目标1.教材目标：了解小船的构造和运行原理；感受大自然的美丽和神奇。
2.知识与能力目标：学习描述小船的相关词汇，培养学生对自然美景的欣赏能力，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度价值观目标：爱护环境，欣赏大自然的美好，培养学生的耐心和坚韧的品质。
二、教学准备1. 教学用具1.教程《人教部编版小学语文一年级上册》2.小船模型3.海报、照片等素材2. 教学前的准备1.细读课文，准确理解文意。
2.熟悉小船的构造和运行原理，准备教材相关素材。
三、教学过程1. 第一部分：导入（5分钟）1.教师出示小船模型，并向学生介绍其中的构造和运行原理。
2.教师指向教室外的自然风光或出示相关图片，询问学生对大自然的印象和感受，引导学生进入教学主题。
2. 第二部分：学习课文（30分钟）1.教师与学生一起朗读课文，帮助学生理解意思和生词。
2.教师重点讲解《小小的船》文中的句子，带领学生注意语言表达方式和情感表达。
3.阅读课文时，教师与学生共同体味大自然的美好和神奇。
3. 第三部分：练习运用（15分钟）1.分组讨论：学生们分组进行讨论，依照文中所描述的生活场景，想象自己在这里会是什么样子，用自己的话来进行描述，并通过多次口语表达的训练，提高学生的口头表达能力。
2.课外拓展：学生独立进行探究，通过观察、实验等方式，深入了解小船和自然风光的有关知识，并进行总结。
4. 第四部分：总结（5分钟）1.学生报告学习心得体会，分享个人感受和经验。
2.教师进行总结，强调教学重点和难点，并为课程结束做准备。
四、教学反思通过本节课的教学，学生可以更加深刻地理解小船和自然风光的美好，同时也进一步提高了他们的口头表达能力和团队协作能力。
部编版小学语文一年级-上册-《小小的船》 教案
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.了解《小小的船》这首儿歌，能够正确模仿。
2.能够了解画面与声音之间的对应关系，帮助学生进行语音、语调、情感的表达。
3.进一步培养学生爱好阅读，提高学生的文化素养。
二、教学重点1.语音、语调、情感的表达。
2.模仿儿歌歌词。
三、教学难点1.儿歌背景的介绍。
2.如何更好地理解背景，从而更好地模仿歌词的语音、语调、情感。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示《小小的船》的画面，介绍儿歌的由来及背景。
2.激发学生的学习兴趣，对中国海洋文化进行简单的介绍，引导学生了解儿歌中出现的内容。
第二步：学唱儿歌1.教师向学生展示唱这首歌需要注意的价值、情感表现方式。
详细说明歌曲内容及情感的表达方式。
2.要求学生分组唱歌，并教师引领学生齐唱。
通过分组唱歌的方式，培养学生的集体合作意识及相互协作的能力。
3.逐句教唱，以标准发音为主，强调语调、情感等细节。
第三步：理解儿歌内容1.教师带领学生分析歌词中的意思和情感，分段解读歌词中的意思和情感，帮助学生更好地理解歌词的含义。
2.给学生展示一些图片，让学生根据图片完成相关知识点的填空式、选择式、连线式的小测验。
这样可以帮助学生系统化地理解课文，了解故事情节。
第四步：加深理解1.请学生回答问题，帮助学生回顾所学内容，加深理解概念、细节。
2.教师在此过程中注意引导，即鼓励学生提问，培养学生批判性思维和创新性思维。
第五步：练习歌谱1.学生通过观看歌谱内容，熟练掌握歌曲的发音和语调。
2.学生分组练习，通过反复的练习来增加学生的信心，使学生更加自信地唱这首歌。
第六步：合唱1.教师安排合唱活动，让学生掌握全曲的发音和节奏。
2.给所有学生机会，让他们参加合唱，并鼓励他们唱出好的表现，以达到逐步提高的效果。
五、教学后记本次小学语文一年级上册《小小的船》教案的设计，由导入、学唱、理解、加深理解、练习歌谱和合唱六个环节组成。
整个流程旨在帮助学生了解儿歌的意义，掌握唱歌的技巧和方法，并培养学生的文化素养和批判性思维。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。
小小的小船，象一只小燕子。
船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。
2.理解课文中的内容，表述自己的感受。
3.通过动手操作制作一艘小船模型。
2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。
2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。
3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。
2.朗读课文并讲述课文的内容。
让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。
3.课文内容解释。
老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。
”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
”等内容。
4.情感引导。
老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。
5.动手制作小船模型。
老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。
4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。
5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。
因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。
二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。
2. 掌握生字词，能够正确读写。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。
2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。
（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。
（2）指导学生正确朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。
（2）用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。
3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述课文内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。
（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。
（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 教学过程中的实践情景引入。
小小的船(教案)部编版语文一年级上册
小小的船（教案）适用年级：部编版语文一年级上册一、教学目标1.听懂并朗读本文；2.掌握生词“船”、“浪”、“河”、“远方”；3.了解小船的由来、形状、用途；4.通过教学引导，培养学生爱护水资源和环境保护意识。
二、教学内容本课为一年级语文课本的第二篇课文《小小的船》。
三、教学重难点1.教学重点：孩子生动地认识小船，了解生词。
2.教学难点：理解一些很抽象的概念，如距离、远离等。
四、教学方法课堂讲授、听说训练、讲解解释。
五、教学流程1. 导入教师先问学生，出车门后他们见到过什么，是什么样的体验。
这样可以引导学生产生共鸣，有利于接下来的教学。
2. 学习内容展示本课程的学习内容是《小小的船》这篇课文，教师可以通过一些图片和视频让学生对小船及其生活情境加深印象。
3. 文字课文的学习通过听老师宣读或自己的阅读，让学生了解这篇文章大概在讲什么，可以让学生朗读。
4. 词语的学习将文章中生词“船”、“浪”、“河”、“远方”教授给学生，并解释相关含义。
5. 语句的学习将文章上一些较难的语句学习给学生，让学生理解其中的含义。
6. 听、说训练教师播放一个有着船的声效，让学生观察图片并想象自己是乘坐着那只小船。
7. 思维启发通过一个问题启发学生：当生活在草原和湖畔之间时，怎样选择比较好，要把资源使用与保护进行取舍。
8. 作业布置为了巩固学生对本课的记忆，布置以下两项作业：1.课后抄写《小小的船》。
2.画出自己想象中的小船。
六、教学评价本课程可以考核学生的词汇学习、语法框架和学校合作能力。
可以通过以下教学评价标准进行评价：1.词汇：学会生词。
2.语法框架：学会复杂语句的理解。
3.合作能力：在小组协作时积极提交意见和建议。
七、教学后记通过这节课的教学，使学生对小船和环境的认识和保护意识得到了提高。
这节课需要老师加强指导和启发，使学生在交流和互动中更好地体会课程给我们的启示和指导。
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4、”小老师”领读课文
五、我会写
1、出示：月 儿
2、老师讲解这两个字的写字要领，范写。
3、给月和儿组组词。
4、小朋友们书空并在本子上写。
六、推荐书目：
《月亮找到了》《月亮，生日快乐》《月亮，你好吗？》《松鼠先生和月亮》
板书设计：
小小的船
弯弯的 月儿
闪闪的 星星
蓝蓝的 天
课堂练习
（难点巩固）
3、船字谁会读？读的时候要注意什么呢？
4、老师带领小朋友们一起读课文。
2、初读文
1、读书要求：小朋友们，大声的读一读课文，一边读一边圈出不认识的生字，如果你全都认识，那就和你的同桌一起大声的读一读。
2、出示生字： Kà chuán jiàn shǎn
看 船 见 闪
xīnɡ lǐ tóu zuò
星 里 头 在
三、拓展延伸 说话训练
1、请小朋友们展示你的火眼金睛，看第一行的生字都有什么特点？（）
2、男生读第一行，女生读第二行。
3、读完之后呢？老师，请小朋友们说一说，你们用什么好的办法？记住这些生字宝宝呢？
4、指名小朋友回答
5、老师指点
四、游戏闯关
1、摘苹果游戏
小船 闪亮 两头 里面 看见 坐下 星星
2、月儿还像什么？蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第四单元《小小的船》
教学目标
1、读准“船、两”生字的字音。2、会写横折钩和竖弯钩以及背诵课文。
重难点分析
重点分析
一年级的学生识字量小,但想象力丰富。而本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让孩子们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。但有一点要注意“船”是一个三拼音节，学生不易读准。
教学环节
教学过程
导入
一、谜语导入：
孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家准备了一个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出谜语的答案，请看—
有时落在山腰，
有时挂在树梢。
有时像个圆盘，
有时像把镰刀。
1、同学们，答案是什么呢？哇，同学们真聪明，一下子就猜出来了，是月亮。
2、揭题-《小小的船》
知识讲解
（难点突破）
比喻句： 弯弯的月儿像小小的船。
弯弯的月儿像——
蓝蓝的天空像——
闪闪的星星像 ——
小结
大自然是美丽的,太空上还有许许多多的奥秘,现在,我们中国也有人登上了太空,我们小朋友多学知识,掌握本领,将来也可以到太空邀游、旅行,去探索大自然的奥秘。
难点分析
在教学过程中,通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想像世界,培养他们的想像能力和朗读能力。但是每个孩子程度是不一样的，并不会每个孩子都有非常丰富的想象力，需要一个循序渐进的时间慢慢培养。
教学方法
1、“月”字第一笔为竖撇，不是撇，中间两个短横紧靠竖撇。
2、“儿”竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。