身边的小能人1稿
我身边的小能人的作文6篇
我身边的小能人的作文我身边的小能人的作文6篇作文一：我身边的小能人他，虎头虎脑的，一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛，可爱极啦！他就是我身边的小能人——表弟，表弟今年7岁，他可聪明哩！表弟是名副其实的“围棋天才”！记得表弟5岁那年，舅娘送他去学围棋，之后表弟就沉浸在围棋的世界里。
表弟天资聪颖，一点就通，所以每一次去围棋班接他，老师都夸他很棒。
学棋回家后，他都会聚精会神地钻研围棋书，摆棋子，我想：那些棋子不是黑的，就是白的，有什么好玩？可是，一次偶然的机会改变了我对围棋的看法。
有一天，表弟学棋回来，鞋还没有换，就跑进我房间，对我大喊：“姐姐，快点过来！”话音刚落，表弟见我无动于衷，就紧紧地拉着我的手，向客厅跑去。
只见表弟迅速地摆好棋子，告诉我：“这些棋子可有意思啦！你瞧，这个叫‘金鸡独立’，它就像一只大公鸡，你看像不像？”我揉了揉眼睛，真不敢相信，围棋竟然这么神奇，下围棋一定很好玩??４诱庖豢炭?迹?乙蚕不渡狭讼挛?謇玻表弟不但围棋下得好，而且讲故事也是他的强项哦！表弟从小就很喜欢看故事书，他家的故事书数不胜数，有四大名著，有充满智慧的《十万个为什么》，还有幽默风趣的《喜羊羊与灰太狼》……一个大大的书柜都塞不下。
表弟看过的故事书，他都能记下来。
一天饭后散步时，他边走边绘声绘色地给我们讲《望梅止渴》的故事，还配上动作，不时逗得我们哈哈大笑，连路人都向我们投来赞叹的目光，好像在说：“这一家子太幸福啦！”表弟说得就更带劲了！表弟可真是我身边的小能人啊！他不但对自己喜欢的事情很专注，还给我们带来不少的快乐！作文二：我身边的小能人大家都知道，很多男生精通电脑，可没听说过女生也精通电脑吧？今天我就要向你介绍一位。
她就是我们班首屈一指的电脑高手——陈书娴。
陈书娴的电脑技术可高了，什么软件下载、如何快速打字、文件压缩啊……她样样都精通。
记得有一次，我作文写得很好，老师要我把它打成电子稿，发到班级邮箱。
啊？打字可是我的`弱项，要知道我的打字速度慢如蜗牛，上学期勉强得了一个“优”。
优秀作文500字：我身边的小能人【优秀6篇】
优秀作文500字：我身边的小能人【优秀6篇】我身边的小能人作文篇一他不高，不矮，头发浓密，眼睛小。
他有一个主要特点，那就是专注。
他是我们班的计算机小能手在学校，他是我们班的计算机专家。
他最喜欢的是计算机课。
学校的电脑正在老化，经常崩溃。
学生们向他走来。
他也很热心，经常帮助学生。
有一次，电脑房里的一台电脑中毒，无法打开。
连计算机老师也无能为力。
这时，王成家自告奋勇。
他说他能修好它。
老师半信半疑地说：“是的；“你真的很好吗”王成家摸了摸它说：“可能是散热不好，动作不当，或者灰尘太多”学生们羡慕地看着他。
王成家很快就发现了我们刚刚认识的台式电脑。
经过仔细检查，王成家认为是散热不良造成的，于是将电脑风扇上的灰尘清理干净，将机箱内的灰尘清理干净，然后将机箱放在通风处。
一周后，当王成家回来检查时，他能够打开它。
学生们对他感到惊讶，他谦恭地说：“我的孩子们，我的孩子们，我的孩子们，我的孩子们，我的孩子们。
”；有趣的山，胡子和瓜子“学生们笑着说，“这是一件小事，没什么可提的”哦？它是？嘻嘻他伸出舌头。
在家里，他是我们的“计算机百科全书”。
每当我们买手机或电脑时，他总是仔细研究这些东西。
如果我们有任何问题，他会立即为我们回答。
他是我们班的计算机专家；王成家。
身边的小能人作文500字篇二我们班的小能人有很多，如“百灵鸟”周佳骐，“大力士”甘涛，“体育健将”王大海……其中最令我佩服的是“体育健将”王大海。
那天，天气晴朗，我们班正在上体育课，老师让我们学跳远，她先示范动作后，便带我们来到了沙坑前，同学们都不敢跳，老师便让王大海来给我们示范一下。
只见王大海左压压腿，右压压腿，老师一声令下，王大海便飞奔出去。
当他踩到踏板上的时候，纵声一跃，“砰”地一声跳到了最远处，整个动作行云流水，同学们热烈地鼓掌，都情不自禁地赞叹道：“王大海真棒！”王大海听了，腼腆地笑了笑。
王大海不仅会跳远，还会跑步。
运动会那天，王大海参加的比赛是800跑步。
我身边的小能人
我身边的小能人第1篇：我身边的小能人说起我身边的小能人，哟，还真不少呢：有朗读能人黄心怡，有体育健将包袁涛，有奥数达人李茂成……真是数不胜数。
不过，能真正让我敬佩的，还试她——李心源——一位“满族小才女”。
李心源有着一身黑黝黝的皮肤，长得胖胖的，算得上是我们班的“大块头”。
虽说她是满族人，可那毛笔字却是顶呱呱地棒，让人很难判断这是不是孩子写的。
但是，谁说辉煌背后没有痛苦？李心源能有今天的成就完全离不开她刻苦的练习、付出的汗水。
今年的社团活动，全班只有李心源一个人参加软笔社团，写毛笔字那么麻烦，真搞不懂她是怎么想的。
果然不出我所料，一次社团，她只写了一个笔画，手上就沾满了一大堆墨汁点，黑漆漆的。
但她毫不在意，认认真真地书写着，一笔一画，比蜗牛爬的速度还慢。
过了一会儿，一个方方正正、工工整整的大字便呈现在我的面前。
再看看李心源，那炯炯有神的大眼睛正聚精会神地盯着那个大字，仿佛再找哪一笔画写的太长，哪一笔画写的太短。
那专心致志的神态，真是“爱字如命”！还有一次，教书法的移老师说：“老师今天有事外出，所有人在班上练字。
”班主任陈老师见我们在班上，便问：“你们俩要不要和我们一起下去练跳绳？”移老师不在，我也已无心练字，再说班上只有我和李心源，真是孤单，刚想回答“要”，李心源却说：“不必了。
”我问她为什么不锻炼锻炼身体呢？她目光未完，继续阅读 >第2篇：我身边的小能人作文一双单眼皮的眼睛，塌塌的鼻子下面，一个樱桃小嘴，很斯文，平常不爱说话，是个内向的女孩子。
这就是我的表姐——陈靖。
表姐做事情不认真，总是草草了事，唯一能让她认真对待的一件事，那就是——*钢琴。
姑姑姑父都是爱好音乐的人，表姐从小在他们的熏陶下，也不由得爱上了音乐。
表姐喜欢演奏很多乐器，像竖笛呀，口琴呀，二胡呀等等，但她只对钢琴情有独钟。
表姐很热爱*钢琴，4岁就开始练琴了，如今她已经十级毕业了，整整10年中，表姐对钢琴的热爱和付出是巨大的，“功夫不负有心人”，表姐用自己的努力换来了成功！也许，表姐有音乐天赋，她在钢琴这方面，真是个能人！有一次钢琴老师教表姐怎样移动手指，这对我来说，第一次学嘛，当然太难了！可表姐，也是个初学者，她却在短短的10分钟内，熟练地*奏了一首换指很多，难度极高的曲子。
我身边的小能人作文5篇_写人作文_
我身边的小能人作文5篇篇一：我身边的小能人在我们这个整个五年级里排第二(如五(1)班就是第一名)的班里，有许多的小能人。
瞧,一会儿冒出一个管理小能人(戴莹)，一会儿钻出一个胆小小能人(陈嘉蕙)，一会又飞出一个小能人……真是多得数不清。
我今天要介绍的既不是那个冒出的，也不是那个钻出的，更不是那个飞的，而是鼎鼎大名的江滢君。
江滢君有一个“银嗓子”。
之所以不说她有“金嗓子”是因为江滢君有时会破音和走音(谁不是啊)。
她还跟我一起从三年级开始一直参加学校的“小歌手大赛”。
只不过只有三年级得了奖，四年级时复赛惨遭淘汰，五年级(现在)还没有举行决赛，而且还加了两个女生:陈嘉蕙和张静琪。
江滢君的歌声也很动听。
今天的体育课就是一件事例。
上体育课时，我们四个在排练。
忽然下起雨来，但是我们都不以为然，后来雨越下越大，我们只好跑到别的地方去避雨(因为来不及跑回教室)。
我们继续排练。
我们一起唱《黑糖秀》，中间有一段江滢君的独唱部分。
江滢君唱了一次，与就小了一点。
江滢君又唱一次，雨又小了。
后来她反复唱，雨就没了，乌云也散去了。
可见江滢君的歌声多厉害啊，连雨和乌云都打动了。
怎么样,我没有说错吧。
江滢君就是我们五(2)班的唱歌小能人。
篇二：我身边的小能人她，长得瘦瘦小小，有点近视，有着一张能说会道的嘴巴，她就是我身边的小能人——王静怡。
王静怡绘画好。
每当翻起她的图画本、素描本，我都会被那栩栩如生的图画吸引住。
瞧!那串葡萄画得多么逼真啊，让我忍不住想尝一口;看!那对鸟儿画得多么传神啊，仿佛它们就在我的身旁歇息;啊!枝头的鸟儿跳得多欢啊，它扭动着纤柔的腰肢，向我们展示它那婀娜的舞姿……从王静怡笔下画出来的动物、物品、食物、用品无一不是惟妙惟肖的。
她也很喜欢画画，每到美术课，她总会专心致志地创作，好似是要让我们陶醉在这如诗如画的风景中。
王静怡不仅绘画好，而且唱歌也是一流的。
她来上音乐课时，总能听到优美动听的旋律，是谁在唱呢?是她，她那清脆的声音回响在我的耳畔，也钻到了我的心里。
我身边的小能人小学生日记
我身边的小能人小学生日记个人信息：小林，小学五年级学生第一篇：我的班级小能人今天我们班举行了一次小能人展示活动，让每个同学都能展现自己的特长。
我看到了很多有才华的同学，有唱歌跳舞的、写字好的、画画厉害的……真是丰富多彩！我也不甘落后，展示了一下我写作文的能力。
老师和同学们都夸奖我写得很棒，这让我觉得自己是个小能人！第二篇：天才小棋手今天放学后，我和几个同学一起去棋艺室学习围棋。
其中一位同学小铭特别厉害，他是棋艺室的小能人。
小铭每次都能轻松地在棋盘上下出精妙的走子，让我们都佩服不已。
他教我一些基本的围棋技巧，我也尽量努力跟上他的步伐。
虽然比不上小铭，但我也越来越喜欢围棋了。
第三篇：画家小艺术家今天在美术课上，班级里出现了一位小艺术家。
她的名字叫小美，是我们班级的小能人。
小美画画真的很好看，总是能把她脑海中的美丽景色画得栩栩如生。
老师称赞她是一个天才画家，同学们都纷纷围过去欣赏她的作品。
我也很佩服她的画功，但我知道要成为画家也需要付出很多努力。
第四篇：跳舞小明星今天在学校举行了一次舞蹈比赛，每个班级都派出了一位小舞蹈家来参赛。
我班派出的是小华，她是一个真正的小能人。
小华舞蹈的动作流畅、舞姿优美，每个步伐都恰到好处。
她的舞蹈给我们带来了无限的惊喜和欢乐。
虽然我不会跳舞，但看到小华在舞台上那么出色，我也受到了一些启发，下次我也要多练习一下！第五篇：乐器小天才我班有一位小天才，他的名字叫小刚，是个音乐小能人。
小刚会演奏各种乐器，无论是钢琴、小提琴还是吉他，他都能弹得很好。
每次音乐课上，小刚都会为我们演奏一首美妙的乐曲，给我们带来无穷的愉悦。
我也梦想着有一天能够像小刚一样，掌握一门乐器，并用音乐传递自己的情感。
第六篇：小科学家的发明我班的小能人叫小杰，他是个小科学家。
小杰总是能够想出一些奇妙的发明和实验。
今天他给我们展示了他最新的发明——智能垃圾桶。
这个垃圾桶可以自动识别垃圾的种类，并将其分别放入不同的垃圾袋中。
我身边的小能人作文精选六篇
我身边的小能人作文精选六篇我身边的小能人作文精选六篇作为一名学生，我身边的小能人真是随处可见。
他们或许不为人所知，但他们却用自己的坚韧和勇气向我们展示了人生的真谛。
以下是我身边的小能人们，他们的故事让我深受感动，也让我懂得了要不断努力，不放弃自己！一、小小观察员我班的小学生小文自小就有一副敏锐的观察力，她经常观察老师的讲课和同学的表现，总能给出中肯的建议和意见。
她还会在课余时间提出自己独特的看法和观点，引导我们深入思考。
她的聪明才智和乐于分享的精神，使她成为我们班上的小能人。
二、强大的自信心我学校的一位小学生小杰，身体上虽然有些残疾，但他的内心却强大无比。
他总是自信地面对生活的挑战和困难，从不放弃自己。
他在学习方面也有很高的成就，尤其是在数学方面，更是成为了我们班上的数学小能人。
他告诉我们，只要我们有足够的自信和勇气，就能战胜一切困难。
三、热心助人的小卫士我们班上的一名小学生小芳，是个十分热心助人的小卫士。
每次看到同学们有困难或不懂的地方，她总是第一个伸出援手帮助他们。
她还会主动关心大家的生活和学习情况，让我们感到十分温暖和关爱。
小芳的热心助人精神不仅仅是班级里的小能人，更是我们班上大家的楷模。
四、精通多门语言的小语言家我的同学小丽非常爱学习语言，她除了会说中文外，还能流利地用英语，法语，日语和韩语与外国友人交流。
她的语言能力和学习劲头非常值得我们学习。
她告诉我，学习一门语言需要不断的积累和练习，只有付出足够的努力才能有所收获。
五、优秀的艺术家我们班上还有一位小学生小明，他是一个非常优秀的艺术家。
他的画作和音乐作品都非常出色，经常在学校的文艺展览中获得好成绩。
他告诉我们，艺术是一种表达自己内心的方式，只有心灵的世界越发丰盛，才能在创作中有更多的灵感。
六、勇敢的小志愿者我的同学小刚，是一名勇敢的小志愿者。
他经常参加社区和学校的各种志愿活动，关心弱势群体和社会的发展。
他的勇气和热情感染了我们班上的很多同学，成为了我们班上的小能人之一。
我们班的小能人
我们班的小能人第一篇：我们班的小能人她瘦瘦的，长着一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，一个挺挺的小鼻子和一张樱桃般的小嘴，笑的时候，嘴角还会有两个小小的酒窝。
你们猜她是谁？哈哈！她就是我们班的体育小能人——王佳妮同学。
她的强项就是投篮和踢毽子。
有一次上体育课，老师让我们轮流投篮。
有的投到了篮球筐边缘；有的打到了篮球架上；还有的砸到了自己的脑袋。
王佳妮同学出场了，只见她双手托球，左脚在前，右脚在后，身体向下蹲，微微向前倾，瞄准篮球筐，纵身一跃，篮球在空中划过一条弧线后，不偏不倚地落在筐内。
啊！球进了！大家欢呼着。
接着，王佳妮又连投了几个，个个都投中了。
还有一次中午，老师让我们去操场上踢毽子。
有的同学用脚尖踢；有的同学用大腿顶……望着各式各样搞怪的动作，冯老师感慨到：真是太高估你们了，简直就是群魔乱舞啊！大家把目光投向了王佳妮，她把毽子往空中一抛，毽子过肩时脚一抬，一下、两下、三下……毽子在空中欢快地跳跃。
不好，毽子踢歪了，向前方飞去。
眼看就要着地了，在这关键时刻，王佳妮抬起右脚，用脚尖轻轻一勾，毽子又开始上下舞动了。
顿时赢得了同学们的阵阵喝彩。
这就是我们班的小能人——王佳妮同学。
她是不是很厉害呢？她可是我们班女生的骄傲呀！第二篇：我们班的小能人我们班的宣传委员姓张名秋蕊，当我第一次听到这个名字，我认为她是一位充满诗意的女孩，就如秋天中的一朵花，花儿中的有着比花还美的花蕊，优雅、文静。
可现实生活中的她却不是这样，而是更好。
她胖乎乎的，红通通的脸上镶着一双水灵灵的大眼睛。
她非常害羞，当老师表扬她时或上台讲她写的好文章时，她都会将脸涨得通红通红的，活像一个熟透了的大苹果。
同学们便给她取了一个外号叫红苹果，她知道后非常生气，瞧瞧！瞧瞧！这位红苹果又再次熟透了。
选班委时，宣传委员的桂冠总是落在她头上。
可谁叫咱比不过她呢？我敢保证，我们班没人能比得上那令她得意的一手好字。
每次老师要在黑板上出题目，总是叫她来。
我身边的小能人12篇
我身边的小能人12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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习作5 身边的小能人
教学目标：
1、学生通过习作指导，学会选取典型事例，把生活中“能”的事情写具体，写出真情实感。
2、引导学生灵活使用多种感官方式，选准表现角度。
3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
教学重点：
1、让学生学会选好推荐对象，选对典型事例，选准表现角度
2、指导学生掌握将事例写具体生动的方法
3、让学生运用所学方法进行课堂练笔并及时讲评修改
教学难点：
1、引导学生掌握选准表现角度，把事例写具体生动的方法
2、培养学生自主改评习作的习惯，要求学生修改自己的习作
设计理念：
授之以鱼，不如授之以渔。
《新课程标准》指出：重视对写作方法的教学。
这节习作指导课，我紧扣“能”明确习作要求并逐个击破，进行要求解析。
而把教学重难点放在“如何将事例写具体生动”上，采用一个典型事例一贯而终，进行三次修改，每次使用不同的表现角度，层层递进，追本溯源。
至此让学生掌握写作方法，大显身手。
教学过程：
一、激趣导入，榜上有名
1、PPT展示三个小能人的图片、姓名和能人称号
2、与这三个小能人做简单交流互动
3、提问：同学们，这三位是我们班小能人中比较突出的，人气最高的。
你们为什么都推荐他们？
（总结：因为他们有一技之长，才能出众，人无我有，人有我优，人优我胜。
因此我们在推荐时，首先要选好推荐对象）【板书：选好推荐对象】
二、明确要求，逐个解析
这次丁山小学和东域小学联盟打算设立一个能人俱乐部，想吸收新成员，正火热招贤纳士。
你们可以把你们的小能人推荐给俱乐部，不过要写好一份推荐稿。
不过这个推荐稿还是有要求的哦。
明确习作要求：
推荐身边的一个小能人，用典型事例写出他某一方面的才能，事例要具体生动。
1、什么叫典型？（具有代表性、突出的事情）
实战演练：出示金虎的诸多相关事例，讨论交流哪些是典型事例。
（明确：什么叫事例？获得什么奖算事例吗？）
师总结：在选取具体事例时一定要紧扣“能”来选择材料，找到充分表现才能的要素，也就是：选对典型事例【板书：选对典型事例】
2、什么叫具体生动呢？怎么写具体生动呢？
出示推荐稿：
我身边的小能人——神射手金虎
要说我们五（5）班谁篮球打得好，那我一定十分肯定地告诉你，这个灌篮小能人一定非金虎莫属。
他可是个名副其实的神射手。
比赛开始了！金钊一边拍着球一边像一阵风似的向对方防线跑去。
时间一分一秒的过去，对方开始慢慢放松警惕。
于是金钊猛地灵机一动，一个健步上篮。
整个动作如行云流水，一气呵成。
提问：同学们，你们说这位同学的推荐稿写得怎么样？算不算具体？
学生回答（所以动作点到即止，没有把镜头放慢，把连贯的动作、神态写具体，在这篇习作中能够反映出金虎是个灌篮小能人的事例写得比较简单，不够具体）三、难点迁移，出谋划策
过渡句：的确很遗憾，这个同学的推荐稿被能人俱乐部退回。
于是，他特地请了专业老师进行指导，悉心听完建议和方法，有了如下修改稿：
片段一：比赛开始了！金钊一边拍着球一边像一阵风似的向对方防线跑去。
冲到防线，他顿时停了下来，原定有节奏地拍打着球，眼睛也目不转睛地看着球。
时间一分一秒的过去，对方开始慢慢放松警惕。
突然，金钊猛地一侧身，勾起篮球，甩开大步子，冲破突围，一个健步上篮，纵身一跃，球应声而落。
整个动作如行
云流水，一气呵成。
（对比赏析）师提问：我们来看这个片段和刚才有何不同？这些红字多出来的是什么？
学生回答（引导方向：与前一段对比交流，这一系列动作，像慢镜头回放，细致入微，刻画细致传神）师总结：打篮球本身就是一个激烈的运动，总能不写动作呢？这样一改之后啊，就把打篮球的动作写的具体生动，仿佛一个个慢镜头回放在读者的眼前，让人如临其境。
【板书：所见】
过渡句：但是啊，这样的推荐稿还是没有能够推荐成功，此时他并没有灰心，再次请教老师进行了第二次修改。
鲁迅说过：好文章不是写出来的，而是改出来的。
我们拭目以待……
片段二：“哔”比赛开始了！金钊一边拍着球一边像一阵风似的向对方防线跑去，球鞋与地面摩擦发出的“吱吱”声是多么的悦耳。
冲到防线，他顿时停了下来，原定有节奏地拍打着球，那球发出的“嘭嘭”声是多么的振奋人心，眼睛也目不转睛地看着球。
时间一分一秒的过去，对方开始慢慢放松警惕。
突然，金钊猛地一侧身，勾起篮球，甩开大步子，冲破突围，一个健步上篮，纵身一跃，“唰”清脆的一声，球应声而落。
整个动作如行云流水，一气呵成。
师提问：注意彩色字体，这段文字有何不同？指导学生体会象声词的表达效果。
总结：小作者把自己听到的声音重播在读者的耳畔，仿佛我们就在现场，让人如闻其声。
【板书：所闻】
加上这些精彩多了！可是，人艰不拆，他的这份推荐稿还是没有通过。
不破楼兰终不还，于是他第三次请教了那位高明的老师。
正所谓“井掏三尺出好水，文改三遍添新意”，这次的修改稿肯定让人拍案叫绝了吧？
片段三：“哔”比赛开始了！金钊一边拍着球一边像一阵风似的向对方防线跑去，球鞋与地面摩擦发出的“吱吱”声是多么的悦耳，那速度看得我心潮澎湃。
冲到防线，他顿时停了下来，原定有节奏地拍打着球，那球发出的“嘭嘭”声是多么的振奋人心，眼睛也目不转睛地看着球。
观众们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
时间一分一秒地过去，对方开始慢慢放松警惕。
内心控制不住地激动起来，我想到：“金钊呀，一鼓作气，就看你的了！”突然，金钊猛地一侧身，勾起篮球，甩开大步子，冲破突围，一个健步上篮，纵身一跃，“唰”
清脆的一声，球应声而落。
整个动作如行云流水，一气呵成。
“金钊，好样的！”我情不自禁地呐喊出声，大家的脸上也写满了喜悦与自豪。
师提问：刚刚你们读的都是什么呀？为什么要加上这些语句呢？总结：学生所读文字来自观众的内心，小作者把自己的所思、所想、所感描述了出来，引起了读者的共鸣，让我们和观众一样想人所想，急人所急，感同身受。
【板书：所感】小结：这位同学在推荐稿中加入了所见、所闻、所感，选准这三个表现角度。
于是这份推荐稿终于成功了，金虎也顺利进入了能人俱乐部。
【板书：选活表现角度】
四、大显身手，互动讲评
你看，选准了这三个表现角度，立刻使事例丰满生动起来。
这三小招老师现在传授给你们，相信你们也能写好推荐稿，成功推荐你们班的小能人。
出示课堂练笔：
选好推荐对象，选对一个典型事例，活用表现角度写一个片段，要求具体生动。
五、构思整体，布置作业
课后把这个小能人的推荐稿写完整，注意如果有两个事例的话要注意详略得当。
最后不要忘了寄给我们的能人俱乐部哦。
预祝你们推荐成功。