论国防教育的渗透性与大学生综合素质培养
浅析高校国防教育对提高大学生综合素质的促进作用
浅析高校国防教育对提高大学生综合素质的促进作用摘要：以爱国主义理论和实践为重要内容的国防教育在大学生素质教育工作中占据着重要地位，对培养大学生国防意识、团队精神、纪律观念和坚韧意志，提高大学生综合素质等方面都有着极大的促进作用。
在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，作为普通高校的教务和学生工作部门，只有切实做好大学生军事训练与军事理论课教学工作，才能有力促进大学生综合素质的全面提高，不断适应新的历史时期党和国家对于社会主义合格建设人才培养的需要。
因此，本文将通过多方的论述与求证，重点就高校国防教育对提高大学生综合素质的促进作用一题展开深入探析，从而为高校国防教育工作的科学、深入展开提供有力的理论依据。
关键词：国防教育；大学生；综合素质；促进作用普通高等学校国防教育是大学生素质教育的重要组成部分，其两者之间既有内在的一致性与互补性，又有一定的区别，两者是相互联系、相互促进的关系。
大学生素质教育是一个复杂的系统工程，它的内容涉及思想政治素质、人文素质、创新精神和实践能力、法律素质及道德素质等多个方面。
而国防教育则是提高大学生综合素质的重要载体，同时又是大学生素质教育的重要内容。
在普通高等学校开展国防教育活动，既是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的需要；同时又是为国防和军队建设培养和造就大批高素质后备兵员的战略需要。
不仅可以极大丰富素质教育的内容和形式，而且对大学生素质教育具有极大的推动作用。
1 高校国防教育的主要内容和形式普通高校国防教育是相对于全民国防教育而言的。
它是向大学生传授国防思想、国防观念、国防知识和国防技能的重要教育活动。
它的内容包括以爱国主义、集体主义、革命英雄主义为核心的国防思想和观念的教育；关于军事科学、国防科技、国防法规、国防历史等方面的知识教育；以轻武器射击、战术、三防、地形学为主的军事技能教育；以内务条令、队列条令、纪律条令等为主的行为养成教育等诸多方面。
浅议国防教育对提升大学生综合素质的作用
２ １ 年 ８月 ０１
赤 峰 学 院 学 报 （科 学 教 育 徽 ）
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｈｆｎ ｎｖ ｒｉ ｓｉｎ ｅ＆ｅ ｕ ａｉｎ ｏ ｒ ａ ｉ ｇＵ ｉｅｓｔ ｃｅ ｃ ｏＣ ｅ ｙ（ ｄ ｃｔ ） ｏ
Ｖｏ ． ． １ ３ Ｎｏ ８ Ａｕ ． ０１ ｇ２ １
强的欺凌。 目前中国处于新时期的国防教育阶段 ， 在集 中精力进行社会主义现代化建设的新时期 ， 国
防教育也正逐步走上和平时期建设 的轨道［ ２ １ 。青少 年的祖 国的未来 ， 进行全 民国防教育的同时 ， 当 应
对集体的奉献精神 。 第二， 心理素质方面 。 大多数高
校学生都存在不 同程度的心理问题 ，从根本上讲 ， 这些心理问题的产生都是大学生理想与现实冲突、 自我设计和 自我实现难 以协调一致的结果。 近年来
培养 ； 中小学教育方面 ， 校方过分强调升学率、 重点 学校考取率等政绩指标 ， 在工作 中没能重视学生思
想 品德 方 面 的 培养 ； 社会 大 环 境 方 面 ， 种 社会 不 各 良风 气 ， 对学 生 的素质 培养 起 到长 期潜 移 默化 的不
良影 ｎ ｔ ｌ４ ￣１ 。
三 、 校 国防教 育在 提 高大 学 生综合 素 质 中的 高
问题的严重性［ ３ ］ 。第三， 身体素质及生活作风方面。
识， 自觉为 国家的振兴和民族的繁荣做出贡献。 高等院校开展国防教育不仅对加强国防建设 ，
当代大学生 自我管理能力普遍较弱 ， 突出表现为很
大一部分大学生没有养成 良好的生活习惯 ， 作息时
保障国家和社会 的稳定 ， 防止外敌的侵略和颠覆是
十分重要的。 普通高校的国防教育是相对于全民国
论国防教育对现代高校大学生综合素质的培养
和职 业体 验经 验 的积 累 。
６担 任 学 生 干 部 职 务 ． 二 年 级 学 生 可 以 通 过 担 任 学 生 干 部 锻 炼 和 提 高 自身
展 ． 年 级 学生 在 掌握 职业 意识 与道 德 、 业 能力 和 创 新 二 职 能力 理 论 知 识 的 基础 上 。 立 专 业 意识 ， 强 专 业 兴 趣 。 树 增
见 ． 防 教 育 是 素 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分 。 学 生 是 祖 国 国 大
的 未 来 ， 们 自身 素 质 的 高 低 、 防 意 识 的 强 弱 ， 直 接 他 国 将 大 学生综 合 素质 培 养 影 响 到我 们 民族 的振 兴 、 家 的富 强 与否 。 文 以 国防教 国 本 育 为 载 体 对 提 高 当 代 大 学 生 思 想 道 德 素 质 、能 力 素 养 和
初 步 确定 就 业行 业 ， 计适 合 自己 的职业 生涯 。 求 职 择 设 在 业 能 力 准 备 方 面 ，二 年 级 学 生 全 面 提 高 掌 握 专 业 知 识 与
的 就 是 ：通 过 组 织 学 生 军 训 ， 高 学 生 的 思 想 政 治 觉 悟 ， “ 提
激 发 爱 国热 情 ， 强 国 防 观 念 和 国 家 安 全 意 识 ； 行 爱 国 增 进
主 义 、 体 主 义 和 革 命 英 雄 主 义 教 育 ， 强 学 生 的 组 织 纪 集 增
２ １３ 号 旬 ０ － ） 中 刊夫敖喷 １￣ ］ －
论 国 防 教 育 对 现 代 高 校 大 学 生 综 合 素 质 的 培 养
单 云 丽
（ 华 大学 药 学 与生 命科 学学 院 ， 南 衡 阳 南 湖 摘 要 ：伴 随 着 世 界 多极 化 的 发 展 趋 势 ． 校 国 防 高 ４ １０ ） ２ ０ １
论国防教育对提高大学生综合素质的重要作用
国防 教 育 是 指 一 个 国家 按 照一 定 的 国 性 ， 在 实 际 工 作 中得 不 到 重 视 。 社会 大 和 社 会 对 大 学 生 要 求 ， 进 学 生 全 面 素 质 但 从 促 防 目的 ， 从政 治 、 济 、 事 、 育 、 律 、 经 军 教 法 道 环 境 方 面 ， 种 社 会不 良风 气 ， 各 对学 生 的 素 的 提 高 。 德 等 方 面 ， 公 民 施加 长 期 影 响 的 有 计 划 质 起 到 长 期 潜 移 默 化 的不 良影 响 。 对
第 二 ， 国 内环 境 看 。 湾 问 题 、 藏 从 台 西
需 要 的 时 刻 ， 身 而 出 ， 捍 卫 国 家主 权 、 挺 为 领 土 完 整 和 民族 尊 严 而 英 勇奋 斗 ； 然放 毅
Байду номын сангаас
问题 、 疆 问 题 等 ， 然 是 不 容 忽 视 。 旦 弃 个 人 的 利 益 ， 新 仍 一 自觉 把 国 家利 益 放 在 首 位 ， 国 际大 环 境 对 我 不利 ， 裂 势 力 必 然 会趁 积 极 为 建 设 和 保 卫祖 国做 贡献 。 分 其 次 ， 过 开 展 民族 精 神 教 育 ， 通 强化 爱 军 尚武 意 识 。
问题
新 一 代 大 学生 在 责 任意 识 、 献 精 神 、 奉 团 队精 神 、 艰苦 奋 斗 精 神 、 忧患 意 识 和 危 机 意 识 等 方 面 ， 存 在 比 较 突 出 的 问题 。 要 还 丰 表 现 下 面 几 个 方 面 ： 的 学 生 对 家 庭 要 求 有 源 运输 的海 上 “ 喉 ” 进 行 军 事挑 衅 ， 至 进 的 过 程 中 得 到 补 偿 。 年 学 生 应 该 国 家 咽 ， 甚 青 扬 言 要 在 “ 合 的 时 机 ” 惜 与 中 国一 战 。 适 不
论国防教育与大学生素质拓展培养
论国防教育与大学生素质拓展培养在日新月异的21世纪的今天，在这物欲横流的社会，我们太多太多的人迷失在这城市的红灯绿酒中，或是沉迷于纸醉金迷的喜悦中，找不到方向，失去了信仰。
这对于一个国家，对于一个民族是非常可怕的。
所以，对于一个国家及其社会，要想富强，要想强势，必须要建立自己的信仰，建立人民对国家的绝对热爱与忠诚。
而这一切就应该从国防教育抓起。
国防教育，顾名思义就是对大学生进行以爱国主义为核心的国防知识，国防思想，国防技能等教育。
作为巩固国防的基础，对于民族凝聚力，国民素质的培养具有重要作用。
而学校国防教育在人才素质培养的培养教育中具有十分重要的意义和作用。
国防教育不仅体现了人才素质培养教育的学科知识，同时有极大的丰富和充实了人才素质教育的内容，对人才素质教育起到了积极的促进作用，为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。
所以说国防教育与大学生素质培养是密不可分的，国防教育的实施离不开大学生素质培养，而大学生素质的提升还要依赖于国防教育的进行。
现在有这样一种观点，他们认为现在是和平时期，没有那么多仗要打，还搞什么国防教育，还不如多搞些素质教育。
其实不然，就像房屋与房基一样，没有房屋的房基是站不稳的,对于我们素质培养一样，如果一个人没有爱国之心，没有国防意识，又怎么能做到面对世界，又怎样走向世界的舞台而不是大国的礼仪风范？又何谈自己是高素质人才？因而只有我们在拥有一颗爱国之心，赤子之心前提下，才会懂得了维护我国主权，维护我们民族尊严神圣不可侵犯。
激励我们从而塑造我们成为高素质人才。
由此可以看出，国防教育与大学生素质培养的紧密关系。
那么到底为何我们要加强国防教育呢？中国正在崛起，中华民族正在实现伟大的复兴。
但在争端不断的世界环境中我们的祖国势必会面临着来自国内外严峻的考验。
翻开中国的近代史，无不遍布着中华民族无数的耻辱和伤痛。
每个中华儿女无不为祖国母亲昔日的遭遇感到心痛。
所以，我们要牢记历史，牢记历史就应让历史不该重演。
国防教育论文：浅谈国防教育与大学生的素质培养
浅谈国防教育与大学生的素质培养摘要：大学生作为知识性群体和未来建设者，是中华民族优秀青年的代表，是国家未来的中流砥柱，是国防教育的重要对象。
本文针对新时期大学生的特点，探讨在大学生素质培养中融入国防教育的有效途径和方法。
通过国防教育和素质教育的有机结合，使大学生思想道德素养、身心健康都得到提升，最终成为有道德、有理想、有文化、敢做敢当、富有民族使命感的新时代大学生。
关键词：国防教育;大学生;素质培养当今世界各国综合国力逐渐增强，各国间竞争日益加剧，竞争具体体现在科技、经济、人才等方面，提高大学生综合素质即提高未来国民素质。
国防教育是高校对大学生素质培养中的重要环节，主旨在于增强学生爱国主义意识，增强学生民族使命感。
1958年，中共中央首次做出“大、中学校要增加军事课程，实施军事训练”的规定。
在此之后，我国大部分高校将军事理论课教学和军事训练相结合的国防教育课程纳入本科培养计划，国防教育真正成为当代大学生的一门必修课，对我国大学生素质培养工作起到极大的推动作用[1]。
一、普通高校开展国防教育对大学生素质培养具有重要意义国防教育是国家和民族立足于生存和发展需要，有组织、有计划、有目的地对全体公民进行的爱国主义情怀的培养，使全体公民建立起保卫国家安全，维护国家主权，增强国防意识。
大学生作为知识性群体和未来建设者，是中华民族优秀青年的代表，是国家未来的中流砥柱，是高校国防教育的重要对象。
因此，普通高校开展国防教育对大学生身心健康、爱国爱校情怀培养具有重要的意义。
1.国防教育有助于学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
当代大学生爱国主义意识淡薄，国防教育是增强学生国防意识的有效途径。
当代大学生是国家未来的主力军，加强军事理论知识学习，增强大学生军事训练实践能力培养，通过国防教育强化其的责任感和使命感，明确自己肩负的重任，深化了解爱国主义和集体主义的内涵，有助于其正确树立人生观、世界观和价值观。
2.国防教育有利于磨砺学生的意志品质。
浅谈高校大学生国防教育与大学生素质培养
浅谈高校大学生国防教育与大学生素质培养国防教育是弘扬爱国主义为核心的民族精神，也是国家生存与发展的安全保障；是增强大学生国防观念，树立科学发展观、人生观和价值观，努力成长为“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有新人的有效载体，从大学生国防教育的现实意义角度，论述了高校国防教育和大学生素质培养的关系，结合国防教育现状的分析提出加强高校国防教育的对策与建议。
标签：高校国防教育；大学生素质培养；协同发展国防教育是弘扬爱国主义为核心的民族精神，也是国家生存与发展的安全保障；是增強大学生国防观念，树立科学发展观、人生观和价值观，努力成长为“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有新人的有效载体，同时也是与大学生素质培养相辅相成不可或缺的重要组成部分，是提升大学生综合素质及全面发展的有效途径。
通过国防教育，对公民的品德、智力和体质等方面有计划地进行教育活动，可以以其独特的方式和魅力，对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义精神为内容，培养以国家领土与主权防卫问题为中心的理性意识和居安思危意识的精神根基的。
能够激发起当代大学生热爱祖国、热爱集体、热爱社会主义的高尚情操，进而弘扬中华民族传统美德与中华民族伟大民族精神。
国防教育不仅包括爱国主义、集体主义、社会主义等品德教育，同时还包括科技、文化、军事知识和军事技能以及射击、越野、救护等各种形式的素质教育。
国防教育可以并且一定会成为引导大学生自觉养成规范言行、明礼诚信、团结互助、严于律己、宽以待人、敬业奉献的社会道德规范，为党和国家培养德才兼备的“四有”新人，同时也让大学生养成良好道德品质与综合素质。
并将一大批优秀的各族青年紧密联系在我党周围，为我党在国防、经济建设、教育体系等各方面补充新鲜血液，成为社会进步和实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”的中坚力量。
国防教育在高校德育教育中具有非常重要的地位和作用，是每个高校建设的重点之一。
一、国防教育与大学生素质培养的协同关系当代大学生素质培养是以提高大学生爱国主义为核心的民族精神素质为基础的教育，包括思想道德的培养、文化科学的培养、心理和身体素质培养等多方面。
论国防教育的动力性与大学生综合素质的培养
２０ ０ ９年 ６月
苏工
科
版）
Ｖｏ ９ Ｌ２ Ｎｏ ３ ．
Ｊ Ｕ Ｎ Ｕ Ｈ Ｕ Ｕ ＩＥＲ ＩＹ Ｅ ＧＩＥ ＲＮ ＣＥ Ｃ ＤＴＯＮ） Ｏ Ｒ ＡＬＯＦＳ Ｚ Ｏ ＮＶ ＳＴ （ Ｎ Ｎ Ｅ Ｉ Ｇ Ｓ ＩＮ ＥＥ ＩＩ
Ｊｎ ２ｏ ｕ ．０ ９
１ 激发 爱 国主 义精 神 。 养 尚武精神 培
在学校国防教育中 ， 国主义如 同一条红线贯穿始终。按照 国家教 育部《 爱 军事课 教学大纲》 规定 ， 军事 课教学 中有解放军
共 同条例 、 中国国防、 军事思想 、 国际 战略环境与我 国周边安全、 军事高技术等教育 。这些教育内容与高校 所进行 的思想政治 教
育 内容是相互联系 的， 国防教育 中有形 的教育 内容 ， 又是思想政 治教育 内容 的有 效补充 。同时 ， 在整个军事课 教学 中既有丰 富 多彩 的政治教育活动 ， 又有生动活泼 的经常性思想工作 ， 是一种最 直接 、 激动人心 的爱 国主义教育 。这些教育 内容在 以往高 最 校教育 中是 比较弱 的。培养一个合格的大学生首先要 培养其爱 国主义思想 ， 了爱 国主义思想基础才有报效祖 国之志 ， 有 才能树
收稿 日期 ： ０ ８— ２— ６ ２０ １ ２ 作者简介 ： 成岩龙 （９ ２一）男 ， １５ ， 副研究员 ， 主要研究方 向为 国防教育 。
基金项 目： 江苏省高等教育学会 国防教育研究课 题（ 编号 ０ ０ ４ 。 ６— ０ ）
第 ３期
成岩龙 ， 王成奎 ： 论国防教育的动力性 与大学 生综合素质 的培养
７ ５
深懂得 了集体主义的 内涵 ， 无论做什 么事情 ， 都要 以集体 为重 ， 个人 只有服从 集体或 在集体 的支持 下才能 发挥作 用 ， 人不努 一
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成果 都 是时 代所 需要 的精 华 ，并 不 因为领 域 的不 同而 有质 的 差别 。譬 如新 军事 革命 ，它是 因科 学技 术进 步
和生 产 力发 展而 使武 器 、军 队 、战争 和 实施战 斗行 动 的方 法 等发 生根 本变 革 的一 种概念 ，但 它绝非 一个 纯
数 据是关 于美 国西点军 校 的。在西点 ２０ ０ 余年 的历史 中 （ ８２ １０ 年建校 ），培 养 了３ 位美 国总统 、３０ 位将军 。 ７０ 而据 《 国商 业年 鉴 》统计 ， 二 次世 界大 战 以后 ， 美 第 在世界 ５０ ０ 强企 业里面 ，西点 “ 出身 ”的董事长有 １０ ００
事教 育 的模 式都 经受 了历 史 的检验 ，也一 定能 经受 未
来 的考验 。受 过 此种 教育 的人 ，对 其人 生 的发 展具 有 较强 的 渗透 作用 ，这 种渗 透作 用 主要 表现 在 以下两 个
方面 。
一
５ 师 。”正 是 这位 著名 的科 学 家指 出 ： 上 个
际上是多么 的相 通。
我 们不 能不 承认 ， “ 军工 ”和 西点 代表 了一 种 哈
成功 的教育模式 。在古希腊 ，有两个著名的城邦，雅
典 因其 崇 尚知识 和追 求 艺术 而令 人瞩 目 ；斯 巴达 因其 崇 尚武 力和 集体 精神 而英 名 远播 。西 点模 式就 是把 这 两 种 曾经 对 人 类 历 史 产 生 过 巨大 影 响 的精 神 合 而 为
个 完 整 的人应 该具 备一 些军 事方 面 的知 识 。”钱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老 这句 简 短 的话 语 ，蕴 含着 深刻 的意义 。让 我们 先来
看两 组数据 ：
一
组数 据是 关 于 “ 哈军 工 ” 的。 “ 哈军 工 ”的办
方面 。直接渗透
学 历史 不到 １ 年 （ １ ５ 年 ９ ３ 从 ９ ３ 月创 办到 １ ６ 年４ 退 出 ９６ 月
一
其 次是 素质结 构 类 同。概 而言 之 ，军事教 育 的培
养 目标 是德 、智 、军 、体全 面 发展 ，国民教育 的培 养
目标是 德 、智 、体 、美 全 面发展 ，两种 教育 的成效 最 终 都 内化 为受 教 育 者 的某 种 素 质 结 构 ，并 在 外 化 的
。
而 “ 军工 ”模 式 就是 专业 上 以高等 工程 教育 为 哈
固『 ２ １ ・ ８ 方 ００ ０
６ ２
Ｇ Ｏ Ａ ＩＯＹ ！ Ｕ ＦＮＧＪ Ａ Ｕ
国防教 匿
过程 中显 示 其普 适性 。孙 子认 为 ： “ 者 ，智 、信 、 将
仁 、勇 、严 也 。” “ 有 五 危 ：必 死 ，可 杀 也 ；必 将 以一介 武 夫 的 出身却 在商 业 上取 得 了成 功 ，他 分析 其
中的原 因 时说 ： “ 果一 定要 逼 我说 出在我 身上 发 生 如
的最伟 大 的事 的话 ，那就 是 得到 了那 张 毕业 文凭 。这
生 ，可虏 也 ；忿 速 ，可侮 也 ；廉 洁 ，可 辱也 ；爱 民 ， 可烦 也 。” 克劳 塞维 茨也 认 为 ： “ 事 天才是 各 种精 军
６ 名 大学 校 长及 国家 大型科 研 机构 和重 点企 业 的负责 ５ 人 。江泽 民 同志 曾在 一次讲 话 中指 出 ： “ 把大 学办 要 得 像 清华 、北 大 和 当年 的 ‘ 军工 ’一 样 。” 另一组 哈
活 的其他 领域 具 有深层 联 系上 的结 构相 似 ，因而具 有
回
论 国防教 育的渗 透牲 与大 学生综 台素 质培养
ｌ 中南大学学校办公室副主任 廖济忠
ｌ 湖南省军区军务动员处处长 胡代松
业 ●地说 ： “ 森无论 到哪里 ，他都 能抵得 钱学 首
一
“
一
年 钱学森 回到 中国时 ， 国海 军次长 痛心疾 美
主体 ，素质上 以军事教育为途径。二者类似的Ｉ 注重军
明显 的类 同关 系 。正 是这 些类 同关 系 ，使 得军 事领 域
的 国防教 育 活动 与大 学生 综合 素质 的培养 相互 联系 、
相互渗 透。 ・
首 先是 时代 特 点类 同。当军事 领 域 面临知 识军 事 挑 战的 同时 ，教 育领 域也 面 临着知 识 经济 的挑 战 ，由 此产 生 一系 列相 同 的时代 规定 性 。各 领域 积极 努力 的
神力 量 的和谐 的 结合 ，其 中这 种或 那 种力 量 可 能起 主
个 地方 （ 指西 点 ） 罩着 一种 神 秘莫 测 的气 氛 ，使你 笼 永 远也 不 会忘 记 ，永 远也 不 能把 它排 除 出你 的体 系 ， 你 永远 感 到骄 傲 和 自豪 ，你 十分 清楚 自己属 于伟 大 人
军事 的概念 ，而 是 时代概 念 在军事 领 域 的体现 。推 动
这 场军 事变 革 的信 息技 术等 高新 技术 ，首先就 是在 社
会 上得 到 了较 为充分 的 发展 ，然 后 才推 广运用 到军 队
的。美 国有本名叫 《 下一场世界大战》的书 ，其副标
题是 “ 武器 人 人都有 ，战线 到处 都 是” ，它形 象地 说 明 ，在 相 同 的时代 背景 之下 ，看 似 多么 不 同的领域 实
多名 ，副 董事 长有 ２ ０ 多名 ，总 经理 、董 事一 级 的有 ００ ５ ０ 多名 。首 度 登 上月 球 的３ 太 空 人 当中 也有 两 位 ００ 位 “ 出身 ”西 点 。在社 会生 活 的其他 领域 如 国 际外交 、 政府 管 理 、大学 教育 、公 共 工程 等方 面均有 西 点人 的 杰 出表 现 。西点 因此 被誉 为 “ 导人 才 的基地 、商 界 领
军事 领域 是社 会 领域 的重 要组 成 部分 ，与 社会 生
军 队序 列 ）。据 “ 哈军 工 ”校友 会不 完 全统 计 ，在其 培 养 的 １４ ０ 毕业 生 中 ，产 生 了２ 名两 院 院 士 、２ ０ ０名 ６ Ｏ 名 党 和 国家 领 导人 及 省 部级 以上 干部 、１ ４ 将 军 、 ５名