小学二年级班级特色“仪容仪表、整洁”活动方案
小学仪容仪表实施方案
小学仪容仪表实施方案
实施方案：
1. 整洁穿着：要求学生穿着整齐、干净、不破损的校服。
校服应按规定的样式穿戴，不得随意更改、挽起裤脚或剪裁。
2. 整齐发型：学生的头发应保持整洁，不宜过长或遮住眼睛。
男生应剪短发或整齐梳理，女生可选择适合的发型，注意发丝不要凌乱。
3. 干净指甲：学生的指甲应保持干净、修整，不得过长或涂有鲜艳的指甲油。
4. 清洁面部：学生应每天保持面部清洁，可适量使用清洁产品。
不得化浓妆或涂抹颜料。
5. 着装整齐：学生应注意衣着整洁，不得着装不当或穿着过于暴露的衣物。
男生的裤子腰带要系好，女生裙子长度要合适。
6. 注意着装卫生：学生应保持衣物的清洁，不得脏乱或有明显的破损，应及时更换衣物。
7. 注意口腔卫生：学生应每天早晚刷牙，保持口腔清洁。
不得吃口香糖、嚼槟榔等不良习惯。
8. 站姿坐姿端正：学生应保持正确的站姿和坐姿，不得驼背或趴在桌子上。
9. 注意言谈举止：学生应注意自己的言谈举止，文明礼貌待人，不得出言不逊或采取不雅行为。
10.洁净书包：学生的书包应保持干净整洁，不得乱扔垃圾或
带有违禁物品。
11.培养良好卫生习惯：学生应养成勤洗手、勤洗脸、勤洗澡
等良好的卫生习惯，保持身体的清洁和健康。
通过以上的实施方案，能够帮助小学生养成良好的仪容仪表习惯，让他们在日常生活中具备整洁、文明、自信的形象。
这不仅能够提升学生的个人形象素质，还能培养他们的自律能力和细心观察力。
同时，学校应与家长一同共创良好的校园文化氛围，以促进学生成长发展。
小学生仪容仪表班会课教案设计
小学生仪容仪表班会课教案设计教案标题：小学生仪容仪表班会课教案设计教学目标：1. 了解仪容仪表的重要性和影响。
2. 掌握正确的仪容仪表规范。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯和形象意识。
教学重点：1. 仪容仪表的定义和重要性。
2. 仪容仪表规范的具体内容。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 仪容仪表规范的图片或示意图。
3. 学生的镜子。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一些仪容仪表不端正的图片，引发学生对仪容仪表的关注和思考。
2. 引导学生讨论仪容仪表对个人形象和他人印象的影响。
Step 2：仪容仪表的定义和重要性（10分钟）1. 通过PPT或黑板，简单介绍仪容仪表的定义和重要性。
2. 引导学生思考仪容仪表对个人形象、人际交往以及日常生活的影响。
Step 3：仪容仪表规范的具体内容（15分钟）1. 展示仪容仪表规范的图片或示意图，逐一介绍规范的内容，如整洁的衣着、干净的头发、整齐的鞋子等。
2. 强调规范的重要性和合理性，让学生理解并接受这些规范。
Step 4：培养学生良好的仪容仪表习惯（15分钟）1. 学生自我观察：给每位学生一面镜子，让他们观察自己的仪容仪表，发现不足之处。
2. 分组讨论：将学生分成小组，互相检查和提出改进建议。
3. 学生展示：每个小组选出一位代表，向全班展示自己的改进成果。
Step 5：总结（5分钟）1. 强调仪容仪表对个人形象和他人印象的重要性。
2. 鼓励学生坚持良好的仪容仪表习惯，并与他人分享这种习惯的好处。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察身边人的仪容仪表，分析其对个人形象的影响。
2. 学生可以通过角色扮演等方式，模拟不同仪容仪表情境，讨论合适的反应和行为。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生完成的小组展示和改进成果。
3. 学生对仪容仪表的认识和理解程度。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，尽量采用多样化的教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
班级文明礼仪活动方案
班级文明礼仪活动方案第一部分：活动背景和目的近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，班级文明礼仪的重要性日益凸显。
为了培养学生良好的行为习惯和价值观，促进班级关系的和谐发展，我们制定了班级文明礼仪活动方案。
第二部分：活动内容1. 班级礼仪培训：邀请专业的礼仪老师，组织全体学生进行班级礼仪培训，包括仪容仪表、言谈举止等方面的规范。
培训中要注重理论与实践相结合，以案例分析和角色扮演的形式进行，使学生能够更好地理解和掌握班级礼仪。
2. 班级会议规范：每周举行班级会议，要求学生按照规定时间和地点参加，并要求准时到达会议现场。
在会议中，要提倡学生之间的尊重和友善交流，避免批评和争吵。
同时，鼓励学生提出自己的建议和意见，共同参与班级事务的决策。
3. 班级活动礼仪：在班级活动中，要求学生遵守礼貌、守时、遵守秩序、互相帮助等基本礼仪规范。
同时，鼓励学生主动参与活动，提高团队意识和合作能力。
4. 班级文明寝室评选：每学期评选出文明寝室，倡导学生在寝室中保持整洁、安静的环境，互相尊重和关心彼此，并提倡共同分担寝室事务，共同维护寝室的卫生和安全。
5. 班级文明用语推广：倡导学生在班级中使用文明用语，避免粗鲁、侮辱他人的言辞，增进班级的和谐氛围。
定期举办口头表达比赛，鼓励学生用优秀的语言表达能力提升自己和班级形象。
6. 班级公益活动：组织学生参与班级公益活动，如慰问老人、捐赠物品、义务劳动等，培养学生的爱心和责任感，帮助他们认识到自己的社会责任，并促进班级凝聚力的增强。
第三部分：活动实施计划1. 制定详细的活动时间表，明确每项活动的具体安排和参与人员。
2. 在活动开始前，向学生介绍活动的目标和意义，增强他们的参与意识。
3. 活动过程中，设置考核机制，鼓励优秀学生并给予奖励，同时对不文明行为进行批评教育，引导他们改正。
4. 活动结束后，通过班会、通知等方式总结活动效果，征求学生对活动的意见和建议，以便对今后的活动进行改进。
班容班貌仪容仪表检查活动方案
“班容班貌、仪容仪表”评比活动方案一、指导思想班级布置，是张扬班级个性的窗口。
教室是学生每天学习的场所，为了给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，每一名学生养成良好的个人卫生习惯，每一名男生成为小绅士，每一名女生成为小淑女。
现给合本学期养成教育活动方案、养成教育行事历开展“班级班容班貌、学生仪容仪表”养成教育检查。
二、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，成为每一名学生温馨的家。
让学生养成良好的个人卫生，勤洗头、勤洗澡、勤洗手、勤修甲，防止病从口入、病从手入。
本次展示活动将纳入班主任工作考核。
三、活动时间2017年3月15日下午（班队会课）四、活动领导小组及评委组长：费春芳副组长：胡小艳成员：黄锦锋刘国刚评委：少先队优秀大队部干部五、评比要求及评分细则一、班容班貌（50分）A、班级文化（25分）1、班级布置能体现班级特色，清新、儒雅、美观、大方，能展现班级特色，张扬班级个性。
对学生有浓厚的教育意义。
（15分）2、四表张贴齐全、醒目。
（5分）3、班级设有卫生角，清洁卫生工具摆放整齐、有序。
（5分）B、班级卫生（25分）1、课桌椅摆放整齐，横竖一条线，桌面干净，桌椅脚、支架无灰尘。
（5分）2、讲台清洁，教学用品摆放有序，电教设备清洁。
（5分）3、地面、墙面、门、门框、窗、窗台、玻璃、走廊、班牌，班级所对宣传画清洁、黑板下沿无粉笔积灰。
（15分）二、学生学习用品的整理（30分）1、学生要爱惜书本，各科书需包好书皮，若有一人次一本书没包好书皮扣除0.5分。
2、学生不得在书本上乱涂乱画，发现一人次扣除0.5分。
3、书本不得有卷角的情况出现，发现一人次扣除0.5分。
4、书包及文具盒需干净、整洁，发现一人次有不整洁情况扣除0.5分。
5、书包内的书本需放置整齐，书包内不得放置玩具。
学习小学生行为规范班队教案——仪容篇
小学生行为规范班队教案——注重仪表活动目的：1、让同学们养成周一升旗仪式校服穿戴整齐的习惯；2、养成平时上学穿戴整洁、朴素大方，佩戴红领巾的习惯。
活动过程：1、游戏：寻找不同点（1）教师请几位缺席的同学进教室门口，他们都穿着校服，请同学们找出他们的不同之处。
①有一位同学没有戴红领巾；②有一位同学衬衣比外套长；③有一位同学的红领巾佩戴不正，没有塞到衣领里面；④有一位女同学化妆和烫染发；⑤有一位女同学戴首饰和穿高跟鞋。
提问：你能教教仪表仪容不对的同学整理一下吗？犯了前三项缺点的同学都很快的整理好了，犯了后两项仪表仪容缺点的女同学却不知所措，教师让他们先坐到一旁。
2、游戏：观赏时装表演（1）教师播放专业的时装秀提问：模特们都穿着高跟鞋，化着浓妆，穿着高级服装设计师设计的衣服，可为什么我们小学生日常行为规范却不允许这样做呢？教师在屏幕上出示三朵花：一朵是花骨朵儿，一朵是盛开得很灿烂的花，一朵是即将枯萎的花。
提问：同学们觉得自己是哪一朵花呀？教师把花骨朵儿拟人化，屏幕出现一个动漫的花骨朵儿，这花骨朵儿全身挂满了首饰，化着浓妆，穿着高跟鞋，还烫发染发。
提问：花骨朵儿还在长身体，如果戴着这么重的首饰，穿着这么高的高跟鞋，化着这么浓的妆，还烫发染发，对自己的身体发育会不会有好处呢？为什么？同学们相互讨论，讨论过后请同学举手回答。
（2）教师播放一组儿童时装秀提问：这组时装秀好看吗？为什么这些小孩子都化着妆，都烫了发和穿着高跟鞋呢？同学们讨论后举手回答。
提问：舞台上的化妆是为了达到某种视觉效果，日常生活中我们会不会穿得这么隆重出门？哪怕是刚才你们看到的专业模特时装秀，他们平常上街会穿着T台的服装吗?教师播放一组模特的生活照，虽然穿着也很时尚，但是妆容明显淡了很多，而且比较休闲舒适。
总结：在不同的场合我们会穿不一样的服装，在校园这个大家庭里面，我们面对的是一个学习环境，学校要求大家穿着要朴素大方，不要化妆，不要烫染发，更不要佩戴首饰，一来是为了大家的健康，二来是为大家塑造一个平等的环境，少一些攀比，多一些心思放在学习上。
二年级文明礼仪主题班会教案（通用15篇）
二年级文明礼仪主题班会教案二年级文明礼仪主题班会教案二年级文明礼仪主题班会教案（通用15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的二年级文明礼仪主题班会教案（通用15篇），欢迎阅读与收藏。
二年级文明礼仪主题班会教案1班会目的：1、为了使全班同学进一步牢记《小学生十个好习惯》和《小学生常用礼貌用语》要求，增强班级凝聚力，并能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让这些文明礼仪好习惯能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。
树立本班的良好集体形象和个人影响。
课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
教育过程：一、创设情景，引入主题：班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。
记录如下（部分）：1：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
2：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
3：有的同学接受同学的检查时还说粗话。
这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明，就差这一点：班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
文明，就差这一点！学生活动：参与讨论，联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。
如在些大型活动中，有的同学随意扔果皮，会议还没有结束就开始收场。
有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。
三、我们该怎么办？班主任：文明始终是我们校园发展的主流。
相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
小学二年级班级特色仪容仪表、整洁活动方案
小学二年级班级特色仪容仪表、整洁活动方案小学二年级班级特色仪容仪表、整洁活动方案（通用14篇）小学二年级班级特色仪容仪表、整洁活动方案篇1一、指导思想仪容仪表教育是学校德育的基础工程，讲文明、重礼仪、守秩序、友善待人是中华民族世世代代相传的美德。
为了更好地体现“德育为首”的`教育方针，发挥本年级组特色，使学生继承和发扬中华民族传统美德，在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，将来成为有良好素质的社会公民，二年级级组决定开展仪容仪表、整洁活动。
结合我校实际，特制定我级组“仪容仪表、整洁”教育活动实施方案。
二、发展目标学生的仪容仪表规范是学生日常行为规范的一项重要内容，体现学生的精神风貌。
仪容仪表应符合学生的身份和特点，要端庄、整洁、朴素、大方。
人人争当“仪容仪表、整洁小标兵”。
三、具体实施过程安排第四周：“仪容仪表、整洁”教育活动启动仪式将学校开展“仪容仪表、整洁”教育的意义、打算、内容及做法向家长通报，举办家校文明教育活动，争取家长更多的理解、支持与配合。
第五周：整个年级开展“仪容仪表、整洁”调查活动。
第六周：学生仪容仪表规范学习各班主任组织学生学习“仪容仪表规范”，内容包括头发、面部、指甲、穿戴、桌面、书本和教室的整洁等。
第七、八周：学习《小学生守则》、《小学生行为规范》学生学习、讨论如何执行，并成立检查、整洁小组第九周：1、“个人礼仪“教育活动主题班会各班主任组织学生学习仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面的要求，学生讨论如何执行。
2、家长第一次填写活动反馈表。
第十周：制作仪容仪表手抄报或画报并展示；第十一周：开展“仪容仪表、整洁”竞赛活动；第十二周：小结“仪容仪表、整洁”活动情况，家长对活动的反馈（家长第二次填写活动反馈表）第十三周：开展班级“仪容仪表、整洁”评选活动。
四、表彰阶段根据活动的开展及成果情况，对在活动中表现优秀同学进行表彰。
（“仪容仪表、整洁小标兵”各班选10名。
2024年小学班容班貌评比活动方案
2024年小学班容班貌评比活动方案一、活动背景随着时代的发展，小学班级管理已经不再局限于单纯教育学业，而更注重学生健康成长的全面发展。
班级是孩子学习和成长的重要场所之一，优异的班容班貌对孩子的成长有着积极影响。
为了鼓励和表彰优秀的班容班貌，提升班级管理水平，特举办本次小学班容班貌评比活动。
二、活动目标1.鼓励班级共建，培养良好的班级氛围；2.提升班级协作能力，促进师生关系的良好发展；3.展示小学班级的风采，激发学生的参与热情；4.为学生养成良好的卫生习惯和仪容仪表提供机会。
三、活动时间和地点时间：2024年X月X日（星期X）地点：XX小学校园四、活动流程1.活动准备阶段（时间：X月X日 - X月X日）宣传推广：通过学校网站、微信公众号等途径宣传活动内容和参与方式，鼓励学生和家长积极参与。
班级报名：班主任组织班级报名参加评比活动，并明确评比的具体要求和标准。
2.前期准备（时间：X月X日 - X月X日）指导学生：班主任和班委会成员向学生介绍评比活动的目的和意义，指导学生认真准备。
班级准备：班委会成员组织班级清扫卫生，检查和整理班级物品，确保班级环境整洁有序。
3.活动进行阶段（时间：X月X日）现场展示：活动当天，所有参赛班级在学校指定地点进行展示。
每个班级设置展示区域，用图片、文字、布置班级环境等形式，展示自己的班容班貌。
评委评选：学校邀请专业评委和教职工组成评委团来进行评审，并按照评选标准进行综合评分。
4.颁奖典礼（时间：X月X日）颁奖典礼：评选结果出炉后，学校组织颁奖典礼，表彰各个奖项获得者。
表彰奖励：根据评选结果，设立一、二、三等奖和优胜奖，并颁发奖状、奖品等。
5.活动总结阶段（时间：X月X日 - X月X日）活动总结：学校组织相关教职工进行活动总结，听取学生和家长对活动的反馈意见，并进行总结和交流。
活动归档：学校保存活动相关文件和资料，供日后的活动参考和借鉴。
五、活动规则和评选标准1.参赛班级要求：参赛班级必须按时报名，并按要求准备展示内容；参赛班级必须保持班级卫生，按时参加展示活动。
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小学二年级班级特色“仪容仪表、整洁”活
动方案
一、指导思想
仪容仪表教育是学校德育的基础工程，讲文明、重礼仪、守秩序、友善待人是中华民族世世代代相传的美德。
为了更好地体现“德育为首”的教育方针，发挥本年级组特色，使学生继承和发扬中华民族传统美德，在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，将来成为有良好素质的社会公民，二年级级组决定开展仪容仪表、整洁活动。
结合我校实际，特制定我级组“仪容仪表、整洁”教育活动实施方案。
二、发展目标
学生的仪容仪表规范是学生日常行为规范的一项重要内容，体现学生的精神风貌。
仪容仪表应符合学生的身份和特点，要端庄、整洁、朴素、大方。
人人争当“仪容仪表、整洁小标兵”。
三、具体实施过程安排
第四周：“仪容仪表、整洁”教育活动启动仪式
将学校开展“仪容仪表、整洁”教育的意义、打算、内容及做法向家长通报，举办家校文明教育活动，争取家长更多的理解、支持与配合。
第五周：整个年级开展“仪容仪表、整洁”调查活动。
第六周：学生仪容仪表规范学习
各班主任组织学生学习“仪容仪表规范”，内容包括头发、面部、指甲、穿戴、桌面、书本和教室的整洁等。
第七、八周：学习《小学生守则》、《小学生行为规范》学生学习、讨论如何执行，并成立检查、整洁小组
第九周：1、“个人礼仪“教育活动主题班会
各班主任组织学生学习仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面的要求，学生讨论如何执行。
2、家长第一次填写活动反馈表。
第十周：制作仪容仪表手抄报或画报并展示；
第十一周：开展“仪容仪表、整洁”竞赛活动；
第十二周：小结“仪容仪表、整洁”活动情况，家长对活动的反馈
（家长第二次填写活动反馈表）
第十三周：开展班级“仪容仪表、整洁”评选活动。
四、表彰阶段
根据活动的开展及成果情况，对在活动中表现优秀同学进行表彰。
（“仪容仪表、整洁小标兵”各班选10名。
）
六、活动时间：3月15日至5月15日
七、组织成员：二年级组全体教师。
八、活动预期达标效果
通过宣传、学习和竞赛等方式，让学生积极参与活动，使他们在活动当中应该做到要端庄、整洁、朴素、大方，人人争当“仪容仪表、整洁小标兵”。