下册第三单元教学计划
人教部编版六年级语文下册第三单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第三单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。
编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。
“交流平台”是对前两篇精读课文学习后的总结、归纳与提升，回顾课文中习得的写作方法。
“初试身手”通过设置情境，让学生就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话表达当时的情感。
本单元习作主题是让真情自然流露，以《别了，语文课》和《阳光的两种用法》两篇习作例文为例，引导学生继续感受作者在文章中所表达的不同情感，以及进行表情达意的写作方法。
二、单元教学重难点1.通过用朗读、默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。
本单元的两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚，朴实自然，只有在深入品味文字时才能感受到作者的一片真情。
朱自清先生在《匆匆》一文中对时光流逝的感叹，感人至深；作家史铁生在《那个星期天》中用细腻生动的语言回忆等待过程中心情的起伏变化，令人动容；《别了，语文课》中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人心；《阳光的两种用法》一文中肖复兴用质朴的语言、朴实的事例表达对母爱的深深感恩，深情溢于言表。
这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体会得到。
教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文。
2. 通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法，并能适当运用到自己的习作当中去。
每篇课文作者都表达了对人生、对生活、对人事的不同情感，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住这一重点，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的初试身手和习作积累优秀的语言和写作方法，达到水到渠成的效果。
3.“交流平台”与“初试身手”重点是引导学生归纳方法，体验情感，初步运用。
4.习作《让真情自然流露》重点是引导学生结合自身经历，回忆生活中的各种情感体验，运用所学到的写作方法，真实自然地表达自己的情感。
二年级部编语文教材下册第三单元的教学计划与分析
二年级部编语文教材下册第三单元的教学计划与分析教学目标- 通过研究本单元的内容，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
- 培养学生对于文学作品的欣赏能力和审美情趣。
- 培养学生的思维能力和创造力。
教学内容1. 课文：本单元的课文包括《偷懒的小狗》、《小蝌蚪找妈妈》、《小小的船》等。
2. 课外阅读：引导学生阅读与课文相关的其他故事书籍，扩展他们的阅读面。
3. 词语研究：研究本单元中出现的生词和词语搭配，提高学生的词汇量和语言表达能力。
教学方法1. 故事导入法：通过引导学生进入课文情境，激发他们的研究兴趣。
2. 合作研究法：通过小组合作讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 问答互动法：在课堂上进行问答环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口头表达能力。
教学步骤1. 导入：通过播放相关视频或图片，引起学生的兴趣，激发他们对本单元主题的思考。
2. 预：带领学生快速浏览课文，了解大意和结构，引导他们提出问题和猜测故事情节。
3. 阅读理解：分段阅读课文，进行个别或小组讨论，解答问题，加深对课文的理解。
4. 词语研究：通过词语搭配、词义解释等方式帮助学生掌握本单元的重点词汇。
5. 表演活动：根据课文情节，进行小组角色扮演活动，培养学生的表达能力和创造力。
6. 总结反思：引导学生回顾本节课的研究内容，总结重点，解决疑惑。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、口头表达能力和合作精神。
2. 作业评价：检查学生对于课文的理解和词语掌握情况，批改作文，提供针对性的指导。
教学资源1. 课本：二年级部编语文教材下册。
2. 课外阅读书籍：与课文相关的其他故事书籍。
3. 多媒体设备：用于播放相关视频和图片。
教学辅助手段1. PPT：用于呈现课文内容和活动设计。
2. 视频和图片资源：用于导入和课堂讲解。
3. 小组合作讨论和角色扮演活动材料。
以上是二年级部编语文教材下册第三单元的教学计划与分析，旨在通过简单的教学策略和方法培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，同时提高他们对文学作品的欣赏能力和审美情趣，培养思维能力和创造力。
部编版一年级语文下册第三单元教学计划
部编版一年级语文下册第三单元教学计划
一、教学目标
1.通过学习，学生能认读、读写四个声母b、p、m、f及其相关的韵母。
2.能在声旁辨认含有该声母的字。
3.能在课文中读出这四个声母出现的词语。
二、教学重点和难点
•重点：声母b、p、m、f的教学和辨识。
•难点：能正确地辨认声母b、p、m、f，并准确读出对应的单词。
三、教学内容
1.课文：《爸爸》
2.重点词语：爸爸、爷爷、奶奶、双、手
四、教学准备
1.教师准备：教学课件、生字卡片、声母卡片。
2.学生准备：课文复印件、练习本、铅笔、橡皮、钢笔。
五、教学过程
第一课时
1.初步了解：教师通过谈话引导，让学生谈爸爸的形象。
2.教授生字：爸爸、爷爷、奶奶。
第二课时
1.复习生字：爸爸、爷爷、奶奶。
2.引导课文：教师带领学生读课文《爸爸》。
3.辨认声母b、p、m、f。
第三课时
1.复习课文《爸爸》。
2.教学重点词语：双、手，教学方法灵活多样，如单词接龙等。
第四课时
1.语文游戏：分组比赛，辨认声母b、p、m、f。
2.课后练习：要求学生背诵课文并读写上面加线的生字，做好词语手抄报。
六、教学反思
本教学计划主要通过听、说、读、写等多种方式让学生掌握语文知识，提高语文素养。
在教学过程中，要注意激发学生学习的兴趣，积极参与实践活动，促进师生互动，达到教学目的。
以上是本单元的教学计划，希望能够为您的教学提供一定的参考和帮助。
一年级下册北师大版数学第三单元教学计划
一年级下册北师大版数学第三单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考一年级下册北师大版数学第三单元教学计划篇1一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单元“加与减(三)”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3、第六单元“购物”。
在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、统计与概率第八单元“统计”。
在这个单元的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程;初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。
新版部编版六年级语文下册第三单元教学计划
新版部编版六年级语文下册第三单元教学计划教学目标：1. 让学生了解古代舞蹈艺术的发展历程和特色；2. 培养学生欣赏古代舞蹈的能力；3. 提高学生的表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 舞蹈艺术的发展历程；2. 古代舞蹈的特点及欣赏。
教学难点：1. 学生对古代舞蹈的理解和欣赏。
教学准备：1. 教材：新版部编版六年级语文下册；2. 多媒体设备；3. 音乐播放器；4. 舞蹈演示视频。
教学安排：第一课时：1. 创设情境导入，引发学生对古代舞蹈的兴趣；2. 通过观看舞蹈演示视频，让学生初步了解古代舞蹈的特点；3. 分组讨论古代舞蹈的表演形式和器乐伴奏，提高学生的合作能力；4. 学生分组进行小组表演，展示他们对古代舞蹈的理解。
第二课时：1. 复上节课的内容，梳理学生的研究收获；2. 通过图片和文字资料，让学生了解古代舞蹈的发展历程；3. 学生分组合作，选择一个古代舞蹈形式进行研究，编写小组报告；4. 小组报告展示和讨论，增进学生对古代舞蹈的了解和认识。
第三课时：1. 引导学生进行古代舞蹈的欣赏，通过音乐播放器播放古代舞蹈音乐；2. 学生分组合作，选择一段古代舞蹈进行模仿和表演；3. 学生自评和互评，提出改进建议；4. 班级集体展示和欣赏，分享研究成果。
第四课时：1. 复并总结本单元的研究内容；2. 学生进行个人思考和反思，写下对古代舞蹈的感受和体会；3. 学生展示自己的感受和体会，促进学生的表达能力；4. 教师进行总结和评价，鼓励学生的努力和进步。
教学评价：1. 观察学生在小组讨论、小组表演和小组报告中的表现；2. 评价学生在舞蹈模仿和表演中的动作准确性和表达能力；3. 收集学生的研究笔记和思考记录，了解他们对古代舞蹈的理解和感受。
参考资料：1. 新版部编版六年级语文下册教材；2. 舞蹈演示视频；3. 古代舞蹈图片和文字资料。
二年级部编语文教材下册第三单元的教学计划与分析
二年级部编语文教材下册第三单元的教学计划与分析一、教学计划第一课时：精讲细练，掌握生字词教学目标：1. 能够正确拼读和书写本节课的生字词。
2. 理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。
3. 掌握生字词的笔画和结构。
教学内容：1. 课文《找春天》的生字词学习。
2. 生字词的书写练习。
教学步骤：1. 引导学生预习课文，注意生字词的读音和意思。
2. 讲解生字词的读音、意思和书写。
3. 学生跟读、书写生字词。
4. 布置作业：抄写生字词。
第二课时：深入理解课文，提高阅读能力教学目标：1. 能够理解课文的内容，把握故事情节。
2. 能够运用课文中的句子进行表达。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 课文《找春天》的理解和阅读。
2. 课文的句子理解和运用。
教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的生字词学习。
2. 讲解课文的内容，帮助学生理解故事情节。
3. 学生阅读课文，理解句子意思。
4. 布置作业：复述课文内容。
第三课时：口语表达训练教学目标：1. 能够运用课文中的句子进行口语表达。
2. 提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的自信心和勇气。
教学内容：1. 课文《找春天》的句子运用。
2. 口语表达训练。
教学步骤：1. 引导学生复习课文内容和句子。
2. 学生进行口语表达练习，运用课文中的句子。
3. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
4. 布置作业：编写一个小故事，运用课文中的句子。
第四课时：创意写作教学目标：1. 培养学生的写作兴趣和能力。
2. 学生能够运用课文中的句子进行写作。
3. 提高学生的写作思维和创造力。
教学内容：1. 课文《找春天》的句子运用。
2. 创意写作训练。
教学步骤：1. 引导学生复习课文内容和句子。
2. 学生进行创意写作练习，运用课文中的句子。
3. 鼓励学生发挥想象，创作有趣的故事。
4. 布置作业：完成一篇小作文，题目自拟。
二、教学分析教材分析二年级部编语文教材下册第三单元的主题是“春天”，通过一系列与春天相关的课文，让学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
部编二年级语文下册第三单元教材分析(单元教学计划)
部编二年级语文下册第三单元教材分析(单元教学计划)本篇课文介绍了中国的传统节日，包括春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节。
每个节日都有自己的俗和传统活动，如贴春联、扫墓、赛龙舟、赏月、登高等。
通过介绍这些节日，可以让学生了解中国传统文化的丰富性和多样性，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
2.学情分析本课文涉及的节日较多，需要学生具备一定的背景知识。
教师可以通过图片、视频等形式，让学生更加直观地了解各个节日的特点和俗。
同时，教师可以引导学生思考，为什么会有这些节日，它们背后的历史和文化含义是什么，以此培养学生的文化意识和历史意识。
3.教学目标1）认识“节、俗、扫、墓、龙、舟”等10个生字，会写“春、秋、中”等6个字，积累“春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等5个词语。
（2）了解中国传统节日的俗和文化含义，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
4.重点难点1）研究本课生字新词。
（2）理解各个节日的文化含义和俗，增强文化意识和历史意识。
5.重难点突破教师可以通过讲解各个节日的历史和文化背景，让学生更深入地理解各个节日的文化含义。
同时，教师可以引导学生参与到一些传统节日的活动中，让学生更加直观地感受节日的氛围和文化内涵。
例如，在春节期间，可以组织学生制作年画、包饺子、放烟花等活动，让学生亲身体验传统节日的俗和文化。
传统节日》是一首童谣，介绍了中国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节的俗。
通过研究这首课文，学生可以了解每个节日的具体时间和传统俗。
这是一篇押韵的韵文识字的课文，以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。
课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图，分别是春节贴窗花和端午赛龙舟。
这不仅表现了课文内容，还可以唤起学生对节日俗活动的记忆，有利于了解课文内容，也有利于学生说说自己怎样过节。
作为识字课文，教师要结合本课生字的特点，引导学生巩固多样的识字方法。
二年级数学下册第三单元教学计划
分析教材（本单元教学内容的地位、知识结构、前后联系）
教材分析：
本单元是“图形的运动”的起始单元。在课程实施中，要为学生的学习提供丰富而典型的学习资源，让学生在观察、操作、思考等活动中，积累学习抽象图形运动的感性经验，也为今后从图形运动的角度认识图形、理解度量做好铺垫。本单元内容包括：直观认识轴对称图图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
教学目标：
1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。
2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。
3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。
4.使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。
5.使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。
教学时间：4课时。
重点
从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。
难点
正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。
关键
结合生活实例，通过观察、操作、想象、思考，使学生直观认识平移、旋转、轴对称现象，积累基本的数学活动经验。
学情分析：
轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。
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5．认读《汉语拼音字母表》，初步认识大写汉语拼音字母。
6．能够仿照例句用“……来……去”的词语练习说话、写话；学习用留言的方式说话和写话。
7．促进学生进行语言积累，进行扩词、数量词搭配等练习。
8．继续引导学生了解汉字的结构特点，认真观察上下结构的汉字，指导学生写好上下结构的字。
b、在书上画出我关爱小鸟动作的词。板书：连忙拉
指了指
轻声说
相机认识“连拉指”
c、引导感悟“连忙拉住”、“轻声说”。
d、朗读第四自然段中的第一句话。让学生说说从这两个词语中，你明白什么？
4、进入情境（送小鸟）
a、齐读第五自然段。思考：雨停了，小鸟飞走了，它飞走时的心情怎么样？你从哪看出来的？认识“拍朝”。
“台”字共五画，笔顺是“撇折、点、竖、横折、横”
“身”字共七画，应提醒学生注意第六画是提而不是横。
“衣”字共六画，最后一画是捺。
“阳”字共六画，“双耳”应先写横折弯钩，再写竖。
“要”字共九画，第四画和第五画都是竖，注意不要把上半部分写成“西”，第七画是撇点，点稍长一些。
“妈”共六画，笔顺是“撇点、撇、提、横折、竖折折钩、横”。
2、下雨了，小鸟赶快飞到一个小朋友家的阳台上躲雨。这个小朋友会怎么做呢？我们一起去看看。
3、板书课题。
4、读课题。相机认识“阳台”，注意读好生字“台”。
二、带着任务初读感知，自主识字。
1、自由读课文，遇到不认识的字，用自己最拿手的办法识字。
2、再读课文，标好自然段。
3、交流。
三、创设情境，体会情感。
主备教师李卓峰时间：2012_年__2_月28日
课题
6、阳台上的小鸟
第1课时
教学
目标
1、认识15个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。
教学
重点
1、认识15个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。
昨天上午我和爸爸在院子里种了一棵树
2、下雨了吗？
天上的星星为什么不掉下来呢
3、啊，可怜的小鸟！
这个南瓜真大呀
板书设计：
教学反思：
b、躲雨的小鸟如果发现有人在看它，它会怎么想、怎么做的？
c、我又是怎么想的？“啊，可怜的小鸟！”认读“啊”，这句应该怎样读？谁来试试？
d、指名一生到讲台上，边读边做出同情、关爱的动作和表情。
e、全班齐读。
3、用三自然段过渡：忽然，我看见妈妈走了过来。她要到阳台上收晾干的衣裳。这时我是怎么做的？
a、指名读第四自然段。
1、听读第一自然段。（看小鸟）
a、画画你看到了一只什么样的小鸟，说说它在干什么？
b、相机出示：雨丝停在身上湿漉漉羽毛。认识生字：丝停阳台身湿羽
c、谁能读读第一自然段。
2、学习二——四段（护小鸟）
过渡：如果你看到湿漉漉的小鸟，你会对小鸟说些什么？
a、“我”看见这只鸟时，又是怎么做的？（板书：悄悄地瞧）相机认识--悄
教学
难点
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。
教学
用具
课文插图
教学
方法
情境教学
教学过程
修改备注
一、导入情境：
1、小朋友，请闭上眼睛，瞧，一只小鸟在蓝天的怀抱里自由自在飞翔，它多开心呀！它飞呀飞，飞到你的桌子上，你会怎么做呢？（让学生说出自己的想法，表扬关心小鸟的孩子是好孩子。）
教学
重点
会写9个字。学习3个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”。
教学
难点
会写9个字。学习3个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”。
教学
用具
生字卡片
教学
方法
讲授法
教学过程
修改备注
一、导入新课
同学们，上节课我们看见了一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在一家阳台上躲雨，得到了主人的保护，雨停了，小鸟快乐地飞走了的故事
板书设计：
6、阳台上的小鸟
雨丝停在身上湿漉漉
悄悄地瞧
啊
连忙拉（关爱弱小）
指了指
轻声说
拍朝(感谢人类)
教学反思：
主备教师李卓峰时间：2012__年_2__月28日
课题
6、阳台上的小鸟
第2课时
教学
目标
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、复习13个生字
3、会写9个字。学习3个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”。
教学建议：
1．认读69个字，认识字形，读准字音。会写40个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。学习9个部首。
2．理解课文，感悟文中说明的道理，懂得关爱周围的人、物，学习如何与他人友好相处。
3．在阅读中体会文中的思想感情。能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《语文百花园中》的对韵歌。
在书写“阳”和“妈”两个左右结构的字时，要掌握左窄右宽的特点。“过”先写里面的“寸”，再写外面的“走之儿”。
五、分组做“找朋友”的游戏。（让每个学生读一个生字，其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话。对了——就找到了朋友）。
六、拓展练习，活学活用。
读一读，练一练。
1、我看见妈妈走了。
b、小鸟朝“我”欢快地叫了几声，好像在对“我”说什么呢？
c、我高兴吗？为什么？
d、用自己喜欢的动作，边读边演示此时高兴的心情。
e、指Байду номын сангаас演读，全班评议。全班感情齐读全文。
f、说说你喜欢课文中的小朋友吗？说说理由。板书（关爱弱小）
g、分角色朗读课文。
四、课后延伸拓展生活。
假如在生活中，你也遇到这样需要帮助的小朋友或者小动物，你会怎么做?
第三单元教学计划
编写意图及特色：
本单元由《阳台上的小鸟》、《大熊猫》、《演一棵大树》、《寄给青蛙的信》和《谁住在顶楼》五篇课文和一个《语文百花园》组成。
单元所有课文都表现了同一个主题——“关心与爱”。《阳台上的小鸟》讲述了“我”为使小鸟躲雨时不受到惊吓而阻止妈妈去阳台取衣服的故事表现出“我”对小鸟的怜爱之情；《大熊猫》描述了大熊猫的外形的可爱和生活习性的有趣，使学生了解大熊猫，喜爱大熊猫。《演一棵大树》、《寄给青蛙的信》、《谁住顶楼》分别赞扬了一种乐于把方便让给别人的好品质。
今天就让我们再次走进这个故事。板书课题。
二、正确、流利有感情地朗读课文。
三、复习生字，认读生字词。
1、出示自做的生字卡，小组开火车读。
2、做“摘果子”的游戏。（在黑析上贴上一棵大树，树上结满了红红的带有的生字词的果子，让学生摘一个读一个。）
四、指导书写8个会写字，学习3个新偏旁“夕字旁”“双耳”“女字旁”。