家乡文化寻访活动实施方案
家乡文化寻访活动策划书
家乡文化寻访活动策划书活动名称：家乡文化寻访活动一、活动目的：1.传承和弘扬家乡文化，增强居民对家乡文化的认同感和自豪感。
2.增加居民对家乡文化的了解与熟悉，提升文化素养。
3.促进社区居民之间的交流与互动，增强社区凝聚力。
二、活动时间：2022年10月1日至10月7日三、活动地点：某社区四、活动内容：1.家乡文化展览：在社区文化中心或开放空地上搭建展览展示区，展示家乡的传统文化、风土人情、名人故事等。
展览内容包括图片、实物、文字介绍等，以多媒体形式展示，吸引居民参观。
2.家乡美食品鉴：在社区内设立美食品鉴区，邀请家乡的传统餐饮店铺参与，展示家乡特色美食，供居民品尝。
同时，可以组织家庭烹饪比赛，鼓励居民传承家乡烹饪技艺。
3.家乡手工艺制作：在社区内设立手工艺制作区，邀请家乡的手工艺传承人前来展示和传授技艺，让居民亲身体验制作传统手工艺品的乐趣，并将制作好的手工艺品带回家。
4.家乡文化讲座：邀请家乡的文化专家、学者等进行专题讲座，介绍家乡的历史、文化背景、传统习俗等。
居民可以通过讲座了解到更多有关家乡文化的知识。
5.家乡音乐演出：组织家乡音乐演出，邀请家乡的音乐团体、歌手等进行现场表演。
居民可以欣赏到家乡的音乐艺术，感受家乡音乐的魅力。
6.家乡故事分享：组织家乡故事分享会，邀请居民讲述自己在家乡的亲身经历和人物故事，让更多人了解家乡的魅力和故事。
7.家乡民俗游行：组织家乡民俗游行活动，邀请居民参与，穿着传统服饰，展示家乡的民俗风情。
游行路线可以贯穿社区主要街道，吸引更多居民观看和参与。
五、活动宣传：1.制作宣传海报，张贴在社区内公告栏、社区大门口等显眼位置。
2.在社区内发放宣传手册，介绍活动内容和时间地点。
3.利用社交媒体平台进行宣传，发布活动信息和相关图片，吸引更多居民参与。
六、活动评估：1.设立活动评估小组，对活动进行评估和总结，及时发现问题和不足，为下一次活动改进提供参考。
2.进行居民满意度调查，了解居民对活动的评价和建议。
介绍家乡文化策划书3篇
介绍家乡文化策划书3篇篇一《介绍家乡文化策划书》一、活动主题“探寻家乡文化，传承家乡精神”二、活动背景家乡是每个人心中最温暖的港湾，也是我们成长的地方。
家乡文化是家乡的灵魂和精神支柱，它承载着家乡的历史、传统、风俗和价值观。
然而，随着社会的发展和变迁，家乡文化逐渐被人们遗忘和忽视。
为了让更多的人了解和传承家乡文化，我们决定举办一场介绍家乡文化的活动。
三、活动目的1. 让参与者了解家乡的历史、文化、风俗和传统，增强对家乡的认同感和归属感。
2. 促进家乡文化的传承和发展，激发参与者对家乡文化的热爱和保护意识。
3. 加强参与者之间的交流和合作，提高团队凝聚力和协作能力。
4. 丰富参与者的课余生活，提高他们的综合素质和文化素养。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动对象[具体参与人员]六、活动内容1. 家乡文化展览在活动现场设置展览区域，展示家乡的历史、文化、风俗和传统。
展览内容可以包括图片、文字、实物等，让参与者更加直观地了解家乡文化。
2. 家乡文化讲座邀请专家学者或当地文化名人举办讲座，介绍家乡的历史、文化、风俗和传统。
讲座内容可以包括家乡的起源、发展、变迁、文化特色等，让参与者更加深入地了解家乡文化。
3. 家乡文化体验在活动现场设置体验区域，让参与者亲身体验家乡的文化。
体验内容可以包括传统手工艺制作、民俗表演、美食品尝等，让参与者更加深入地了解家乡文化。
4. 家乡文化比赛举办家乡文化比赛，如家乡文化知识竞赛、家乡文化创意比赛等，激发参与者对家乡文化的热爱和保护意识。
5. 家乡文化交流设置交流区域，让参与者之间进行交流和分享。
交流内容可以包括家乡的历史、文化、风俗和传统，以及自己对家乡文化的理解和感受等，促进参与者之间的交流和合作。
七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎参与者的到来。
2. 家乡文化展览：参与者自由参观家乡文化展览，了解家乡的历史、文化、风俗和传统。
家乡文化暑期实践策划书3篇
家乡文化暑期实践策划书3篇篇一家乡文化暑期实践策划书一、活动主题探寻家乡文化，感受历史底蕴二、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注家乡文化。
为了更好地了解家乡文化，传承和弘扬家乡文化，我们决定组织一次家乡文化暑期实践活动。
三、活动目的1. 通过实践活动，让同学们深入了解家乡文化，感受家乡文化的独特魅力。
2. 培养同学们的团队合作精神和实践能力，提高综合素质。
3. 宣传和推广家乡文化，增强同学们的家乡自豪感和文化自信。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[学校名称]全体学生七、活动内容1. 文化探寻：参观家乡的历史遗迹、博物馆、文化景点等，了解家乡的历史文化、传统风俗等。
2. 文化体验：参与家乡的传统文化活动，如民间艺术表演、传统手工艺制作等，亲身体验家乡文化的魅力。
3. 文化调研：对家乡的文化遗产、传统文化进行调研，了解其现状和保护情况，为家乡文化的传承和发展提出建议。
4. 文化宣传：通过制作宣传海报、宣传册等方式，宣传家乡文化，提高家乡文化的知名度和影响力。
八、活动流程1. 前期准备：确定活动主题、时间、地点、内容等，成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 活动宣传：通过海报、宣传单、班级群等方式，对活动进行宣传，吸引更多的同学参与。
3. 实践活动：按照活动内容，组织同学们开展实践活动，让同学们亲身体验家乡文化的魅力。
5. 成果展示：将实践活动的成果以图片、文字、视频等形式进行展示，宣传和推广家乡文化。
九、活动预算1. 交通费用：根据实际情况，确定交通费用的预算。
2. 餐饮费用：根据实践活动的天数和人数，确定餐饮费用的预算。
3. 门票费用：根据参观景点的数量和门票价格，确定门票费用的预算。
4. 其他费用：如宣传费用、活动道具费用等，根据实际情况进行预算。
十、注意事项1. 活动期间要注意安全，遵守纪律，听从指挥。
2. 要爱护环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动（精选5篇）
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动（精选5篇）第一篇：“寻访家乡的传统文化”综合实践活动◆行动体验：“寻访家乡的传统文化”综合实践活动【目标任务】我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。
了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。
“寻访家乡的传统文化”实践活动，就是通过活动的任务设计，让参与者搜集资料、整理资料和走访实践中了解家乡的传统文化，在实践活动中继承和创新民族传统文化，培养爱家乡爱祖国的情感，弘扬民族精神与创新精神。
【方案设计】宣布任务：明确任务，做好分工，参与者要按照活动要求，认真完成自己的任务。
宣布规则：1.按籍贯或户籍地将全体参与者分成若干个小组。
2.各小组做好到图书馆、资料室、电子阅览室等查阅相关资料和采访亲友、进行社会调查的责任分工。
2.个人或小组进行专题查阅、调查时，作好详细、认真的记录，注意资料的收集、整理、保存、汇总。
3.小组内部成员应相互交流，相互协作；各小组要交流收获与体会。
4.可以以日记、作文、实践报告、讨论发言记录、资料展览、成果发布会等形式进行活动的总结。
【行动准备】操作要点：1.选择感兴趣的内容，自由分组。
2.制定查阅与调查计划。
3.作好调查的物质准备，比如照相机、录音机、笔记本等。
4.确定谁应该查当地名人遗迹，谁应该查民间工艺，谁应该查民族风俗等，然后再分别查资料。
5．开展研究性学习活动①调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。
②广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
6．开展考察活动①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
寻访家乡活动方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除寻访家乡活动方案篇一：家乡文化寻访活动实施方案家乡文化寻访活动实施方案关于“寻访家乡文化传统”课题研究活动方案一、课题的提出文化传统是不死的民族魂。
它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。
简单说来，文化传统就是民族精神。
没有文化传统，我们很难想象一个民族能够如何得存在，一个社会能够如何不涣散，一个国家能够如何不崩解。
沙溪是江苏省历史文化名镇，历史悠久，文化传统积淀深厚，了解家乡，热爱家乡，就从寻访我们家乡的文化传统开始。
二、课题研究目的对于现代人来说，生活节奏的变化，道德观念的转变，在新思想新思潮的冲击下，一些传统的东西会渐渐淡出生活，甚而有可能逐渐的消亡。
本着对传统的忧思，对家乡的热爱，在这里我们一起去寻找家乡的文化传统，力争能深入我们的头脑，从我们开始并进而能从影响周边的人群开始，把我们家乡的文化传统继承和发扬下去，去腐存精，成为生活中的精神支柱。
本次活动从实践入手，让学生亲自去寻访探究家乡隐存着的文化传统，从生活中学习，在实践中牢记家乡的文化传统，并由此更热爱自己的家乡，将家乡的文化传统自发的继承下去，并发扬光大。
在实践过程中，将发现课本之外的更多知识，开阔自己的眼界，从而提高学生学习的兴趣，更好的学习。
三、课题研究的步骤阶段一：分组确定研究项目小组成员一起讨论生成课题名称、小组名称、分组规划（成立了8个小组）、选出组长，并对课题的可行性作进一步论证。
各小组分组讨论关于本课题将要进行的活动内容，并按照周次排出具体的时间表。
第1----3周课题生成，召集小组成员，制定小组研究方案和计划第4----6周活动课题论证并初步实施第7---10周制定小组第一次外出探访计划及问卷实地调查并交流初步感受撰写初期小结第11---13周根据第一次外出调查以及资料搜集情况，查漏补缺，调整活动方案准备第二次实地调查资料及问卷第14---16周整理资料分小组讨论交流各小组选派代表交流各组的经验以及不足，相互答辩，从他人身上发现优点以及一些注意事项，学会聆听与合作，并撰写进一步的总结（指导教师审核后定稿）。
家乡文化进校园 研学活动实施方案
家乡文化进校园研学活动实施方案
一、活动目标
本次家乡文化进校园研学活动旨在引导学生深入了解和感受家乡的文化，培养学生对家乡的热爱，提升学生的综合素质，同时促进校园文化与地方文化的深度融合。
二、活动内容
1.家乡文化讲座：邀请本地文化专家或民间艺人，为学生讲述家乡的历史、
民俗、艺术等方面的知识。
2.家乡文化展览：收集和展示家乡的传统工艺品、历史照片等，让学生直观
感受家乡文化的魅力。
3.家乡文化体验：组织学生参与家乡的传统活动，如地方戏剧表演、民间游
戏等，让学生亲身体验家乡文化的独特性。
4.家乡文化调研：引导学生对家乡的文化进行深入调研，撰写调研报告，培
养学生的实践能力和独立思考能力。
三、活动安排
1.时间：活动时间安排为2周，每周5天，每天2小时。
2.地点：学校操场、教室、图书馆等场地。
3.参与人员：全校师生均可参加。
4.活动流程：每日活动开始前，组织学生进行热身运动；随后由专家或艺人
进行讲座或示范；接着是学生自由提问和交流环节；最后由教师进行总结和点评。
四、活动预算
本次活动的预算主要包括以下几个方面：
1.人员费用：邀请本地文化专家或民间艺人的费用。
2.物资费用：展览所需的材料、道具等费用；活动所需的音响、灯光等设备
租赁费用。
3.其他费用：包括活动宣传、场地布置、茶歇等费用。
具体的预算需要根据活动的规模和具体情况来确定。
我们将在后续的工作中进一步细化预算，以确保活动的顺利进行。
介绍家乡文化策划书3篇
介绍家乡文化策划书3篇篇一《介绍家乡文化策划书》一、活动背景家乡是每个人心中最温暖的角落，它承载着我们的记忆和情感，家乡文化更是我们宝贵的精神财富。
为了让更多人了解和感受家乡文化的独特魅力，特制定本策划书。
二、活动目的1. 宣传家乡文化，提高家乡的知名度和影响力。
2. 增强人们对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 促进家乡文化的传承和发展。
三、活动主题“探寻家乡之美，传承文化之魂”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动主体[具体参与对象]七、活动内容1. 家乡文化展览通过图片、实物、文字等形式展示家乡的历史、地理、风俗、美食等方面的特色文化。
2. 家乡文化讲座邀请专家或对家乡文化有深入研究的人士进行讲座，讲解家乡文化的内涵、价值和发展。
3. 家乡文化体验活动设置一些具有家乡特色的体验项目，如传统手工艺制作、地方戏曲表演、特色美食制作与品尝等，让人们亲身感受家乡文化的魅力。
4. 家乡文化故事分享会邀请家乡的老人或有故事的人分享他们与家乡文化相关的经历和故事，增加活动的趣味性和感染力。
5. 家乡文化宣传视频播放播放精心制作的家乡文化宣传视频，全方位展示家乡的风貌和文化特色。
八、活动宣传1. 制作宣传海报、传单等，在社区、学校、商场等场所张贴和发放。
2. 利用社交媒体平台发布活动信息和预告，吸引更多人的关注。
3. 邀请当地媒体对活动进行报道，扩大活动的影响力。
九、活动预算1. 展览布置费用：[X]元。
2. 讲座嘉宾费用：[X]元。
3. 体验活动材料费用：[X]元。
4. 宣传费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
十、活动评估1. 通过参与人数、现场反馈等方面对活动效果进行评估。
2. 收集参与者的意见和建议，以便今后对活动进行改进和完善。
十一、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序。
2. 合理安排活动时间和流程，避免过于紧凑或冗长。
3. 做好活动的组织和协调工作，确保各项任务顺利进行。
庆功台小学家乡文化大搜索活动实施方案
庆功台小学关于开展“家乡文化进课堂”活动的实施方案为了深入开展“民族精神代代传”活动，根据团省委、省文明办、省教育厅和省少工委的通知要求，结合我校实际，决定在开展家乡文化大搜索活动的基础上，深入开展“家乡文化进课堂”活动。
旨在通过组织青少年广泛搜索和深入挖掘我县的优秀文化，增强我校青少年对我县厚重文化底蕴的感知与认同，充分发挥文化育人功能，积极推进青少年思想道德建设，教育和引导青少年了解家乡、热爱家乡、建设家乡。
一、活动时间2009年6月-2009年12月底二、组织形式在小学五年级以校本课程的形式普遍开展家乡文化知识的学习。
三、活动步骤第一步：搜寻、整理和创作活动。
（2009年6月至8 月）组织专门人员对我县的历史文化、民间艺术、民俗文化、当代文化、本地特产、名人轶事、现代工业、发展前景及其他与家乡文化有关内容进行搜集整理，通过读书、上网、访问有关专家等多种途径广泛查阅和搜集资料，通过实地参观获取第一手资料，进行认真整理和归纳，抓住亮点开展活动。
搜寻的主要内容为：（1）历史文化：搜寻本地的历史古迹、历史名人、历史故事等，深入了解本地历史。
（2）民间艺术：搜寻起源于本地的地方戏曲、曲艺、民间歌舞、乡村古乐、民间美术、特色工艺、武术、杂技等民间艺术，挖掘民间艺术的文化内涵。
（3）民俗文化：搜寻本地有特色的民众习俗，如衣、食、住、行习俗，生产、交易习俗；民众传承的社会生活文化。
（4）当代文化：搜寻本地当代产生的先进文化代表，深入了解县情，了解当代文化的发展方向。
（5）当地特产：搜寻本地特产，如水果、手工制品、工艺制品等，挖掘本地特产的亮点。
（6）名人轶事：包括与本地有关联（祖籍本地或在本地居住过）的古今名人大家及其轶事。
（7）美文名篇：包括与本地有关联的名人撰写的或反映本地生产生活和风俗习惯的诗词、歌赋、散文、小说等。
第二步：成果进课堂。
（2009年9月至12月底）1、对搜索到的成果编辑成册，制作成学习教材或VCD光盘，从今年9月开始，每个月不低于2课时，做到有课程表、教材、专门老师，每学年20学时，面向其它学生传授推广。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家乡文化寻访活动实施方案关于“寻访家乡文化传统”课题研究活动方案一、课题的提出文化传统是不死的民族魂。
它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。
简单说来，文化传统就是民族精神。
没有文化传统，我们很难想象一个民族能够如何得存在，一个社会能够如何不涣散，一个国家能够如何不崩解。
沙溪是江苏省历史文化名镇，历史悠久，文化传统积淀深厚，了解家乡，热爱家乡，就从寻访我们家乡的文化传统开始。
二、课题研究目的对于现代人来说，生活节奏的变化，道德观念的转变，在新思想新思潮的冲击下，一些传统的东西会渐渐淡出生活，甚而有可能逐渐的消亡。
本着对传统的忧思，对家乡的热爱，在这里我们一起去寻找家乡的文化传统，力争能深入我们的头脑，从我们开始并进而能从影响周边的人群开始，把我们家乡的文化传统继承和发扬下去，去腐存精，成为生活中的精神支柱。
本次活动从实践入手，让学生亲自去寻访探究家乡隐存着的文化传统，从生活中学习，在实践中牢记家乡的文化传统，并由此更热爱自己的家乡，将家乡的文化传统自发的继承下去，并发扬光大。
在实践过程中，将发现课本之外的更多知识，开阔自己的眼界，从而提高学生学习的兴趣，更好的学习。
三、课题研究的步骤阶段一：分组确定研究项目小组成员一起讨论生成课题名称、小组名称、分组规划（成立了8个小组）、选出组长，并对课题的可行性作进一步论证。
各小组分组讨论关于本课题将要进行的活动内容，并按照周次排出具体的时间表。
第1----3周课题生成，召集小组成员，制定小组研究方案和计划第4----6周活动课题论证并初步实施第7---10周制定小组第一次外出探访计划及问卷实地调查并交流初步感受撰写初期小结第11---13周根据第一次外出调查以及资料搜集情况，查漏补缺，调整活动方案准备第二次实地调查资料及问卷第14---16周整理资料分小组讨论交流各小组选派代表交流各组的经验以及不足，相互答辩，从他人身上发现优点以及一些注意事项，学会聆听与合作，并撰写进一步的总结（指导教师审核后定稿）。
初期成果展示。
第17----18周各组交流此次活动感受，谈谈收获和不足。
指导教师参与谈论和交流。
阶段二：分组设计调查问卷分成两个大组同步进行（其一，沙溪古桥探访；其二，传统节日（清明节和端午节）风俗调查）每组分工，一部分同学设计问卷，另一部分同学上网、上阅览室查询搜集相关资料阶段三：实地调查探访由于成员较多，每组选派代表，去沙溪老镇区进行实地的调查访问，完成调查问卷。
其余同学，继续搜集相关资料。
（这是第一批前去老镇区调查访问的10个同学，站在沙溪古桥上的留影。
）阶段四：交流总结不同分工的同学，交流感受，了解活动需要不同的分工来共同完成。
阶段五：成果展示整理资料和研究成果，以图片和撰写论文的方式展示学生的研究成果。
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动研究案例及评析任玲一、主题说明及活动目的：中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。
它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。
我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。
了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。
"寻访家乡的传统文化"实践活动，就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。
二、注意事项：1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。
3．鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。
教师应将自己定位于学生的合作伙伴。
5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。
三、活动过程的指导：(一)组织形式和教师配备：1．组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。
学生外出考察活动和开展宣传活动，可自由组合成3～5人的小组，各小组独立行动。
2．教师配备：需配备专职指导教师l～2名，进行活动指导和活动组织工作。
(二)准备工作：1．向学生进行安全教育和文明礼貌教育。
2．进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。
3．学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
活动时间：半月一、活动目的：让家乡的传统文化放异彩二、活动方式：1．到图书馆查书；2．把资料抄好；3．制成一本活动成果录。
三、活动内容：分头行动，部分学生上网查资料，部分学生到图书馆查资料。
四、活动准备：先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。
然后再分别查资料。
五、行动过程：准备好后，就各自出发……(三)活动过程与活动方式：1．开展研究性学习活动：①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
2．开展考察活动：①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动：以下一些活动形式可供参考：①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。
②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。
③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。
④开展题为"家乡传统文化的继承与创新"的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。
4．就"如何利用家乡的传统文化为家乡服务"写一份方案。
(四)总结方式：可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。
总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言或资料展示。
中华传统文化源远流长，博大精深，它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。
在中华大地上，不同民族，不同地域，都有着各自独特的传统文化。
了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。
“寻访家乡的传统文化”实践活动，就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。
“寻访家乡的地方文化”社会实践活动方案横店中学《农村初中语文综合实践活动实施策略研究》课题组执笔：陈燕一、活动构想：中华民族有着五千多年的文明史，其传统文化源远流长，博大精深。
我们今天的许多传统节日与习俗，甚至是地名，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵与历史意义。
在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。
“寻访家乡的地方文化”社会实践活动，就是为了让学生在实践活动中去了解、继承和创新家乡的地方文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱祖国、爱家乡的高尚情怀，并立志去建设家乡！二、活动目的：1、培养学生运用多种方法搜集、处理信息的能力。
2、让学生在实践活动中了解、继承和创新家乡地方文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱祖国、爱家乡的高尚情怀。
3、在活动中，通过引导学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，来培养学生的社会适应能力。
三、活动时间安排：两周时间四、活动过程：(一)活动缘由与选题的确定上完《桃花源记》，我要求学生用自己的语言描述一下家乡，很多学生却不以为然，认为自己的家乡并不美。
为了纠正他们认识上的偏差，我启发道：“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现。
尽管我们在家乡生活了十几年，但大家并不完全了解她，这是多么令人遗憾的事啊！大家想想：我们横店有哪些特色？“编组站”、“蓝色星城”、“摊豆什”、“打糍粑”、“上庙”、“十七孔桥”……同学们七嘴八舌地说着。
“看来大家对横店还是有一定了解的，但没有一个同学能系统地说出横店的传统特色，我想，今天我们就一起探访横店，开展一次综合性实践活动，好吗？”提议得到了学生的赞同，我把他们所说的内容进行了一个大致的分类，通过分类，我们明确了以“寻访家乡的地方文化”这个主题来进行研究，并根据同学们的特长确定了两个子课题：①寻访家乡的地名文化、②家乡的民风民俗探访。
(二)活动实施过程（一周）第一阶段：制订具体活动方案在确定了活动主题的情况下，还要求学生制订一个具体、完整的活动方案，来指导活动的开展。
活动方案包括研究的目的意义、活动形式与时间安排、小组成员分工、资料来源和途径、学习成果的呈现方式、活动感言、教师意见等）。
第二阶段：开展调查研究，填写相关调查表格。
1、家乡的地名文化寻访家乡地名文化的同学，主要是要通过向长者调查访问，来了解横店的街道、村、湾的名字的由来、传说故事、历史特色，并做好记录，最好能对横店诸多地名得名的原因做个分类研究。
2、家乡的民风民俗在确定子课题时，寻访家乡的民风民俗的主题就备受学生们的青睐。
这个选题的调查方式较多样，可以访问长者、可以上网查询，可以翻阅文献古籍……这个选题的材料应该是多种多样的，要求学生注意筛选，要能体现出横店或是黄陂的特色。
（注：通过多种调查方式获得的资料信息，要进行筛选整理，然后按要求填写相关调查表格。
）（三）小组汇总，体悟探究，展示成果（一周）活动的开展，提高了学生的积极性。
随着活动的深入、资料积累的日益丰富，同学们心中的疑虑也越来越多，这主要表现在：他们虽然能说出横店的一些地名的由来、民俗文化，但对其内涵缺乏了解，加上资料缺乏，所以活动还停留在表层上。
针对这种情况，我们将问题分类，要求小组成员集思广益，进行合作探究，体悟家乡地名由来、传统民俗文化的内涵，在此基础上将各小组的资料整理汇编，形成成果集。
二00九年十一月附（一）“寻访家乡的地方文化”综合性学习活动方案表附（二）家乡的地名文化、民风民俗调查表家乡的地名文化调查表（一）班级姓名调查时间调查目的：。
调查对象：区街村湾调查方式：调查访问（）上网搜集（）查阅文献（）调查内容：（家乡名称的由来及相关文化）。
分析总结：（用简洁语言总结家乡得名的原因）。
家乡的民风民俗调查表（二）班级姓名调查时间调查目的：。
调查方式：调查访问（）上网搜集（）查阅文献（）调查内容：结论分析：。