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四年级下册语文优秀课件-6.23《古诗二首饮湖上初晴后雨》湘教版 (共20张PPT)

想要欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
把比成，无论是
，
还是
，都是那么适宜。
形声，从女，爿（pán）声。本义：梳妆打扮。
西子——西施，姓施，名夷光，住在村子的西边，所以叫西施，是春秋时期越国的美女，是中国古代四大美女之首。
饮湖上初晴后雨
宋苏轼
liàn yàn
水光/潋滟/晴/方好，nóng源自yí淡妆浓抹总相宜。
男：水光潋滟晴方好
女：山色空濛雨亦奇
男：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
女：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
西湖美景——我读你对
夜泛西湖
苏轼 mÒ
苍龙已没牛斗横，
gēng
东方芒角升长庚。
渔人收筒及未晓，
gū pú
船过惟有菰蒲声。
水光潋滟晴方好，
潋滟：水波荡漾的样子。
yì
山色/空濛/雨/亦奇。
欲把/西湖/比/西子，
nóng
yí
淡妆/浓抹/总/相宜。
自读课文：
借助拼音读准字音，读通诗句。读准诗的节奏，并用“/”线在书上划出来再读。
饮湖上初晴后雨
苏轼
liàn yàn
水光潋滟晴方好，
yì
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
nóng
yí
淡妆浓抹总相宜。
读准节奏
饮湖上初晴后雨
苏轼
liàn yàn
水光潋滟晴方好，
yì
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
师：浪漫的水乡，美丽的灯塔。生：富饶的南海，峻峭的三峡。
师：水乡的摇橹吸引着我。生：长街的灯塔启迪着我。
师：我要去富饶的南海寻宝藏。生：我要到峻峭的三峡去探险。

《饮湖上初晴后雨》优秀PPT课件【公开课】

我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的，感觉比较迷离，西湖有种看不清的感觉，就好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。
我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼，小船来来往往，热闹极了。
古诗赏析这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时不同的景色，既写了西湖的水光山色，也写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。
自读提示朗读古诗பைடு நூலகம்读准字音，读出停顿。
读准多音字
抹
mǒ 浓妆淡抹 mā 抹桌子 mò 抹墙
一起解诗题
天气：先晴天后下雨
饮湖上初晴后雨
事件：喝酒地点：西湖
一起解诗意
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
正。
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
一起解诗意
云雾迷茫的样子。
山色空蒙雨亦奇。
奇妙、奇特
西施，春秋时期越国的美女，一般称其为西施，后人尊称其为“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她是古代四大美女之首。
一比喻起解诗意
比喻
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？
晴天西湖——浓妆
雨天西湖——淡妆
读了诗歌，你脑海中浮现了怎样的山和怎样的湖面？
谢谢
饮湖上初晴后雨
——苏轼
方法回顾
要读好停顿。可以借助注释、插图，联系
生活的方法来理解诗句。
还可以边读边想象画面。
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
也。
诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。

《饮湖上初晴后雨》PPT课件

·通过学习古诗和欣赏美景，你体会到了作者怎样的感情呢？
表达了诗人对大自然、对西湖的热爱和赞美之情!
课堂小结
饮湖上初晴后雨
西湖
晴：水——潋滟雨：山——空蒙
比西子【娇艳迷人】
拓展延伸
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
忆江南
【唐】白居易
板块六
品诗情
品诗情
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
同桌学习：
诗人对西湖的喜爱之情，你是从哪些词语中体会到的？圈一圈，再交流。
苏轼与西湖
苏东坡曾任杭州太守，并整治西湖。在苏东坡整治西湖以前，西湖正在不断缩小，到处是葑草。治理西湖挖出的野草和泥土，就变成了苏堤。堤上共建了六座拱桥，九座亭阁。湖心小岛的“三潭印月”也是苏东坡开发的。
板块二
学习字词
我会认
liàn yàn
潋滟
yì
mǒ
yí
亦抹宜
多音字
mǒ 【抹药】
抹 mò 【抹石灰】
mā 【抹布】
那名工人用抹【 mā】布擦了擦手，然后往伤口上抹【mǒ 】了一点儿药，又接着往墙上抹【 mò 】起石灰来。
我会写
板块三
朗读诗歌
朗读要求
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西子指西施，西施与王昭君、貂
蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，其中西施居首。
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
欲把西湖比西子，

饮湖上初晴后雨公开课(最终版)PPT课件

初读古诗
。饮湖上初晴后雨苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
明诗意——“水光潋滟晴方好”
1、学习诗歌第一句，哪个字提示了我们天气？句中写了怎样的景致？
晴
水光潋滟
2、你读懂“ 潋滟 ”了吗？你能说说它意思吗？
3、面对如此美景，你觉得诗人此时的心情如何？
liàn yàn
？？？
同学
??
们，你
们知道
这是哪
里吗？
饮／湖上／初晴后雨
苏轼
一、知诗人
• 苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。北宋诗人、词人，文学家，是唐宋八大家” 之一。
• 苏轼于宋神宗熙宁四年元七年（公元10711074）在杭州任通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。他在杭州任官其间，疏导了西湖，灌溉了民田千顷，并筑堤防洪，当地人即称之为「苏堤」。
借着想象的翅膀，你仿佛看见怎样的景色？
山色空蒙雨亦（yì）奇
细雨迷蒙亦：也
的样子
山色山色空蒙雨亦奇
空雨天的西湖，细雨迷茫，也蒙十分奇特，别有一番奇妙的
景色。
是呀，雨中的西湖，与群山相应，有云雾相伴，雨中的西湖，云雾缭绕，如轻纱一般，是多么神奇美妙啊，所以诗人不禁吟诵到：
山色空蒙雨亦奇。

二、解诗题
“饮湖上初晴后雨”
即诗人与朋友在西湖上一边饮酒一边欣赏先晴后雨时的美景。
• 苏堤卧湖，连接了南山北山，给西湖增添了一道妩媚的风景线。自古就深受人们喜爱。
精读诗歌—— 我会读
1、听读诗准歌字朗音诵，，读学通习诗划句分。节奏。 2、自同读桌课互文读两，遍遇，到要不求熟读悉准的字圈划音出，来1。分请钟同后学请来同诵学读来并展给示诗。歌划分节奏。

第17课《古诗三首：饮湖上初晴后雨》课件

“水光潋滟晴方好”
阳光照在水面上，波光闪动，你觉得这水面像什么? (像明晃晃的镜子，像闪闪发光的金子，像水晶宝石……)
诗人感叹：水光潋滟晴方“好”
“水光潋滟晴方好”
现在谁能结合注释及自身的理解，说一说这句话的意思？
（晴天时，在阳光的照耀下，湖水波光粼粼，看起来很美。）
“山色空蒙雨亦奇”
谢谢观看
“空蒙”是云雾迷茫的样子，同学们可以闭上眼睛想象一下“在阴雨的天气里，雾气弥漫，山峦在细雨中
“奇”，迷蒙一片……”
“山色空蒙雨亦奇”
“空蒙”：云雾迷茫的样子 “亦”：也 “奇”：奇妙
“奇”，
“山色空蒙雨亦奇”
现在谁能结合注释及自身的理解，说一说这句话的意思？
（雨天时，在雨幕的笼罩下，群山在细雨中迷蒙一片，“也奇”，显得非常奇妙。）
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”
现在谁能结合注释及自身的理解，说一说这句话的意思？
（如果把西湖比作美人西施，不管是淡妆还是浓抹都很合适。）
总结
其实啊，苏轼曾经两次在杭州任职。其间，他带领当地人民疏导西湖，并筑“苏堤”防洪，建造了著名的“三潭映月”。诗人对西湖有浓烈的喜爱之情，不仅因为西湖的美，还有对祖国山河的热爱。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”
“西子”
西施，春秋时期越国人，中国古代四大美女之一，“沉鱼落雁”
评价西施淡妆浓抹总相宜（宜，合适的意思）
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”
仅仅是在赞美西施吗？
诗人将西湖比作西施晴天的西湖——“水光潋滟晴方好”就如同西施的浓抹雨天的西湖——“山色空蒙雨亦奇”就如同西施的淡妆不管是晴天还是雨天，西湖都很美
《饮湖上初晴后雨》

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部编人教版小学语文三年级上册
17 古诗三首
饮湖上初晴后雨
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引入新课
上有天堂，下有苏杭。杭州西湖的美丽景色，历来为许多文人墨客所喜爱，今天我们就一起走进杭州西湖，去欣赏诗人苏轼笔下西湖的美丽景色。
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联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。… …
山色空蒙
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课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。
思考：诗人由西湖想到
了谁？
诗人为什么想到
了她？
西子，即西施，是春秋时期
越国的美女。
西湖与西施都十分美丽,把西湖
比喻成西施。
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课文讲解
“潋滟”一词用的美。想到了波光粼粼，湖水荡漾，浮光跃金……
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课文讲解
要求：朗读诗歌前两句。思考：正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中时，突然下起了蒙蒙细雨，你想用什么词语来表达你的感受？作者描绘这景象用的词语是？
朦朦胧胧
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课堂小练
诗的题目是《饮湖上初晴后雨》，透过诗题，你读懂了什么？
天气——初晴后雨地点——湖上舟中事件——饮酒聊天
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课堂小练
“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的波光，十分美丽。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
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课后作业
交流自己收集到的描写祖国风光的古诗。
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人教版小学语文三年级
谢谢观看
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1、谈谈心目中的鲁迅源自（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
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引入新课
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山人，北宋文学家、书法家、画家。
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我会认
yì mǒ yí
亦抹宜
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作者在西湖上畅饮时，起初阳光明媚，后来就下起了雨。
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课文讲解
要求：理解诗句大意。
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在灿烂的阳光照耀下，西湖微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若隐若现，也显得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么得适宜。
我会写
饮（冷饮）初（初晴）蒙（空蒙）奇（奇怪）妆（化妆）浓（浓烟）
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我会写
潋滟：波光闪动的样子。方：正。空蒙：云雾迷茫的样子。亦：也。西子：即西施，春秋时代越国的美女。相宜：也显得十分美丽。
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课文讲解
要求：朗读诗歌前两句。思考：哪句写的是初晴？哪句写的是后雨？初晴——水光潋滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。后雨——山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦胧胧。
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课文讲解
要求：朗读诗歌前两句。思考：“水光潋滟晴方好”中，哪个词用得很美？让你想到了哪些词语？
要求：朗读诗歌后两句。思考：诗人是怎样赞美西施的？
西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不化妆呢？
作者写西施的用意是什么？淡妆浓抹总相宜
“总相宜”表现她无论什么时候都美的特质。
赞美西湖，表明西湖的晴天就如同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天都适合西湖。
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课文讲解
要求：读准字音、读通句子、读准节奏。
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
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课文讲解
要求：自读诗歌，理解题目的含义。
“山色空蒙雨亦奇”描写西湖雨天的山色，若隐若现，非常奇妙。
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课堂小练
《饮湖上初晴后雨》一诗，作者为什么拿西施来比西湖？
西施和西湖同在“越地”，同有一个“西”字；同样具有天生丽质、婀娜多姿的美。
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课文讲解
要求：齐读诗歌。思考：体会作者的思想感情。
表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情。
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归纳总结
本诗通过作者对西湖晴天和雨天不同景色的描写，以及以西湖比西子，形象地表现了西湖的美，表达了作者对西湖的赞美，对祖国大好河山的热爱。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：