人教部编版教材 慈母情深全文课件1

2. 当旁边的女人劝母亲时，母亲说了什么？用“
”画出来。从中
你体会到了什么。
____体__会__到__母__亲__对__“__我__”__深__深__的__爱__。_________________________________
3. 母亲塞给“我”的不仅仅是钱，还是__示__例__：__爱__和__期__待____。
二、阅读短文，完成练习。 母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 她决定给儿子钉一下。‖
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他 的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文 字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针 线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线 管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
第六单元
课时1
一、用“√”画出加点字的正确读音。
1. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟.(guī j√ūn)裂的手指数 (shù s√hǔ)着。 2. 我穿过一排排缝.(f√éng fèng)纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦 弱的脊. (√jǐ jí)背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 3. “你看你妈这. 是在怎么挣. (zhēng z.h√èng)钱？你忍心朝你妈要钱买书 哇？”
1.芦苇拔节的 季 节， 正 是 麦 地 出苗 的 时 候 ， 这时 候 的 水 乡 是清 闲 的 ， 河 边往 往 是 最 热 闹的 地 方 。 男 人们 会 光 着 膀 子 修理 渔 具 ， 将 那些 终 年 漂 在 水上 的 船 抬 到 岸上 ， 晒 干 后 ，顶 着 日 头 ， 一遍 遍 地 给 船 体上 桐 油 。 2.织网是女人 的 活 计 ， 树阴 下 ， 那 些 穿花 似 的 巧 手 忽上 忽 下 ， 令 人眼 花 缭 乱 。 一级 一 级 的 石 板台 阶 ， 一 个 一个 的 水 埠 头 ，女 人 的 嬉 闹 声里 ， 常 常 掺 杂着 汉 子 粗 粗 的嗓 门 ， 泥 土 一样 朴 实 。
4. 结合短文，说说母亲“美丽的梦”是什么？
___母__亲__希__望___自__己__对__儿__子__的__爱__能__畅__通__无__阻__。___________________________
5. 短文最后一段中说“儿子知道今后该怎样做了。”想想他会怎样做呢？
___示__例__：__和__母__亲__交__流__感__情__等__。______________________________________
六、按要求写句子。 1. 那一天母亲数落了我一顿。(改为把字句) ____那__一__天__母__亲__把__我__数__落__了__一__顿__。_______________________________ 2. 不是你说买书，妈妈怎么会舍得给你这么多钱呢？(改为陈述句) ____不__是__你__说__买__书__，__妈__妈__舍__不__得__给__你__这__么__多__钱__。___________________
四、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
“辞”字在字典中的解释有：①文辞，言辞；②古典文学的一种体
裁；③告别；④辞职；⑤解雇；⑥躲避，推托。
告辞. ( ③ ) 推辞. ( ⑥ )
辞. 呈( ④ ) 辞. 退( ⑤ )
辞. 赋( ② ) 修辞. ( ① )
五、写出下列句子运用的描写方法。
1. 母亲掏衣兜，掏出了一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ( 动作描写 ) 2. “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才 舍不得给你这么多钱呢！”( 语言描写 ) 3. 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲的眼睛……( 神态描写 )
3.间或有水鸟 扑 楞 楞 地 从岸 边 的 芦 苇 丛中 飞 出 ， 引 起一 串 更 响 亮 的笑 声 。 当 此 起彼 伏 的 棒 槌 声渐 渐 停 息 下 来， 女 人 们 会 就着 河 水 洗 发 ，会 将 清 清 的 水面 当 作 妆 镜 ，欣 赏 一 番 自 己的 容 颜 ， 一 朵红 云 会 腾 上 脸来 。 4.当湖风温暖 地 沿 着 苇 荡穿 行 的 日 子 ，芦 花 开 始 出 穗， 男 人 们 开 始下 湖 忙 活 。 这时 候 的 女 人 也忙 碌 起 来 ， 她们 像 莲 花 一 样开 放 在 近 湖 和堰 塘 里 ， 一 个个 小 小 的 木 桶， 一 根 根 细 长的 竹 篙 ， 让 女人 们 融 入 到 一片 诗 意 之 中 。 5.在我的水乡 ， 采 菱 一 般是 女 人 的 专 利， 说 笑 之 间 ，她 们 的 纤 纤 十指 飞 快 地 摘 着水 面 上 的 菱 角， 熟 练 得 就 像在 做 纳 鞋 底 一样 的 针 线 活 ，不 一 会 儿 ． 木桶 就 满 了 ， 女人 们 将 木 桶 划到 岸 边 ， 麻 利地 用 筐 篓 装 好， 然 后 舀 干 木桶 里 的 水 ， 又轻 盈 地 划 进 菱花 丛 中 。 6.一趟趟下来 ， 岸 边 的 菱角 成 了 小 山 ，女 人 的 衣 服 开始 湿 透 ， 会 显出 好 看 的 曲 线。 偶 尔 有 汉 子心 疼 婆 娘 ， 也划 着 木 桶 采 菱， 他 们 笨 拙 的姿 势 往 往 引 来女 人 的 笑 声 ，有 时 木 桶 翻 了， 男 人 和 菱 角一 起 滑 落 到 水里 ， 这 时 候 ，女 人 的 笑 声 会更 加 恣 意 。
二、读拼音，写词语。
yì
jìng
压( 抑 )
( 竟 )然
zào
suān
( 噪 )声
心( 酸 )
cí ( 辞 )退
rěn ( 忍 )心
diào ( 吊 )着 quán ( 权 )利
三、根据句子的意思写词语。
1.耳朵都震得快要聋了。( 震耳欲聋 ) 2.目光迅速向四周移动掠过。( 扫视 ) 3.鼓动别人去做某事。( 怂恿 ) 4.形容事情多，不得闲。( 忙碌 ) 5.丢掉了魂魄。形容极度惊慌、心神不定的样子。( 失魂落魄 ) 6.非常疲乏，没有精神。( 疲惫 )
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝 纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
1. 用“
”画出第1自然段中描写母亲动作的词语。母亲的动作和“
一卷揉得皱皱的毛票”说明_____母__亲__对__钱__很__珍__惜_______；“龟裂”说明
___母__亲__挣__钱__很__不__容__易__，__很__艰__辛___。
却被没完没了的文章堵死了。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔” ，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关 心过她的衣食起居了。 “妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹 如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。‖
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她 穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此 简单。‖
课时2
一、课内理解。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！
没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲 书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈 要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当 妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
1. 题目是用比喻的修辞方法写的，把母爱比作( 穿针线 )，你会把母
爱比作( 略
)。
2. 文中省略号的作用是：__表__示__重__复__的__次__数请归纳第三段段意。
___儿__子__和__母__亲__心__灵__的__沟__通__。________________________________________
7.小说通过对 马 里 诺 在 饭店 和 家 里 活 动状 态 的 对 比 ，表 达 了 作 者 对底 层 人 民 的 同情 和 对 社 会 的批 判
七、读句子，完成练习。 1. A.“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……” B. “买书……”“多少钱？”“一元五角就行……” 句子A中的省略号表示__说__话__断__断__续__续______；句子B中的省略号表示 __语__意__未__尽____。表达了“我”__不__好__意__思__要__钱__又__抑__制__不__住____的矛盾。 2. 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… “我的母亲”在句子中反复出现，让人感受到母亲的辛__苦__、__疲__惫____， 表达了作者对母亲的___心__疼____。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针 引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再 次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的 距离最近，再试一次——还是失败。 再试……
可线仍未穿进针眼里。‖ 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔 住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心