青年在选择职业时的考虑教案
中职语文职业模块《青年在选择职业时的考虑》word教案
青年在选择职业时的考虑复习目标1．理解马克思给青年选择职业提出的要求2．学习逐层深入的说理方法3．感受本文语言的哲理性一、基础知识1.字音蓦．然（mò）倏．忽（shū）炫．耀（xuàn）藐．视（miǎo）恪．尽（kè）啃啮．（niè）吮．吸（shǔn）教诲．（huì）梦寐（mèi）赐予（yǔ）2.多音字⑴称：①称．职（chèn）②称．（chēng）赞⑵悄：①悄（qiǎo）然②悄．悄(qiāo)3.词语怨天尤人：指遇到不顺心的事一味埋怨别人或归咎于客观原因。
战战兢兢：形容非常恐惧，小心谨慎的样子。
二、作家作品马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》，写作了《资本论》，构成了马克思主义经济理论体系。
三、文本解读1.了解背景本文是1835年8月份，就读于德国特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试的作文《青年在选择职业时的考虑》。
2.理清结构文章论述了青年在选择职业时应考虑的各种因素，阐明了择业要遵循人类幸福和自身完美统一原则，表达了作者为人类谋福利的崇高人生追求。
第一部分（第1～2段），阐明选择职业是青年的首要责任。
第二部分（第3～16段），阐述选择职业应考虑的各种因素。
这一部分作者紧扣选择目标、虚荣心、幻想、体质、自己的能力等诸多影响职业选择的因素，对怎样选择问题展开了论述。
可分为两个层次。
第一层，（第3～11段），阐述选择职业应考虑的思想因素。
第二层（第12～16段），阐述选择职业应考虑的客观因素。
作者指出，我们选择职业时不仅要考虑内在的精神因素，还要考虑外在的客观因素。
第三部分（第17～28段），阐述青年应该选择怎样的职业。
作者在这一部分中阐述了选择职业所遵循的三条标准：一是选择的职业能够使人获得最高尊严；二是建立在正确的思想基础之上；三是能使我们最大限度地为人类进步而劳动并达到完美境界。
《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计1在当今社会中，职业选择对于每个人都是一件重要的事情。
尤其是青年人，他们的职业选择将直接影响到他们未来的发展。
因此，为了帮助青年人更好地选择自己的职业，我们需要为他们提供一些必要的考虑因素。
本教案将为大家介绍一些青年在选择职业时需要考虑的因素。
一、教学内容1. 青年应关注哪些行业和职业方向？2. 青年应根据自己的兴趣爱好和特长选择职业。
3. 青年在选择职业时应该根据自己的性格和性格特点选择合适的职业方向。
4. 青年在选择职业时应该考虑到职业前景和发展趋势。
5. 青年在选择职业时应该考虑到职业的薪资待遇和福利待遇。
二、教学目标1. 让学生了解到青年应该关注哪些行业和职业方向，能够选择到适合自己的职业方向。
2. 让学生了解到青年应该根据自己的兴趣爱好和特长选择职业，避免因职业不合适而导致的后悔。
3. 让学生了解到自己的性格和性格特点与职业的匹配关系，能够选择到适合自己性格的职业方向。
4. 让学生了解到职业前景和发展趋势的影响，能够做出明智的职业选择。
5. 让学生了解到薪资待遇和福利待遇对于职业选择的影响，能够更好地做出职业选择。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解让学生了解到青年在选择职业时需要考虑的因素。
2. 分组讨论法：把学生分成小组，让他们对某一职业进行讨论，从不同角度考虑职业选择的因素。
3. 观察模拟法：通过对现实生活中的职业成功和失败案例进行观察和分析，让学生更好地理解职业选择的重要性。
四、教学过程1. 引导学生思考职业选择的重要性，以及选择职业时应该考虑的因素。
2. 讲解青年应该关注哪些行业和职业方向，让学生了解到各行各业的优缺点。
3. 讲解青年应该根据自己的兴趣爱好和特长选择职业，让学生了解到这是职业选择中最重要的一点。
4. 讲解青年在选择职业时应该考虑到自己的性格和性格特点，让学生了解到适合自己性格的职业有利于事业的发展。
《青年在选择职业时的考虑》教案范文
《青年在选择职业时的考虑》教案范文一、教学目标1. 让学生理解职业选择的的重要性，认识到选择职业是一个严肃而又有挑战性的决定。
2. 引导学生根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业，以实现个人发展和满足社会需求。
3. 培养学生做出明智职业选择的能力，以便在未来的职业生涯中取得成功和满足。
二、教学方法1. 讲授法：讲解职业选择的重要性、兴趣与能力的匹配以及价值观的影响。
2. 案例分析法：分析成功职业人士的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业选择的问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟职业选择的过程，提高实际操作能力。
三、教学内容1. 职业选择的重要性：讲解选择职业对于个人发展和社会需求的影响。
2. 了解自己的兴趣和能力：引导学生识别自己的兴趣和能力，并学会如何匹配。
3. 价值观的影响：探讨个人价值观如何影响职业选择，以及如何找到符合自己价值观的职业。
4. 职业规划的步骤：介绍职业规划的步骤，包括信息收集、目标设定、计划制定和评估调整。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对职业选择的认知和理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，以及对案例的分析能力。
3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，以及对职业选择过程的理解和应用能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用程度。
五、教学资源1. 教材：《青年在选择职业时的考虑》教材或相关书籍。
2. 案例资料：收集一些成功职业人士的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些与职业选择相关的道具，以便在角色扮演环节使用。
4. 多媒体设备：用于展示案例和教学PPT。
六、教学过程1. 导入：通过引入一些成功职业人士的案例，激发学生对职业选择的兴趣。
2. 新课讲解：讲解职业选择的重要性，以及如何根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业。
《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计1《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计一、教学目标：1. 了解青年在选择职业时需要考虑哪些因素，以及这些因素对选择职业的影响。
2. 通过学习，让学生形成正确的职业观念，有助于他们作出合理的职业选择。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到职业选择的重要性，以及选择职业需要考虑的因素。
2. 教学难点：让学生正确认识自己的兴趣和能力，了解自己的优势和劣势，以便作出合理的职业选择。
三、教学内容：1. 职业选择的重要性2. 职业选择的因素3. 学生自我认识和职业规划四、教学过程：1. 介绍职业选择的重要性，让学生认识到选择职业是人生中的一件重要事情。
2. 根据教材，介绍职业选择的因素，包括兴趣、能力、价值观、学历、经济条件、就业前景等。
通过实例，让学生了解这些因素对选择职业的影响。
3. 对学生进行自我认识和职业规划的训练。
让学生评估自己的兴趣、能力、优势和劣势，以及自己所拥有的学历、经验和价值观等，从而能够作出有针对性的职业选择。
4. 练习与实践。
通过小组讨论、调研等形式，让学生应用所学内容进行实践，并总结经验。
五、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 调研法5. 综合实践法六、教学评价：1. 考试测评，考查学生对职业选择因素的理解和应用能力。
2. 学生写自我评价和职业规划，辅助教师评估学生的学习成果。
七、教学课时：2课时八、教学资源：1. 教材资料2. 多媒体设备3. 个人计算机4. 网络资源五、教学反思：职业选择对每个人的人生都是非常重要的，但是很多人在选择职业时往往没有从多个角度考虑职业选择的因素。
本节课中，通过讲解职业选择的因素、自我评价和职业规划，让学生从多个角度认识到职业选择的重要性，并且了解自己的优点和缺点，从而能够作出合理的职业选择。
通过讨论和调研等实践形式，让学生自己了解到职业选择的影响和难点，并通过综合实践来提高自己的职业素养结论：本节课的教学内容充分考虑了学生的实际情况和需求，通过讲授、案例分析、小组讨论、调研和综合实践等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和学习动力，提高了学生的职业素养和职业规划能力。
《青年在选择职业时考虑》教案
《青年在选择职业时的考虑》教课设计《青年在选择职业时的考虑》教课设计一、教课目标：1、认识马克思所提出的选择职业时应依据的原则2、正确认识、评估自己，初步制定自己的人生规划3、踊跃参加谈论，把自己的感悟与他人交流二、教课方法：问题式教课与自主、研究相联合三、教课时数：1课时。
四、教课过程：（一）、新课导入：一个正常人都需要职业，需要一份工作来人可以他养家生活，保持生活。
而我们常常面对的问题就是如何选择一个合适自己的，可以实现自己理想的职业。
十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好勤学习，试试规划人生设计将来。
今日我们一起来学习马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》。
下边请同学把书打开。
（板书课题）（二）：卡尔·马克思～，相信大家都不陌生，下边我请同学为我们介绍一下。
马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产第1 页主义的开创人，全球无产阶级的伟大导师。
他1818年出生于德国的一个律师家庭，1847年与恩格斯共同草拟了《共产党宣言》，写作了《资本论》，构成了马克思主义经济理论系统。
可以说，他一世都在为无产阶级革命事业作奋斗，恩格斯曾说过这样的一句话：马克思的伟大思想“培育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”。
（三）阅读课文、整体感知：1、请同学快速阅读课文，给文章划分段落。
（三部分）第一部分，1——12小节，马克思提出了选择职业时应依据那些原则第一节，选择职业时要认真考虑，找到选择职业时的激励来源；第2——12小节，马克思谈到了影响我们任职业选择时的若干要素；第二部分，13——25小节，马克思谈到应入选择如何的职业。
2、小面详尽看第一部分快速阅读2——12小节，找出青年在选择职业时应依据哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出重点。
（同桌谈论）（1）第二段，虚荣简单让人丧失理智，听凭有时机遇和想象的安排；第2 页2）第三段，职业不是用来炫耀的；3）第四段，不要用想象把职业美化；4）第六段，我们的父亲母亲在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我们；5）第八段，社会上的关系对我们选择职业的影响。
《青年在选择职业时的考虑》教案2 教案教学设计共3篇
《青年在选择职业时的考虑》教案2 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案2 教案教学设计1教案教学设计一、课程背景现代社会对人才的要求越来越高，而青年是一个国家未来的希望。
在理清自己的职业定位和未来方向时，他们需要考虑自己的兴趣、能力、价值观和社会需求等多方面因素。
本次课程力图帮助青年深入思考并反思自己在选择职业时的考虑，以便为其做出明智的选择提供帮助。
二、教育目标1. 让学生了解职业选择的重要性和影响。
2. 鼓励学生自我探索并认识自己的能力、个性和价值观。
3. 帮助学生理解职业市场的现状和趋势，学会适应其变化。
4. 培养学生独立思考和自主发掘信息的能力。
5. 提升学生对未来职业道路的掌控力并激发其对未来的期望和信心。
三、教学内容1. 介绍职业选择的重要性和影响。
2. 分析传统职业模式的现状和趋势，并引导学生适应职业市场变化。
3. 引导学生反思自己的兴趣、能力、价值观和职业观念等方面的因素，并讨论如何合理地进行职业选择。
4. 介绍职业规划和自我营销技巧，帮助学生制定梦想职业的可行计划。
5. 讲解如何保持团结与信心，提升个人职业发展的自信心和控制力。
四、教学设计1. 课堂开场：通过组织一场有趣的小游戏或讲述一个激励性的案例来吸引学生的注意力，让他们对课程有所期待。
2. 导入主题：介绍职业选择的重要性，并以一个职业问题为引子，引导学生开始思考职业的选择。
3. 理清职业方向：通过小组互动让学生了解传统职业的现状和趋势，并引导他们思考职业选择的方向和方法。
4. 思考个人价值观和能力：让学生找到自己的兴趣和价值观，并了解自己的能力和优点。
5. 制定职业计划：通过演示职业规划的技巧来帮助学生制定自己的职业计划，并提高他们的自主信息获取和分析能力。
6. 总结回顾与展望：通过意见交换和案例分析的方式概括课程，并为学生提供未来职业选择方面的展望。
同时，展示职业成功的案例来为学生提供更多的职业信息和灵感。
青年在选择职业时的考虑教案
青年在选择职业时的考虑教案关于青年在选择职业时的考虑教案3篇青年在选择职业时的考虑教案篇1教学目标：1、知识与技能：指导学生用抓关键词句的方法理清文本思路，鉴赏结构严谨的特点2、过程与方法：在理思路的过程中，通过训练学生筛选与整合信息的能力，提高现代文阅读的能力3、情感、态度与价值观：使学生理解马克思所阐述的选择职业的观点，树立正确的人生观重点难点：重点：理清文本思路，理解马克思阐述的青年选择职业时必须考虑的因素和选择职业的标准难点：鉴赏本文结构严谨特点，认识马克思为人类而牺牲的崇高精神，思考自己的人生之路教学时数：1课时教学过程：一、课前准备：1、了解马克思的生平概况2、阅读两篇文章：《马克思的选择与抱负》《谈谈青少年责任意识的培养》3、读文本：一是了解大意；二是划出重点词语并理解词义二、检查预习：1、概括介绍马克思的功绩2、抽查词语蓦然怨天尤人恪尽职守藐视三、理清思路，划分结构（粗读文本，初步掌握文意）1、读题目，确定中心词——考虑2、根据教师要求读文本，找“考虑”，确定“考虑”所在段落3、按照教师要求细读5和7段，联系上下文内容，理思路，合并同类项，划分结构4、在教师指导下，根据上述操作过程划分结构如下：（一）1—2（二）316（三）17—285、根据教师给出的句式概述本文的思路：此文先阐述……，再……，最后……四、探究问题，理解文意（精读部分内容，进一步理解文意）学生按照教师要求读文思考：1、作者是如何引出“选择”这个话题的？2、17段在文中有怎样的作用？概括“这一切”所指代的具体内容3、根据13、14、15段分析说明作者怎样论述体质与择职的关系的？4、在三个标准中，马克思认为遵循的主要方针是哪个？为什么？5、概括主旨：五、拓展延伸：读了此文后，结合自己的实际情况谈自己对马克思为人类献身精神的认识六、总结归纳：1、从内容方面看：本文说理严密表现在哪里？2、从形式方面看，本文说理严密表现在哪里？七、练习与作业：1、练习：学生回忆有关高考问题的答题方法回答问题（此练习穿插在上述教学过程中进行）2、作业：结合“五”的内容进行相应调整板书设计青年在选择职业时的考虑马克思思路结构：写法特点：一、（12）青年首要责任结构严谨，说理严密二、（316）考虑的问题热情社会关系表现：内容上下沟联体质能力关联词的运用三、（1728）择职的标准获得尊严深信其正确为人类献身概括主旨：教后反思：一节课40分钟，要让学生实实在在得到一些或更多有用的知识，提高课堂教学有效性是非常重要的尤其是对高三下学期的学生来说更是如此这也是我追求的教学目标。
苏教版必修《青年在选择职业时的考虑》教案教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解课文内容，把握文章的主旨思想。
（2）学会分析文章的论证方法，提高逻辑思维能力。
（3）掌握课文中的重点词汇和短语，提高英语表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会运用辩证思维方法，对文章观点进行评价和思考。
（3）培养学生的英语阅读和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的职业观念，明确个人发展方向。
（2）培养责任意识，勇于担当社会责任。
（3）增强团队协作精神，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 课文讲解：（1）介绍作者背景，了解课文创作背景。
（2）解读课文，明确文章主题。
（3）分析课文结构，掌握文章论证思路。
2. 词汇学习：（1）梳理课文中的重点词汇和短语。
（2）通过语境练习，巩固词汇和短语的使用。
3. 语法讲解：（1）讲解课文中的重要语法现象。
（2）通过练习，提高学生语法运用能力。
三、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生谈论青年在选择职业时面临的困惑和挑战。
（2）邀请学生分享自己的职业规划和理想。
2. 课文讲解：（1）分组讨论，分析课文论证方法。
（2）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
3. 词汇学习：（1）学生自主学习词汇，组内交流。
（2）教师选取重点词汇进行讲解，举一反三。
4. 语法讲解：（1）学生自主发现课文中的语法现象。
（2）教师讲解语法知识，进行练习。
四、课后作业1. 复习课文内容，总结文章主旨。
2. 巩固词汇和短语，提高英语表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 单元测试：进行单元测试，了解学生的整体掌握情况。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
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青年在选择职业时的考虑教案
马克斯
教学目标：能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。
教学重点：引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
教学任务：疏通课文字词，了解作者，分析第一部分。
一.作家作品
卡尔•马克思（1818—1883年），人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。
1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。
曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，获哲学博士学位。
后投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，不断遭到反动政府的迫害。
1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。
十九世纪五十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一卷。
1871年巴黎公社革命期间，受第一国际总委员会委托，写了《法兰西内战》，深刻地总结了公社起义失败的经验教训，发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。
1883年3月14日病逝于伦敦。
其著作收入《马克思恩格斯全集》。
二.写作背景
1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。
”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。
他以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。
文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。
三、生字、难词（见课本）
四、导入课文
十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。
在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。
五、学生默读课文，理清文章结构
六、分析课文：
全文可以分为三个部分
第一部分（1—2自然段）阐述认真考虑选择职业是青年的首要任务。
作者开篇在把人和动物作比较后提出论题，即认真考虑选择职业是青年的首要任务。
马克思认为动物只是为生存而被动地在自然界活着，而人可以在社会上主动活动，寻找到使自己趋于高尚的职业。
第二课时
教学任务：研讨课文第二部分
检查预习情况。
第二部分：（3—16自然段）阐述青年在没有认真考虑选择职业时会出现的种种问题。
1.马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？
明确：个人喜好、身体条件、自身能力。
2.马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？
明确：在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下。
3.“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理？
明确：所选职业超越体质的极限。
马克思谈了影响职业选择的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干因素，它们是虚荣心、名利欲、幻想、亲人朋友、社会上的关系、体质、自身能力。
把这些因素都考虑清楚后，再通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解它的困难以后，如果我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择这份职业。
可分为四层：
第一层（3—5自然段）：被幻想和感情左右而选择职业及产生的后果。
第二层（6—8自然段）：被虚荣心和名利欲所驱使而选择职业及产生的后果。
第三层（9—12自然段）：选择职业是会受到父母及社会关系的影响。
第四层（13—16自然段）：选择了力不胜任的职业而产生的后果。
第三课时
教学任务：讲解第三部分，完成课后练习
一、预习检查：
1.马克思提出选择什么样的职业应遵循哪几个原则？
明确：有尊严、深信正确、能提供广阔场所的接近完美的境地。
2.马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？
明确：人类的幸福和我们自身的完美。
3.马克思自己所向往的职业是什么？
明确：为人类的幸福而劳动的职业。
这其实是他在十七岁向社会发出的职业理想激情宣告。
二、分析第三部分：
马克思谈自己的职业选择的基本原则及自己的职业选择。
马克思在谈了对青年选择职业有影响的若干因素后，又对尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的后果进一步作了阐释并对正确选择职业后对自身的影响作了分析，在此基础上，马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美。
在文章的最后，马克思以他十七岁的年龄为他自身的职业选择作了激情的宣告：要为人类的幸福献身。
第三部分（17—结束）:论证青年人应该选择具有尊严的职业、建立在正确思想上的职业、为人类福利而劳动的职业。
三.重难点阐释
1、马克思青年在选择职业时应遵循哪两个方面的原则？
第一个方面，马克思谈的是怎样选择职业的原则。
在这一部分，马克思谈了影响职业选择的四大因素：个人喜好、身体条件、社会关系、自身能力。
在个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择，其实不然，“鼓舞”的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。
这个时候，我们需要冷静地对待，马克思在文中说，如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解了它的困难后，仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，这个时候我们才应该选择这份职业。
在身体条件因素中，马克思坚持青年不应该超越体质的限制选择职业。
在个人能力因素中，马克思强调青年应该在正确估计自身能力的基
础上选择职业。
在马克思看来，对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的方法原则。
第二个方面，马克思谈的选择怎样的职业，这一原则体现了对职业选择的价值追求。
在这一方面，马克思主要提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则。
其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
从文章最后的激情宣告中，我们知道马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。
我们应如何尝试去设计人生、规划未来，选择我们的职业？
十六七岁的年龄应该是尝试规划自己的人生、设计自己的未来的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。
在《青年在选择职业时的考虑》一文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年必须认真考虑职业规划的重要性、职业选择必须考虑的若干因素以及自己职业选择的初步方向。
在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和方向。
六.小结
本文富有激情和理性，文章逻辑性强。
作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。
在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密和思想的睿智。
七.作业
完成课后习题。