部编版小学语文《太阳》PPT课件1
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最新人教部编版小学五年级上册语文《太阳》名师示范课名师课件
。
太阳离我们约有一亿五千万米远。太阳大得很， 约一百三十万个地球体积才能抵得上一个太阳。太阳 会 发 光 发 热 ，表面温度有五千多摄 氏 度。太阳和人类 关系密切，植物的生长，动物的 繁 殖 ，我们吃的蔬菜 、 粮 食 ，埋在地下的 煤 炭 都离不开太阳。云、雨、雪 、风的形成都和太阳晒有关。太阳光有 杀 菌 作用，可 预防、 治 疗 疾病。没有太阳，就没有我们可爱的世界 。
承 上 启 下
太阳离我们很远很远。太阳巨大无比， 大到你无法想象。太阳还会发光，发热， 简直就是个大火球。
研究任务一：
默读课文1-3自然段，用“（ ）”标出使用说 明方法的句子，批注说明方法。想想：这样写有什么 好处？
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到 太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要 走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（1）太阳离我们约有一亿五千万米远。 （2）太阳大得很，约一百三十万个地球体积才能抵得上 一个太阳。 （3）太阳会发光发热，表面温度有五千多摄氏度。 （4）太阳和人类关系密切，植物的生长，动物的繁殖， 我们吃的蔬菜、粮食，埋在地下的煤炭都离不开太阳。 （5-6）云、雨、雪、风的形成都和太阳晒有关。 （7）太阳光有杀菌作用，可预防、治疗疾病。 （8）没有太阳，就没有我们可爱的世界。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际
上它大得很，约一百三十万个地球的体积
才能抵得上一个太阳。
列数字
作比较
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
（1）太阳离我们约有一亿五千万米远。 （2）太阳大得很，约一百三十万个地球体积才能抵得上 一个太阳。 （3）太阳会发光发热，表面温度有五千多摄氏度。 （4）太阳和人类关系密切，植物的生长，动物的繁殖， 我们吃的蔬菜、粮食，埋在地下的煤炭都离不开太阳。 （5-6）云、雨、雪、风的形成都和太阳晒有关。 （7）太阳光有杀菌作用，可预防、治疗疾病。 （8）没有太阳，就没有我们可爱的世界。
太阳离我们约有一亿五千万米远。太阳大得很， 约一百三十万个地球体积才能抵得上一个太阳。太阳 会 发 光 发 热 ，表面温度有五千多摄 氏 度。太阳和人类 关系密切，植物的生长，动物的 繁 殖 ，我们吃的蔬菜 、 粮 食 ，埋在地下的 煤 炭 都离不开太阳。云、雨、雪 、风的形成都和太阳晒有关。太阳光有 杀 菌 作用，可 预防、 治 疗 疾病。没有太阳，就没有我们可爱的世界 。
承 上 启 下
太阳离我们很远很远。太阳巨大无比， 大到你无法想象。太阳还会发光，发热， 简直就是个大火球。
研究任务一：
默读课文1-3自然段，用“（ ）”标出使用说 明方法的句子，批注说明方法。想想：这样写有什么 好处？
其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到 太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要 走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（1）太阳离我们约有一亿五千万米远。 （2）太阳大得很，约一百三十万个地球体积才能抵得上 一个太阳。 （3）太阳会发光发热，表面温度有五千多摄氏度。 （4）太阳和人类关系密切，植物的生长，动物的繁殖， 我们吃的蔬菜、粮食，埋在地下的煤炭都离不开太阳。 （5-6）云、雨、雪、风的形成都和太阳晒有关。 （7）太阳光有杀菌作用，可预防、治疗疾病。 （8）没有太阳，就没有我们可爱的世界。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际
上它大得很，约一百三十万个地球的体积
才能抵得上一个太阳。
列数字
作比较
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度 有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气体。
（1）太阳离我们约有一亿五千万米远。 （2）太阳大得很，约一百三十万个地球体积才能抵得上 一个太阳。 （3）太阳会发光发热，表面温度有五千多摄氏度。 （4）太阳和人类关系密切，植物的生长，动物的繁殖， 我们吃的蔬菜、粮食，埋在地下的煤炭都离不开太阳。 （5-6）云、雨、雪、风的形成都和太阳晒有关。 （7）太阳光有杀菌作用，可预防、治疗疾病。 （8）没有太阳，就没有我们可爱的世界。
五年级上册语文课件 - 太阳 人教部编版(共40张PPT)
补充：中心温度 估计是表面温度 的两千五百倍
太阳的特点
一亿五千
远：万千米
大火球
大：一 万百 比三一十 热：五千五百
摄氏度
学习任务单二： 小组合作：请同学们读一读4―8
自然段，课文是从哪几个方面来介绍 太阳与人类的密切关系的？完成下列 表格的填写。
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走（ 三千五百年）；就是坐 飞机，也要飞（ 二十几年 ）。
特点二：大
学习任务单二： 1、小组内读一读关于“太阳的第二 个特点---大”的文段，小组内交流， 说说自己的感受。 2、可以结合自己搜集到的太阳的资 料，进行拓展分享。 3、小组推荐一名代表展示、汇报本 组学习情况。
太阳
一百三十万个 地球
一个太阳
地球
特点三：热
太阳会发光，会发热，是个（ 太阳的温度很高，表面温度有（ 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
）。 ），
太阳会发光，会发热，是个（大火球）。 太阳的温度很高，表面温度有（五千五百摄 氏度），就是钢铁碰到它，也会变成气体。
表面温度有 五千五百摄氏度
是个 大火球
特点一：远
太阳
地球
太阳离我们有一亿五千万千米远。 到太阳上去,如果步行,日夜不停地 走,差不多要走三千五百年;就是坐 飞机,也要飞二十几年。
太阳离我们有一亿五千万千米远。 到太阳上去,如果步行,日夜不停地 走,差不多要走三千五百年;就是坐 飞机,也要飞二十几年。
太阳离我们约有（ 一亿五千万千米 ）
有些地区吸收的 热量少
地球上的光明和温暖，都是
太阳送来的。如果没有太阳，地 球上将到处是黑暗，到处是寒冷，
2024年部编版小学语文《太阳》 完整版课件
2024年部编版小学语文《太阳》完整版课件.一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文教材第五册第七单元《太阳》。
详细内容包括：课文阅读，了解太阳的特点及太阳与地球的关系；学习生字词，掌握字词的正确书写和运用；分析课文结构，理解作者的写作手法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点及太阳与地球的关系。
2. 过程与方法：通过学习生字词，提高词汇量和阅读理解能力；通过分析课文结构，掌握写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳与地球的关系，掌握课文中的生字词。
2. 教学重点：正确朗读课文，分析课文结构，学习作者的写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和意义，理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词的正确书写和运用。
4. 课文分析：引导学生分析课文结构，理解作者的写作手法。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 太阳2. 课文结构：总分总3. 生字词：光芒、炽热、照耀、孕育、息息相关4. 太阳与地球的关系：相互依存、相互影响七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线划出生字词，并查阅字典解释。
（2）根据课文内容，简述太阳与地球的关系。
（3）运用本节课学到的写作手法，以“我的家乡”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）生字词解释略。
（2）太阳与地球的关系：太阳为地球提供光和热，使地球上的生物得以生存；地球绕太阳公转，形成昼夜更替和四季变化。
（3）例文略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生的掌握情况，对不足之处进行改进。
部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》精品教学课件
我会读
chà dǐ zhuāng
差
抵
庄
相差 差不多
大抵 抵抗
庄稼 庄重
jià Shòu cún fán 稼 兽存 繁
庄稼 美稼
兽类 怪兽
存在 生存
繁殖 繁忙
我会写 dǐ xìng zhí liáng tàn qū
抵姓 殖 粮 炭区
shā jūn liáo
杀 菌疗
我会读
开火车读词语
传说 温度 摄氏 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 估计 鸟兽 麻衣 煤炭 治疗 水蒸气 寸草不生 差不多 抵得上 飘浮 凝成
自己，让人们都了解你呢?写一篇小短文。
开头可以这样写： “画时圆，写时方，冬天短，夏天长。”你知道 谜底是什么吗？没错 ，谜底就是——太阳…… 孩子们，你们好！太阳公公我来看望大家了……
人教部编版小学语文五年级
谢谢观看
手
第16课 太阳
煤的形成：煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、 氧和氮。它是世界上应用最广泛的能源之一，煤是 由古代的植物体在不透空气或空气不足的情况下受 到地下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和 炭化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟 煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。
课后作业
假如你是太阳你将怎样向大家介绍
请你用“如果……就”说话。
课文讲解
有了太阳就有了我们这个美丽可爱的世界。
花
木
鸟
鱼
有了太阳就有了这些可爱的生物。
层次梳理
（1——3） 远、大、热 太 （4——7） 阳 密切关系
（8） 太阳作用
分别从远 、大、 热三个方 面介绍了太阳的有关知识。
具体讲人类和太阳 的密切关系。
《太阳》课件
作业:
用彩泥创作一个自己 心中最漂亮的太阳。
要求：颜色搭配鲜艳，造型与众不同
人美版一年级下册
《太阳》
有位老公公， 容颜红彤彤； 他来就天亮， 他走黑洞洞。
太阳
你们知道哪些关于太阳的神话故事？
太阳神阿波罗的故事、《山海经》中羲和女神的传说等。
太阳对我们人类有什么贡献？
马王堆汉墓帛画中的太阳（西汉）） 墨西哥阿兹特克人的太阳历石
剪纸
绘画
复习
泥塑操：
动动小手揉一揉，一个小球பைடு நூலகம்出来； 动动小手压一压，一个小饼压出来； 动动小手搓一搓，一条小蛇搓出来。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀ppt课件
列数字、举例子。准确说明太阳离我们很远。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
最新人教部编版小学五年级上册语文《太阳》两课时名师课件
地方。
（1） （5） （4）
（2） （3） （6） （7）
作者在介绍太阳前，引入了哪个传说？有 什么作用？
后羿射日
激起读者的阅读兴趣。 引出下文对太阳离地球很远这个知识的 介绍。
说说太阳有哪些特点。
离地球远
体积大
温度高
课文运1用6 太了阳哪些方法说明介绍太阳离地球
远这个特点？
远 其实，太阳离我们有一亿五千万公里 。我们
（2） 物，有规划地清扫地面。 （3） 一次充电，可以清扫150—200平方米大小的面积
。没电时可以自动回充。 （4） 内部有三个舱：电池舱、垃圾储存舱和电机舱。
外部配有指示灯，手触电源开关、两个六向触头的 （5） 滚刷、一个吸尘口、一个旋转轮和两个驱动轮。
工作时，毛刷会360度高速旋转，毛刷的后面真空 （6） 吸口的吸力有1000PA。 （7） 能自由地出入于沙发下、床铺下等扫帚难以打扫的
“打比方”和“比喻”都是把一种 事物比作另一种有相同特点的事物，用 以突出事物的特点。不过，“比喻”是 修辞手法，“打比方”是说明方法。
叶圣陶先生说，“说明文以说明 白了”为成功。为了介绍太阳的 三个特点，作者运用的哪些说明 方法令你印象深刻？
其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。我们看太阳，觉得它并不大， 实际上它大得很。太阳温度很高。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝
成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳和天气……
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气
就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。太阳光有杀菌的作用。
（1） （5） （4）
（2） （3） （6） （7）
作者在介绍太阳前，引入了哪个传说？有 什么作用？
后羿射日
激起读者的阅读兴趣。 引出下文对太阳离地球很远这个知识的 介绍。
说说太阳有哪些特点。
离地球远
体积大
温度高
课文运1用6 太了阳哪些方法说明介绍太阳离地球
远这个特点？
远 其实，太阳离我们有一亿五千万公里 。我们
（2） 物，有规划地清扫地面。 （3） 一次充电，可以清扫150—200平方米大小的面积
。没电时可以自动回充。 （4） 内部有三个舱：电池舱、垃圾储存舱和电机舱。
外部配有指示灯，手触电源开关、两个六向触头的 （5） 滚刷、一个吸尘口、一个旋转轮和两个驱动轮。
工作时，毛刷会360度高速旋转，毛刷的后面真空 （6） 吸口的吸力有1000PA。 （7） 能自由地出入于沙发下、床铺下等扫帚难以打扫的
“打比方”和“比喻”都是把一种 事物比作另一种有相同特点的事物，用 以突出事物的特点。不过，“比喻”是 修辞手法，“打比方”是说明方法。
叶圣陶先生说，“说明文以说明 白了”为成功。为了介绍太阳的 三个特点，作者运用的哪些说明 方法令你印象深刻？
其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。我们看太阳，觉得它并不大， 实际上它大得很。太阳温度很高。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝
成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳和天气……
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气
就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。太阳光有杀菌的作用。
部编版五年级上册语文《16.太阳》第一课时优秀课件ppt
关系。 ⑥
⑦ ⑧
太阳与雨、雪的关系。
太阳与风的关系。 太阳和和预防治疗疾病 的关系。 概括太阳与我们的关系密切。
16 太阳
《后羿射日》 介绍神话传说，增 加文章的神秘感，引起 阅读兴趣。
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容有 机地结合在一起呢？
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容 有机地结合在一起呢？
摄 殖粮
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
上下 结构
炭杀菌
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
独体字结构
氏
上下 结构
炭菌
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭区杀菌 疗
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
粮食 煤炭 摄氏度 地区 寸草不生
16 太阳
16 太阳
学写字
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
第一课时
读音是shè shì， 翘舌音。
摄氏度
摄氏温度的单位， 温度计的单位是 摄氏度。
16 太阳
炭碳
同音字。 “炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。 “碳”是一种元素，组词为：二氧化碳、碳酸、碳水 化合物。
16 太阳
16 太阳
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
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人类今天利用的主要能源—化石能源是上 亿年前的动植物的化学能，这些能量来自 于太阳；人类赖以生存的生物质能也都间 接或直接来自于植物的光合作用；人类利 用的水能、风能也与太阳有关.所以说，太 阳是地球的“能量之母”.
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部编版小学语文《太阳》PPT课件1
【例1】关于太阳能的转化，下列说法中不正确的是 （ D） A.太阳能可以转化为物体的内能 B.太阳能可以转化为风能和水能 C.太阳能分布广阔，获取方便 D.太阳能可以转化为潮汐能和地热能 解析：人类目前利用太阳能可直接转化的是内能和电 能，并不代表太阳能不能转化为其他形式的能，太阳 光照射绿色植物，通过光合作用可直接转化为化学能， 绿色植物被动物吞食后可转化为动物体内的化学能； 太阳光照射地面使地面附近空气受热上升形成风能， 而水汽化上升，又遇冷液化后降水，形成水能，只有 核能、地热能和潮汐能不是由太阳能转化而来的.
思考：太阳能有哪些优点呢？
（1）太阳能十分巨大. 照射在地球上的太阳能十分巨大，科学家
研究表明，太阳每秒钟到达地面的总能量高达 80亿千瓦，大约40 min照射在地球上的太阳能， 便足以供全球人类一年能量的消耗.
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（2）太阳能供应时间长久. 天文学家研究表明，太阳目前正处于精力
（2）光电转换. 光电转换即将太阳能转换为电能.电能是
当今社会最重要的能量，目前太阳能用于发电 的途径有二：一是热发电，二是光发电.
宇宙飞船所用的太阳能电池板直接把光能转化为电能.
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光化转换也是利用太阳能的一种方式.光化 转换就是先将太阳能转换为化学能，再转换 为电能等其他能量，我们知道植物靠叶绿素 把光能转换为化学能，实现自身的生长和繁 衍，若能揭示光化转换的奥秘，便可实现人 造叶绿素发电.目前，太阳能光化转换只在 积极探索、研究中.
情境导入
长期以来，人们就一直在努力研究太阳能， 我们地球所接受到的太阳能，只占太阳表面 发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些 能量相当于全球所需总能量的3万~4万倍， 可谓取之不尽，用之不竭.巨大的太阳能是 怎样产生的呢？人类可以怎样利用太阳能呢？
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部编版小学语文《太阳》PPT得太阳能，集热器温度不 断升高，下列说法不是其原因的是（ C ）
A.集热箱内壁是黑色的 B.集热箱内装有透明的玻璃 C.集热箱是长方形的 D.集热箱是用绝缘材料封闭的 点拨：黑色吸收热的能力是最强的，内壁是 黑色的有利于吸收热；透明的玻璃有利于阳 光投射，便于吸热，集热与形状无关；绝热 材料不利于散热，可以保持热量.
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【例2】利用太阳能的方式之一是由太阳能电池 把 太阳 能转化为 电 能；另一种方式是用集 热器加热.从改变物体内能的途径看，太阳能热 水器是通过 热传递 来增加水的内能，一台太阳 能热水器储有300 kg的水，若水温从20摄氏度 升到70摄氏度，这些水吸引了 6.3×107 J热量.
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根据以上展示的太阳能的图片，请同学们 总结利用太阳能的几种方式.
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第二十二章 能源与可持续发展
第3节 太阳能
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太阳照亮了大地，促进万物生长．可以说没有太 阳就没有生命！太阳对我们还有哪些重要的意义呢？
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旺盛的主序星阶段，它含有大量氢原子，这些 氢原子发生的聚变，至少还可以使太阳稳定地 燃烧五十亿年之久.对人类来说，太阳能几乎 可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能 源. （3）太阳能获取方便，分布广泛，处处可以利 用，既无需挖掘开采，也无需运输. （4）太阳能安全环保，不会给环境带来污染.
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（1）光热转换. 光热转换即靠各种集热器把太阳能收集
起来为人类服务.早期的太阳能应用主要是将 水加热，现今全世界有数百万个太阳能热水装 置.
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安装在高楼大厦中的太阳能热水器
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如图所示展示了太阳能辐射到地球后的转化或转移全 景，人类利用的大部分能量都直接或间接来自于太阳 能.
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1.太阳能主要由太阳能电池板、LED灯头等部分 构成，LED是一种发光二极管，通过电流可以 把电能直接转化为 光 能，太阳能清洁无污染， 是在太阳内部氢原子核发生 聚变 （选填“裂变” 或“聚变”）时释放出的核能.
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3.人类使用的普通能源，如煤、石油、木柴以及 水力发电得到的能量，它们的根源是（ A ） A.太阳能 B.地球本身 C.内能 D.机械能
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太阳能是人类能源的宝库，下列能源中不是来 源于太阳能的是（ A ） A.地热能 B.风能 C.水能 D.生物质能
部编版小学语文《太阳》PPT课件1
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【例1】关于太阳能的转化，下列说法中不正确的是 （ D） A.太阳能可以转化为物体的内能 B.太阳能可以转化为风能和水能 C.太阳能分布广阔，获取方便 D.太阳能可以转化为潮汐能和地热能 解析：人类目前利用太阳能可直接转化的是内能和电 能，并不代表太阳能不能转化为其他形式的能，太阳 光照射绿色植物，通过光合作用可直接转化为化学能， 绿色植物被动物吞食后可转化为动物体内的化学能； 太阳光照射地面使地面附近空气受热上升形成风能， 而水汽化上升，又遇冷液化后降水，形成水能，只有 核能、地热能和潮汐能不是由太阳能转化而来的.
思考：太阳能有哪些优点呢？
（1）太阳能十分巨大. 照射在地球上的太阳能十分巨大，科学家
研究表明，太阳每秒钟到达地面的总能量高达 80亿千瓦，大约40 min照射在地球上的太阳能， 便足以供全球人类一年能量的消耗.
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（2）太阳能供应时间长久. 天文学家研究表明，太阳目前正处于精力
（2）光电转换. 光电转换即将太阳能转换为电能.电能是
当今社会最重要的能量，目前太阳能用于发电 的途径有二：一是热发电，二是光发电.
宇宙飞船所用的太阳能电池板直接把光能转化为电能.
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光化转换也是利用太阳能的一种方式.光化 转换就是先将太阳能转换为化学能，再转换 为电能等其他能量，我们知道植物靠叶绿素 把光能转换为化学能，实现自身的生长和繁 衍，若能揭示光化转换的奥秘，便可实现人 造叶绿素发电.目前，太阳能光化转换只在 积极探索、研究中.
情境导入
长期以来，人们就一直在努力研究太阳能， 我们地球所接受到的太阳能，只占太阳表面 发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些 能量相当于全球所需总能量的3万~4万倍， 可谓取之不尽，用之不竭.巨大的太阳能是 怎样产生的呢？人类可以怎样利用太阳能呢？
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部编版小学语文《太阳》PPT得太阳能，集热器温度不 断升高，下列说法不是其原因的是（ C ）
A.集热箱内壁是黑色的 B.集热箱内装有透明的玻璃 C.集热箱是长方形的 D.集热箱是用绝缘材料封闭的 点拨：黑色吸收热的能力是最强的，内壁是 黑色的有利于吸收热；透明的玻璃有利于阳 光投射，便于吸热，集热与形状无关；绝热 材料不利于散热，可以保持热量.
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【例2】利用太阳能的方式之一是由太阳能电池 把 太阳 能转化为 电 能；另一种方式是用集 热器加热.从改变物体内能的途径看，太阳能热 水器是通过 热传递 来增加水的内能，一台太阳 能热水器储有300 kg的水，若水温从20摄氏度 升到70摄氏度，这些水吸引了 6.3×107 J热量.
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根据以上展示的太阳能的图片，请同学们 总结利用太阳能的几种方式.
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第二十二章 能源与可持续发展
第3节 太阳能
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太阳照亮了大地，促进万物生长．可以说没有太 阳就没有生命！太阳对我们还有哪些重要的意义呢？
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旺盛的主序星阶段，它含有大量氢原子，这些 氢原子发生的聚变，至少还可以使太阳稳定地 燃烧五十亿年之久.对人类来说，太阳能几乎 可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能 源. （3）太阳能获取方便，分布广泛，处处可以利 用，既无需挖掘开采，也无需运输. （4）太阳能安全环保，不会给环境带来污染.
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（1）光热转换. 光热转换即靠各种集热器把太阳能收集
起来为人类服务.早期的太阳能应用主要是将 水加热，现今全世界有数百万个太阳能热水装 置.
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安装在高楼大厦中的太阳能热水器
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如图所示展示了太阳能辐射到地球后的转化或转移全 景，人类利用的大部分能量都直接或间接来自于太阳 能.
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1.太阳能主要由太阳能电池板、LED灯头等部分 构成，LED是一种发光二极管，通过电流可以 把电能直接转化为 光 能，太阳能清洁无污染， 是在太阳内部氢原子核发生 聚变 （选填“裂变” 或“聚变”）时释放出的核能.
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3.人类使用的普通能源，如煤、石油、木柴以及 水力发电得到的能量，它们的根源是（ A ） A.太阳能 B.地球本身 C.内能 D.机械能
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太阳能是人类能源的宝库，下列能源中不是来 源于太阳能的是（ A ） A.地热能 B.风能 C.水能 D.生物质能