小学英语作文攻略：思维导图+万能句型+写作技巧+作文范文
运用思维导图提高小学生英语写作能力
运用思维导图提高小学生英语写作能力思维导图是一种把各种信息和想法通过图形归纳总结的方式，可以帮助人们更好地学习和记忆。
在小学英语教学中，教师们可以运用思维导图来辅助教学，提高学生的写作能力，下面是本人的一些分享。
一、思维导图概述思维导图是一种把主题、概念、任务等信息以图形符号的方式呈现的学习和记忆工具。
它最早由脑科学家托尼·布赖恩发明，用于理清思路和解决问题。
随着互联网的发展，思维导图已经成为了学习、工作、管理的必备工具。
通过思维导图，学生可以更好地理解知识点，积累词汇，记录关键信息，进而提高写作能力。
1. 词汇积累写作能力的核心是用简洁、准确的语言表达思想。
而词汇是语言的基础，因此为小学生提供大量简单的单词并且告诉他们这些单词对语言表达至关重要。
可以用思维导图的方式将单词归纳并记忆起来。
例如：将一些同义词或反义词通过思维导图形式进行归纳，可以让小学生在愉悦的氛围中轻松地完成记忆工作。
2. 文章结构学生写作时，常常存在构思不清、组织不当、语言组织不畅等问题。
在这种情况下，教师可以给学生一棵思维导图，让他们通过阅读和理解图表中的主题、子主题和细节，来帮助他们理清思路，组织文章结构。
例如：教师可以设计一张思维导图，在思维导图的核心要点写上文章的主题或者直接画一个思维导图的图形以此为文章的框架，再在主题周围写上相关的词汇，最后选出几个比较重要的细节，做成子主题。
通过这种方式，学生可以更好地理解文章的结构，提高写作的能力。
3. 主题句小学生写作的第一步是构思主题句，好的主题句可以使文章更加有逻辑性，贴近主题。
而思维导图可以帮助学生更好地构思主题句，在思维导图上写下文章的主题，通过细分和分类，最终找到一个适合的主题句。
4. 拓展思路写作中，有时语言表达能力比思维能力更难。
教师可以通过思维导图来拓展学生的思路，帮助他们充实文章内容。
与此同时，思维导图还可以促进学生的创造性思维，写出更加生动、丰富、引人入胜的文章。
思维导图好处英语作文
思维导图好处英语作文英文回答：Thinking maps, also known as mind maps, are a powerful tool for organizing thoughts and ideas. They provide a visual representation of information, allowing us to see the connections between different concepts. There are several benefits of using thinking maps.Firstly, thinking maps help to improve our memory and retention of information. When we create a mind map, we are actively engaging with the material and making connections between related ideas. This process helps to reinforce our understanding and makes it easier to recall the information later on.Secondly, thinking maps promote creative thinking and problem-solving skills. By visually mapping out our thoughts, we can see new connections and patterns that we may not have noticed before. This can lead to innovativeideas and solutions to complex problems.Furthermore, thinking maps are a great tool for brainstorming and organizing ideas. When we have a lot of information or ideas to sort through, a mind map can help us to see the big picture and identify the most important points. This can be particularly useful when preparing for presentations or writing essays.In addition, thinking maps are a flexible and adaptable tool. They can be used in a variety of contexts and for different purposes. For example, students can use mind maps to plan their study schedules or to outline their essays. Professionals can use thinking maps to plan projects or to brainstorm ideas for new products.Moreover, thinking maps can be a useful tool for collaboration and communication. When working on a group project, a mind map can serve as a visual representation of everyone's ideas and contributions. This can help to facilitate discussion and ensure that everyone is on the same page.In conclusion, thinking maps are a valuable tool for organizing thoughts and ideas. They can improve memory and retention, promote creative thinking, aid in brainstorming and organization, and facilitate collaboration and communication. Whether you are a student, a professional, or just someone looking to organize their thoughts, thinking maps can be a useful tool.中文回答：思维导图，也被称为心智图，是一种组织思维和理念的强大工具。
小升初英语作文攻略：写作技巧+万能句型+思维导图+作文范文
小升初英语作文攻略：写作技巧＋万能句型＋思维导图＋作文范文首先，我们了解一下作文的评分标准：大部分学生都是在第二档（4-5分）或第三档（6-8分）内徘徊，如何提升至第四档（9-10分）呢？请仔细阅读下文哦。
文章的条理和逻辑英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。
其核心也是5W1H。
那么什么是5W1H呢？5W1H Who：人物When：时间Where：地点What：事件Why：原因How：方式需要注意的是：1. Who直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。
因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。
若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。
动词后需加s或es。
比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：He feels blue. I don't like him.2. When主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。
3. Where注意in, on, at三者的用法。
①at都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。
例如：at the cinema：在剧院at the door：在门口at the party：在晚会上②inin 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。
例如：in the room：在房间里in the office：在办公室里③onon 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。
例如：Korea lies on the northeast of China．朝鲜位于中国东北方。
我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。
Who: I(me, my, mine)When: last SundayWhere: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinemaWhat：1. cleaning，2. washing，3. boating，4. sight seeing，5. watching why：需要学生自己填充，为什么要做这件事？How：学生自己填充，如何完成？独立做事吗？开车去吗？等等。
小学三年级英语作文攻略：写作技巧+万能句型+思维导图+作文范文!
小学英语作文攻略：写作技巧＋万能句型＋思维导图＋作文范文！01很多学生在写英语作文的时候都会犯难：一、是不知道写什么内容好，写的时候没有条理和思路；二、是想到词汇、语法就觉得头大，常常出现乱码文章、时态把握不准，词汇太拼凑等问题；有的学生因此缺乏自信，认为自己英语学得不好，写作能力差，干脆就放弃不写了，留下白板一片。
其实，这是因为没有掌握写作的方法。
那么，英语作文究竟如何写，才能有条理有逻辑，得到更高的分数呢？作文就像一座大厦：立意和想法是其设计风格；词汇是砖瓦；语法、句法是钢筋水泥；而修辞则是其内部装潢。
想要把这栋大厦造好，就要花一番功夫。
02英语作文提分技巧技巧一规划文章的主题结构很多同学写作文的时候都没有规划，作文篇章结构不清晰，写的过程中常常会脱离主题，考试的时候耗费大量的时间，最终影响作文的总体得分。
而思维导图可以直观地让我们看清楚主题，以及其他事物之间的链接点在哪里。
举个例子，主题要求写难忘的假日。
我们可以将“难忘的假日”放在如上图所示的最中心位置。
接下来思考难忘的假日会有什么？孩子可能会想到万圣节，圣诞节，复活节等节日。
然后再分别对万圣节，复活节，圣诞节在继续联想。
接着将这些信息依次用线连接起来，这样一张像蜘蛛网一样的思维导图就产生了。
最终孩子可以在这些思考的节点上，选出最喜欢的一条分支主题，来进行写作。
技巧二写作的逻辑和思路英语和语文的写作方法是一样的，只不过把中文换成了英文进行内容的表述。
其核心的逻辑也是5W1H。
那么，什么是5W1H呢？5W1H指的是对一个情景提出五个问题，对应五个英文疑问词：需要注意的是：1. Who直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。
因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。
若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法，动词后需加s或es。
比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格）；比如：He feels blue. I don t like him.2. When主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去完成时、过去将来时，最常用的是前面3种。
关于思维导图的英语作文范文
关于思维导图的英语作文范文英文回答：Mind Mapping: Harnessing the Power of Visual Thinking.Mind mapping is a technique that enables individuals to visualize their thoughts and ideas in a structured and visually appealing manner. It entails the creation of a diagram with interconnected branches emanating from a central concept. Each branch represents a different subtopic, idea, or keyword related to the main theme.Mind mapping provides numerous benefits, including:Enhanced understanding: Visualizing information enhances comprehension and retention.Stimulation of creativity: The non-linear nature of mind maps fosters divergent thinking and idea generation.Improved memory: By creating connections between concepts, mind maps strengthen memory recall.Effective note-taking: Mind maps serve as a concise and organized way to capture important information.Improved problem-solving: Visual representation allows for the identification of patterns and potential solutions.Different Types of Mind Maps.There are various types of mind maps, each suited to specific purposes:Radial mind maps: The traditional type with branches radiating from a central node.Tree mind maps: Hierarchical diagrams with a tree-like structure.Cluster mind maps: Diagrams with multiple central nodes connected by branches.Network mind maps: Diagrams with interconnected nodes forming a network or web.Bubble mind maps: Diagrams with interconnected bubbles representing concepts or ideas.Creating Effective Mind Maps.Effective mind maps adhere to certain principles:Start with a clear purpose: Define the topic or problem you want to explore.Use a central image or keyword: Represent the main concept visually.Branch out ideas: Create branches for related subtopics, ideas, or keywords.Use colors and symbols: Color-code branches and use symbols for clarity and emphasis.Connect branches: Draw connections between related branches to show relationships.Review and refine: Regularly review and update your mind maps to maintain accuracy and relevance.Applications of Mind Mapping.Mind mapping has diverse applications in various domains:Education: Note-taking, brainstorming, concept mapping.Business: Project planning, problem-solving, decision-making.Personal productivity: Goal setting, task management, idea generation.Creativity: Brainstorming, storyboarding, visual thinking.中文回答：思维导图，发挥视觉思考的力量。
小学英语作文攻略：写作技巧+万能句型+思维导图+作文范文
【小学英语】作文攻略：写作技巧＋万能句型＋思维导图＋作文范文文章的条理和逻辑英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。
其核心也是5W1H。
那么什么是5W1H呢？5W1HWho：人物When：时间Where：地点What：事件Why：原因How：方式需要注意的是：1. Who直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。
因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。
若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。
动词后需加s或es。
比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：He feels blue. I don’tlike him.2.When 主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。
3. Where注意in, on, at三者的用法。
①at都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。
例如：at the cinema：在剧院at the door：在门口at the party：在晚会上②Inin 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。
例如：in the room：在房间里in the office：在办公室里③Onon 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。
例如：Korea lies on the northeast of China．朝鲜位于中国东北方。
我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。
Who: I(me, my, mine)When: last SundayWhere: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. CinemaWhat：1. cleaning，2. washing，3. boating，4. sight seeing，5. Watchingwhy：需要学生自己填充，为什么要做这件事？How：学生自己填充，如何完成？独立做事吗？开车去吗？等等。
关于思维导图的英语作文范文
关于思维导图的英语作文范文英文回答：Thinking maps are a powerful tool that helps me organize my thoughts and ideas in a visual way. One type of thinking map that I find particularly useful is the mind map. Mind maps allow me to brainstorm, plan, and organize information in a creative and structured manner. For example, when I have a big project coming up, I like to create a mind map to break down the different components and see how they all connect together.Another type of thinking map that I use often is the flowchart. Flowcharts help me visualize processes and sequences, making it easier for me to understand complex systems or procedures. For instance, when I need to explain a step-by-step process to someone, I find that creating a flowchart is much more effective than just using words.In addition to mind maps and flowcharts, I also makeuse of other thinking maps like tree diagrams, concept maps, and Venn diagrams depending on the situation. Each type of thinking map has its own strengths and can be used in different ways to enhance my understanding and communication.Overall, thinking maps have become an essential part of my problem-solving and decision-making process. They help me clarify my thoughts, see connections between ideas, and communicate more effectively with others. Whether I'm working on a project at work, planning a trip, or simply brainstorming new ideas, thinking maps are always there to guide me through the process.中文回答：思维导图是我整理思维和想法的强大工具。
小学英语作文攻略：写作技巧+万能句型+思维导图
小学英语作文攻略写作技巧＋万能句型＋思维导图小学英语写作技巧全攻略：作文内容如何有条理有逻辑？普通句子如何更生动形象？英语作文满分原来这么简单，家长必读！01首先，我们了解一下作文的评分标准：大部分学生都是在第二档（4-5分）或第三档（6-8分）内徘徊，如何提升至第四档（9-10分）呢？请仔细阅读下文哦。
文章的条理和逻辑英语写作和语文写作其实一样，只是换一种语言表述内容。
其核心也是5W1H。
那么什么是5W1H呢？5W1HW h o：人物W h e n：时间W h e r e：地点W h a t：事件W h y：原因H o w：方式需要注意的是：1.W h o直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。
因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。
若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。
动词后需加s或e s。
比如：a p p l e.还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：l i k e s S h e h i m.d o n't l i k e I b l u e.f e e l s H e2.W h e n主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。
3.W h e r e注意i n,o n,a t三者的用法。
①a t都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。
例如：a t t h e c i n e m a：在剧院a t t h e d o o r：在门口a t t h e p a r t y：在晚会上②i n i n的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。
例如：i n t h e r o o m：在房间里i n t h e o f f i c e：在办公室里③o n o n用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。
例如：K o r e a l i e s o n t h e n o r t h e a s t o f C h i n a．朝鲜位于中国东北方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语作文攻略：思维导图＋万能句型＋写作技巧＋作文范文1. Who直接影响人称的使用，第一人称？第二人称？还是第三人称？单数？还是复数？用词都是不一样的。
因此在审题时，就要根据题意选择正确人称。
若使用第三人称，要注意其在一般现在时中的用法。
动词后需加s或es。
比如：She likes apple. 还要注意人称代词的格式（主格和宾格），比如：He feels blue. I don’t like him.2. When主要考虑四种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时，最常用的是前面三种。
3. Where注意in,>① at都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。
例如：at the cinema：在剧院at the door：在门口at the party：在晚会上②inin 的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。
例如：in the room：在房间里in the office：在办公室里③>on 用于表示地点的时候，表示接触的“上方”（与表面接触）。
例如：Korea lies class=“_135editor” style=“margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; overflow-wrap: break-word !important;”>我们可以试验一下，通过5W1H的梳理，上述题目的逻辑及学生需要写什么怎么写便清晰了。
Who: I(me, my, mine)When: last SundayWhere: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinema What：1. cleaning，2. washing， 3. boating， 4. sight seeing，5. watchingwhy：需要学生自己填充，为什么要做这件事？How：学生自己填充，如何完成？独立做事吗？开车去吗？等等。
如何让句子变“漂亮”逻辑清晰只是第一步，高分文章除了逻辑清晰，用词也很“赏心悦目”。
比如形容快乐，很多学生万年不变的无论什么场景都是“happy”。
实际上，玩的开心，可以用have fun；达到目的满意的开心，可以用satisfied。
说到底还是词汇量的匮乏导致只想到了“happy”。
再比如：“谢谢您的款待”这句话It was very delicious. Thank you.It was a wonderful dinner.第二句形容词的使用，更加生动有画面感。
例如上图中的文章，对于香蕉的描述，可以加上颜色“yellow”，或者可以形容它的颜色“like my favorite coat”，内容就会充实很多。
结尾也十分重要，上图文章可以说根本没有结尾，但是学生可以说出一些愿景来加深情感，比如“希望有一天可以去香蕉园看看”等等。
神奇的标点汉语中的某些标点符号，英语中并不存在。
例如顿号(、)：英语中没有顿号，分割句中的并列成分多用逗号。
She is beautiful，charming and wise.注意：类似情况下，最后一个逗号后可换成and，这个逗号可省略。
还有一个小细节，正确的英文日期可用月-日-年的次序或日-月-年的次序，日和年之间加逗号而月和年之间不加逗号。
例如: “13 August, 2002”。
2小学英语写作常用重点万能句型Nice to meetyou!Hello!How are you?Nice to meet you， too!Hello!I am fine， thanks.What isyourhisher name?Myhisher name is Jenny.What colour is it?What is your favourite colour?It is red.My favourite colour is blueWhere is my book?There it is!How many pens do you have?Four. How do you feel?I am happy!What is this?It is a bookWhat is the matter?I cut my knee.What are they doing?They are playing.How old are you?I am ten years old. May I have two books， please?Sure! 小学英语写作重点句型短语1、that little girl 那个小女孩2、(be)so short 如此矮3、(be)so cute 如此可爱4、(be)very naughty 非常淘气5、a little chick 一只小鸡6、two big red hens 两只大红母鸡1、Who are they，Lingling?They are my grandparents.玲玲。
他们是谁?他们是我的祖父母。
再如：Whois that little boy?It`s Tom.那个小男孩是谁?是汤姆。
2、They are my grandparents.They were young，then. 他们是我的祖父母。
他们那时是年轻的。
再如：They are old.他们是年老的。
3、I was two，then.我那时两岁了。
4、But your hair was so short.但是(那时)你的头发是如此的短。
再如：You were so cute.你如此可爱。
5、She was fat.Now she’s thin.她(那时)胖，她现在瘦了。
6、They weren’t old then .They were young.那时他们不上年纪，他们年轻。
7、Was it fat ?No，it wasn’t.It was thin.它胖吗?不，它不胖。
它是瘦的。
一提到写英语作文，很多同学都无从下笔，总是“信手写来”，没有规划。
这样做的后果是，作文篇章结构不清晰，内容选择可能会脱离主题，从而影响作文的总体得分。
小英为了帮助大家解决这一难题，带来了英语写作思维导图，让你以后作文提笔前胸有成竹，次次稳拿满分！一、写作时需考虑哪些方面的因素？（1）本话题所需要的词块、语块。
（2）本话题的写作模板结构等。
（3）本话题所涉及到的经典名句、谚语等。
二、困惑与对策困惑1：写什么？以《How to learn well?》为题，写一篇作文，那么我们应该如何入手开始写作呢？来看看以下几张思维导图，能够帮你整理好一篇作文的写作框架。
困惑2：如何选材？即使知道了写作框架，但在补充框架时又会遇到另一个困惑：如何选材？以下是一些关于写作选材的建议：1．选定英语思维导图各区域所需的词块和语块。
2．将各区域的词块和语块按段落写成连贯的语篇。
3．对照思维导图自我批改，注意人称、时态语态、句型结构的正确使用。
困惑3：如何表达？很多学生在写作时，使用的句式比较单一，因此文章大多雷同，缺乏个性。
针对这些问题，我们可以从以下几个方面改进：1．对相同意思，注意不同句式的表达法，选择更好的句式。
2．短文写作，表达力求精悍、生动、丰富，避免重复用一样的句式。
3．特别注意使用承上启下的词语和句子。
三、思维导图在英语作文写作中的应用实例写作流程：1. 审题、理清思路：考虑写什么（挑选关键词，搭建作文框架）。
2. 选择词语：根据话题和作文框架选用所需要的语料（词块和语块）。
3. 遣词造句：根据思维导图中的语料，用合适的句型写作。
4. 语篇定稿：根据思维导图修改润色作文——紧扣主题、表达准确，关联自然，语篇流畅。
实例1：假如你有两位同学——芳芳和明明，参加了上星期二学校组织的英语演讲比赛，他们的不同表现使你深有感触。
请你根据下列表各中的内容提示写一篇英语短文。
芳芳明明我1.认为自己英语好，不需要努力；花费时间挑选比赛用的漂亮衣服2.因准备不足，太紧张，而没有完成演讲。
1.努力学习，向别人请教；赛前两天腿受伤，但不放弃2.在比赛中表现良好应该向明明学习参考词汇：英语演讲比赛English Speech Contest要求：1. 词数：80~100个2. 短文开头已给出，不计入总词数3. 要点齐全，行文连贯，可适当发挥Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech Contest in our school. What they did make me think deeply. Before the contest, Fangfang thought__________________.范文1Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech Contest in our school. What they did make me think deeply. Before the contest, Fangfang thought her English was the best. So shespent lots of time picking some beautiful clothes for herself instead of trying to work hard at English for the contest. As a result, she didn’t do well in the contest because she hadn’t got ready for the contest.But Mingming was different from Fangfang. He worked hard at Englishand asked others for help. Especially, his leg was hurt two days before the contest, but he never gave up. In the end, he won the contest.No doubt, from Mingming we should learn : No pains, No gains. From now>范文2Last Tuesday Fangfang and Mingming entered the English Speech Contest in our school. What they did make me think deeply. Before the contest, Fangfang thought she was good atEnglish, and that she didn’t need to spend more time>In the end, Fangfang didn’t get ready well enough. At the contest, she was so nervous that she she failed. But Mingming won because of his efforts.In my opinion, we should learn from Mingming: Work hard and make progress every day.实例2：生活是丰富多彩的，没有爱好的人生是不完整的人生。