二年级数学上册 认识乘法 3课件 苏教版
二年级上册数学教案-乘法的初步认识苏教版
二年级上册数学教案乘法的初步认识苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。
2. 使学生掌握乘法算式的结构，能够正确地读出乘法算式。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 乘法的概念：乘法是求几个相同加数和的简便运算。
2. 乘法算式的结构：乘法算式由两个因数和一个乘号组成，乘号两边的数叫做因数，乘号右边的数叫做被乘数，乘号左边的数叫做乘数。
3. 乘法与加法的关系：乘法是加法的简便运算，可以将几个相同加数和的加法算式转换为一个乘法算式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法算式的结构。
2. 教学难点：乘法与加法的关系，以及乘法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法算式卡片、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些加法算式，引导学生观察并发现其中的规律，引出乘法的概念。
2. 新课：讲解乘法的概念和乘法算式的结构，让学生通过观察、举例、讨论等方式，理解乘法的意义和乘法算式的组成。
3. 练习：让学生完成一些乘法算式的填空和改写，巩固对乘法的理解和掌握。
4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用乘法进行计算和解决，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 乘法的概念：乘法是求几个相同加数和的简便运算。
2. 乘法算式的结构：乘法算式由两个因数和一个乘号组成，乘号两边的数叫做因数，乘号右边的数叫做被乘数，乘号左边的数叫做乘数。
3. 乘法与加法的关系：乘法是加法的简便运算，可以将几个相同加数和的加法算式转换为一个乘法算式。
七、作业设计1. 完成练习本上的乘法填空题。
2. 改写一些加法算式为乘法算式。
3. 解决一些实际问题，运用乘法进行计算。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师应充分利用PPT课件等多媒体工具，通过生动有趣的图片或动画，展示一些加法算式。
二年级苏教版数学上册《乘法的初步认识》教案(公开课定稿三稿)
二年级苏教版数学上册《乘法的初步认识》教案（公开课定稿三稿）一. 教材分析《乘法的初步认识》是二年级苏教版数学上册的一章节，主要让学生初步理解乘法的意义，知道乘法算式的读写法，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对运算有一定的认识，但乘法对他们来说是一个全新的概念。
因此，在教学中需要通过生动有趣的方式，让学生理解乘法的意义，建立乘法概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法解决简单的实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.乘法的意义2.乘法口诀的掌握3.运用乘法解决实际问题五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。
2.学具：练习本、铅笔、小棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入乘法的概念。
如：“小白兔种萝卜，每天种3个，种了5天，共种了多少个萝卜？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现乘法算式，让学生观察并说出乘法算式的读写法。
如：3×5，读作“三乘五”，写作“3×5”。
3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生用小棒进行实物操作，理解乘法的意义。
如：每组有3根小棒，一共需要多少根小棒？让学生动手操作并回答。
4.巩固（10分钟）运用乘法口诀，让学生进行口算练习。
如：3乘以5等于多少？5乘以3等于多少？让学生口头回答。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法解决实际问题。
如：妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？让学生思考并回答。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生复述乘法的意义、乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识》教案(片区公开课)
苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识》教案（片区公开课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识》这一章节，主要让学生理解乘法的意义，掌握乘法算式的组成，以及能够进行简单的乘法运算。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生建立起乘法的基本概念，为后续的乘法计算和应用打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的认识。
但是，乘法是一个全新的概念，学生可能对其感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解乘法的意义，通过具体的事例让学生感受乘法的实际应用。
三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，能够说出乘法的定义。
2.让学生掌握乘法算式的组成，能够正确书写乘法算式。
3.让学生能够进行简单的乘法运算，提高运算速度。
4.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.乘法的意义和乘法算式的组成。
2.学生进行乘法运算的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过生动的事例和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，通过小组合作，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备与教学内容相关的道具和图片。
2.准备乘法算式卡片。
3.准备小组合作的学习任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的事例，如“小猴种树”的故事，让学生初步感知乘法的意义。
故事中，小猴每次种3棵树，一共种了5次，引导学生思考：小猴一共种了多少棵树？2.呈现（10分钟）呈现乘法算式，如3×5，让学生观察和描述乘法算式的组成，即3和5分别代表什么。
引导学生理解，乘法是一种快速的加法运算。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，互相练习写乘法算式。
同时，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）通过乘法卡片游戏，让学生快速说出乘法算式的结果。
游戏过程中，教师适时调整难度，提高学生的挑战性。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法解决实际问题，如“小猫钓鱼”的故事。
苏教版二年级上册《认识乘法》数学教案
苏教版二年级上册《认识乘法》数学教案一、教学目标1.理解乘法的概念，能够用口算的方式完成简单的乘法运算。
2.掌握利用乘法算式和格子画出乘法表的方法。
3.培养学生对乘法的兴趣和探究精神，拓展思维能力。
二、教学重点、难点教学重点1.理解乘法概念，熟练口算乘法表中前3列。
2.运用乘法算法和格子画出乘法表。
教学难点1.让学生掌握对自然环境中有关乘法的实际例子进行乘法口算。
2.让学生发现乘法规律，建立对乘法的整体认识。
三、教学过程1. 课前导入（5分钟）引导学生了解到乘法在现实生活中的应用，如何利用乘法来计算物品的总量。
例如班里有3排座位，每排座位有5个，那么5个人就可以坐在一起了，即 3 × 5 = 15 。
2. 导入新知（10分钟）通过教材示例和多种情境，解释乘法概念，构建基础认识。
同时，要将乘法与加法进行对比，让学生明白两种运算的区别。
3. 操练乘法口算（20分钟）让学生通过口算练习掌握乘法口诀和运算规律。
教师可以利用生活中的实例进行口算演示，让学生在实际中掌握乘法的规律性，并加深记忆。
4. 利用格子画出乘法表（20分钟）引入乘法表，让学生借助格子画出来，同时教授乘法表3 ~ 5这几列，同样要让学生发现其中的规律性，并引导学生研究实际问题，解决实际问题。
5. 小结课（5分钟）对本节课的知识点进行总结，让学生对今天所学的内容印象更深刻。
同时，提前预告下节课的内容，让学生对下节课充满期待。
四、教学评价1. 板书设计认识乘法乘法口诀乘法表乘法规律2. 课堂互动在教学过程中，要利用情景模拟和互动答题等方式，增强学生对乘法的掌握，提高课堂效果。
同时，不断吸引学生的注意力，提高学生的主动参与性，帮助学生建立对乘法的认识。
3. 作业安排在课堂结束后，布置与乘法有关的练习题。
同时可以鼓励学生多利用自然环境中的乘法问题，进行口算与探究。
五、教学反思教学过程是比较顺利的，学生对乘法的认识和掌握程度都有了不同程度的提高。
二年级数学上册苏教版第三单元第1课《乘法的初步认识》教案
二年级数学上册苏教版第三单元第1课《乘法的初步认识》教案一. 教材分析《乘法的初步认识》是二年级数学上册苏教版第三单元的第一课。
本节课主要让学生通过实际操作和观察，了解乘法的基本概念，知道乘法是重复加法的计算方法，并能够运用乘法解决一些简单的问题。
教材通过丰富的情境和直观的图形，帮助学生建立乘法的表象，为后续乘法运算的学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学运算有一定的基础。
但是，他们对乘法概念的理解还需要通过具体的操作和观察来建立。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物和图形来帮助他们理解和掌握乘法。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解乘法的意义，能够通过实际操作和观察，理解乘法是重复加法的计算方法，并能够运用乘法解决一些简单的问题。
2.过程与方法：通过学生的自主探究、合作交流和教师的引导，让学生在实际操作和观察中体验乘法的运算过程，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解乘法的意义，能够运用乘法解决一些简单的问题。
2.难点：让学生通过实际操作和观察，理解乘法是重复加法的计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的情境和提供直观的图形，帮助学生建立乘法的表象，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：通过学生的实际操作和观察，让学生在动手动脑中体验乘法的运算过程，培养学生的动手能力和观察能力。
3.合作交流法：通过小组合作和交流，让学生在互动中学习，提高学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备实物、图形、计算器等教具，用于引导学生进行实际操作和观察。
2.教学资源：准备相关的教学课件和教学素材，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图形，引导学生进行观察和思考，引出乘法的问题。
苏教版二年级数学上册第三单元《表内乘法(一)》教学课件
5
车厢的节数 1 2 3 4
人 数 4 8 12 16
可以编出4的乘法口诀。
1个4
1×4＝4
2个3只
4个3只 兔有多少只？怎样计算？鸡有多少只呢？
2＋2＋2＝6（只） 3＋3＋3＋3＝12（只）
3个2相加得
4个3相加得12，
6，兔有6只。 鸡有12只。
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摆一摆，填一填。
2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 10 （ 5 ）个（ 2 ）相加得（10）。
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1个2 2个2 3个2 4个2
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4.
4 3 12
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5.看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（ 4 ）个3。 加法算式：（ 3 ）+（ 3 ）+（ 3 ）+（ 3 ）=（12 ） 乘法算式：（ 4 ）× （ 3 ）=（12 ）
或（ 3 ） ×（ 4 ）=（ 12 ）
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6.写出乘法算式，再读一读。
2个4相加 2×4 读作：2乘4
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4
1个3 1只 1×3坐＝33人， 一三得三
2个3相加 2×3＝6
二三得六
3个3相加2只 3×3坐＝69人， 三三得九
3只 坐（ 9 ）人。
想一想：3×1＝ 3
3×2＝ 6
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5
算一算，填在表里。
每节车厢坐4人， 2节车厢坐多少人？ 3节、 4节 车厢呢？车厢的节数 1 2 3 4
人 数 4 8 12 16
乘法算式： 5 × 4 ＝ 20 或 4 × 5 ＝ 20
求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。
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课堂练习
想想做做
1.
（ 3 ）个（ 6 ）颗
苏教版二年级上册数学作业课件：第三单元 乘法的初步认识(共11张PPT)
乘法的初步认识
一、（易错）判断：因为2+2=2×2，所以3+3+3=3×3×3。(× )
二、填一填。 １. 求几个( 相同 )加数的和，用( 乘法 )计算比较简便。 ２. ４×３=１２读作( 四乘三等于十二 )，乘数是( ４ )和( ３ )，积是
( 12 )。 ３. 六乘八写作( ６ )×( ８ ),八乘六写作( ８ )×( ６ )。 ４. ９+９+９写成乘法算式是( ９ )×( ３ )或( ９ )×( ３ )。 ５. ４+４+４+４写成乘法算式是( ４ )×( ４ )。
5-1＝4 4×4＝16(米)
2
六、解决问题。
５ ＋ ５ 10
５＋ ４ ９
每盒有( ４)个面包，有( )盒３，一共有( )个面12包。 加法算式：( ４)+( )+４( )=( ４)(个) 12 乘法算式：( ４)×( )=３( )（个12）或( )×( )３=( )（个４） 12
七、看图列式计算。（链接拓展要点1）
用加法算： 8+8＝16(颗或)
三、写出乘法算式，再读一读。 ２个５相加： ２×５或５×２ ６乘４： ６×４ ７个３相加： ７×３或３×７ ２乘７： ２×７
四、下面各题中，哪一道算式与众不同？请在它下面的(
１. ３×６ ４×３ ４×４
５+４
()
()
()
(√ )
２. 4+４+4 ６+６+6 8+8+8+8 7+8+9+13
()
()
2+2+2+2+2+2+2+2＝16(颗)
小学二年级数学乘法的初步认识ppt课件
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
方法二： 用乘法计算 8×4=32（棵） 读作：8乘4等于32。 4···×8=32（棵） 读作：4乘8等于32。
乘号
读乘法算式时，按照从左到右的顺序 依次去读。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
方法二： 用乘法计算 3×6=18（盆） 6×3=18（盆）
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
课件PPT
在乘法算式中，乘号左右的两个 数叫因数，乘得的结果叫积。
···6 × ···3 = 1···8
因数
因数 积
5+5+5+5+5= 7+7+7+7+7+7=
解答：先将前两 个数相加
和与第三 个数相加
12 12 25 42
依次 计算
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
共植了多少棵树？
课件PPT
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
课件PPT
解答：加法算式：5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个） 乘法算式：5×3=15 （个） 3×5=15 （个）