冀教版小学三年级科学下册《通信的发展 》教学教案
畅想通信-冀人2001版三年级科学下册教案
畅想通信-冀人2001版三年级科学下册教案一、教学背景在三年级科学下册中，我们将进行“畅想通信”单元的教学。
这一单元主要介绍通信的概念、通信的方式以及通信对人类生活和社会发展的重要意义。
通过这一单元的学习，学生将能了解通信的基本知识，并掌握简单的通信方式。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解通信的概念和通信的方式；2.掌握简单的通信方式，如通过传话人、写信等方式进行通信；3.认识通信对人类生活和社会发展的重要意义。
三、教学内容1. 通信的概念教师可以通过简单的口头介绍，让学生了解通信的概念和意义。
可以给学生一个例子，比如说，当你去很远的地方旅游，你可以通过打电话或者发信息和家人朋友联系，这就是通信。
教师可以通过这种形式让学生更加直观地了解通信的概念。
2. 通信的方式接下来，教师可以介绍一些常见的通信方式，如书信、电话、网络等。
对于三年级的学生来说，他们可能还不是很熟悉这些通信方式，因此教师可以通过一些图片或视频来展示这些通信方式的使用。
同时，教师也可以将这些通信方式分成两类，即口头通信和书面通信，便于学生更加容易理解和记忆。
3. 掌握简单的通信方式在掌握了通信的概念和方式之后，教师可以让学生自己尝试一些简单的通信方式，如通过传话人进行信息传递，或者让学生写一封信给自己的家人等。
通过这些练习，学生可以更好地掌握通信的基本技能。
4. 通信的重要意义最后，教师可以让学生深入理解通信对人类生活和社会发展的重要意义。
通过一些案例或者图片的展示，让学生了解通信对于人们工作、生活以及社会交往的作用，让学生感受到通信发展的重要性。
四、教学方法在教学过程中，教师可采用问答互动、示范演示、故事讲述等多种教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以通过小组讨论、课堂展示等方式，让学生自由交流和表达，提高学生的思维能力和口头表达能力。
五、教学评价为了确保教学效果，教师可采用课后作业以及课堂回答问题的方式进行教学评价。
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《通信的发展》教案2
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《通信的发展》教学设计·教材分析：《通信的发展》是冀教版三年级下册第六单元的第二课，该单元以“信息与通讯”为主题展开。
教学目的是使学生知道古代的通信与近代以来的通信的主要形式与发展方向，并理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同。
教学的关键在与使学生理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同，并体会现代通信的优越，认识通信的发展过程，引导学生分析、讨论，发现通信的发展趋势为信息传递的速度越来越快、距离越来越远。
伴随通信技术的发展，通信工具也越来越先进。
·学生情况分析因为从学生的知识体系和能力体系上看，三年级的学生已掌握了一定的知识和学习方法，具备初步的思维能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。
从年龄结构和心理特征来看，三年级的学生大多九岁左右，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲。
其有意注意和主动探究问题的意识有所增强，在学习活动中他们能积极地思索，能努力地探索问题的结果。
在老师的引导下，他们能发挥学习的积极性和主动性。
在实践活动中能充分锻炼和培养自己的综合运用科学知识的能力。
·科学探究目标：1、能从图表中发现通信方式发展的过程。
2、能分析归纳出信息技术发展的趋势。
3、能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。
·情感态度与价值目标：能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。
同时也能听取别人的看法。
·科学知识目标：1、能感受通信方式发展的简要历史。
2、联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，感受出它们在通信中的作用。
·科学技术、社会环境目标：1、能描述近代通信技术发展的历史。
2、能感受到信息传递方式的发展对改变人类的生活方式产生了哪些影响。
·教学重难点：1、重点：引导学生从比较中认识、体会科学技术对人们生活的重大影响。
2、难点：从图表中获得信息。
三年级下册科学通信的发展冀教版
一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、 一个电话、一页传真，都是通信的形式。声、 光、电、磁的广泛应用，使快捷、简便、准 确的远距离通信成为可能。
我国是世界上最早建立有组织的传递信 息系统的国家之一。 早在三千多年前的商代，信息传递就已 经有了记载。
南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十 二道金牌从前线强迫召回临安，这类金 牌就是急速召回的金字牌，含有十万火 急之意。
电报
• 电报大大加快了消息的流通，是工 业社会的其中一项重要发明。早期 的电报只能在陆地上通讯，后来使 用了海底电缆，开展了越洋服务。 到了二十世纪初，开始使用无线电 拍发电报，电报业务基本上已能抵 达地球上大部份地区。电报主要是 用作传递文字讯息，使用电报技术 用作传送图片称为传真。
信息发达的如今
烽火台
飞鸽传书
公元前3000年左右，埃及 人就开始用鸽子传递书信了。 我国也是养鸽古国，有着悠 久的历史，隋唐时期，在我 国南方广州等地，已开始用 鸽子通信。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
电报
• 电报是通信业务的一种， 是最早使用电进行通信的 方法。它利用有线电流或 无线电磁波作载体，通过 编码和相应的电处理技术 实现人类远距离传输与交 换信息的通信方式。
• 计算机、手机已是再平常不过的东西 了。并且，在不久的将来，更加高科 技的东西会层出不穷，为信息传递做 不断的贡献。
想一想？
从传递信息的快慢和 距离来看，通信是怎样 发展的？
你能根据传递信息的距离，按照由 近到远的顺序给图中的传递方式排 序吗？
1烽火台 2最早的电报 3喊话 4国际电话
排列顺序为：3喊话1烽火台2最早的 电报4国际电话。
驿站• 驿站是古代供传递官府文书和军 事情报的人或来往官员途中食宿，
《通信的发展导学案》
《通信的发展》导学案
导学目标：
1. 了解通信的定义和发展历程；
2. 掌握通信的基本原理和技术；
3. 了解通信对人类社会的影响和作用。
导学内容：
一、通信的定义和发展历程
1. 通信是指信息的传递和交流过程，是人类社会活动中不可或缺的重要环节。
2. 通信的发展可以追溯至古代的狼烟、火炬、鼓声等简单方式，逐渐演变为书信、电话、无线电等摩登通信方式。
二、通信的基本原理和技术
1. 通信的基本原理包括信息的编码、传输和解码三个环节。
2. 通信技术包括有线通信和无线通信两大类，有线通信包括电话、电报等，无线通信包括无线电、卫星通信等。
三、通信对人类社会的影响和作用
1. 通信的发展增进了信息的传递和交流，加快了社会发展的步伐。
2. 通信技术的进步使人们的生活更加便利，加强了人与人之间的联系和沟通。
导学活动：
1. 观看相关视频或图片，了解不同时期的通信方式和发展历程。
2. 分组讨论，探讨通信技术对人类社会的影响和作用。
3. 设计一个通信系统，包括信息的编码、传输和解码过程，展示给同砚们。
拓展阅读：
1. 《通信技术发展史》
2. 《无线电通信原理与实践》
总结反思：
通过本节课的进修，我们了解了通信的定义和发展历程，掌握了通信的基本原理和技术，同时也认识到通信对人类社会的影响和作用。
希望同砚们能够在平时生活中多加利用通信技术，提高信息传递和交流的效率，为社会发展做出更大的贡献。
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《畅想通信》教案2
小学科学冀教版三年
级下册高效课堂资料
课题
课类授课时间畅想通信2 重点导学
教学目标1、能说出在书刊或网络上查阅资料的方法。
2、能够大胆设计一种未来通信方式。
3、对畅想未来通信的发展产生兴趣，并能大胆想象未来传递信息的方式。
4、能说出开展合作研究活动对自己有什么帮助。
能说出设计活动要经历确定设计目的、查阅资料纸、交流讨论、个性完善、制出模型等过程。
重点难点能说出开展合作研究活动对自己有什么帮助。
能说出设计活动要经历确定设计目的、查阅资料纸、交流讨论、个性完善、制出模型等过程。
材料
仪器
多媒体，有关资料、图片。
教学
方法
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
板书设计
畅想通信
1、知识拓展
2、保留住处的方式
学习合作过程反思与调整
拓展知识
未来智能技术将掌管我们的家庭事务。
中央家庭控制系统管理着冷暖系统和电器设备；与网络连接的监视器，让我们无论何时何地通过互联网上的电脑监视是否有他人入侵，与因特网连接的数字电视机和音响系统可以随是随地点播电影、电视和音乐节目。
拓展学习
我们难过历史来了解古代人的生活，未来的人类也会难过历史了解我们今天的生活。
请写出几种能够保留住处的方式。
设计一种装置，把我们今天的信息传递给200年以后的人们。
提示：
（1）保存方式：用什么方式来保留今天的信息，以便传给未来的人。
（2）保存材料：防火、防水、防腐蚀等。
（3）保存位置：怎样最简便地把今天的社会生活画卷传递给将来的人，用最小的东西保留尽可能多的内容。
通信的发展说课稿
《通信的发展》说课稿纪昌庄小学赵同标今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学《科学》三年级下册《信息与通信》单元中第二课《通信的发展》。
我主要从以下几个方面进行阐述：一、教材分析本册内容引导学生围绕“性质与功能”来研究声、光、电、磁等方面的知识。
“信息与通信”是本册教材最后一个单元，也是全书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
“通信的发展” 这节课内容是在学生认识了人类传递信息的多种方式之后，通过比较不同传递信息方式的速度和距离，了解通信发展的历史和现状，使学生感受到科学技术的发展给通信带来的巨大变化。
二、学情分析：三年级的学生已经进行了将近一年的科学课程的学习，对于“科学”这一学科已经有了初步的认识，但还仅限于表象化的认识，对小组合作学习及探究实验等科学研究方法所知不多。
而学生对于通信方面的知识可以说是既熟悉又陌生，说他们熟悉是因为现代生活离不开信息和通信，有些家庭条件较好的孩子现在已经拥有了自己的手机，他们正在享受着现代通信带给他们的便利；说他们陌生是因为这些高深的知识对于他们来说，还处于表层的认知状态，他们对于通信方面的知识只是一些零碎的、杂乱的、单一的不系统的认识，而对于通信的历史，他们更没有比较系统、清晰和科学的认识。
三、教学目标和重点（一）教学目标1．能举例说明通信方式发展的简要历史。
2．能从图表中发现通信方式发展的过程。
3．能分析归纳出信息技术发展的趋势。
（二）教学重点引导学生从比较中认识和体会科学技术对于人们生活的重大影响四、教学过程及反思（一）创设情景，导入新课好的开始是成功的一半，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” ，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？我从小学生喜欢“做游戏、猜谜语、听故事”的心理特点入手，从“周幽王烽火戏诸侯”这一则故事激发学生的学习兴趣，引导孩子们认识到无论什么时候，信息在我们的生活中都占有非常重要的地位。
三年级科学下册 通信的发展 1教学反思 冀教版
（冀教版）三年级科学下册教学反思第六单元信息与通信通信的发展我执教的《通信的发展》一课，是三年级《科学》教材第六单元的第二个主题教学内容。
教学中力图构建一个生活化、活动化、开放化的科学课堂，充分体现“以学生发展为本”的新课程理念，主要体现了以下几个特点：一、准确定位教学目标，体现主题单元教学意识要做到准确定位，真不是件容易的事。
从最开始到现在的教学设计，内容修改了多次，走了很多弯路。
回头看看，都源于自己对单元目标和本课目标的模糊，缺乏主题单元教学的意识，就容易把单元内的几课内容上混淆。
最后，在自己对教材的反复理解下，才明确本课的教学目标是感受通信与我们的生活密切相关；知道现代通信方式及特点，并能根据实际情况选择合适的通信方式。
本课分两个课时上，第二课时主要解决懂得并遵守通行的基本礼貌和相关法律法规。
树立主题单元教学意识，才能准确定位教学目标，才能优化课堂，提高教学质量。
二、构建生活化的科学课堂，还学生一个真实生动的生活世界老师课前布置调查问卷，老师让学生了解生活中的通信方式，并通过谈谈“你和家人曾用过哪些通信方式，给你们带来哪些方便？”课堂上，让学生交流调查的生活信息，教师与学生一道谈论自己亲身经历过的通信事例、故事，学生在饶有兴趣的交谈中认识到了一些通信方式的独有特点，这也为他们今后在生活中学会选择通信方式奠定了基础。
这些来源于孩子们家庭的一个个真实的事例，也让学生充分了解了通信方便我们的生活，改变我们的生活。
三、构建活动化的科学课堂，还学生一个体验成长的活动舞台学生科学是在活动中形成和发展的，活动是学生科学形成的源泉。
为了让学生了解不同的通信方式是用不同的信使来传递的，老师不直接告诉孩子如何区分，而是设计了“给不同的通信方式找到自己的家”环节，让孩子们在活动中充分“动起来”，“活起来”；为了感受通信给人们生活带来的方便，老师设计了让一个孩子在课堂上与妈妈用手机通话，现场拨打114咨询的环节，让孩子真正在活动中体验通信方便生活；为了让学生了解通信特点并能合适的选择通信方式解决问题，就设计了猜一猜，选一选，演一演的活动环节，开放的活动设计，让孩子有了更广阔的活动空间。
2019年三年级科学下册 第6单元 18《通信的发展》教案2 翼教版
2019年三年级科学下册第6单元 18《通信的发展》教案2翼教版教学目的：1、使学生明确知道通信发展的过程，即：古代通信、近代通信、现代通信、未来通信。
以及各个阶段的通信方式和特点。
2、使学生初步了解通信的发展与社会发展的关系。
3、培养学生搜集资料、分析问题、概括总结及表达的能力。
4、培育学生爱科学、学科学、勇于探索未来的精神。
教学重点：近代和现代通信方式和特点。
教学难点：了解通信的发展与人类社会的发展和社会生活变化的关系。
教具：电脑课件、有关书籍、图片等教学过程：一、复习导入1、口语交际题目：我们生活中离不开通信。
2、我们都深深体会到我们的生活离不开现代通信，那么你们想不想知道过去的人是怎么传递消息的，通信是怎么发展到今天的，今天我们就学习“通信的发展"。
（板书：通信的发展）二、新授（一）1、通过回家预习和搜集资料，你们能说说通信的发展到现在经历了几个阶段？请小组讨论，然后发言。
（板书：古代近代现代）师小结：古代、近代、现代三个阶段才是通信发展的过程。
（课件展示三个阶段）2、通过预习和搜集材料，请大家想想你最想研究哪个阶段的通信发展方式和特点。
3、分小组进行交流讨论，想想：你们组准备怎样向大家介绍这个阶段通信发展的方式和特点。
（二）古代通信：1、小组介绍内容有：⑴古代有哪些通信方式？（课件）⑵各种通信方式是怎么传递信息的？（课件）总结"古代邮政"概念2、各小组讨论：古代通信的特点。
（填表）3、课件展示古代通信的特点（三）近代通信：1、小组交流内容有：⑴近代有哪些通信方式？（课件）⑵近代邮政通信有哪些方式？有哪些邮政工具？⑶近代电信通信有哪些方式，是怎样产生的？（课件：近代通信史上的第一）小结：近代电信通信是近距离的有线和无线通信。
2、学生自己思考近代通信的特点。
（填表）课件展示近代通信的特点（四）现代通信：1、小组交流内容有：⑴现代有哪些通信方式？（卫星通信、光纤通信）⑵日常生活中，现代化的通信的工具地变化？⑶现代通信有什么特点？你能说出来吗？（五）古代、近代和现代通信有天壤之别，是什么原因引起通信地发展变化的呢？科学的发展、社会的进步。
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冀教版小学三年级科学下册教案
18、通信的发展
科学探究目标：
1、能从图表中发现通信方式发展的过程。
2、能分析归纳出信息技术发展的趋势。
3、能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。
情感态度价值观目标：
能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。
同时也能听取别人的看法。
科学知识目标：
1、能举例说明通信方式发展的简要历史。
2、能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，说出它们在通信中的作用。
STSE目标：
1、能描述近代通信技术发展的历史。
2、能举例说明信息传递方式的发展对改变人类的生活方式产生了哪些影响。
课时安排：1课时。