八年级下册思品公开课
八年级思品(下)教案
八年级思品(下)教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握道德与法律的基本概念和原则，提高道德素养和法律意识。
2. 培养学生正确的价值观、人生观和世界观，增强社会责任感和公民意识。
3. 提高学生的思辨能力、判断力和解决问题的能力。
二、教学内容第一章：道德与法律1. 道德与法律的关系2. 道德的基本原则和规范3. 法律的基本概念和原则第二章：价值观1. 价值观的定义和作用2. 正确价值观的培养3. 价值观与个人成长第三章：人生观1. 人生观的定义和作用2. 积极人生观的培养3. 人生观与生活质量第四章：世界观1. 世界观的定义和作用2. 正确世界观的培养3. 世界观与人类进步第五章：社会责任感与公民意识1. 社会责任感的定义和作用2. 公民意识的定义和作用3. 培养社会责任感和公民意识的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解并掌握。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生将理论知识运用到实际情境中。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的思辨能力和团队合作意识。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同社会角色所承担的责任和义务。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。
3. 案例分析报告：评估学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 期末考试：测试学生对课程知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《八年级思品(下)》教材2. 辅助材料：相关案例、新闻报道、文章等3. 多媒体设备：投影仪、电脑等4. 网络资源：相关网站、在线视频等六、教学内容第六章：遵守法律法规1. 法律法规的重要性2. 遵守法律法规的基本原则3. 未成年人法律保护第七章：公民权利与义务1. 公民权利的定义和作用2. 公民义务的定义和作用3. 公民权利与义务的关系第八章：自我保护意识与能力1. 自我保护意识的培养2. 自我保护方法与技巧3. 应对突发事件的能力第九章：诚信与责任1. 诚信的定义和作用2. 诚信在个人成长中的重要性3. 承担责任的原则和方法第十章：人际交往与沟通技巧1. 人际关系的定义和作用2. 沟通技巧的培养3. 处理人际冲突的方法七、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解并掌握。
人教版思品八年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版思品八年级下册教案第一课：自我价值的体现教学目标：1. 了解自我认同和自尊的概念，并理解其重要性；2. 掌握评价一个人的标准应该基于其内在素质和努力，而非外貌和物质条件；3. 培养学生自信心和自尊心，提高他们在人际交往中的表现。
教学重点：1. 能够定义自我认同和自尊的概念；2. 理解选择朋友和评价一个人的标准应该基于内在素质和努力。
教学难点：1. 培养学生自信心和自尊心；2. 帮助学生理解自我认同和自尊的概念。
教学准备：1. 教材：人教版思品八年级下册；2. 教具：黑板、粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师与学生互动，引入学习话题，提问学生关于人际交往中的一些问题，例如：“你们有没有遇到过被别人评价外貌和物质条件的情况？”“你们觉得这样的评价合理吗？”等。
步骤二：讲解概念（10分钟）教师通过讲解的方式向学生介绍自我认同和自尊的概念，并与学生共同讨论其重要性。
教师提供一些例子，比如他们自己或者一些成功人士所展现的自我认同和自尊的特点。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分为小组，鼓励他们互相交流和讨论以下问题：1. 如何培养自己的自信心和自尊心；2. 你们认为选择朋友的标准应该基于什么。
步骤四：小结（10分钟）教师带领学生进行小结，总结今天所学的内容，并强调自我认同和自尊的重要性。
教师可以给出一些学生表达自我认同和自尊的方式，并鼓励学生在实际生活中积极应用。
步骤五：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家写一篇关于自我认同和自尊的作文，描述自己对这两个概念的理解，以及自己如何在日常生活中体现和提升自我认同和自尊。
教学反思：通过本节课的教学，学生对自我认同和自尊的概念有了更深入的理解。
小组讨论的环节使学生有机会与同伴互动交流，培养了他们在人际交往中的表现能力。
同时，鼓励学生在实际生活中应用所学知识，有助于提高他们的自信心和自尊心。
八年级下册思品市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级下册思品教案一、教学目标：1. 了解思品课程的重要性和意义，培养学生对思品课的学习兴趣和主动性。
2. 培养学生的思辨能力和分析问题的能力，能够运用思品思维基本方法分析解决实际问题。
3. 培养学生的价值观念和道德意识，提高他们的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生的良好品德和道德品质，提高他们的修养和人格素质。
5. 培养学生的团队合作精神，培养他们的沟通能力和人际交往技巧。
二、教学内容：1. 思品教学的基本概念和原则。
2. 思品课的教育目标和培养要求。
3. 思品课程的内容划分和教学大纲。
4. 思品教学的方法与策略。
5. 思品教学的评价与反馈。
三、教学重点：1. 了解思品教学的基本概念和原则。
2. 理解思品课的教育目标和培养要求。
3. 掌握思品课程的内容划分和教学大纲。
4. 掌握思品教学的方法与策略。
5. 掌握思品教学的评价与反馈方法。
四、教学难点：1. 如何培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
2. 如何提高学生的社会责任感和公民意识。
3. 如何培养学生的良好品德和道德品质。
4. 如何培养学生的团队合作精神和人际交往技巧。
五、教学方法：1. 教师讲解与学生讨论相结合的教学方法。
2. 小组合作探究的教学方法。
3. 观察实践与反思总结相结合的教学方法。
4. 情感教育与知识教育相结合的教学方法。
六、教学过程：1. 思品课程的重要性和意义（10分钟）a. 通过讲解和案例分析，让学生了解思品课程的重要性和意义。
b. 引导学生思考为什么需要思品课，以及思品课对他们个人以及社会的影响。
2. 思品课程的基本概念和原则（15分钟）a. 讲解思品教学的基本概念，如思辨能力、分析问题能力等。
b. 介绍思品教学的基本原则，如启发式思维、多元化思维等。
3. 思品课的教育目标和培养要求（15分钟）a. 分析思品课的教育目标和培养要求，强调培养学生的思考和判断能力。
b. 通过案例分析和讨论，引导学生思考如何培养自己的思辨能力和分析问题能力。
人教版道德与法治八年级下册 PPT 根本政治制度PPT-公开课
我们国家每年的3月份都 会召开两个重要会议，你知 道是什么会议吗？
“两会”:全国人民代表大会 中国人民政治协商会议
第五课我国的基本制度
5.2根本政治制度
学习目标：人民当家作主的国家 • 1、人民如何当家作主？ • 2、人民行使当家作主权力的机关？ • 3、人民当家作主的根本政治制度？ • 4、全国人民代表大会的职权？ • 5、我国治国的基本方略？ • 6、依法治国的含义和地位（或重要性） • 7、依法治国的基本要求？ • 8、政府依法行政的重要性？ • 9、如何做到依法治国？（依法治国有 什么要求？）
人大代表建议修改“探亲假” 让职工常回家看看
2018年全国两会上，全国人大代表、中国科学院 重庆绿色智能技术研究院主任史浩飞在全国人大会议 期间受访时建议，将婚后探亲规定根据实际情况调整 为一年一次。同时，按照实际的交通情况，调整职工 车票报销标准。
提案权
【提案权】 是指人大代表有权依照法律规定，向人民代表
有关部门提出质询。
选举权与 议 机 机 机 机 必须保障和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道。
8、政府依法行政的重要性？
被选举权 政
关
关关关
全国人民代表大会地位最高，权力最大
全国人民代表大会
全国人大常委会 国家主席
委员长 副委员长 秘书长 委员
中华人民共和国的 会议期间，来自全国各地2980名全国人大代表听取和审议了政府工作报告。
于悲怆屈辱中“站起来”，自改革开放中“富起来”，在搏风击浪中“强起来”，把一个13亿人口的发展中国家送到世界第二大经济体的高度。
一切权力属于人民 必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志。
八下思想品德知识点示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件
1、我国公民基本权利包涵哪些内容？ P9。
我国公民的基本权利涉及政治、
经济、文化等各个领域，涵盖家庭生 活、学校生活、社会生活等诸多方面。 具体涉及：①平等权②政治权利和自 由③宗教信仰自由④人身自由权利 ⑤……⑨。
宪法是公民基本权利确实认书和 确保书。
2、如何对的行使公民权利？（教材 P10—P11 4点。） ①公民在行使权利时要尊重别人权 利。
第一课 国家的主人 广泛的权利 第一框 人民是国家的主人
1、“你懂得整个国徽图案体现了什么 吗？”
整个国徽图案鲜明地体现了我国
国家性质是工人阶级领导的、以工农 联盟为基础的人民民主专政的社会主 义国家。
2、在我国现阶段，作为国家主人的 人民，其范畴是如何的？
在我国现阶段，涉及工人、农民、
知识分子和其它社会主义劳动者、社 会主义事业的建设者、拥戴社会主义 的爱国者、拥戴祖国统一的爱国者在 内的全体人民，都是国家的主人。作 为国家主人的人民，享有宪法赋予的 管理国家的权力（主人翁地位）。
的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害别人和社 会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危 害国家安全等，自己追求的权利也会落空。它阐明行 使公民权利要在法律允许的范畴内行使，不能超越法 律允许的范畴。
言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民
不得运用言论自由来侮辱、诽谤别人；第二，公民不 得运用言论自由教唆、煽动别人实施危害国家安全、 破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 谁公开发表了有损于别人、有损于公共利益的言论， 谁就要对言论后果负法律责任。
3、什么是公民权利？什么叫公民的基 本权利？
公民权利指的是由宪法和法律确 认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公
八年级思想品德下册知识助我成长公开课
（3）处罚小李的家长的法律依据：《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十条：适龄儿童、少年的 父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政 府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍不送其子女或者其他被监护人就学 的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。
1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡 张湾村一个普通的农家，父亲苏良友今年42岁， 母亲钟业珍今年41岁。父母靠打鱼、养蚕、养 猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、 简朴的乡村生活。
1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到 金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手 握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大 眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中 国希望工程的宣传标志
简介: "春蕾计划"是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女 童重返校园的社会公益事业。截止到目前，实施"春蕾计划"已经遍布全国各地，已募 集6亿多元，共救助150万余人次失学女童重返校园。
•
“安康计划”全称“中国儿童少年安全健康成长计划”，是一项旨在为儿童少
年营造良好的社会氛围，培养高素质人才，推进中国儿童少年健康成长的大型公益
C.群众性 D.国家强制性
3. 2003年年初，南宁市人大通过议案，将扶助2200名贫困大中小学生就学，让那些由于各种原因造 成经济困难、生活在贫困线以下的家庭的孩子圆了上学梦。这表明南宁市为贫困学生享有受教育权提 供了 （ ）
A.师资保障 B.物质保障
教科版八年级思品市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教科版八年级思品教案引言：思品教育是培养学生批判思维和价值观念的重要一环。
八年级是学生步入青春期的关键时期，他们的思维逐渐成熟，对于个人和社会的认知也在不断扩展。
本教案旨在通过教学活动，帮助学生进一步认识社会和自我，培养正确的人生价值观。
一、课程背景和目标本次思品教学将以主题“自我与社会”为中心，重点培养学生的自我认知、人际交往和责任意识。
通过多元的教学方法，促使学生积极参与，主动思考和审视自身及社会的价值观念。
二、教学内容及安排1. 第一课：我与自我本节课旨在帮助学生了解自我认知的重要性，引导他们审视自我，培养积极的人生态度。
通过教师授课和小组讨论的方式，学生将了解自我形象、个性特点以及学习成就等方面的内容。
2. 第二课：我与家庭在这一课程中，学生将探讨家庭对于个人成长的影响，并学习如何与家庭成员建立良好的沟通和关系。
通过教师讲解和小组活动，学生将理解家庭在塑造品格、价值观念等方面的重要性。
3. 第三课：我与同伴这节课的目标是帮助学生了解友谊的意义和重要性，培养良好的人际交往能力。
学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，学习如何建立互助、信任和尊重的友谊关系。
4. 第四课：我与社会本次课程将引导学生思考自己作为社会一员的责任和义务。
学生将通过教师讲解和小组合作活动，探讨如何积极参与社会实践，提升社会责任感。
三、教学方法1. 教师授课：通过讲解和示范引导学生对于“自我与社会”主题的认识。
2. 小组讨论：划分学生小组，进行主题相关的讨论和交流，促使学生分享思考和观点。
3. 角色扮演：学生分角色扮演不同情景，锻炼表达和沟通能力。
4. 合作学习：设计小组合作活动，培养学生的合作与团队精神。
四、教学评价方式1. 课堂讨论：通过参与讨论的表现，评价学生对于思品教育理念的理解和应用能力。
2. 小组作业：组织学生完成小组作业，评价学生的合作与团队合作能力。
3. 课后作业：布置个人作业，要求学生进一步思考和总结本次课程的内容。
八年级下册思想品德市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级下册思想品德教案引言：思想品德教育是中小学教育中非常重要的一部分，它涵盖了道德、价值观、情感、意志品质等方面的培养。
作为中学的关键阶段，八年级下册的思想品德教育应该注重培养学生的良好道德品质和正确的价值观，以帮助他们成为具备高尚品德和积极人生态度的人。
本文将为您提供一份八年级下册思想品德教案，希望能对中学思想品德教育有所启发和帮助。
一、教学目标：1. 了解并掌握一些基本的道德规范和准则，如诚实守信、友爱互助、勤奋努力等。
2. 能够分析和评价不同情境下的道德问题，并能够提出合理的解决方案。
3. 培养学生积极向上的人生态度，形成正确的价值观和世界观。
二、教学重点：1. 培养学生的道德品质，包括诚实守信、友爱互助、勤奋努力等。
2. 培养学生的价值观和人生态度。
三、教学内容和教学方法：1. 道德规范与准则的引入和解读a. 为学生介绍不同道德规范与准则的定义和意义，如诚实守信、友爱互助、勤奋努力等。
b. 利用真实案例和故事，引导学生思考这些道德规范与准则在生活中的应用和影响。
c. 开展小组讨论，让学生分享自己对这些道德规范与准则的理解和体验。
2. 道德问题分析与解决a. 给学生提供一些道德问题，并引导学生分析问题产生的原因和影响。
b. 引导学生思考可能的解决方案，并进行讨论和交流。
c. 鼓励学生提出自己的观点，并帮助他们理解伦理道德决策的重要性。
3. 人生态度与价值观培养a. 分享一些成功人士的人生经验，鼓励学生树立正确的人生态度和价值观。
b. 手抄报、演讲比赛等形式的活动，让学生表达自己的人生态度和价值观。
c. 鼓励学生积极参与社会实践和志愿活动，体验和感受正能量的价值。
四、教学评估方法：1. 课堂小组讨论和个人发言评价。
2. 平时观察学生的道德行为和能力，进行日常表现评价。
3. 课后布置写作或研究任务，教师评阅和点评。
五、教学资源和辅助工具：1. 道德故事和案例。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 学生自主阅读材料和参考书籍。
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消费者应炼就一双“慧眼”，主动学习和掌握有关消费的 知识，作出正确的消费选择，增强自己的判断能力和选 择能力，选择适当合理的消费行为；掌握有关消费者权 益保护的知识，树立维权意识，学会运用法律武器维护 自己的权益，与不法经营者进行斗争。
（消费中） 维护权益的 途径” （消费后）
3．法律赋予我们消费者权利，我们自身也 需要良好的 权利 意识和 自我保护 意识。 4．在交易过程中，我们要充分运用自己的 消费 知识和 法律 知识，保持应有的 警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防 止侵权行为的发生。 5．在侵权行为发生以后，我们应该勇敢地 拿起 法律 武器，维护自己的合法权益。
我们应具有良好的权利意识和 自我保护 侵权 行为的 ______意识，防止______ 发生。
维权途径：与经营者 _____和解；请求 消协 ____调解；向有关部门 ______申诉；提 仲裁机关仲裁；向____ 请______ 法院提起诉 讼。
1.了解一些消费以及消费者权益保护方面的知识。
2.知道消费者权益受到侵害后寻求解决的一般途径。 学习重点：维护消费者合法权益的途径。
学习难点：增强维护消费者权益的意识和能力。
二、自主学习
1.在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的 ，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的 ________ 判断 能力和______ 选择 能力，会在林林总总的商品 信息中进行比较、鉴别，不 盲目追随其他消费者, 充分行使消费者的权利 ，选择 适当合理的消费行为 。 从而_________________ 2练就一双“慧眼”需要我们自身的努力。我们需要主 消费 的知识，还需掌握有关 动学习和掌握有关 _____ 消费者权益保护 的知识。 ________________
3、阅读材料回答下列问题。 材料1：2012年食品药品安全事件层出不穷：毒大米、地沟 油、勾兑酒、毒胶囊、速生鸡、塑化剂、老酸奶„„ 材料2：老酸奶含废旧皮鞋炼制的工业明胶，伊利部分婴幼 儿奶粉、光明牛奶被爆出质量问题，引发公众对大陆奶粉 失去信任。 （1）上述材料告诉我们一个怎样的事实？ 我国食品安全问题依然存在，食品安全令人担忧。
（2）根据上述中学生消费维权的特点，请你为依法维护 中学生消费者的合法权益提出两条建议。
①学习相关法律知识，增强自己的依法维权意 识和自我保护意识。②拓展多种正当的、合法 的维权途径，解决侵权问题。③理智维权，努 力避免非理性的维权行为。④注意保存维权的 证据。
2.材料分析： 杨阳去商场买了一台价值368 元的复读机，准备学英 语用，可回家打开后，无法“复读”。次日，杨阳将复 读机拿到商场要求更换，但商场负责人的答复是：商品 出售后，商场概不负责，可以找生产厂家去维修。杨阳 又找到厂家，厂家却称这种情况应由商场负责。 （1）厂家和商场侵犯了杨阳的什么权利？ 厂家和商场侵犯了杨阳的知情权和公平交易权。 （2）杨阳应该怎么办？请你给杨阳支个招。 通过正当、合法的途径使问题得到公正、合理的解决。 杨阳可以与经营者协商和解；请求消费者协会调节；向 有关行政部门申诉；根据与经营达成的仲裁协议，提请 仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼等。
1.阅读下表，回答问题。 某学校中学生消费维权现状
项目 内容 拨打12315热线和到消 协投诉 和经营者协商 选择各种消费维权 与经营者争吵耍横 的途径 自认倒霉懒得较真 在媒体或网上发帖曝光 2015年比 2016年比 例（%） 例（%） 43.2 28.4 51.3 3512.5 3.4 13
3.2
5.4 18.7 4.1 24.8
到法院起诉
会 消费后索要发票 偶尔会 不会
27
60
29.4
45.8
（1）表中数据反映了该校中学生消费维权的什么特点？ ①维权意识不断增强，能够利用多种维权途径来 保护自己的合法权益，依法依规维权已得到绝大 多数的认同。②维权的证据（发票）意识淡薄。