PEP五年级上册Unit2辅导材料
PEP小学英语五年级上册辅导资料
PEP小学英语五年级上册辅导资料Unit 1 My New Teachers单词考点：short矮的thin 瘦的Mr 先生like 像、喜欢strict 严格的smart 聪明的、巧妙的active 积极的、活跃的quiet 安静的、文静的very 很、非常but 但是句型考点：1. Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师实行问答：Who's + 某人？What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征相关的形容词。
例：A：Who's your English teacher? B：Mr. Carter.A：What's he like? B：He's tall and strong.2. Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征相关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn't.例：A：Is she quiet? B：Yes, she is.【重点句型】1.谁是你的英语老师？Carter先生。
Who’s your English teacher? Mr Carter.2.他长得什么样？他高而强壮。
What’s he like ?He’s tall and strong .3.她很安静吗？不是的。
她很活跃的。
Is she quiet ? No, she isn’t. She’s very active.4.她很严格么？是的，但她很和蔼的。
Is she strict ? Yes, she is , but she’s very kind .【句型精讲】1.Do you have new teachers? 你们有新老师吗？疑问句中要用复数2. tall and strong又高又壮能够用其他的形容词实行代换3. My English teacher has a kind heart. 我的英语老师有一颗善良的心。
PEP人教版五年级上英语Unit2知识点、考点梳理精编
PEP人教版五年级上英语Unit2知识点、考点梳理精编1. 单词：- 早晨：morning- 午后：afternoon- 午饭：lunch- 过去的：past- 时间：time- 半：half- 分钟：minute- 再见：goodbye2. 词组：- 早晨好：Good morning- 午后好：Good afternoon- 午饭好：Good lunch- 三点半：half past three- 八点钟：eight o'clock- 七点五十分：ten minutes to seven- 再见：Goodbye3. 句型：- What's the time?（几点了？）- It's ______ o'clock.（几点了。
）4. 语法：- 表示时间的基本句型：It's ______ o'clock.- 以半或到为基准的表示时间的句型：It's half past ______. / It's ______ to ______. - 阴天：It's cloudy.- 多云：It's partly cloudy.- 多云转晴：It's cloudy turning fine.5. 对话：- A: What's the time?（现在几点了？）B: It's ______ o'clock.（现在几点了。
）6. 考点：- 掌握表达时间的词汇和句型；- 掌握询问时间的方式；- 熟练运用不同时间的表达方式；。
新版PEP五年级上册英语教案Unit_2_My_week_B_Read_and_write
课题:Unit2 My WeekPart B Read and write●教学内容本节课是PEP BOOK 5第二单元 B 部分P19中的Read and write●教学准备：教具准备：课件，录音机，磁带，动词类教师卡片等。
●教学目标：1．知识目标：（1）能理解、认读Read and write中吴一凡和机器人的对话，并能在实际情景中运用。
（2）能够在情景中运用句型What do you have on Fridays/...? I have ...Do you often play sports/...? Yes, I do. / No, I don’t.What do you often do on the weekend? I often ...Sometimes I ...(3)能够根据提供的信息模仿对话、补全新的对话。
2．能力目标：能够按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子。
3．情感目标：通过学习，让学生学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛、劳逸结合。
●教学重点：能够灵活运用所学句型于实际生活中，能看懂计划表，设计健康的计划表。
●教学难点：运用句型“You should ...”给别人建议。
●教学过程：一、Warm-up and revisions1. Let's sing: Days of the week2. Free-talk:T: Hello! Boys and girls. How are you?S: I am fine, thank you!T: What day is it today?S: It's Monday.T: What do you have on Mondays?S: We have... on Mondays.3. Revise the words about classes. Then make dialogues in pairs.4. T: How about on the weekend? Do you have any classes?S: No, I don't.T: Then what do you do on the weekend?(板书句子) Let's guess and say.Use "I often......" to answer.(板书句子)5. Let's chant:Monday, Monday .What do you have on Mondays?I have art and math class.Monday is fun for me.Sunday, Sunday. What do you do on Sundays?I often paint or play football.Sunday is sweet for me.二、Presentation1. Show a schedule, teach the word "schedule".T: Look! This is a schedule. Who can tell us the meaning of schedule?S: 计划表，安排表。
(PEP)小学五年级英语上册《Unit 2 My week》大单元整体教学设计
（PEP）小学五年级英语上册《Unit 2 My week》大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析人教版英语五年级上册《Unit 2 My week》这一单元，紧密围绕“我的一周”这一主题展开，通过贴近学生日常生活的话题和丰富多彩的教学活动，旨在帮助学生全面掌握与一周日常活动相关的词汇和句型，进而提升他们的语言交际能力和语言运用能力。
在这一单元中，学生们将接触到大量与日常生活息息相关的词汇，如表示一周七天的“Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”, “Thursday”, “Friday”, “Saturday”, “Sunday”，以及描述日常活动的“get up”, “have class”, “play sports”, “do homework”等。
这些词汇的学习不仅丰富了学生的词汇量，也为他们日后在生活和学习中更准确地描述和表达自己的一周日常活动打下了坚实的基础。
除了词汇的学习，本单元还重点教授了与日常活动相关的句型结构，如“What do you have on…?”“I have…”等，这些句型的学习使学生能够更加流利、准确地用英语描述自己的一周安排。
通过不断的练习和运用，学生们能够在实际交流中灵活运用这些句型，提高自己的口语表达能力。
在教学活动设计上，本单元同样注重听、说、读、写的全面发展。
听力练习中，学生们将通过听录音、对话等形式，训练自己的听力理解能力，捕捉关键信息；口语练习中，学生们将通过角色扮演、小组讨论等活动，积极参与课堂互动，模拟真实场景进行对话，提高自己的口语表达能力和交际能力；阅读练习中，学生们将通过阅读短文、日记等材料，提升自己的阅读理解能力，同时学习如何在语境中理解和运用新词汇；写作练习中，学生们将通过写日程安排、简短日记等任务，锻炼自己的写作能力，学会如何有条理地描述自己的一周生活。
本单元还特别注重语音练习，通过模仿、朗读等活动，帮助学生掌握正确的发音和语调，提高他们的口语表达能力。
PEP人教版五年级英语上册《Unit2_知识详解》(附答案)
Unit2 知识详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问对方某一天的课程的句型—What do you have on ...?课文应用：What do you have on Thursdays? 你在星期四有什么(课)？I have maths, English and music. 我有数学、英语和音乐(课)。
句型结构：问句：What do you have on + 星期名称(Mondays, Fridays ...)?答语：I/We have + 课程名称(Chinese, English ...).重点解析：what: 意为“什么”，位于句首，引导特殊疑问句。
此问句中也可以用“what classes”来提问，意为“什么课程”。
do: 助动词，无实际意义，帮助构成疑问句。
当主语为第三人称单数时，要用does。
on: 表示“在星期几”的时候，星期名词前要用介词on。
星期名称：在这里表示星期的名词常用复数形式。
生活实例：Wang Li认识了一个英国女孩Wendy，她们经常通过网络交谈来了解彼此的学习与生活。
让我们看看她们正在聊些什么：Wang Li: What do you have on Tuesdays? 你在星期二有什么(课)？Wendy: I have English, music and maths. 我有英语、音乐和数学(课)。
语法小贴士：什么是助动词?助动词，顾名思义、就是起到“帮助”作用的动词，它没有实际意义，主要用于帮助构成否定向和疑问的。
常见的助动词有do, does, did等。
易混辨析：at, in和onat, in和on这三个介词后可以接时间，但用法有所不同：at用在时刻前，也可以用来表示“……点钟”等。
lock在六点钟，at night在晚上。
例如：six o’ｃin用在月份、季节、年份前，也可以来表示“在上午/下午/晚上”等。
例如：in May在五月，in summer在夏天，in 1998在1998年，in the evening在晚上。
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第4课时
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第四课时一、课时内容教科书第18页：B. Let’s learn. Group work二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第四课时，围绕“My week.”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Group work两个板块。
Let’s learn是基础板块，呈现了有关学生日常活动的五个动词短语及图片，以及Amy与Chen Jie两个人的问答对话。
其中read books和play football是在上一课时学生们已经学过的动词短语，在这里再次重点呈现，显示他们是本单元要求四会的重点内容，do homework在上一课时的听力训练中也呈现过，学生们不陌生，另外还有wash my clothes和watch TV也是学生们日常生活中自己经常做得事情，因此，学生们在接受这些新短语时，情绪会很激动、很兴奋，完全适应小学生的心理需求，教师在合理安排一些游戏活动，教学效果必然得心应手，事半功倍。
重点句型呈现的是Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.这是以助动词都开头的一般疑问句以及肯定回答形式。
学生们可以借助图卡或词卡训练替换句型中的动词短语部分，进行交替问答活动。
Group work是关于Let’s learn内容的拓展训练板块。
是以小组游戏形式介绍自己在周末经常做的一些日常活动。
训练句型模式是：I often do homework, read books, watch TV and draw pictures on the weekend. / I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the weekend. / I often read books on the weekend. 这三句话均是陈述句，第一、二句话是陈述多种活动的表达方式，即前面几个动词短语并列呈现用“,”隔开，后面两个用“and”连接；第三句话只陈述一个活动，中间能够“,”隔开。
Unit2重难知识点(复习讲义)五年级英语上册单元速记巧练(人教PEP版)
Unit 2 My week重难点讲解(含答案)一、词汇讲解1. often经常，频率副词类似的还有：always, usually, often, sometimesalways goto schoolat 7:30.我总是在七点半去上学。
I usually have milk and bread for breakfast. 早餐我通常吃牛奶喝面包。
Mike often plays basketball in the afternoon. 麦克经常在下午打篮球。
I walk to school sometimes. 我有时步行去上学。
I am never for school.我上学从不迟到。
2.play + 球类、棋类、娱乐活动;例如：play football踢足球play sports做体育运动play pingpong打乒乓球◆play + the + 乐器例如：play the pipa弹琵琶play the piano弹钢琴play the violin拉小提琴3.时间介词on, in, at◆on+星期名词、具体日期、具体到某一天的早中晚例如：on Monday/Tuesday…在星期一/二on Children’s Day 在儿童节On May 1st在五月一日on the morning of a hot day 在炎热的一天早上◆at+具体时刻（…点钟）例如：12 o’clock 在十二点整◆in+年、月、季节、早、中、晚例如：in 2014 在2014年in the morning/afternoon/evening在早上/中午/晚上in December在十二月in spring在春季二、重难点讲解1.询问对方某一天有什么课程的句型—What do you have on ...?【句型结构】问句：What do you have on+星期名称(Mondays/Fridays…)?答语：I/We have+课程名称(Chinese, English…).例如：—What do you have on Thursdays? 你在星期四有什么（课）？—I have maths, English and music. 我有数学、英语和音乐（课）。
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
I have …
五、作业设计
1.每个单词抄写5遍，并造句。
六、板书设计：
Unit2 My week A let’s learn
Monday TuesdayWednesday Thursday(先写出来，再添加其他的新授词)
FridaySaturday Sunday (weekend)
四、重难点预设
重点
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2. 能听懂、会说句型“What do you have on …”，“I have ...”。
2. Revision
Do you remember Mr Young
What’s he like Is he a mathsteacher
He is John’s art teacher.
二、呈现新课（Presentation）
1. 导入：What does John have on Wednesdays
3.They don’t have classes on Saturday and Sunday.
We call Saturday and Sunday “weekend.”,边说边在黑板上与出单词。
4.播放动画，带领全班学生跟读，纠正错误发音。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday和weekend。
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的课程表。
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五（上）Unit2 My days of the week辅导材料
主要词汇：Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday week weekend often too day have on
词组: What about…How about play computer games do homework
do housework watch TV read books play football play ping-pong 主要语法：1.What day is it today? It’s Sunday.
2.What do you have on Thursdays?
We have English, math and science on Thursdays.
3.What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays.
4.What about you ? I do my honework,too.
5.Today is Sunday,tomorrow is Monday.
6.I like Mondays and Fridays.Because we have P.E. class.
He/She likes Fridays,because he /shelikes music.
7.Mother’s Day is the second Sunday in May.
8.Father’s Day is the third Sunday in June.
9.In America,Thanksgiving Day is the fourth Thursday in November.
10.In Canada,Thanksgiving Day is the second Monday in October.
11.Sunday is the first day of the week.
12.Saturday is the last day of the week.
一完成句子
1 .A: What do you have on W ?
B:We have E , s and C .
2. A: What do you do on S ?
B:I o r b .
3.S is the first day of the week.
4.There are s days in a week.
5. A:What do you (做) on weekend?
B:I .（看电视）
6. A:Are they (鸭子)？
B:No, (他们不是).
7. A:Is your mother (文静)?
B:No,she is （活跃）.
8.Sarah and Chenjie often .(读书)
9.我喜欢星期六和星期天。
10.我经常在星期天看电视。
11.我也喜欢读书。
二选择
( )1.I often do my homework the evening.
A.on
B.in
C.at
( )2.What’s your mothe r?
A.She’s a nurse.
B.She’s kind.
C.She likes Monday.
( )3.How many days are there in a week? There are .
A.eight
B.seven
C.six
( )4.We have Chinese Mondays.
A.at
B.on
C.in
( )5. is it toda y? It’s Saturday.
A.What time
B.What day
C.What colour
( )6.Amy likes Thursday, she likes art class.
A.but
B.because
C.for
( )7.Do you often TV? Yes,I do.
A. look
B.watch
C. read
( )8.What’s your sister l ike?
A.She’s young and funny
B.She’s a teacher
C.She likes music. ( )9.We English on Saturdays or Fridays.
A.don’t have
B.has
C.like
( )10. apples are there on the desk? Four.
A.How many
B.How old
C.How much
三连词成句
1.often I on read watch books and TV Saturdays .
2.Mondays do do you on what often ?
2.up get it is to time .。