第1课 键盘、鼠标
人教版二年级下册信息技术第1课 再次认识键盘(教案)1
人教版信息技术二年级下册《1 再次认识键盘》教学设计一、教学目标知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟悉键盘的基本布局，掌握主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区的划分及各区主要键位的功能和使用方法。
技能目标：通过实践操作，让学生熟练掌握键盘指法，提高打字速度和准确性，培养学生的动手能力和实践操作能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力，让学生体验信息技术带来的乐趣。
二、教学重点1.键盘的基本布局和键位功能。
2.正确的键盘指法。
三、教学难点1.功能键区和编辑键区键位的认识和使用。
2.学生在实践中正确运用键盘指法。
四、教学过程（一）导入新课谈话导入：老师引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“我们之前已经简单认识了键盘，谁能告诉老师键盘上都有哪些键？”学生回答后，老师引出本节课的主题：“今天我们要再次认识键盘，更深入地了解它的布局和功能。
”展示目标：老师向学生展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）新知探究1.键盘的基本布局（1）老师利用多媒体展示键盘的基本布局图，并详细讲解主键区、功能键区、编辑键区、数字小键盘区的划分及各区主要键位的功能。
（2）学生观察键盘，对照老师的讲解，认识各区的键位和功能。
2.键盘指法的学习（1）老师示范正确的键盘指法，包括手指的放置位置、击键的力度和速度等。
（2）学生模仿老师的示范，练习正确的键盘指法。
老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。
（三）实践操作分组练习：学生按照座位分成若干小组，每组选出一名组长负责监督指导。
老师为每个小组准备一篇短文，要求学生用正确的键盘指法输入短文内容。
比赛展示：各组学生完成输入后，选派一名代表进行展示。
老师和其他同学一起评价各组的输入速度和准确性，并给予表扬和鼓励。
（四）巩固提升1.功能键区和编辑键区的学习（1）老师重点介绍功能键区和编辑键区的键位和功能，如F1-F12键、Esc键、Ctrl键、Alt 键等。
四年级信息技术上册第1课认识新朋友教案1
板书设计
①计算机基本组成与功能
-显示器：展示信息
-主机：存储和计算
-键盘：输入信息
-鼠标：操作界面
②鼠标基本操作
-单击：选中对象
-双击：打开程序
-拖拽：移动或选择多个对象
③计算机桌面与窗口操作
-桌面图标：快速访问程序和文件
-学生在解决问题的过程中，学会了分析、归纳、总结等学习方法，形成了解决问题的基本策略。
3.情感态度与价值观：
-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的积极性。
-学生认识到计算机在生活中的重要作用，增强了信息意识。
-学生在学习过程中，培养了良好的计算机使用习惯，提高了信息安全意识。
4.创新与实践：
1.学生在阅读材料时，可以做好笔记，整理关键知识点。
2.观看视频时，注意跟随操作演示，动手实践，加深记忆。
3.遇到问题时，及时向教师请教，或与同学进行讨论，共同解决问题。
4.教师在课后拓展环节，关注学生的学习进度，给予必要的指导和帮助。
-桌面图标的作用；
-图标的打开与关闭。
4.掌握基本的窗口操作；
-窗口的最大化、最小化、关闭；
-窗口的移动和调整大小。
5.学习简单的计算机安全知识；
-计算机病毒的认识；
-基本的安全防护措施。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对计算机基本信息的好奇心，激发他们探索和使用计算机的兴趣，提高对信息技术的认识，使学生能够主动关注计算机在日常生活中的应用。
5.根据评价与反馈结果，调整教学策略，促进教学效果的不断提高。
课后拓展
小学信息技术：第1课 初识计算机 教学设计
第1课初识计算机教学设计1教学目标1、激发学生对信息技术的兴趣。
2、认识计算机的基本组成。
3、学会正确的开机、关机。
2学情分析三上年级第一节信息技术课《初识电脑》，学生对电脑还不大熟悉。
3重点难点激发学生对信息技术的兴趣。
学会正确的开机、关机和正确用手握鼠标。
4教学过程（一）、揭示课题同学们，这节是什么课呀？(这节是《信息技术》课，也就是大家平常说的电脑课。
) （二）、电脑的组成同学们，我们知道电脑吗？（电脑由硬件和软件两部分组成。
）(三)、电脑是由哪些硬件组成？学生对电脑的硬件组成不熟悉，可能会说显示器、键盘、鼠标等，教师可以简单提示一下。
(CPU,主板，内存，硬盘，显卡，机箱，电源，散热器，网卡，声卡，光驱，显示器，鼠标，键盘等。
其中网卡，声卡一般是使用主板上集成的，不用另外买；当然也有独立的。
) (四）、我们看到的电脑是由哪些大的部件组成？1、老师利用课件向学生展示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等部件，还提示笔记本电脑。
2、它们各起什么作用？(这一点大多数学生可能会讲得出来)(五）、怎样起动电脑？(按一下电源开关就能开机)(六）、怎样是关机呀?点击“开始”会弹出“关闭计算机”，再选择里面的“关机”就能自动关机。
对于电脑的关机，老师要给学生强调，不能用手直接按开机的电源开关按键来关机。
(七)、手怎样握鼠标?告诉学生鼠标上有左键右键和中间的滚轮，食指点左键，中指点右键，用滚轮时也用食指；告诉学生目标确定时单击左键、选择目标时单击右键。
（八）、电脑的桌面用课件向学生展示电脑的桌面图标。
（九）、为什么要学《信息技术》1、《信息技术》课只是上电脑玩游戏吗?2、我们为什么要上《信息技术》课?为了使我们更好的适应未来社会的发展，随着信息时代的到来，拥有信息的多少成为一个人成功的决定性因素，准确地鉴别信息、迅速地筛选和获取信息、将是所有社会成员应具备的如同“读、写、算”一样重要的终生有用的基础能力之一。
告诉学生我们为什么要上信息技术课(学习信息技术就是让我们学会更好地去获得信息，筛选对我们有用的信息，对其加以整理利用，最后成为我们自己的知识。
三年级其它课程第1课认识计算机ppt课件
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
晶体管计算机
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
2、计算机常见辅助设备
数码相机，是一种利用电子传感 器把光学影像转换成电子数据的 照相机。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
扫描仪主要用于对物 体空间外形和结构进 行扫描。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
音响也是计算机的一种输出设备， 输出的是声音。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
手写板是计算机的一种输 入设备，可以输入文字。
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
新型计算机
本题考查学生综合知识解决问题的能 力。最 早研制 成功的 火车、 飞机分 别是在 第一、 二次工 业革命 中。火 车动力 来源于 蒸汽机 ，飞机 动力来 源于内 燃机
《键盘与鼠标》课件
3D鼠标
3D鼠标具有六个自由度， 可在三维空间中进行精确 的定位和操作。
无线鼠标
无线鼠标摆脱了线材的束 缚，使用更为便捷，但需 注意电池寿命和信号干扰 问题。
04
键盘与鼠标的使用技巧
提高打字速度的技巧
掌握正确的指法
使用标准指法，将每个手指分配到特 定的按键上，提高打字速度和准确性 。
练习常用单词
鼠标的按键功能
主按键
鼠标左键，用于选择、拖 动、点击等基本操作。
右键
鼠标右键，用于打开快捷 菜单、进行快捷操作等。
滚轮
滚轮用于滚动页面、缩放 等操作，部分鼠标还支持 左右倾斜进行翻页。
其他功能键
部分高端鼠标还配备有额 外的功能键，如前进、后 退键等。
特殊功能的鼠标
轨迹球鼠标
轨迹球鼠标的球体部分代 替了传统鼠标的底部传感 器，通过转动球体进行定 位和移动。
控制键区
包括方向键、Home、End等键，用于控 制光标位置。
功ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ键区
包括F1-F12键，常用于特定功能或快捷 键。
编辑键区
包括Insert、Delete等键，用于编辑文本 。
特殊功能的键盘
游戏键盘
专为游戏设计，具有宏编 程、自定义背光等功能。
折叠式键盘
可折叠收纳，方便携带， 适合移动办公和旅行使用 。
机械键盘
采用机械轴体，手感舒适 ，寿命长，适合专业打字 和游戏。
03
鼠标的结构与功能
鼠标的外观结构
01
02
03
鼠标的外观
鼠标通常呈手枪形或长方 形，表面有左右两个按键 和一个滚轮。
材质与颜色
鼠标的材质多为塑料或橡 胶，颜色丰富多样，可根 据个人喜好选择。
小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友(初步认识计算机)》教案
小学信息技术第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《认识新朋友（初步认识计算机）》作为小学信息技术一年级上册的第1课，其教材分析需要从多个维度展开，以确保学生能够有效地理解并掌握计算机的基本概念与操作。
首先，从课程目标来看，本课旨在引导学生初步认识计算机的基本组成，了解显示器、主机、键盘、鼠标等硬件设备的名称和用途。
同时，通过实际操作和体验，学生能够学会如何正确开关机，掌握鼠标的基本操作，如移动、单击等。
此外，课程还强调了学生应该遵守的机房规范，以确保他们能够安全、有序地进行信息技术学习。
在教学内容方面，教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了计算机的基本组成和外观。
同时，通过具体的操作示例，引导学生逐步掌握计算机的基本操作技能。
此外，教材还注重培养学生的信息素养，引导他们了解计算机在生活、学习和工作中的应用，激发他们对信息技术的兴趣和热情。
在教学方法上，教材提倡采用直观演示、实践操作、小组合作等多种方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，学生能够直观地了解计算机的基本组成和操作；通过实践操作，学生能够亲身体验计算机的魅力和乐趣；通过小组合作，学生能够相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
最后，在评价方面，教材建议采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在课堂上的表现、参与度和合作能力等方面，结果性评价则侧重于学生对计算机基本知识的掌握程度和应用能力。
通过综合评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。
一、教学目标：1. 认知目标：学生能初步认识计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：学生能掌握鼠标的基本操作，如移动、单击、双击等。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
二、教学重难点：重点：计算机外部设备的认识和鼠标的基本操作。
信息技术第一课珍藏童年的回忆文字输入和格式设置
信息技术第一课珍藏童年的回忆一、童年的信息技术童年是一段美好的时光，充满了无尽的奇幻和回忆。
在这个数字化的时代，信息技术作为一种重要的工具和娱乐形式，已经深深地融入了我们的童年。
回想起那些年，第一堂信息技术课就成为了我们的珍贵回忆。
1. 童年的信息技术课在我们的成长过程中，信息技术课往往是我们第一次接触计算机和网络的场合。
老师用生动有趣的教学方式，向我们介绍了计算机的基本原理和操作方法。
我们第一次认识了键盘、鼠标、屏幕，第一次学会了如何打开电脑、创建文件、以及进行文字输入和格式设置。
这些简单的操作给了我们无尽的乐趣，也开启了我们对信息技术的探索之旅。
2. 珍藏的回忆文字输入和格式设置文字输入和格式设置是信息技术课上最基础的内容，也是我们最为熟悉的操作。
我们记得在那篇充满童真的作文中，我们是如何在电脑上敲下那些生动有趣的文字的。
我们还记得那些五颜六色的字体、不同的字号和排版方式，是如何让我们的作文更富有表现力。
二、信息技术的深度和广度信息技术第一课不仅仅是文字输入和格式设置，它还包含着更深层次、更广泛领域的知识。
在这个主题下，我们不仅可以探讨文字输入和格式设置的基本原理，还可以深入了解信息技术的应用和发展。
1. 深度探讨文字输入和格式设置文字输入和格式设置看似简单，但其中蕴含着许多细节和技巧。
我们可以讨论如何通过快捷键来提高工作效率，如何利用特殊符号和表格来美化文档，以及如何避免常见的格式设置错误。
这些技巧不仅仅是在信息技术课上学会的，更是我们日常工作和生活中不可或缺的能力。
2. 信息技术的广度和应用除了文字输入和格式设置，信息技术还涉及到更广泛的应用领域。
我们可以讨论信息技术在教育、医疗、商业等领域的应用，以及它对我们日常生活的影响和改变。
信息技术不仅仅是一门课程，更是我们未来社会生活的重要组成部分。
三、总结与展望信息技术第一课珍藏童年的回忆，不仅仅是我们的个人经历，更是这个数字化时代的一部分记忆。
七年级上册信息技术教案(上海科教版)
七年级上册信息技术教案-(上海科教版)一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机的基本组成和功能。
学会使用鼠标和键盘。
掌握Windows操作系统的基本操作。
2. 过程与方法：培养学生的计算机操作能力和信息素养。
学会利用计算机进行学习和管理。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
增强学生对信息技术在学习、工作和生活中的应用的认识。
二、教学内容第1课：计算机的认识1. 计算机的发展史。
2. 计算机的基本组成和功能。
3. 认识计算机的各个部分。
第2课：学习键盘和鼠标1. 键盘的结构和功能。
2. 鼠标的操作方法。
3. 练习打字和鼠标操作。
第3课：Windows操作系统的使用1. 桌面和窗口的基本操作。
2. 文件和文件夹的管理。
3. 应用程序的启动和关闭。
第4课：计算机的基本设置1. 调整系统设置。
2. 设置屏幕分辨率。
3. 安装和卸载应用程序。
第5课：计算机的常用软件1. 认识常用的办公软件。
2. 学会使用Word进行简单的文档编辑。
3. 了解其他常用软件的功能。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本知识和操作方法。
2. 演示法：展示实例，让学生直观地了解操作步骤。
3. 实践法：让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生之间相互讨论和交流，共同完成任务。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作：测试学生的计算机操作能力和信息素养。
五、教学资源1. 计算机教室：提供足够的计算机设备，保证学生上课时有足够的实践机会。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
3. 教学素材：提供一些实例和练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 网络资源：利用互联网，为学生提供更多的学习资料和信息。
六、教学计划第6课：网络的基本概念与应用1. 了解互联网的起源和发展。
2. 掌握浏览器的基本使用方法。
3. 学习网络搜索和资料。
第7课：电子邮件的使用1. 了解电子邮件的发送和接收过程。
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手指在主键盘区中的按键分工
二、鼠标
鼠标也是计算机的另一个重要的输入工具，特别是我们目前使用的Winkows XP操作系 统，更离不开鼠标的使用。 1、鼠标的常用操作方式 、 单击： ►单击：按下鼠标左边或者右边的按键一次。 双击： ►双击：在较短的时间里同时按下鼠标左键两次。 ►移动：移动鼠标，让鼠标指针在屏幕上移动。 移动： 拖动： ►拖动：单击鼠标左键选择目标，不要松开左键移动鼠标，将目标移动到新的位置。
左键
右键
中轮
2、鼠标的指针 、 在计算机的操作中，根据程序的不同，鼠标指针会发生变化。例如在玩游 戏的过程中，如果是射击游戏，鼠标指针会在游戏中变成一支枪或者带有十 字准心的形状。 常见的鼠标指针表示的意思如下图所示：
各种各样的鼠标指针
三、程序窗口
计算机同我们对话，需要借助程序窗口，特别是在Windows XP操作系统下面 的程序。 最小化 如下图所示的就是“我的电脑”的程序窗口以及窗口中各个部分的名称。 最大化 标题栏 关 菜单栏 闭 工具栏 地址栏 常见任务快速启动区 常见任务快速启动区
在键盘右边的辅助键区有一个数字锁定键[Num Lock]，按下该键可以控制它上 面的状态指示灯。当灯亮的时候下面的数字键输入的是数字，如果灯灭了，数字 键的作用变为对屏幕上的光标做方向的控制。
►符号键：主要用于输入标点符号、数学符号及单位符号等常用符号。在主键 符号键：
盘区中有一些按键上面有两个标记符号，按下该键时，屏幕上显示键面下半部分 所标出的符号，若要输入键面上半部分所标出符号时必须和[Shift]键配合使用。
键盘除了以按键的数量不同分类以外，还可根据其外观的不同分为有线键 盘和无线键盘。还有一种很特别的键盘，它根据人体工程学原理，按照人的 手部特点制作而成，在操作的过程中，可以减轻长时间使用键盘给人带来的 手部酸软等不适，特别适合每天都要使用键盘的计算机操作人员
人ห้องสมุดไป่ตู้工程学键盘
2、键盘的分工 标准的键盘大致分为主键盘区、功能键区、编辑键区和辅助键区（如下图所示）
配合[Shift]键使用
符 号 键
步骤① 步骤①：打开写字板程序，我们发现按下数字键的时候，在写字板程序窗口中显示的是数 字（如下图所示）；
步骤② 步骤②：按住键盘上的[Shift]键不放，同时按下刚才的数字键，这时在写字板程序窗 口中显示的就是在数字键面上方标的那些符号（如下图所示）。
►功能键：功能键是指[F1]~[F12]共12个键，它们位于键盘的上方，通常被程序设定特 功能键：
一、键盘
键盘是目前计算机不可缺少的输入设备之一，使用键 盘给计算机下达命令，就像我们使用笔来书写，使用方向 盘来开汽车一样。我们可以通过对键盘的操作，向计算机 输入文字和计算机命令，让计算机做许许多多的事情。 现在使用的计算机键盘大部分是有104个按键的多功能 键盘。另外，也有三十几个按键的微型键盘，不过这种微 型键盘一般只用于有特殊需求的领域。
工作
示区
“我的电脑”的程序窗口 我的电脑” 我的电脑
四、对话框
对话框其实也是一个程序窗口，不过它是一种特殊的窗口。如下图所示的是 在Windows XP桌面空白部分单击鼠标右键出现一个右键快捷菜单，单击该菜单 中的”属性”后弹出的“显示属性”对话 框。
“显示属性”对话框
课堂总结: 同学们,这一节我们学习了两样最重要的输入设备,也就是:键盘和鼠标。只要我们掌 握了这两种硬件的使用方法，对以后我们的操作打下了很好的基础。
3、正确使用键盘 、
正确的指法
在使用键盘的时候，双手要轻放在键盘的按键上，感觉就像弹钢琴一样，按键 时手指先轻轻地抬起，击键的动作要快、要轻。完成输入后手指一定要恢复到标 准位置，其中左手的食指放在字母键[F]上，右手的食指放在字母键[J]上，每个 手指按哪个键都有规定的分工：
► 左手小拇指：1 Q A Z ` 左手小拇指： ►左手无名指：2 W S X 左手无名指： 左手中指： ►左手中指：3 E D C 左手食指： ►左手食指：4 R F V 5 T G B 右手小拇指： ►右手小拇指：0 P ； / - [ ’ = ] 右手无名指： ►右手无名指：9 O L 。 右手中指： ►右手中指：8 I K ， 右手食指： ►右手食指：7 U J M 6 Y H N 两只手的大拇指： ►两只手的大拇指：专门负责键盘上的空格键
功能键区
状态指示灯
主键盘区 键盘的分区
编辑键区
辅助键区
键盘上的按键分为字母键、数字键、符号键、功能键、特殊控制键、 编辑键和配全键等，常用键盘的分工如下：
►数字键：用于输入数字0~9。键盘上一共有两组数字键，在程序的输入状态下， 数字键：
按下相应的数字键可以在程序窗口中输入相应的数字。
数 字 键 小知识： 小知识：
殊的功能。一般情况下，按下[F1]出现当前程序的“帮助”，按下[F11]可以在使用IE浏览 器查看网页时以全屏显示，将[F4]和[Alt]键同时按下可以关闭当前的程序。
功 能 键
例如：我们打开一个窗口，按下[F1]后将出现写字板的帮助窗口 （如下图所示）。 帮助主题
在计算机键盘上还有其他一些按键，特别是现在的多功能键盘，同学们可以尝试自己去 了解一下，或请教其他同学和老师。
键盘、鼠标、窗口、 第一课 键盘、鼠标、窗口、对话框
教学目的： 了解计算机操作的重要性 教学重点与难点： 了解计算机操作中重要的输入设备和程序窗口
计算机从20世纪出现以来，发展非常快速， 计算机从 世纪出现以来，发展非常快速， 世纪出现以来 计算机技术给我们带来了快乐和幸福。现在， 计算机技术给我们带来了快乐和幸福。现在， 学会使用计算机是每个人都必须掌握的一项基 本技能，如果能更加熟练地掌握计算机的操作， 本技能，如果能更加熟练地掌握计算机的操作， 必将为我们将来带来更大的方便。 必将为我们将来带来更大的方便。 掌握计算机的操作方法必须了解人同计算机 交流中必不可少的两个最基本的工具， 交流中必不可少的两个最基本的工具，即键盘 和鼠标， 和鼠标，同时还必须了解程序操作中常常看见 的程序窗口和对话框。 的程序窗口和对话框。