大学校园文化建设存在的问题及其对策探析
浅析当前高校校园文化建设存在的问题及对策
浅析当前高校校园文化建设存在的问题及对策高校校园文化作为社会主义先进文化的一部分，对于大学生的思想观念、行为方式等具有重要影响。
当前高校在校园文化建设中存在各种问题。
文章分别从校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设四个方面探讨存在的问题并提出改进措施，为校园文化建设提供建议以提高文化建设水平。
标签：高校；校园文化建设；问题；对策高校校园文化是高校在长期历史发展过程中形成的，具有自身校园独特性的文化，如：建筑风格、绿化面积、文化走廊、校史纪念馆等等，主要可以分为物质文化、精神文化、制度文化和行为文化。
高校校园文化对于高校师生的思想观念、意识形态、行为方式、价值取向等方面具有潜移默化、深远持久的影响。
健康、积极向上的校园文化对于教师、学生的行为和思想方面的影响是积极的，消极的文化会给师生带来不利影响，阻碍学生的健康成长。
一.高校校园文化建设存在的问题1.物質文化建设模式化。
高校的物质文化是师生学习、生活的环境，包括教学楼、图书馆、实验室、运动场、娱乐设施以及优美的绿化环境等。
在建设新校区之风盛行的形势下，多数高校创建新校区，扩大教学面积，由于功利心、攀比意向的驱动，多数高校希望以物质这一显性的文化建筑来显示自己学校的内涵，这些新创建的建筑大多追求“高、大、上”，千篇一律，似乎是经过工厂的机械模式加工制成的，却是华而不实，既浪费了资源，又缺乏实用价值，更是偏离了校园文化建设的根本方向。
2.精神文化建设缺乏实质性内涵。
精神文化是高校校园文化的核心和灵魂，是师生的文化涵养和精神品质的体现。
相对于物质文化，精神文化以其具有内隐性，而不易为人察觉，具体体现为学风、教风、校风、校训等。
首先，在信息化时代，一方面，网络以开放性、虚拟性、及时性等特征吸引大学生浪费大量宝贵的时间和精力在手机、电脑、游戏上，直接造成校园精神文化建设主体的缺位。
另一方面，在内容丰富、形式多样、充斥各种形形色色信息的网络文化里，师生们很难从中获取具有价值的信息。
校园文化建设存在的问题不足
校园文化建设存在的问题不足一、缺乏多元化发展在当前高等教育快速发展的背景下，许多学校仍然面临着校园文化建设上的问题不足。
首先，我们需要认识到一个重要问题，即多元化发展在校园文化建设中缺失。
现如今，在大学生活中体验到不同领域的文化是非常重要的，它们能够帮助学生更好地了解彼此，促进他们之间的交流和合作。
然而，在某些学校中，却只强调特定类型或传统性质的活动，并没有为其他兴趣爱好提供机会。
二、低效管理与组织除了缺乏多元性之外，现有的校园文化建设还存在管理与组织方面的问题。
部分学校对于规划和实施相关活动缺乏明确和高效的指导方针。
这导致了项目冗余、资源浪费以及信息传递不畅等种种问题。
1. 缺少系统性规划：一些学校并未形成完整科目范畴或专项领域进行规范引导，并倾向于通过点片式方式推进各类项目开展。
这种碎片化的组织方式往往造成资源的浪费和重复。
若能建立一个系统性规划，在确定了校园文化发展路径后，将有助于更好地推动学校文化建设。
2. 受制于行政层面：另一方面，某些学校的活动策划与管理存在着过多行政干预的问题。
这使得一些优秀项目难以脱离行政束缚并且无法全力发展。
因此，通过鼓励民主决策和提供更大自主权给相关负责人员，我们可以帮助学生更好地参与文化建设，并培养他们独立思考、合作协调和领导能力等方面。
三、传统观念束缚除上述问题外，还有许多校园文化问题源于传统观念限制。
部分高校仍然执着于保守而僵化的传统观念，在理解、接纳及实施新颖或前沿思想时心存偏见。
例如，在对待艺术设计类项目中，仍存在不少只追求功利价值或重视外在形式而轻视内涵的现象。
1. 缺乏开放性：部分大学封闭式教育模式，让学生只能在硬性规定及传统观念下进行各项文化活动。
这限制了他们的思维发展和创新潜力的释放。
因此，我们应该鼓励学校更加开放，接纳多元文化，并给予学生自由发展的空间。
2. 文化教育缺乏深度：一些高校注重实用性技能的培养，而对于文化艺术方面知识的优先级较低。
高校校园文化建设的现状与对策分析
高校校园文化建设的现状与对策分析高校，是一个年轻人们追求梦想的地方，一个思想碰撞的场所，也是一个文化传承和创新的平台。
因此，高校校园文化建设一直备受社会各界关注。
然而，随着社会的不断发展和高校的不断扩张，其文化建设也面临着诸多的挑战。
一、高校校园文化建设的现状1.文化氛围淡薄现如今，随着知识经济的发展，高校与企业对接越来越紧密，学生的就业压力也越来越大。
在这种背景下，高校文化建设的主题逐渐偏向了就业。
同时，高校对待文化建设的态度也越来越消极，一些高校仅把文化建设当作了一时的宣传或者节目。
而长期以来，缺乏文化积淀的大学校园，自然而然难以建立起丰富的文化氛围。
2.文化形式单一在一些高校，文化建设主要考虑到让学生娱乐快乐，因此，搞一些特别有娱乐性的节目，例如文艺晚会、歌唱比赛、话剧比赛、即兴曲艺等等，但文化的多元性模式往往被忽视，形成了结构单一的文化形式。
因此，吸引学生参与及文化水平的提升的效果有限。
3.文化传承难度大文化是历史的延续，高校文化建设一方面承载了文化传承的任务，同时也应该承担着把现代文化融入传统文化的职责。
而现实中，高校文化传承的难度依然很大。
现有的教育体系和规定往往是将传统文化较为简单粗陋地传授，学生在经历多年累积的教育与生活后，以及越来越多的真实的社会体验之后，随之对传统文化往往会降低兴趣，因此，文化传承的任务需要进一步思索及探讨。
二、高校校园文化建设的对策1.建设精品文化节目首先，建设精品文化节目能够吸引更多学生参与并对文化建设产生兴趣。
在文化节目的策划过程中，要注重节目内容的多元化性和艺术性。
创意、思想、遗产、表演等都应该兼备。
高校可借助网络、报纸、杂志等多种传媒去推广宣传，让更多的学生来了解、参与、感受精品文化节目的风采。
同时，定期推出更具内容与文化独特性的精品文化节目，来制造基于多元的文化氛围，提高文艺、戏剧、音乐等各方面的表演规格。
2.加大文化教育投入其次，加大文化教育投入，提高课程质量和师资力量培养学生文化气质，让文化在学生心中树起标杆，同时要增加对文化少数民族、传统节日等方面的教育课程，让学生了解并掌握更多样的文化；制定稳固的校园文化教育体系，通过公共基础课、专业课、选修课、特色课程等，让文化教育贯穿于学生整个大学生涯中。
学校校园文化建设工作中存在的问题及对策
学校校园文化建设工作中存在的问题及对策问题1：缺乏参与度和活力目前，学校的文化建设工作存在着学生的参与度不高以及缺乏活力的问题。
许多学生对校园文化活动缺乏兴趣，参与度低，导致活动效果不理想。
对策1：增加吸引力和创新性为了解决这个问题，学校可以采取以下对策：- 设计有趣且具有吸引力的校园活动，如主题派对、文化展览、演讲比赛等，以增加学生的参与度。
- 引入新的活动形式和创新元素，例如举办校园文化艺术节、流行音乐会等，以激发学生的兴趣和活力。
问题2：缺乏交流和合作学校的文化建设工作中存在着缺乏交流和合作的问题。
各个部门之间缺乏有效的沟通和协调，导致文化建设活动的效果受限。
对策2：加强交流与合作为了解决这个问题，学校可以采取以下对策：- 创建一个跨部门的合作机制，促进各个部门之间的信息共享和合作。
- 定期组织文化建设工作的会议或研讨会，让各个部门可以交流经验、分享成果，以加强合作。
问题3：缺少长期规划和持续推动学校的文化建设工作缺乏长期规划和持续推动，导致一些文化项目只停留在表面上，没有形成持久可持续的影响力。
对策3：制定长期规划和推动机制为了解决这个问题，学校可以采取以下对策：- 制定明确的文化建设规划，包括目标、战略和具体措施，以确保文化建设工作能够持续推动。
- 建立文化建设的评估与反馈机制，定期对文化项目进行评估和改进，以保证工作的长期性和效果。
总结为了解决学校校园文化建设工作中存在的问题，学校应该增加吸引力和创新性，加强交流与合作，并制定长期规划和推动机制。
这些对策将有助于提升学校的校园文化建设工作效果，提高学生参与度和活力，促进学校文化的多样性和发展。
论高校校园文化建设问题及解决途径
论高校校园文化建设问题及解决途径从高校校园文化的基本内涵入手,分析当前高校校园文化建设存在的问题,并對今后如何加强高校校园文化建设的提出三点建议。
标签：以人为本;校园文化;人文精神1 高校校园文化建设存在的问题及原因(1)认识不到位,导致高校校园文化建设职能局限在学生管理上。
目前,部分高校的一个普遍现象就是教师和一些管理干部把校园文化建设等同于学生思想政治教育和业务活动的组织开展,认为校园文化建设与己无关或关系不大。
这就在无形中把校园文化建设的职能局限在学生管理层面,而校园文化建设“自然而然”地成为了学生管理部门的工作。
(2)忽视深层建设,导致高校校园文化建设重物质文化、轻精神文化。
近年来许多高校尽管在校园文化建设上作了不少努力,但往往忽视了深层的文化建设,不能处理好通俗文化与高雅文化的关系,使得课桌文化、厕所文化等媚俗文化、模仿文化、荒诞文化在校园内流传,不同程度上存在着本末倒置和不同步的现象。
校园文化建设中,物质文化固然重要,但更重要的是挖掘其中的精神文化。
(3)目标不明确,导致高校校园文化建设的盲目性。
大学的校园文化建设,本应以形成学校精神和接受学校精神熏陶为宗旨,要在培养学生的人文精神和科学精神中发挥作用。
但在现实生活中,很多高校校园文化建设目标不明确,导致校园文化建设缺乏创造力;导致校园文化建设未能与人文教育教育整合,无法承载人文教育责任;导致校园文化建设与学科建设、专业教育脱节。
2 加强高校校园文化建设的途径(1)把校园文化建设纳入高校发展的总体规划,建设全员参与的高校校园文化。
什么样的校园文化塑造什么样的人,校园文化对于人的成长和发展具有潜移默化的重要影响作用,这种作用是无形的、持久的。
因此,高校要实现可持续发展,在重视硬件建设的同时,也不能忽视以校园文化为核心的“软件”建设。
要充分认识到建设好校园文化是始终代表先进文化前进方向的具体表现,将校园文化建设纳入学校发展的总体发展战略中去考虑,充分重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用,制定正确的制度政策,调动广大师生员工的积极性,发挥其主体性,积极参与到校园文化建设中去,真正树立起校园文化全员共建的意识。
高校校园文化建设的问题与对策探析
高校校园文化建设的问题与对策探析1 高校校园文化发展存在的问题1.1 对高校校园文化建设中存在的问题研究分析不够各高校普遍重视校园文化建设这是不争的事实，但应该怎样建设校园文化，却存在诸多问题。
一是重校园物质文化建设方面，忽略了轻校园精神文化的建设。
由于当前大学债务危机已经化解，各高校都加大了校园硬件建设的投入，而作为校园文化重要组成部分的文化软件却不知如何着手。
这其中一个重要因素，就是弘扬传承什么样的文化，怎样传承优秀文化？在部分高校并没有统一的认识，这就导致在具体的校园文化建设中，没有充分利用好已有的设施加强中国特色社会主义文化建设。
二是校园精神文化建设形式单一，导致文化建设的效果很不明显。
党的十九大报告指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
”从十九大报告可以看出校园文化建设的要求和校园文化建设的组成部分。
但从各高校建设的实际看，没有领悟好中央精神，展现出来的形式较为单一。
1.2 对高校校园文化建设的手段和方法研究不够一是在新时期下文化宣传没有很好地与社会主义核心价值体系进行结合，制度宣传和文化宣传脱节。
虽然校园文化建设的重要性日益凸显，部分高校也在逐渐重视这一问题，但在实施过程中仍然存在问题。
例如，校园文化建设与社会主义核心价值观的结合不到位，从而造成文化建设就仅仅是文化宣传，而没有制度宣传。
二是高校校园文化建设主要集中在对学生的文化宣传和文化教育方面，忽略了老师与学生的结合。
老师作为高校文化建设的实施者与参与者应该更加全面的了解文化建设的重要性。
同时，老师作为文化的传播者对学生的引导起着极为重要的作用。
但在部分高校文化建设中承担这一任务的仅仅是从事思想政治教育工作的老师。
所以，文化建设仅仅是对学生的教育和引导，而忽略了老师作为引导者与学生的结合。
校园文化建设方面存在的问题
校园文化建设方面存在的问题近年来，随着教育水平的提高和社会发展的推动，校园文化建设变得越来越重要。
然而，我们不可否认，在校园文化建设方面还存在一些问题。
这些问题不仅影响着学生们的成长和发展，也阻碍了学校整体氛围的进步。
本文将从师生关系、价值观培养以及多元文化包容等方面探讨目前校园文化建设中存在的问题，并提出一些建议与解决方案。
一、师生关系不够紧密首先，师生之间缺乏密切的互动与交流是现今校园文化建设中最显著的问题之一。
传统教育模式下，师生之间往往处于权威与服从的关系中。
这种单向传递知识的教学模式无法满足当今社会对人才培养的需求，也无法满足学生对情感、灵魂层面需求的引导。
在现代社会中，应该倡导一种平等、开放且尊重差异的教育方式。
师生能够真正理解、尊重彼此的观点和需求，才能建立起积极的师生关系，为学生提供更为全面的成长环境。
因此，学校应该加强师生之间的交流与合作机制，鼓励教师与学生充分沟通，培养出真诚、互相尊重的师生关系。
二、价值观培养不足另一方面，校园文化建设中一个重要问题是价值观培养不足。
在当今社会发展迅猛的背景下，学生成长所需要的不仅仅是知识技能，在价值观层面也需要获得正确、多元和积极向上的引导。
然而，在现实中我们时常看到一些学校或教育机构忽视了价值观教育对学生个性形成和健康发展的重要性。
有些校园文化活动缺乏对传统美德及社会责任感的引导，注重功利主义思想和工具化教育。
这不仅失去了文化建设应有的指导方向和高度，也没能满足接受教育者多元交往和价值认同的需求。
为了解决这个问题，学校应该注重培养学生的社会责任感、团队合作能力和公民意识。
在校园文化建设中引入更多有关价值观教育的活动，如讲座、研讨会等，加强对学生的人文关怀，让学生了解道德准则和社会责任，并鼓励他们树立正确的价值观。
三、多元文化包容有待提高除了师生关系和价值观培养方面的问题外，多元文化包容也是当前校园文化建设亟需改进之处。
随着全球化时代的来临，各种不同地域、不同族裔的学生汇聚于一个学校，这就需要我们积极推动多元文化教育。
中国高校校园文化建设存在的问题和对策
中国高校校园文化建设存在的问题和对策近年来，各高校都认识到校园文化建设的重要性，加强了校园文化建设，拓展了环境育人的途径。
但是，在校园文化建设中也出现了不少的问题。
一、目前高校校园文化建设中的一些问题（一）大学精神的失落。
大学精神是在某种大学理念的支配下，经过所在大学人的努力，长期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念，它是大学生命力的源，是大学校园文的精髓和核心之所在，是对大学的生存起决定性作用的思想导向。
其基本内容包括自由精神独立精神、人文精神、科学精神、创新精神和批判精神等几个相互联系的方面。
可是看今日的大学校园大学精神何在?是在发展中消失了吗？还是在发展中迷失了方向？过浓的功利性，使大学把更多的资金、更多的精力放在了如何去研制新型的科学技术、如何为社会创造更多的实用性成果、如何带来经济的快速发展上，而对人文精神大为忽视。
不少理工科学生连基本的中国历史常识都不知道，更不用说欣赏中国古典诗词。
或许这对他们来说有点苛刻。
但是作为一个完整的人，不只在于他为社会贡献了多少实用性财富，还在于他如何促进社会和谐的发展。
和谐需要的是文明的精神。
刘海洋与马加爵的学业水平应该是比较优秀的，但是他们却不能算是合格的大学生，因为他们的价值取向与社会主流文明发生了太大的偏差。
出现这一现象的原因，就在于大学一味地突显物质的追求，而忽略了精神的追求。
洪堡曾说，大学是研究高深学问之地。
纽曼也说，大学是传授普遍知识的场所。
不论是高深学问，还是普遍知识，都是为了人类的进步与社会文明的不断发展。
作为研究主体的知识分子，更应该保持陈寅恪先生所说的独立之精神，自由之思想。
但是受社会物质化浪潮的侵袭，学术世俗化倾向凸显。
不少教师为了金钱与地位，可以放弃了自己本应遵循的价值取向，把学术当成是谋求获得金钱与地位的路径，大量制造学术垃圾，心态浮躁、急功近利。
在这样的校园里，在大学精神失落的校园里，如何让大学生去追求提高人文素养、去热情地追求真善美呢？（二）运行机制不当。
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2006.11大学校园文化建设存在的问题及其对策探析□冯发军（湖北财税职业学院湖北武汉430064）摘要大学校园文化的构建和创新是新时代大学可持续发展的重要内容和核心因素。
目前大学校园文化建设水平普遍较低,构建与创新存在诸多困惑。
正视当前校园文化建设所面临的困难和问题,积极探索新形势下加强校园文化建设的途径和方法,具有重要意义。
关键词校园文化建设问题对策中图分类号：G410文献标码：A文章编号：1009-0592(2006)11-172-02校园文化是一种亚文化,是全校师生员工共同创造并经过长期积淀形成的物质和精神成果的总和,是社会主义先进文化的重要组成部分,体现在观念文化、学术文化、制度文化、环境文化、活动文化等方面。
校园文化建设是学校的历史传统、精神风貌、目标和理想、信念与追求的集中展示,对于全面贯彻党的教育方针,推进学校教育改革发展、加强和改进师生思想政治教育、全面提高师生综合素质,有着十分重要的意义。
在高等教育快速发展的今天,校园文化建设已成为衡量学校竞争力的重要条件。
新形势下,加强校园文化建设,已成为学校建设的当务之急。
一、当前大学校园文化建设存在的问题（一）理念方面：校园文化的核心内涵是校园精神。
目前大学校园文化建设的现状却普遍偏离了这一宗旨。
相当一部分大学把校园文化建设等同于丰富学生的业余文化生活,当作不需要专业、不需要能力的工作；校园文化建设的主体部门成为消化富余人员的大户,校园文化存在的价值意义、功能作用无法充分彰现,校园文化建设流于形式。
（二）机制方面：管理者群体是大学校园文化建设的策划者和引导者。
目前不少大学往往把校园文化建设当做学生思想政治教育甚至等同于学生业余活动来开展,把校园文化建设仅当作学生管理部门的工作,没有把校园文化建设放在整体办学方向和培育校园精神的大背景下来操作实施。
教师本应是大学校园文化建设的主导和主力,但市场经济环境的影响使一些教师缺失了教书育人的职责甚至于使少数人沦为市侩；岗位考核的压力又使教师单纯忙于完成工作量和撰写论文,与学生的思想交流越来越少,从而使他们成为校园文化建设的旁观者。
学生是校园文化建设的主体,而现在相当一部分学生更多地将大学教育视为投资或机会。
目前的工作机制使大学管理者、教师以及学生未能形成合力,极大地制约了大学校园文化的建设,影响了其功能的发挥。
（三）效果方面：大学校园文化建设存在偏离校园文化根本作用的倾向,总体处于低水平运行状态。
根据清华大学社会调查中心数据库《2002年高校学生调查问卷》和湖北省教育厅历年的《大学生思想状况滚动调查》等情况分析,当前相当一部分大学生不关心政治(接近50%),价值取向呈多元状态,理想倾斜和信仰迷茫的现象比较普遍；价值观念核心明显地由社会本位向个人本位的方向偏移;实用主义比较流行等等。
上述情况说明大学校园文化建设中各个群体参与度低、实效差,对学生的育人功能没有充分发挥出来。
大学校园文化活动的热潮在虚假的繁荣中已渐渐透出苍白,师生对校园文化活动也渐渐失去热情,而校园文化建设的主管部门和教师也逐渐觉得校园文化对学生教育所起的作用微乎其微。
二、加强大学校园文化建设的几点建议（一）多渠道抓好文化活动，提高学生综合素质组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
1.开展思想政治教育和道德实践活动,提高学生的政治思想道德素质。
大力加强思想政治课建设和形势政策教育,加强党校和团校建设,通过学习马列小组、邓小平理论和“三个代表”重要思想读书小组、演讲会、辩论赛、社会实践及学生社团活动等多种渠道,促使学生在思想观念、价值取向、行为方式等方面受到教育,提高他们追求真、善、美和鉴别假、恶、丑的能力。
结合重大节庆日和纪念日、重大事件、开学典礼和学位颁发等开展特色鲜明、吸引力强的主题宣传教育活动,宣传我国改革开放的大好形势和巨大成就,大力宣传和表彰师生中的先进事迹、典型人物、好人好事,鞭鞑丑陋,弘扬正气,用强大的精神力量鼓舞大学生,引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使广大青年学生明确努力和奋斗的方向。
2.在第一课堂开设文化必修课和选修课,在第二课堂组织开展创新设计、专家讲座、名著导读、名作欣赏、文艺汇演和书画摄影展示等丰富多彩的科技文化艺术活动,提高学生专业教育文化2006.11素质、文化素质、实践能力和艺术欣赏水平。
用这些健康、高雅的活动启迪、感染大学生的心灵、陶冶他们的性情。
学生社团是校园文化的主体。
3.开展体育活动及心理健康教育咨询活动,提高学生身心素质。
举办形式多样的群众性体育活动,使学生掌握基本的运动技能,成立心理健康教育咨询中心,配备一定数量和熟悉业务的专兼职心理健康教育教师,积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导,及时化解学生的心理负担和困惑。
培养大学生健康的竞争意识,在合作中竞争,在竞争中合作,相互协作,相互促进,共同进步。
培育青年学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的品格,增强他们经受考验、承受挫折,克服困难、战胜困难的信心和勇气。
（二）营造先进文化氛围，优化育人环境1.加强校风建设,培育良好的教风和学风。
秉承和发扬学校的优良校风,严格管理,狠抓考风、考纪,营造良好的学习氛围,努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好氛围。
加强教师思想品德和学术道德教育,宣传师德建设先进典型,积极建设优良教风,形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。
2.加强校园人文环境建设,建造精神内涵丰富的物质文化环境,努力营造良好的育人氛围。
建好教学场所、图书馆,完善教学设施,优化学习环境,不断满足大学生学习成才的需要;规划、建设好科技、体育、文化娱乐活动场所,完善校园文化活动基础设施,建设和利用好大学生活动中心;加强校园宣传舆论阵地建设,充分利用《校报》、广播台、电视台、网络、宣传橱窗、报栏、宣传展板、标语、名言警句励志牌等一切思想文化阵地和宣传手段；根据学生特点和兴趣爱好,自办电视节目,贴近学生、贴近校园,结合形势播出宣传教育片。
加强校园网建设,筹备建立网上宣传学习园地,教职工政治学习、党委中心组学习资料上网,安排专家实时解答,拓展校园文化建设的渠道和空间,开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动,让学生在愉快的心境中接受思想道德教育,使网络成为校园文化建设新阵地。
3.加强校园景观建设。
创建人文艺术景观,充实文化标志,打造人文校园。
要重视人文和科学氛围的营造,规划、修建承载文化信息、反映科学精神、人文精神和民族精神的人文艺术景观,努力营造高雅的校园文化艺术氛围。
组织大学生广泛参与校园楼宇、道路、景点的规划、建设、命名以及管理工作,增强大学生对校园文化环境的认同感。
建造特色鲜明的绿色生态校园。
（三）正确处理好校园文化建设中的几个基本关系1.处理好科学精神与人文精神的关系。
遵循文化发展规律,以实施科学文化素质教育为基础,以建设优良的校风、教风、学风为核心,把崇尚学术、探索规律、追求真理的科学精神与以人为本、关怀人性、明德求善的人文精神结合起来,培育和建立师生之间、教师之间、上下级之间的良好和谐的人际关系,积极提倡与学生交朋友、沟通思想,了解青年学生的喜怒哀乐、兴趣爱好,从生活上关心他们,学习上帮助他们,思想上引导他们,人格上尊重他们。
正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。
落实“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的基本工作方针,把大学生就业工作列为学校重要工作来抓。
改变简单的规范人、管理人、教育人的观念和做法,努力提升尊重人、关爱人、服务人的层次和水平；营造科学严谨、自由开放的学术氛围和有利于师生工作、学习和生活健康和谐的人文环境。
2.处理好历史传承与时代发展的关系。
校园文化需要精心的培育、长期的积淀,需要随着时代的前进不断地发展。
深厚的文化底蕴来自历史的积淀,继承和发扬前人留下的优良作风和光荣传统,牢记创业者的功绩。
同时,教育又总是激励后人怀疑、批判乃至超越传统,进行新的创造,因此,必须面向未来,把握时代发展的脉搏,与时俱进,不断超越。
要在充分挖掘学校历史传统宝贵资源的基础上,结合学校发展战略和规划,根据学校自身的历史背景、办学思想和理念,大力营造严谨求实、善于创造、具有时代特征和学校特色的良好校园风气,不断加强传统特色优势学科专业的建设和发展；紧跟时代步伐,以现代教育观念为指导,把握高等教育改革发展的最新动态,结合国际高等教育和科技发展新趋势、新成果和新进展,追踪前沿知识,结合社会发展对人才培养的要求,不断创新,追求卓越。
3.处理好文化的共性和个性的关系。
特色是校园文化的生命力,对学校成员具有巨大的凝聚力、感召力。
要坚持社会主义办学方向的共性文化建设,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律,突出高品位,同时立足校情、把握特色、找准定位,结合自身办学理念、培养目标、外部环境等,把校园文化建设与专业设置、师资配备、课程开设等结合起来,注重社会需要和适应学生个性发展,注重文化建设的针对性和实效性。
要有计划地在校园传播中华文化优秀成果,以民族精神和民族文化滋养校园,同时着眼全球,以开放的思想和海纳百川的胸襟面向世界,大胆吸纳人类一切先进思想和优秀文化成果,提倡校园文化的包容性和独立精神,把先进性与广泛性,主旋律和多样性有机地结合起来,博采众长,不断丰富校园文化建设的内容和形式。
4.处理好依法治校与以德治校的关系。
要坚持依法治校、依法行政和依法管理,不断增强师生法律意识；加强制度建设以规范师生行为十分重要,但人们主要社会行为和日常工作生活却是靠道德价值观念的非规范的习俗文化维系着,且后者在数量上远远超过前者,是学校学风、校风的重要体现,是环境育人的重要方面。
要深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍,做文明大学生”的道德实践活动,广泛开展以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为内容的公民基本道德规范教育和实践活动,把依法治校与以德治校有机地结合起来。
广大教师特别是领导干部应该为人师表,主动承担起移风易俗的历史责任,成为道德实践的模范。
教育文化。