主题班会学会尊重
尊重他人主题班会教案(15篇)
尊重他人主题班会教案（15篇）尊重他人主题班会教案 1活动目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么和如何尊重他人。
2、能力目标：学会运用正确的方法对待自己和他人。
3、情感态度价值观目标：尝试体验尊重带来的快乐，在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
活动重点：知道应该尊重什么和如何尊重他人。
活动难点：体验尊重带来的快乐，明确尊重他人就是尊重自己。
活动准备：课件、小品、歌曲《相亲相爱一家人》、诗歌《尊重》活动过程：一、游戏导入师：同学们，今天，我们来上一节题为《尊重他人温暖你我》的德育活动课，来理解什么是尊重，懂得应该如何尊重他人。
我们先来玩个故事接龙游戏，大家都来展示一下自己的创作能力。
这是一个多年前发生在纽约街头的故事：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了师：接下来，故事会怎么发展呢？推销员最终的命运会怎样呢？大家想一想，动笔写一写。
二、交流与思考1、续写故事师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
2、深入讨论师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展趋势，但如果你是那个纽约商人，你会怎么做？师：如果你是那个衣衫褴褛推销员，你希望商人怎么对待自己？3、展示答案我们一起看看这个故事的结局是怎样的：一个纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。
走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说，自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地对推销员说：“您和我都一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合。
一位西装革履，风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您，我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样，都是商人为止，您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
尊重主题班会教案
尊重主题班会教案尊重主题班会教案1一、活动背景我国有五千多年的灿烂文明史，拥有着源远流长、博大精深的道德传统，但是随着时代的发展，我国中华传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。
现在学生多为独生子女，娇生惯养，他们以自我为中心，不会理解、关心别人，做事情时不顾及别人的感受，很容易与老师、父母、同学发生矛盾，究其根源就是不会以礼待人，不会尊重别人。
让学生成为一个懂礼仪、会尊重的文明人，既是学生个人成长的需要，更是我国社会发展的需要。
对于三年级的学生，应该做到“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
”因此设计了以“学会尊重”为主题的班会课。
二、活动目标1.认知目标：懂得什么是尊重，如何尊重他人。
2.情感目标：培养学生形成尊重他人的意识。
3.行为目标：从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重他人。
三、活动形式做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动，充分发挥学生在活动中的主体作用。
四、活动设计：课前交流：学生唱歌，师出示奖品，讲小组比赛规则。
(一)、故事导入，引出尊重：1、讲故事：大熊的拥抱节师：小朋友们，老师给大家讲个故事，看谁听得最认真?(播放课件)师：在这个故事里，为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢?师评价，适当奖励奖品：你听得真认真!是啊，大熊拔光了小兔子种的胡萝卜，不尊重他人的劳动果实。
欺负别人，是不尊重别人的行为。
总评价：大家不拥抱大熊，是因为他之前不尊重其他的小动物。
1师：后来，大家都原谅了大熊，和他拥抱做好朋友。
这个故事告诉我们什么道理?(出示课件)2、引出课题：师：对啊，人与人相处，要学会尊重。
(出示课件课题)今天，我们就一起来“学会尊重”。
学生齐读主题。
(二)诵读诗歌，解读尊重1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：师：那什么是尊重呢?让我们从诗歌中去了解吧。
请小朋友和老师一起读，老师读蓝色的部分，请大家读红色的部分。
(课件出示《尊重歌》配乐朗读)尊重是一个微笑一声招呼尊重是一声“对不起”一句“谢谢你”不迟到是学生对老师的尊重不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重不浪费一粒粮是对农民的尊重不乱花一分钱是对父母的尊重为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉为了尊重，我们一定要准时赴约为了尊重，我们一定不能轻易食言尊重别人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人2、自由交流，理解尊重师：小朋友们，读了诗，你了解什么是尊重了吗?谁来说说你的理解?(师评价，并给学生贴奖品：对啊，这是对老师的尊重。
学会尊重他人班会记录(2篇)
第1篇 时间：2023年3月15日 地点：学校多功能厅 主持人：班主任 张老师 参与人员：全班同学 一、班会背景 随着社会的发展，人际交往日益频繁，尊重他人成为了一种基本的社会交往准则。为了提高同学们的社会交往能力，增强班级凝聚力，本次班会以“学会尊重他人”为主题，旨在引导同学们认识到尊重他人的重要性，并学会如何在日常生活中践行尊重。
二、班会流程 1. 主题引入 张老师首先通过一个小故事引入主题：“在一个小镇上，有一位长者，他每天都会在街上捡拾垃圾，然后将它们分类投放。有一天，一位年轻人路过，看到长者这么辛苦，便主动提出帮助。长者微笑着拒绝了，他说：‘谢谢你，但我更希望你能学会尊重他人，尊重这个环境。’这个故事告诉我们，尊重他人是一种美德，也是一种责任。”
2. 观看视频 班会播放了一段关于尊重他人的视频，内容包括尊重他人的人格、尊重他人的劳动、尊重他人的意见等。视频结束后，同学们纷纷表示深受触动，认识到尊重他人的重要性。
3. 分组讨论 为了让同学们更深入地理解尊重他人的内涵，张老师将同学们分成若干小组，每组讨论以下问题：
- 你认为尊重他人有哪些具体表现？ - 在日常生活中，你遇到过哪些不尊重他人的行为？ - 如何在日常生活中践行尊重他人？ 经过一番热烈的讨论，各小组代表分享了他们的讨论成果。 4. 分享心得 - 小组一代表：尊重他人首先要尊重他人的人格，不要嘲笑、歧视他人。 - 小组二代表：尊重他人的劳动，不浪费食物，不乱扔垃圾。 - 小组三代表：尊重他人的意见，即使不同意也要耐心倾听，不轻易打断别人。 5. 案例分享 张老师分享了一个关于尊重他人的真实案例：某同学因为家庭贫困，穿着简陋，同学们因此嘲笑他。后来，这位同学通过自己的努力取得了优异的成绩，同学们纷纷向他道歉，并表示以后会更加尊重他人。
6. 总结发言 张老师对本次班会进行了总结，她说：“尊重他人是一种美德，也是一种责任。希望同学们能够将尊重他人融入到日常生活中，从自己做起，共同营造一个和谐、温馨的班级氛围。”
学会尊重主题班会教案
学会尊重主题班会教案教学目标1.理解什么是主题班会，对主题班会的重要性进行认识；2.了解尊重的概念，明确尊重的意义；3.学习尊重主题班会的方法和技巧，培养尊重他人的态度和行为。
教学内容1.主题班会的概念及重要性–什么是主题班会–主题班会的内容–主题班会的作用和意义2.尊重的概念及意义–尊重的定义–尊重的意义及影响–尊重的体现和表现方式3.学习尊重主题班会的方法和技巧–不打断别人的发言或思路–避免用贬低或歧视的语言表达自己的观点–充分倾听他人的意见和建议–维护主题班会的秩序和氛围教学过程1.导入（5分钟）：引入主题班会的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解（25分钟）：详细讲解主题班会和尊重的概念及意义，并探讨尊重在班级生活中的重要性。
3.组织活动（15分钟）：以班级会议、小组讨论等形式，让学生亲身体验尊重和被尊重的感受，培养尊重他人的态度和行为。
4.分组讨论（20分钟）：把学生分为小组，让他们讨论如何在主题班会中尊重他人，并通过展示和评选等形式，增强学生尊重他人的观念和能力。
5.总结（5分钟）：总结本次教学内容，并引导学生反思和总结这堂课的收获和体会。
教学评估1.学生反馈：通过询问学生的感受和体会，了解学生是否理解了主题班会和尊重的重要性。
2.评估作业：布置作业，要求学生在下一次主题班会中演示如何尊重他人的表现，以及在平时生活中如何尊重他人。
教学反思在本次教学中，我们主要是通过理论讲解和实践操作的方式来讲授尊重主题班会方面的知识。
在有关“如何尊重”方面的授课过程中，有些学生会把羡慕和尊重混淆，导致在交流过程中表现不合适。
我们需要更加清晰地界定尊重的含义，并加强实践操作的环节，让学生通过亲身体验真正理解并学会尊重。
学会尊重差异主题班会教案
学会尊重差异主题班会教案一、导入在我们生活的社会中，每个人都是独一无二的个体，拥有着不同的文化背景、生活经历、情感体验等。
尊重差异是我们共同生活在一起的基础，也是我们建立和谐关系的必备条件。
本次主题班会将围绕“学会尊重差异”展开讨论，旨在引导同学们树立宽容、理解和包容的态度。
二、主体内容1. 什么是差异差异是指人们在某些方面表现出的不同，包括性格差异、爱好差异、家庭背景差异等。
每个人都有自己独特的个性特点和生活方式，这种差异性是多元社会的重要组成部分。
2. 差异带来的挑战和机遇尊重差异意味着接纳别人与自己不同的地方，这不仅可以促进良好的人际关系，还有助于拓展自己的视野和认知。
然而，差异也会带来一些挑战，容易产生误解、冲突甚至隔阂。
因此，学会尊重差异显得尤为重要。
3. 如何尊重差异尊重差异要从自身做起，首先要明确自己的立场和态度，尊重他人的选择和观点。
在交往中，要学会倾听和理解对方，尊重别人的感受和想法，不强加自己的看法和决定。
保持礼貌和谦逊，尊重别人的隐私和个人空间，不做无谓的批评和攻击。
4. 案例分享小明和小红是同班同学，他们性格迥异，经常因一些小事情争吵不休。
最近，他们参加了一个团队活动，通过合作和沟通，他们逐渐了解了彼此，学会互相尊重和包容。
现在，他们成了好朋友，展示了尊重差异的重要性。
5. 分组讨论同学们分组讨论在日常生活中如何尊重差异，分享自己的观点和感受。
每个小组选取一个代表进行发言，并共同总结出尊重差异的几点重要原则，如倾听、包容、理解等。
三、总结通过本次主题班会的学习，希望同学们能够认识到尊重差异的重要性，树立包容和理解的态度，培养善待他人、做一个有情怀的人的品质。
只有当每个人都能够尊重差异，社会才能更加和谐美好。
让我们从身边做起，传递尊重与包容的力量，共同创造一个和谐宜居的环境。
四、延伸阅读1. 《尊重差异，维护和谐》2. 《理解与包容，成就自我》3. 《共生社会，共享未来》结束。
学会尊重差异主题班会教案
学会尊重差异主题班会教案1. 班会主题：学会尊重差异2. 班会目的：通过学习和讨论，引导学生树立与他人差异相处的意识，培养尊重他人、包容差异的品质，促进班级和谐。
3. 班会内容安排：3.1 活动一：情景演示- 内容：请两位同学扮演两个在外貌、兴趣爱好、生活习惯等方面有差异的人。
让他们以对话的方式展现彼此之间差异的冲突以及理解与包容的重要性。
- 目的：通过情景演示，让学生亲身感受到差异所带来的冲突，并体验尊重差异和包容的态度能够缓解冲突，实现和谐相处。
3.2 活动二：分享讨论- 内容：选取几个话题，如不同兴趣爱好、不同宗教信仰、不同文化背景等，鼓励学生分享自己对差异的看法和理解，并展开讨论。
- 目的：通过分享和讨论，增强学生对差异的认识，让他们明白差异是多样性的体现，每个人都应当受到尊重和平等对待。
3.3 活动三：游戏互动- 内容：设计一个小游戏，让学生以小组或两人一组进行合作，通过游戏中的交流与合作体验如何在不同思维方式下达成共识，并应对差异。
- 目的：通过游戏互动，培养学生与他人合作的能力，锻炼他们在交往中尊重差异、协调共处的技巧。
4. 活动过程：4.1 开场导入- 通过简短的故事或者图片引入话题，引发学生对差异及尊重的思考与讨论。
4.2 活动展开- 进行情景演示，让学生感受差异带来的冲突和理解的重要性。
- 进行分享讨论，倾听学生们的观点，引导他们学会包容接纳他人的差异。
- 进行游戏互动，让学生通过实际操作感受差异带来的挑战与合作的重要性。
4.3 活动总结- 通过引导学生总结本次班会活动的重点和收获，强调尊重差异的重要性，并鼓励学生在日常生活中付诸实践。
5. 教学手段与资源准备：5.1 教学手段：- 情景演示：学生扮演或演示差异情境。
- 分享讨论：学生展开小组或全班讨论。
- 游戏互动：设计合适的小游戏让学生互相配合与交流。
5.2 资源准备：- 演示道具及背景音乐（可选）- 游戏互动相关物品或道具6. 活动效果评估与反思：通过观察学生在活动中的参与程度、讨论的深度以及游戏互动的效果，评估本次主题班会的效果。
主题班会《尊重与理解-学会善待他人》PPT课件
良好的尊重和理解是建立校园友善关系的基石。本课程将教会青年如何善待 他人，并努力消除互相不尊重和欺凌的问题。
主题班会的目的
促进友善校园关系
增加学生对尊重和理解的认识，培养正面行为，营造友善的校园环境。
预防欺凌行为
教导学生如何识别欺凌行为并提供相关策略以预防和解决这些问题。
尊重与理解学会善待他人的重要性
建立友谊和信任
通过尊重和理解他人，学生能够 建立真诚的友谊和互相的信任。
促进多元化
学会善待他人使学生更能欣赏和 尊重不同文化、背景和观点。
创造和平对话
尊重和理解帮助学生在争议和冲 突中保持冷静，并促进建设性和 平的对话。
培养合作精神
通过理解和尊重他人的困难和挑战，鼓励学生彼此合作和协调解决问题。
如何学会善待他人
1
培养尊重的意识和态度
学生应学会尊重所有人，不论他们的背景、文化或能力，以建立和谐的校园环境。
2
积极参与正能量活动
通过参与社交和志愿活动，学生将接触到积极和善良的行为模式，并从中汲取力 量。
3
理解他人的困难和挑战
Hale Waihona Puke 通过倾听和关怀，学生能够更好地理解他人的挣扎，并提供支持和帮助。
互相合作、协调解决问题
1 团队合作
通过参与小组项目，学生 能够培养合作和协作的技 能，一起解决问题。
2 冲突解决
教导学生积极沟通和协商 的技巧，以消除冲突和建 立更好的人际关系。
3 互相支持
鼓励学生互相支持和鼓励， 为彼此提供帮助，建立积 极的团队氛围。
小学各年级, 学会尊重,做一个尊重他人的人,主题班会ppt
05
学会尊重他人的教育启示
教育者要率先垂范，以身作则
教师在日常教学中要表现出对他 人的尊重，如耐心倾听学生的问 题、平等对待每个学生、礼貌待
人等。
教师应对自己的言行进行约束， 避免在教育过程中出现不尊重他 人的行为，为学生树立良好的榜
样。
教师应对学生的表现给予积极评 价和鼓励，培养学生的自信心和
详细描述
要尊重他人的个人隐私和权利，不要打听或传播他人的私人信息，也不要干涉他 人的自由和选择。同时，也要尊重他人的合法权益，如知识产权、人格尊严等。
尊重他人的劳动成果
总结词
尊重他人的劳动成果是社会公德的表 现，也是个人素质的体现。
详细描述
要尊重他人的劳动成果，不要随意破 坏、抄袭或盗用他人的成果。同时， 也要给予他人适当的肯定和鼓励，以 促进社会的进步和发展。
学校可以组织学生参加志愿服务 、社区活动等，让学生在实践中
体验尊重他人的意义和价值。
教师可以设计角色扮演、小组讨 论等活动形式，引导学生从不同 角度思考尊重他人的重要性，加
深其认识和理解。
学校可以邀请优秀人物进校园， 与学生分享他们的成长经历和感 悟，激励学生树立正确的价值观
和人生观。
THANKS
自尊心，促应开设相关课程，引导学生了解尊重他人的意义和价值，培养其良好的道德品 质。
家长应加强对孩子的家庭教育，培养孩子在日常生活中养成尊重他人的行为习惯。
学校和家庭应共同关注孩子的成长，及时纠正不良行为习惯，促进孩子健康成长。
通过实践活动，增强学生的体验和感悟
尊重他人不仅是一种道德品质，也是 个人素质的重要体现。
在职场和社交场合中，尊重他人能够 提升个人的职业形象和社会地位。
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“学会尊重——尊重自己、尊重他人”主题班会
四年（5）班潘淑华
一、活动目的
1、通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
2、懂得尊重是很重要的，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。
二、活动准备
1.搜集一些关于尊重的诗歌、故事。
2.排练有关节目。
3.队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。
4.收集一些关于尊重的名言。
三、活动过程
（一）导入
古代教育家孔子说过这么一句话：己所不欲，勿施于人。
即自己不想做的事或者不希望发生的事，不要强加到别人身上。
推己及人，做人做事都要站在别人的角度想一想。
人尊心，想他人尊重，必须先懂得尊重自己和尊重他人。
懂尊重自己和他人，学会给他人尊重。
这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。
（二）学会自尊。
主持人（女）：同学们、老师们，大家好！
主持人（男）：同学们、老师们，大家好！
主持人（合）今天我们班会的题目是：学会尊重。
主持人（男）：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。
支持人（女）可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？我们先来看个小表演《照镜子》，有请@@。
主持人（男）看完了大家有什么想法呢，下面大家都对着同学照照镜子。
（生照镜子）
主持人（男）：你看你怎么对镜子镜中人就怎么对你，所以啊，尊重其实就像人照镜子镜，你笑笑，镜中人笑；你皱眉，镜中人皱眉；你对着镜子喊叫，镜中人会冲你喊叫。
刚才大家都对着镜子做了很多友好动作，看来，大家都喜欢被人尊重。
我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。
所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。
主持人（女）：孟子曾说过：“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之，国必自伐然后人伐之。
”这句话的意思是想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。
自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。
俄国著名作家屠格涅夫也曾说：“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。
”
自尊：指尊重自己的人格和荣誉，维护自我尊严。
包括自爱、自重、自信，期望的到他人、集体和社会的尊重和爱护。
一个缺乏自尊心的人，任何的表扬与批评都无法起作用。
没有自尊心的人是没有羞耻心的，也不会受别人的尊重。
2、尊重他人程度测试（课件）
主持人（男）下面请同学们来做一个小测试，看看究竟自己在尊重他人方面做得怎样？
（1）、与别人约会你守时吗
（2）、外出参加活动,你在意自己的衣着是否整齐
（3）、朋友侃侃而谈时,犯了一个明显的错误,你不会立即打断并给他纠正吗
（4）、朋友在苦闷之余找你聊天,告诉了一个他(她)守了很久的秘密,那你能保证决不会向第三个人提起这个秘密吗
A肯定能5分B大概能4分C不知道3分D大概不能2分E肯定不能1分
主持人（女）：同学们，尊重自己的言行、塑造良好的自我形象、维护自己一定的荣誉和社会地位，
培养自信心，进取心，责任心，成就感,荣誉感，满足感等积极的心理品质。
答案A 20分完全是 B 15-19分一般是 C 11-14分不一定 D 6-9分一般不是 E 1-5分完全不是
3、尊重小故事
主持人（男）：我们能从日常生活中看到人们互相尊重的例子，也能从一些故事中学会尊重，下面有请@@给我们讲讲尊重的故事。
（1）、尊重，是金钱买不到的
有位富翁十分有钱，却得不到别人的尊重，为此他十苦恼，每日寻思如何才能得到众人的敬仰。
他在街上散步，看到街边有一个衣袖褴褛的乞丐，他心想机会来了，便在乞丐的破碗里丢了一枚亮晶晶的金币。
谁知道乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子，富翁不由得生气了，说：“你眼睛瞎了！没看到我给你的是一枚金币吗？”乞丐仍是不看他一眼，答道：“给不给是你的事，不高兴可以拿回去。
”富翁大怒，意气用事起来，又丢了十个金币在乞丐的碗里，心想他这次一定会趴着向自己道谢，却不料乞丐仍是不理不睬。
富翁气得几乎要跳起来：“我给你十个金币，你看清楚，我是有钱人，好歹你也尊重我一下，道个谢你都不会。
”
乞丐懒洋洋地回答：“有钱是你的事，尊不尊重你是我的事，这是强求不得的。
”
富翁急了：“那么，我将我的财产的一半送给你，能不能请你尊重我呢？”
乞丐翻着一双白眼看着他：“给我一半财产，那我不是和你一样有钱了吗？为什么要我尊重你。
”
富翁更急道：“好，我将所有的财产都给你，这下你可愿意尊重我了吧。
”
乞丐大笑：“你将财产全给了我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我凭什么尊重你？”
（2）尊重的力量
在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。
富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。
没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。
其实，您和我一样也是商人！”两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！
主持人（女）：从这两则小故事中你学到了什么？
4、学会尊重（课件）
主持人（男）：在这节课里，我们要学会尊重他人，希望同学们在以下方面做好：（全班齐读）（1）、不当众指责他人的缺点和错误;
（2）、信守诺言,尤其是守时;
（3）、不直接也不轻易否定他人,不强迫他人接受自己的观点;
（4）、不背后议论他人长短;
（5）、不随意打断他人的交谈;
（6）、不随意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;
（7）、不轻易闯入他人生活或工作空间,使用他人物品必需先征得他人同意;
（8）、穿着得体大方,尤其在公共场合;
（9）、自己的行为活动不影响他人的学习,工作和生活.
5、精彩小诗文：什么是尊重（学生朗诵）
主持人（女）：有几位同学在这节课中找到尊重的真谛，请我们一起来听听他们的朗诵。
掌声有请。
同学A：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。
同学B：当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！
同学C：尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。
它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。
给成功的人以尊重，表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。
同学D：尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，对他人人格与价值的充分肯定。
任何人不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。
假如别人某些方面不如自己，我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊；假如自己某些方面不如别人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。
一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。
同学E：学会尊重父母，是对父母的孝敬；学会尊重知识，是对智慧的向往；学会尊重生命，是对生活的热爱。
（四）总结
自尊自信—受人尊重尊重他人—给人自尊、受人欢迎、被人尊重被人尊重—激发自尊，迈向成功！
同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！
己主题班会说课稿
一、说主题（主题分析）：
现在的学生基本都是独生子女，特殊的环境使得他们往往以自我为中心，做事说话常会忽略别人的感受，甚至会有过激行为。
即使是在和师长进行交流时，也缺乏必要的礼貌，乃至会有争吵。
这些表面看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重自己、尊重他人的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
（一）、教学目标：
1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。
2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对待自己及他人
3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）、教学重点：尊重他人是我的需。