语文A版四年级上册《秋的原野》同步训练
张家口市语文四年级上册第一单元第4课《秋天》同步练习B卷
张家口市语文四年级上册第一单元第4课《秋天》同步练习B卷一、基础题 (共23题；共162分)1. （2分）看拼音写汉字，再读句子。
①pú táo________滴着水珠。
②sēn lín________是彩色的图画。
2. （3分）看汉字，写拼音。
________ ________ ________年直动3. （8分）看拼音，写词语。
xuān bùchǔ fátiǎn yī xiàgēn jǐn________________________________qiáng dàjìn lìng yóu yùduò jiǎo________________________________4. （1分）选出下列词语中错误的注音，并在后面的横线上改正。
A．回旋（xuán）B．暂时（zhàn） C．打量（liɑng）D．如泣如诉（qì）________5. （10分）比一比，再组词。
龄________ 扎________ 励________ 包________ 尊________铃________ 札________ 历________ 抱________ 遵________6. （12分）加偏旁组字，再组词。
扁—________ ________ 我—________ ________ 当—________ ________中—________ ________ 辟—________ ________ 曷—________ ________7. （2分） (2018六上·汽开区期中) “画蛇添足，匠心独具，美不胜收”这三个词语中“________和________”是褒义词。
8. （4分）根据课文内容填空。
这篇调查报告作者先介绍了调查的原因，然后讲了四个部分内容，分别是________、________、________、________。
部编版小学语文三年级阅读题训练《秋的原野》
部编版小学语文三年级阅读题训练秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........半空中飞过一队“人”字型的雁群。
村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1. 本文最后一个自然段画“”的句子中，双引号的作用是( )。
A.表示引用B.表示特殊含义C.表示否定D.表示肯定2.“那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
”这里的“讯号”，除了梧桐的落叶，还可以是( )。
A.七彩的晚霞B. 红得像火焰的枫叶C.徐徐吹来的凉风D.村里屋顶烟囱上升起了缕缕的炊烟3.文中画“”的句子综合运用了( )等修辞手法。
(多选题)A.比喻B.夸张C.排比D.拟人4.“山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像-团火焰似的呢?”这句话的主要意思是( )。
三年级阅读理解训练《秋的原野》答案
三年级阅读理解训练《秋的原野》答案窗外飘来一片梧桐的落叶。
我对它凝视了一会儿，恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天空。
那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面游着。
它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“嘎！嘎！"有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像似的呢?村前村后，等待着收割的稻田，好似一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪,稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱也升起了缕缕的炊烟,跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……1.选择恰当的句子填到文中的横线上。
A.一片金黄色的大海B.一团火焰C.一块覆盖大地的蓝宝石2.第三自然段描写的景物有3.秋天的原野像一幅幅图画，第三至六自然段各是一幅图画，请连连。
第三自然段牧童晚归图第四自然段稻田欢歌图第五自然段枫林红叶图第六自然段池塘秋色图参考答案：1.C B A2.天空小塘芦苇丛白鹅3.第三自然段——池塘秋色图第四自然段——枫林红叶图第五自然段——稻田欢歌图第六自然段——牧童晚归图。
2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》习题第二课时(新版)
《秋的原野》习题——第二课时一、基础题1. 认一认，组词。
悟（）哼（）芦（）割（）梧（）享（）护（）害（）2. 在括号里填上合适的词语。
( )的凉风( )的小调( )地吸气( )的天空( )的眼睛( )地游水二、综合题1. 括号里填上恰当的量词。
(4分)一（）战士一（）少先队员一（）草地一（）花2.照样子，写一写。
（6分）例：绿(油油)红（）白（）黑（）黄（）金（）亮（）三、提高题阅读欣赏西湖的水大河小溪中，最能触动我心弦的水，只有西湖的水。
下午五点，夕阳拖着长长的金黄裙子，悠悠地荡漾在西湖微微的波浪中，湖光映射，桃柳倒浸。
放眼远望，四周是烟柳缭绕，远处的高山、古塔也纷纷来西湖旁做客，真是美不胜收。
那湖水的颜色更是多变：在背对太阳时，湖水蓝中泛绿，颜色中却没有边界，而是渲染得天衣无缝，是那么的秀美；而在面对太阳时，湖水便成了一片浅浅的玫瑰红，仿佛一杯美酒。
那细细的波纹，时不时泛起波浪，是在向人们诉说着一个个流传千古的传说。
西湖的水真的美得很特别，说她纯净，她不及黄山翡翠谷的水那么清澈；说她迷离，她不及秦淮河的水那么醉人。
如此比较，西湖的特色总让人说不清道不明。
可为什么古今中外，对西湖的赞美之辞源源不断，游客更是络绎不绝，而我也深深地被这一泓湖水所感动。
而西湖的水呢？她的晴天，湖天一色、波光摇曳；她的阴天，湖色濛濛、烟波茫茫；她的雨天，水光潋滟，湖波如峰。
而月色下的她，更宛如明镜。
其实这一切的景色，比起那些鬼斧神工的巧作，都很平凡。
但正因为她平凡，一点也不显眼，看上去却又让人那么的心旷神怡。
泛舟湖上，看着景色，心思也不禁地随着这脉脉的流水，慢慢地沉淀着……1.按要求填写合适的词语。
近义词：摇曳——（）源源不断——（）反义词：伟大——（）天衣无缝——（）2.用“”画出傍晚西湖色彩变化的句子。
3.画线的句子是用（）的方法写的，这样写有什么好处？参考答案一、基础题1．领悟哼唱芦苇割麦子梧桐享受灾害2．徐徐轻快贪婪明亮绿莹莹悠闲二、综合题1．个位块朵2．通通花花乎乎澄澄灿灿晶晶三、提高题1．摇晃络绎不绝平凡漏洞百出2．在背对太阳时，湖水蓝中泛绿，颜色中却没有边界，而是渲染得天衣无缝，是那么的秀美；而在面对太阳时，湖水便成了一片浅浅的玫瑰红，仿佛一杯美酒。
最新语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》习题第一课时(精品)
2．村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。
给加点词语换种说法可以是_________________
3．天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小水塘，也
睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻
出一对白鹅，悠闲地游着，水面上荡起一圈圈波纹；他俩显得天真烂漫，
或许是嫌这儿稍微有点寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁
ห้องสมุดไป่ตู้静的大自然平添了不少生气。
读这段话我们好像听到了____________________，看到了_______________ ,其中静止的美景有______________，活动的景物又有__________________ 。 三、提高题 读句子，配图画。 山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了像秋天表示它们无 限的热情，红得像一团火焰似的。
_______________________________________________________
__________
二、综合题
根据课文内容填空。
1．山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们
无限的热情，红得像一团火焰似的。
这句话运用了___________、___________的修辞手法。
《秋的原野》习题——第一课时
一、基础题
1．读句子，填生字。
一开春，河边就冒出lú wěi（
）来，那一pái pái ( )(
)lú ( )芽直立着，像列队的qí shì（
）。
2．课文描写了郊外原野的哪些景物？读课文，找一找，写下来。
_________________________________________________________________
小学语文A版四年级上册：《秋的原野》教学设计
小学语文A版四年级上册：《秋的原野》教学设计教学目标1.灵活运用多种识字方法认识本课的9个生字，练习书写8个字，构建自身的词语库。
2.感受秋天景物的美好，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情，并激起探索大自然的热情。
3.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。
教学准备乡村秋景图、录音机教学时数2课时第一课时一、初读，创设情境。
1.你知道现在是什么季节吗？说一说身边的秋天。
2.出示秋的原野图，学生欣赏。
3.板书课题。
4.学生自读课文，了解课文的主要内容。
二、细读，感受美景。
1.学生浏读课文，标画出自然段。
2.画出文中所介绍的景物，读一读。
3.指名学生朗读汇报：课文介绍了哪些景物？4.找出你认为写得美的景物练习读一读，要读出你喜欢的情感。
5.汇报朗读。
三、识字写字。
1.在课文中画出生字。
2.小组内记忆字形，扩词练习。
3.提出你认为难记的生字，大家一起记忆。
如“哼”、“焰”……4.在课文中找出带生字的句子反复读一读。
5.写字。
指导写上下结构的字：“芦”、“苇”、“享”。
“享”字的下半局部是“子”字，不能写成“了”。
同桌互评写字情况，教师展示点评一两份作业。
四、作业。
1.练写本课中左右结构的生字。
2.练习将课文读正确、流利。
第二课时一、检查生字导入。
学生认读生字卡片，相机纠正读音，当场记忆个别难字。
二、精读课文，悟出情感。
1.小组接读课文。
2.学生默读课文，找出自身喜欢的段落练习朗读，并考虑：你为什么喜欢这一段？3.汇报朗读：方式如指名读、评读、赛读、小组读、齐读等，相机引导学生读出文章抒发的情感和自身的感受。
4.在读的基础上，教师偏重引导学生对重点段的背诵，如第二、三、四自然段。
三、朗读课文，体验升华。
1.教师播放舒缓的音乐。
2.学生在音乐声中轻声朗读全文。
四、语言积累。
1.积累词语，补充“我的词语库”。
2.摘录优美的句子，并读一读背一背。
3.交流词句的积累。
五、作业。
1.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》教学设计教案
《秋的原野》教学设计《秋的原野》是语文A 版第七册第二单元的第二篇课文，这是一篇写景文章。
课文以优美生动的语言，真挚的情感描绘了一幅美丽的秋的原野图，表达了作者对秋天对大自然的热爱。
【知识与能力目标】1、通读课文，学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物。
【情感态度价值观目标】体会作者的思想感情。
【教学重点】品味课文中的描写内容，把握其中蕴含的情感，体会作者的心情，用朗读的方式把它表现出来。
【教学难点】了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。
教学课件。
第一课时一、听儿歌导入1、 听儿歌《秋天来了》，同时播放有关秋天的图片。
让我们一起欣赏《秋天的原野》（板书课题）2、学生说说欣赏秋景后的感受。
二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。
出示要求，学生自由读课文。
（1）给自然段表序号。
（2）想一想，课文描写了哪些景色？（3）写了哪些景物？在文中找出这些景物，并用横线画出来。
2、检查初读情况。
（1）我会读：出示生字词wú tóng wùchuīxúxúyàn fàn hēng梧桐领悟炊烟徐徐火焰泛起哼出xiǎng lú wěi wén gēdào pái qí享受芦苇波纹收割稻田一排排骑牛不同形式的拼读。
（指读、赛读。
）（2）我会认：（去掉拼音读）梧桐领悟炊烟徐徐火焰泛起哼出享受芦苇波纹收割稻田一排排骑牛不同形式的拼读。
（指读、赛读。
）（3）我能懂：（理解词语意思。
）享受：在心里上或生活上得到满足，要求和愿望得以实现。
悠闲：从容闲适而无所牵挂。
恍然：猛然领悟。
领悟：体会，解悟。
贪婪：对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。
凝视：不眨眼地看。
寂寞：冷清孤单;清静。
天真烂漫：天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。
教版四年级语文上册同步练习——3秋色
3* 秋色一、把加点字的错误读音用“＼”画掉。
蔚蓝（wèi wèn）玫瑰（méi měi）驰名（chìchí）山楂树（zhāchā）二、填空，把词语补充完整。
（）名中外（）人喜爱绚丽多（）（）莹透明紫中带（）圆（）可爱三、加部首组新字再组词。
）（）（）（）弗也匋曾）（）（）（）四、给下列生字组组词。
瞧（）（）（）帅（）（）（）颜（）（）（）雕（）（）（）蕉（）（）（）荣（）（）（）五、阅读理解。
我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。
“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。
天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。
还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。
秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。
每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。
任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。
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秋的原野
班级姓名
★读一读，写一写。
1.拼一拼，填一填，将下面的句子补充完整。
小塘里，有一对白鹅嫌这儿sh1o wēi（）有点寂寞吧，于是伸长脖子有jiézòu（）地唱着歌，表达它们的wúxiàn（）热情。
2.想象一下句子描绘的美景。
这时你会联想到什么诗句？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.白鹅可能会对大自然、对秋天说些什么，唱些什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★发挥你的想象力仿写句子。
例：山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，红得像一团火焰似的。
1.稻田里等待收割的稻禾，不知道是＿＿＿＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿
＿＿，金灿灿的谷穗笑弯了腰。
2.天空，不知道是＿＿＿＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿＿＿＿，蓝得像一
块宝石。
★请你从《秋天的原野》中选你喜欢的一两段读给爸爸妈妈听，并
请他们评一评。
正确（）流利（）有感情（）。