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硬笔书法课教学课件
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(二十六)横折折折钩 下笔写短横，右边稍高些， 略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长， 再折向右写短横，再折向左下写弯钓。
(二十七)横折弯 下笔写短横，略顿笔折向下写 短竖，再圆转向右写短横，收笔较重。
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(二十八)竖折撇 下笔写斜竖，略顿笔折向有写 短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。
小结：从上面介绍的28种基本笔画的书写方法可以
看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是，横、竖、
撇的起笔较重，点、撩的起笔较轻；转折处要略顿笔，
稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐
渐转为轻快，收笔出尖；撇、撩雌出尖。所有笔画都
是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有
的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，
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(八)弧弯钩 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯 行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要 出尖。如图：
(九)戈钩 写戈钩关键是要呆持一定的弧度， 大直、太弯都会影响整个字的美感。如图：
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(十)卧钩 下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到 重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向 左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。如图：
(十九)撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向 有下写长点，收笔较重。
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(二十)横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖， 尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。 如图：
硬笔书法-全套课件
6.横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时 稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上 方钩出，一笔写成。如图：
7.横撇 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。 如图：
8.撇折 下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上 写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
9.撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下 写长点，收笔较重。
(七)钩 有竖钩、竖弯钩 、戈钩 、卧钩
(八)折 共有18种形态
一、钢笔楷书笔画的特点与写法
（一）点 点画在一个字中就如同人的眼睛，是一 个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长 点之分。 右点
左点
竖点
长点
(二)横 横画要写平稳。
长横
短横
(三)竖 竖画要写垂直。竖有垂露、悬针和短竖 之分。
盯
肌
肯
（九）火部的写法
灯
灵
（十）女部的写法
奴
（十一）王部的写法
环
呈
望
（十二）虫部的写法
虹
（十三）框形结构
闪
同
国
（十四）示字旁与衣字旁的写
礼
补
（十五）广字头、厂字头、病字头
厅
庄
病
（十六）单人旁与双人旁
他
行
（十七）三点水与言字旁
江
说
（十八）提手旁
打
扔
（十九）大金旁
铅
钓
（二十）草字头
一、钢笔楷书笔画的特点与写法
（一）点，有右点、左点、竖点和长点之分。 （二）横，有长横、短横。 （三）竖 竖画要写垂直。竖有垂露、悬针和短竖 之分。 （四）撇 撇画要得自然舒展。撇有斜撇、竖撇、 短撇之分。
（五）捺 捺画粗细分明。捺有斜捺和平捺之分。
《硬笔书法欣赏》课件
硬笔书法欣赏
伯远翁牌楷书
伯远翁牌楷书作品典雅端庄，字迹严谨，是硬笔书 法中的经典之作。
程邦瀚牌行书
程邦瀚牌行书作品富有流畅的节奏感，字形激情四 溢，展现了行书的独特魅力。
钟南山牌行书
钟南山牌行书作品大气磅礴，笔画有力，展示了行 书的豪迈风范。
郑板桥牌楷书
郑板桥牌楷书作品明快流畅，字迹清晰，彰显出楷 书的秀丽风采。
笔杆
硬笔书法常用的笔杆多为木质或塑料制成，形状 粗壮，用于承载硬笔笔尖。
墨水
硬笔书法使用的墨水多为黑色，具有较好的附着 力和延展性，确保书写的质量。
钢笔
钢笔是硬笔书法最常用的书写工具，具有细而坚 固的笔尖，可产生清晰的笔画。
硬笔纸
硬笔书法使用的纸张较为松脆，可使墨迹更好地 渗透纸面，形成美观的字迹。
《硬笔书法欣赏》PPT课 件
欢迎大家来到《硬笔书法欣赏》的PPT课件！在这个课程中，我们将一起探索 硬笔书法的世界，发现它的美丽与价值。
什么是硬笔书法
1 定义
硬笔书法是一种使用硬笔（如钢笔）书写的艺术形式，与软笔书法相对应。
2 特点
硬笔书法注重字形的规范性和笔画的清晰度，其笔触刚硬，线条饱满。
硬笔书法常用工具
硬笔书法的应用与发展
硬笔书法在生活中的应用
硬笔书法在生活中广泛运用于书写书信、制作招牌和名片等场景，传递着独特的个人风格。
硬笔书法发展的前景与趋势
随着人们对传统文化的重视，硬笔书法正逐渐受到年轻人的关注，未来有着广阔的发展空间。
结论
硬笔书法是中华传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底 蕴。其发展受到人们的关注与重视，未来有着广阔的发展空间。
硬笔书法的基本练习
(完整版)硬笔书法全套课件
定义
硬笔书法是使用硬质笔尖的书写 工具，按照汉字的书写规则进行 书写的一种艺术形式。
特点
硬笔书法以线条流畅、结构严谨 、气韵生动为特点，注重笔画的 起笔、行笔和收笔的运笔过程。
工具与材料选择
01
02
03
笔
一般选用钢笔、铅笔或签 字笔等硬质笔尖的书写工 具。
纸
选择质地细腻、吸墨性适 中的纸张，如宣纸、毛边 纸或普通打印纸等。
创作思路拓展与个性化表现
创作思路指导
讲解硬笔书法的创作思路，包括主题选择、风格定位、章法布局 等方面，帮助学生拓展创作思路。
个性化表现引导
鼓励学生发挥个人特长和创意，在作品中展现自己的个性和独特风 格。
创作实践
组织学生进行创作实践，让学生将所学知识运用到实际创作中，提 高学生的实践能力和创新能力。
REPORTING
草书特点及代表作品欣赏
草书特点
草书是汉字的一种字体，有广狭二义。广义的，不论年代，凡写的潦草的字都算作为草书。狭义的， 即作为一种特定的字体，形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。
代表作品欣赏
《平复帖》、《月仪帖》、《出师颂》等。
硬笔草书基本笔画和用笔技巧
基本笔画
点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等 。
墨
钢笔可使用黑色或蓝色墨 水，铅笔则无需墨水。
正确握笔姿势与坐姿
握笔姿势
三指执笔法，即以拇指和食指捏住笔 杆，中指垫在笔杆下方，无名指和小 指自然弯曲并拢，垫在中指下方。
坐姿
头正、身直、臂开、足安。即头部保 持正直，身体坐直不倚靠，两臂自然 分开平放在桌面上，双脚平放在地上 。
PART 02
基本笔画训练
隶书起源于秦朝，成熟于汉代，是由篆书演化而来的一种书体。 其特点为字形扁方，笔画平直，结构严谨。
硬笔书法-全套优质精品课课件
▪ （14）左撇右竖，应撇短竖长。
▪ 如：川、升、邦
▪ （15）左竖右撇，左竖应收敛而右撇应舒展。
▪ 如：伊、侈、修
▪ （16）左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。
▪ 如：目、固、柳
▪ (17)由三部分组成的字，中间务正。
▪ 如：御、谢、树
▪ （18）左偏旁小的字，要位居中上部
▪ 如：吸、呼、峰、峻
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中国书法艺术欣赏
篆书
篆书分大篆、小篆两 种。 大篆，是秦以前通 用的一种字体。
因为它从甲骨文演变 而来，所以有许多字与甲 骨文很相似。
小篆，是秦始皇统一六国 之后，秦代通用的标准字体。 它从大篆字体简化演变而来， 书写起来更加简便。在秦代， 篆书虽然只存在了短短25年， 但篆书书法艺术为中国书法发
2.弧弯钩 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行 笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出 尖。如图：
3.戈钩 写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大 直、太弯都会影响整个字的美感。如图：
4.卧钩 下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)， 再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上 钩出，钩要出尖，但不宜过大。如图：
王羲之博精群法,推陈出新,开一代新风。他 具有儒雅飘逸、高洁傲世的气质和个性。魏晋清 谈世风给他以深刻的影响,他退隐山林,以吟诗作 书为乐,故其书风清峻飘逸,含蓄蕴藉,行云流水.
颜 真 卿
柳 公 权
▪ 颜真卿的书法筋力丰满，柳公权的书法骨力遒劲，所以有“颜筋 柳骨”的称谓。
▪ 颜体浑厚大气，结体宽厚，体现唐朝丰厚的气韵，柳体坚毅瘦削， 结体严谨。
▪ 中宫紧凑与活中宫
▪ 4、收放有致 ▪ （1）横多的字，最长的横只会有一个 ▪ （2）竖画多的字，最长的竖画也只有一个
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坐姿端正，双脚平放在地，背挺直， 两肩放松。
执笔方法
用拇指、食指和中指捏住笔杆，指尖距 笔尖约2cm，笔杆与纸面成45°角。
基本笔画与书写规则
基本笔画
点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。
书写规则
笔画要连贯，起笔和收笔要轻，运笔要稳，速度要均匀。
常用字体的特点与练习
01
02
03
04
楷书
笔画分明，结构严谨，端庄秀 丽。
中学阶段
加强书法技巧的练习，教授书法艺 术的历史和理论知识，培养孩子的 审美能力和创作能力。
激发学生学习兴趣的方法
创设情境
通过创设生动有趣的情境，吸引 学生的注意力，激发他们对硬笔
书法的好奇心和探索欲望。
互动教学
运用多媒体等现代化教学手段， 增加师生互动、生生互动环节， 让学生在轻松愉快的氛围中学习
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• 硬笔书法简介 • 硬笔书法基础知识 • 硬笔书法技巧与实践 • 硬笔书法作品欣赏 • 硬笔书法教学建议
01
硬笔书法简介
硬笔书法的定义与特点
硬笔书法定义
硬笔书法是指使用硬质工具（如 钢笔、签字笔、圆珠笔等）书写 汉字的一种艺术形式。
硬笔书法特点
具有清晰、工整、流畅、简洁等 特点，给人以美的享受，同时能 够传达出书写者的情感和思想。
中学组
展示中学生硬笔书法作品， 注重书写技巧和艺术表现 力的提升。
高校组
展示高校生硬笔书法作品， 强调个人风格和创意的发 挥。
05
硬笔书法教学建议
针对不同年龄段的教学策略
幼儿阶段
注重培养孩子正确的握笔姿势和 书写习惯，通过游戏和趣味练习，
让孩子在玩乐中学习硬笔书法。
《硬笔书法》全套课件完整版-2024鲜版
2024/3/27
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05
硬笔书法欣赏与评价标准
2024/3/27
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不同风格硬笔书法作品欣赏
楷书
笔画平直，结构严谨 ，如欧阳询、颜真卿 等名家作品。
行书
流畅自然，气韵生动 ，如王羲之《兰亭序 》等经典作品。
草书
狂放不羁，笔墨飞扬 ，如怀素、张旭等草 书大家的作品。
隶书
古朴典雅，笔画圆润 ，如《曹全碑》、《 张迁碑》等碑刻作品 。
疏密有致
根据内容的需要和审美的要求，合理 安排篇章的疏密程度，形成有节奏、 有韵律的视觉效果，增强作品的艺术 感染力。
2024/3/27
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硬笔书法创作过程演示
选择字体和风格
根据主题和内容，选择适合的字 体和风格进行创作。不同的字体 和风格会呈现出不同的视觉效果 和情感表学
针对不同学生的特点和需求，制定 个性化的教学方案，注重因材施教 ，提高教学效果。
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激发学生兴趣，提升教学效果
1
创设良好的学习环境
营造浓厚的书法氛围，如张贴优秀书法作品、播 放书法音乐等，激发学生对书法的热爱和追求。
2
开展丰富多彩的活动
组织书法比赛、展览、讲座等活动，为学生提供 展示和交流的平台，增强学生的自信心和成就感 。
勤于实践和反思
通过亲自书写和反思，不断提 高自己的书写水平和鉴赏能力
。
22
06
硬笔书法教学设计与实施
2024/3/27
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针对不同年龄段学生的教学方案
小学生
以基础笔画和常用汉字为 主，注重书写规范和美观 ，通过游戏和趣味练习提 高学习兴趣。
2024/3/27
初中生
增加硬笔书法的艺术性和 审美性，学习不同书体的 特点和风格，培养艺术鉴 赏能力。
《硬笔书法》优秀课件
《硬笔书法》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《写字》教材，第五章第一节“硬笔书法”。
本节课主要让学生了解硬笔书法的基本知识，掌握硬笔书法的书写技巧，提高学生的硬笔书法水平。
二、教学目标1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，知道硬笔书法的特点和书写要求。
3. 引导学生掌握硬笔书法的书写技巧，提高学生的硬笔书法水平。
三、教学难点与重点重点：硬笔书法的基本知识和书写技巧。
难点：硬笔书法的书写要求和书写姿势。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、书法纸、书法笔。
学具：书法纸、书法笔、课本《写字》、练习本。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解硬笔书法的基本知识，包括硬笔书法的定义、特点、书写要求等。
3. 示范：教师示范正确的书写姿势和书写技巧，让学生跟随教师一起练习。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行硬笔书法的书写练习。
5. 讲解：讲解硬笔书法的书写要求和书写姿势，强调书写的规范性和正确性。
6. 练习：学生再次进行硬笔书法的书写练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：硬笔书法书写要求：1. 坐姿正确2. 握笔正确3. 字体规范4. 行款整齐书写技巧：1. 笔顺正确2. 笔画连贯3. 结构合理4. 布局美观七、作业设计作业题目：请用硬笔书法书写下面的词语。
词语：认真、勤奋、进步、优秀答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对硬笔书法的基本知识和书写技巧有了初步的了解，大部分学生能够按照要求进行书写练习。
但仍有部分学生对书写姿势和书写要求掌握不够到位，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 引导学生进行硬笔书法作品的创作，提高学生的书写水平。
3. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《写字》教材，第五章第一节“硬笔书法”。
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课程一、教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：
一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！
二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖
临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
”
摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。
初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法
临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。
字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。
临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
3、连续不断，持之以恒
任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。
练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。
根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的`量才能达到较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好办法。
学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。
每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
课程二、教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势
教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学过程：
一、正确的写字姿势
1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌
面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势
正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。
（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。
（3）大姆指压在食指上面。
（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。
（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。
（6）掌心不虚，小指弯到掌心。
（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。
（8）手腕向内弯曲，呈扣状。
（9）书写时，手腕空抬。
课程三、教学内容：正确的运笔方法
教学目的：通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。
教学过程：
运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。
钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。
有起笔、行笔、收笔三个过程。
每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。
起笔、行笔、收笔等动作各有要领。
1、起笔。
有露锋和藏锋两种。
钢笔写字大都为露锋。
只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。
起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。
一般起笔有提、有按、有轻、有重。