心灵的启迪ppt
情感讲座心灵启迪共同感受情感的滋养之夜
情感讲座心灵启迪共同感受情感的滋养之夜在这个喧嚣和忙碌的世界中，我们常常被琐事和压力所笼罩，容易忽略自己心灵的需求。
为了让更多的人感受到情感的滋养，提高情商和情感智慧，我们举办了一场题为“情感讲座心灵启迪共同感受情感的滋养之夜”的活动。
本次活动旨在通过专家讲座和互动交流，帮助参与者更好地理解和管理自己的情感，找到真正的内心平衡与幸福。
以下是活动的精彩回顾和感想。
第一部分：专家讲座晚上7点，活动正式开始。
我们邀请了情感咨询与心理治疗专家王教授为我们带来精彩的讲座。
王教授首先向大家介绍了情感的重要性，他指出，情感是人类独有的宝贵财富，它能给予我们力量和支持，让我们更加坚强和自信。
在讲座中，王教授分享了一些管理情感的技巧。
他强调情感的体验是主观的，每个人都有自己独特的情感需求。
通过接纳与表达情感，我们可以更好地认识自己和他人。
他还提到了重要的情感智慧，包括情绪管理、人际关系和自我意识等方面。
第二部分：情感互动交流讲座结束后，我们进行了一场互动交流的环节。
参与者分成小组，讨论并分享了彼此的情感体验和困惑。
这是一个让人感到温暖和亲近的时刻，大家用心倾听，互相理解。
通过分享，我们不仅收获了他人的建议和鼓励，也找到了解决问题的新思路。
第三部分：艺术沙龙为了进一步丰富活动的内容，我们安排了一个艺术沙龙。
参与者可以选择自己喜欢的艺术形式，如绘画、写作或音乐表演，来表达内心的情感。
这是一个自由创作的空间，让人们发挥自己的想象力和创造力，释放内心的情感。
通过艺术创作，参与者们跳出了日常生活的束缚，沉浸在情感的世界中。
他们用色彩和线条、诗歌和音符，表达自己对情感世界的理解与感悟。
每一件作品都独特而美丽，充满了情感的力量。
感想与启发这场活动给我们带来了很多收获与启发。
首先，我们认识到情感是生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的思考和行为。
了解自己的情感需求，并采取积极的方式来管理和表达情感，有助于提高我们生活的质量。
其次，这个活动提供了一个共同感受情感的平台。
心灵的启迪 ppt课件
5— 猴子和椰子的故事
有一个人经过一棵椰子树，一只猴子从上面丢了一个椰子下来打中他的头。
这个个人摸了摸肿起来的头，然后把椰子捡起来，喝了 椰子汁，吃了果肉，最后还用椰子外壳做了一个碗。
猴子和椰子的故事
这个故事的寓意是…… 面对艰难的困境和难堪的遭遇，以乐观的态度，积极 的做法来化解，大有裨益。
猴子和椰子的故事
心灵的启迪
哲理故事
嗯…我们正处在一个变革的时代…… 以下几个故事帮助你在大企业变革中生存…… 深思品味…… 领悟人生……
1—博士和船夫的故事
从前，有一个博士搭船过江。
在船上，博士和船夫聊天。 他问船夫：“你懂文学吗？” 船夫说：“不懂。” 博士又问：“那你懂化学、动物学、物理学、植物学吗？” 船夫说：“不懂 。” 接着，博士又问：“那你懂IT、WTO吗？ 船夫摇摇头说：“不懂。” 博士嘲讽说：“你样样都不懂，十足是饭桶。”
第九个包子的故事
这个故事的寓意是……
1、攀登人生之路，本就是一步一个脚印。 2、成功之道没有捷径，要有扎实的基础，就从眼前最 基本的努力开始吧！
第九个包子的故事
金字塔是由一块块石头堆砌上去的。
——莎士比亚
7—墙上的美钞的故事
她的邻居说：“你的儿子不是经常寄东西回来给你吗？” 但是她说：“对啊！他常常寄一些花花绿绿的外国人照片给我，我不知 道那些照片有什么用，所以都把它贴在墙壁上补窟窿。”
不要哭泣，不要愤怒，要去解决。
——史宾诺莎
6— 第九个包子的故事
有一个乞丐，饿了许多天，遇到一个好心人，送了他一笼热腾腾的包子。
有一个乞丐，他拿起包子就狼吞虎咽地拼命吃。由于饿了许多天，而包子 的味道又那么香，他一直吃到第九个包子，才觉得心满意足。
用心灵去倾听PPT课件
课文以“用心灵去倾听”为题有什么用意？
课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作 的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中 心：赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用 爱心帮助孩子的善良品质。
你爱别人，别人就会爱你；你帮助 别人，别人就会帮助你；你待他情同手 足，他对你就会亲如兄弟
——卢梭
在这个大千世界中， 值得我们用心灵去倾听的 有些什么呢？
“谋面”就是见面，用“如同我第二个母亲” 来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。我们 也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在 一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的 心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这 就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎 么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写，也 为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺 垫，推动了情节的发展。
③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我"
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
③你知道吗，这只可爱的小鸟， 它要到另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不 仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。 苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌， 这是多么美好的事啊！听了这样的 话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消 散了，快乐又回到了孩子的身边。 苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
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无所不知. 兴高采烈 问讯处
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问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在 我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如， 医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就 医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有 电话问讯处，这种就相当于中国的“114”、 “12580”，可以随时随地询问各种各样的信息， 例如询问电话等等。
心灵的启迪读后感
心灵的启迪读后感读完《心灵的启迪》，我深受启发。
这本书以其深入的洞察力和启迪人心的故事，让我重新审视了自己的生活，并思考了一些重要的问题。
下面我将分享一些我个人的读后感，希望能够与大家交流和探讨。
首先，我被书中所描绘的主人公们的心灵成长所深深感动。
无论是面对困难和挫折，还是面对一些道德和伦理问题，他们都能够从中汲取力量，成为更好的人。
他们的故事激励着我，让我意识到，我们每个人都有无限的潜力，只要我们坚定信念，努力奋斗，就能够超越自我，实现自己的价值。
其次，这本书也让我重新认识到了内心的世界对我们的生活起到了多么重要的作用。
在我们忙碌的日常生活中，常常会被各种外界的声音和干扰所困扰，忽略了内心的声音。
然而，《心灵的启迪》告诉我们，在我们内心深处，有着强大的力量和智慧。
只有通过静心思考和自省，才能够找到真正属于自己内心的答案。
这引发了我对冥想和内心探索的兴趣，我决定从现在开始，每天都给自己一些时间，静下心来思考人生的意义和价值。
读完这本书，我还意识到人与人之间的连接是我们生活中最重要的一部分。
主人公们在面对困境时，不仅凭借自己坚强的意志力和勇气战胜了困难，还得到了他人的帮助和支持。
这让我明白了互相支持和帮助的重要性。
我们应该懂得感恩，珍惜身边的每一个人，并时刻准备伸出援手去帮助那些需要帮助的人。
只有在人与人之间建立起真正的联系和友谊，我们才能更加充实和幸福地生活。
最后，这本书也提醒我要积极传播爱与希望。
在书中，主人公们对世界充满了爱和感恩之情，并通过自己的行动影响和改变了周围的人。
这启示了我，我们每个人都能够通过自己的努力和付出，为这个世界带来正能量。
从现在开始，我要积极传播爱与希望，帮助身边的人变得更加积极向上，让爱与希望在世界中蔓延开来。
总结起来，《心灵的启迪》这本书给了我很多重要的启示。
它让我明白了内心的力量和智慧对生活的影响，教会了我感恩和互助的重要性，并激励我去传播爱与希望。
我希望这些启示能够在我的生活中得到真正的体现，并通过我的努力去影响和改变周围的人。
爱----是启迪学生心灵的钥匙
爱——是启迪学生心灵的钥匙常言道：“一把钥匙开一把锁。
”面对天真活泼似懂非懂的学生们，我们深感责任重大，是爱这把钥匙打开学生心灵之锁，我作为美术教师，多年来一直担任小学一至六年级的美术教育教学工作，教过的学生一批又一批，遇见的学生形形色色，但我都能因势利导的教育我的学生。
不但培养学生的审美能力、创新能力，还要培养学生高尚情操和美好健康的心灵。
自己始终如一地把爱全部献给我热爱的教育事业和我的学生们，用真、善、美的启迪智慧的钥匙帮助学生打开知识的大门，使学生在艺术的海洋里自由自在地神游。
记得一年级有名学生叫王琦，各方面表现都不好，尤其是撒谎，用老百姓的话：“贼坯子”。
有一次，我正在上美术课的时候，他的妈妈突然慌慌忙忙对我说：“我找王琦。
”说完，冲着他的孩子大喊大叫到：“你拿家里钱了吗？”他说：“没有”他妈妈气得要打他，我连忙制止道：“你先消消气，请你到外面等一会儿，我问问什么情况好吗？”他的妈妈气冲冲的出去了，家长这样当学生面指责他，他会很没面子的，大大地刺伤了他的自尊心，他如果拿了，也不会承认的，只有采取撒谎的方式进行自我保护。
下课后，我叫王琦同学到办公室来，他紧紧的盯着我的脸，我透过他的眼神就能看出他的心灵在呼唤，他多么想让老师帮着解围呀，期盼老师“救驾”。
于是，我笑了笑，心平气和地对他说：“王琦同学，老师最喜欢诚实的孩子，你是吗？”王琦听了低下头对我说：“老师，我愿意做一个诚实的孩子，我错了，我不应该随便拿家里的钱。
”说完，把十五元钱交给了我。
我抚摸着他的头说：“这才是好孩子，老师喜欢诚实的孩子。
”随后，我让他的妈妈进来。
把钱给他妈妈，他又向妈妈承认了错误。
我摆摆手说：“你和同学们玩去吧。
”他的妈妈很感动。
接着他妈妈和我说起家里的事情，原来，在孩子很小的时候，他们夫妻离异，孩子跟他的爷爷和叔叔一起生活了，在这期间，孩子养成了不好的习惯，他的妈妈看不下去了，就把他接回身边。
她管孩子很严的，但是，不良的习惯一时很难改掉。
书香润心灵,阅读伴成长主题班会课件
未来发展规划与目标设定
规划一
完善阅读激励机制，设立阅读 积分、阅读之星等奖励制度，
鼓励学生持续阅读。
规划二
拓展阅读合作渠道，与图书馆 、书店等建立合作关系，共享 优质资源。
规划三
开展主题式阅读活动，围绕特 定主题进行深入阅读和探讨， 提升学生综合素养。
目标
通过持续努力，将班级打造成 为书香浓郁、学生热爱阅读的
成长乐园。
THANKS
感谢观看
校园文化建设需求
书香校园是校园文化的重 要组成部分，通过阅读活 动可以营造浓厚的文化氛 围。
学生个人发展需求
阅读可以提高学生的语文 素养、审美情趣和人文底 蕴，促进学生全面发展。
活动目的和意义
推广阅读文化
通过主题班会的形式，宣 传阅读的重要性和意义， 推广阅读文化。
拓展学生视野
引导学生阅读各类书籍， 拓展学生的知识视野和认 知范围。
合理安排时间
充分利用课余时间进行阅读， 保证每天有一定的阅读时间。
选择合适读物
根据学生的阅读目标和兴趣爱 好，选择适合的读物进行阅读
。
及时调整与更新
根据学生的阅读进展和反馈情 况，及时调整阅读计划，更新
读物选择。
03 心灵成长与启迪
经典文学作品赏析
精选中外经典文学作品，如《红 楼梦》、《哈姆雷特》等，引导 学生深入阅读并分享阅读心得。
书香润心灵，阅读伴成长 主题班会
班级：xxxx 2024-XX-XX
目录
• 活动背景与目的 • 阅读习惯培养
• 心灵成长与启迪未找到bdjson
• 团队协作与沟通能力提升 • 活动总结与展望
心灵的启迪
心灵的启迪作者：王国红来源：《陕西教育·高教版》2013年第02期扬琴，是一件集独奏、重奏、合奏为一体的具有丰富艺术表现力的民族乐器。
随着扬琴专业的不断丰富与发展，其教学理念、教学方法、教学手段、教学曲目已日趋科学化、规范化。
扬琴教学，不仅仅要求学生拥有演奏技术、技巧，同时还必须具有深厚的艺术修养功底。
但凡成功的演奏家，其扣人心弦的琴声常常唤起人们心灵深处的共鸣，无论是欢乐、痛苦、愤怒、哭泣……一个个引人入胜的艺术形象令人终身难忘。
在扬琴演奏过程中，演奏者会遇到各个不同时期的作曲家创作的作品。
这些作品，既是作曲家本人人生观、艺术观的反映，也体现了不同的时代风格。
因此，要尊重作品的历史特征、音乐创作的特点，从历史的角度来把握作品的风格，再现作品的历史风貌，这就要求演奏者自己首先必须要达到乐曲本身所要表现的意境，二十几年的扬琴教学经验让我深深认识到对学生心灵启迪的重要性。
心灵的启迪首当其冲就是意境的培养，而意境的培养不是一朝一夕所能够实现的，扬琴的教学过程中，让学生不断地练习、掌握具体的演奏方法、技术、技巧固然非常重要，但音色以及对乐曲的处理，形象的创造，表现的环节等也是不可忽视的，只有这样才能做到演奏水平的完善，这个过程是作为一名扬琴演奏者音乐修养以及文化素质的功力、演奏体态的运用的综合体现。
音乐意境的培养要注意对音乐形象的刻画。
音乐形象的塑造是演奏者通过音色和技术手段等方法来完成的扬琴作品的音乐形象，揭示的是生活题材的内在，而并不仅仅是现实生活的外表。
比如说一首小型的扬琴曲，音调既精炼又有概括性，从曲式上看也许只是个乐段结构，但学生不能用最简单的理解去表现它，而是需要通过对曲作者的乐曲构思、地理文化及人文思想等诸多方面的理解，将乐曲的思想和音乐形象构成比谱面所提供的更真实、更丰满、更细致的生活图画。
否则，演奏者对这首作品的思想、生活、意境的感知和体验便不可能是完整的、深刻的，音乐形象的刻画也不可能是丰满的、感人的，欣赏者也是不满足的。
12用心灵去倾听ppt(PPT30页)
你爱别人,别人就会爱你;你帮助别 人,别人就会帮助你;你待他情同手足, 他对你就会亲如兄弟。——卢梭
结 学会倾听， 语 用心灵去倾听!
并让我们的用心倾听，
给人带来快乐和幸福！
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.3020.11.30Monday, November 30, 2020
倾听者。
除此之外，苏珊对待鸟儿和自 己的死亡都很从容，“到另一个世 界唱歌去了。”多么美好的意境！ 她对死亡的乐观主义态度，也是值
得我们每个人称道的。
课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分 明。你可以找出来吗？
1.第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个 词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.3020.11.3000:1300:13:3600:13:36Nov-20
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11月30日 星期一12时13分36秒 Monday, November 30, 2020
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.302020年 11月30日星期 一12时 13分36秒20.11.30
： 1、课文主要讲了什么事？
课文真实地记录了“我” 与问讯处工作人员苏珊交往的 过程，赞美了苏珊用心灵倾听 孩子的心声、用爱心帮助孩子 的善良品质，表达了“我”对 苏珊的深切怀念之情。
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思考讨论：
苏珊给了小时候的我 有哪些帮助？
当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭 声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳 的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自 救，赢得了孩子的信任；
么拼写”照应。