1红蜻蜓爱花竹帽
四年级音乐教案
第一单元多快乐第一课时教学内容学唱《红蜻蜓爱花竹帽》教学目标1、通过学习，了解有关毛南族的居住,生活习俗及喜好的一般常识.2、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲3、掌握变拍子和连音线的作用教学重点用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教学难点1掌握变拍子和连音线的作用2指导学生用自然的声音演唱教学过程一、导入第二课时教学内容1、复习歌曲《红蜻蜓爱花竹帽》2、学唱歌曲《走拢走拢跳起来》教学目标1、通过学习，了解有关傈僳族的居住,生活习俗及喜好的一般常识.2、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲3、能够为歌曲创编几个律动动作教学重点能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教学难点2掌握歌曲旋律，能分辨并唱准低音5和高音53为歌曲创编几个律动动作教学过程一、复习歌曲《红蜻蜓爱花竹帽》师：上节课我们学习了毛南族歌曲《红蜻蜓爱花竹帽》。
现在我们先来复习巩固这首歌曲。
下面请同学们跟着老师的琴声有感情的把这首歌曲唱一遍，注意老师常说的，坐姿，表情，小声点唱。
2教师伴奏，学生跟琴有感情的演唱歌曲2、教师纠正学生唱不好的地方，并指导学生如何唱好3、学生根据教师的知道和纠正，跟琴有感情地演唱二、导入师：学习了《红蜻蜓爱花竹帽》这首歌曲，我们也了解了毛南族。
今天老师再到同学们到傈僳族去走走看看，看看那里又有怎么样的风土人情呢？请同学们打开课本看一看课本里面的插图，有谁了解傈僳族呢？生：自由回答三、介绍傈僳族1、居住地和服饰师：傈僳族主要居住在云南北部努江僳僳族自治州的碧江、福贡、贡山、泸水四县，其余散居在附近的腾冲和四川接壤的地区。
他们的服饰非常的绚丽多彩。
僳僳族男女老幼都喜欢穿民族服装。
僳僳族妇女，普遍穿右衽上衣，麻布长裙；已婚妇女戴大铜环，长可垂肩，头上以珊瑚、料珠为饰。
年轻的姑娘喜欢用缀有小白贝的红线系辫；有些妇女还喜欢在胸前佩一串玛瑙、海贝或银币，并在海贝上刻有简单的横竖纹或小圆孔。
各地僳僳族男女服饰都是麻布长衫或短衫，裤长及膝，膝下套“吊筒”。
一年级语文竹乡之歌8-精品系列
竹乡之歌
风筝 箩筐 竹笛 竹筒饭
我家住在竹楼上， 青竹篱笆花围墙。 妈妈彩笔画 ， 爸爸巧手编 。 傍晚山间 声起，
熟正飘香。 傣家儿女最爱竹， 竹乡美名传四方。
竹乡之歌
我家住在竹楼上，
青竹篱笆花围墙。
箩筐 竹笛
妈妈彩笔画风筝， 爸爸巧手编 。 傍晚山间 声起，
竹筒饭
熟正飘香。
傣家儿女最爱竹，
竹乡之歌 我家住在竹楼上， 青竹篱笆花围墙。 妈妈彩笔画风筝， 爸爸巧手编箩筐。 傍晚山间笛声起， 竹筒饭熟正飘香。 傣家儿女最爱竹， 竹乡美名传四方。
偏旁来帮忙
笛苗
偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形。
箩筐
爸爸巧手编箩筐。
妈妈彩笔画风筝， 爸爸巧手编箩筐。
傍晚山间笛声起， 竹筒饭熟正飘香。
竹乡之歌
竹乡之歌
竹乡什么多？ 歌多。 千首歌，万首歌， 长笛短笛装满歌， 歌唱竹乡新生活。
傣家儿女最爱竹， 竹乡美名传四方。
竹乡之歌 我家住在竹楼上， 青竹篱笆花围墙。 妈妈彩笔画风筝， 爸爸巧手编箩筐。 傍晚山间笛声起， 竹筒饭熟正飘香。 傣家儿女最爱竹， 竹乡美名传四方。
竹乡之歌
我家住在竹楼上， 青竹篱笆花围墙。 妈妈彩笔画风筝， 爸爸巧手编箩筐。 傍晚山间笛声起， 竹筒饭熟正飘香。 傣家儿女最爱竹， 竹乡美名传四方。
我家住在竹楼上， 青竹篱笆花围墙。
篱笆
篱笆
我家住在竹楼上， 青竹篱笆花围墙。
妈妈彩笔画风筝， 爸爸巧手编箩筐。
妈妈彩笔画风筝，
竹乡之歌
竹楼 竹篱笆 风筝 箩筐 竹笛 竹筒饭
我家住在 上， 青 花围墙。 妈妈彩笔画 ， 爸爸巧手编 。 傍晚山间 声起，
《对花》歌词 笛子曲
《对花》歌词笛子曲
对花
郎对花姐对花一对对到田埂下丢下一粒籽发了一颗芽么秆子么叶开的什么花结的什么籽磨的什么粉做的什么耙此花叫做呀子呀子喂呀的喂呀的喂呀的喂的喂上喂叫做什么花郎对花姐对花一对对到田埂下丢下一粒籽发了一颗芽红秆子绿叶开的是白花结的是黑籽磨的是白粉做的是黑粑此花叫做呀子呀子喂呀的喂呀的喂呀的喂的喂上喂叫做荞麦花郎对花姐对花一对对到塘埂下长子打把伞矮子戴朵花此花叫做呀子呀子喂呀的喂呀的喂呀的喂的喂上喂叫做什么花郎对花姐对花一对对到塘埂下长子打把伞矮子戴朵花此花叫做呀子呀子喂呀的喂呀的喂呀的喂的喂上喂叫做莲蓬花八十岁的公公喜爱什么花八十岁的公公喜爱万紫花八十岁的婆婆喜爱什么花八十岁的婆婆喜爱纺棉花十八岁的小伙喜爱什么花十八岁的小伙喜爱大红花十八岁的大姐喜爱什么花十八岁的大姐爱穿一身花郎对花姐
对花一对对到我的家
以上就是关于对花的歌词，感谢您的阅读！。
根植本土 灵动现代——评壮族女青年作曲家丁铃的民族钢琴小品《花竹帽》
毫 不 犹豫 地 把 花 竹 帽递 给 姑 娘戴 着 挡 雨 。姑 娘 不 语 言用 音 乐 技法 体 现 出它 的民族 性 和 世界 性 。就
好意思一个人戴 ，就与小伙子一块戴。雨停后 ，姑 这点而言 ，丁铃有足够的 自信将现代 的和声思维
娘 突然发现帽底编有精美 的花纹 ，惊喜地 说道 ： 融入其 中 ，因为她 自留校任教一直担任作曲课 、
钢琴 ，１５岁开始随父 系统学习作 曲和作曲技术理 向往的情怀 ，这是本土作 曲家的个性使然 。
论直 至本科毕业 ，翌年成为广西艺术学 院首届作 曲与 作 曲技术 理论 研 究 生 ，师从 梁 甫 基 教 授 。丁
一 、 根 植 本 土 ：广 西 毛 南 族 文化 的 积淀
铃 出生于广西 ，对广西世居 民族的音乐有着发 自
是勤劳和真爱的激励 。这些浪漫美好 的文化传统 感受到和声 的细致处理 ，给人 印象最深 的也是作
南族民歌 的歌调 ，以增一 度的半音交替进行 ，给
很久 以前 有个 汉族 青 年 ，是 个 编织 能手 ，他走
予 作 品神 秘 感 的 同时 ，运 用 变 拍 子 的手 法 打破 常 到 哪就 用 哪 的竹 子 编织 竹 器 卖 ，以此 糊 口度 日。
规 ，制 造 出现 代 音 乐 的 不 稳 定 感 ，而 再 现 部 分 又 一 天 ，他 来 到 长 满 金 竹 和 墨竹 的 毛 难 山乡 ，看 见
艺 、花竹帽歌 、舞是毛南族 的文化精髓。２０１１年 ５
《花竹帽》是受 “广西十二个世居 民族 的钢琴 月 ，毛南族花竹帽编织技艺被列入第三批 国家级
作 品创作”项 目负责人李俊老师委约而创作 的一 非物质 文化遗产 目录。丁铃 以此为题材 ，将毛南
接力版四上音乐一多快乐3红蜻蜓爱花竹帽-教案
接力版四上音乐一多快乐3红蜻蜓爱花竹帽-教案一. 教材分析《红蜻蜓爱花竹帽》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，以及孩子们在花园中玩耍的情景。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲中的“爱花竹帽”寓意着孩子们在阳光下快乐成长，具有积极向上的教育意义。
二. 学情分析本节课针对的是四年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
学生在之前的教学中已经掌握了基本的乐理知识、节奏感和合唱技巧。
因此，在教学过程中，可以适当增加一些拓展内容，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓爱花竹帽》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的合唱技巧，能够和谐地演唱这首歌曲。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
4.提高学生的音乐素养，培养他们感受、表现音乐的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和旋律。
2.合唱部分的协调性和音准。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.采用分组合作法，让学生分组练习，提高合唱效果。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和探讨。
4.采用欣赏法，让学生欣赏优秀民族音乐作品，培养音乐素养。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备合唱所需的乐器（如钢琴、吉他等）。
4.准备相关民族音乐作品的CD或音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放红蜻蜓飞翔的图片，引导学生进入歌曲情境。
向学生介绍歌曲《红蜻蜓爱花竹帽》的背景和含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生在组长的带领下，进行合唱练习。
重点关注合唱部分的协调性和音准。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行合唱展示，对表现优秀的小组给予表扬。
接力版四上音乐一多快乐3红蜻蜓爱花竹帽教学设计
接力版四上音乐一多快乐3红蜻蜓爱花竹帽教学设计一. 教材分析《红蜻蜓爱花竹帽》是一首富有民族特色的儿童歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美。
通过歌曲让学生了解和感受我国民族的传统文化，激发学生对音乐的热爱。
歌曲《红蜻蜓爱花竹帽》选自接力版四年级上册音乐教材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能对民族音乐文化了解不多，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的歌唱能力、节奏感、音乐表现力等方面也有所不同，需要在教学中针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.学会歌曲《红蜻蜓爱花竹帽》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创新能力。
4.提高学生对民族文化的认识，培养学生的综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色和文化内涵。
2.歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
3.学生对民族音乐的理解和表现。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、欣赏民族音乐，感受音乐的魅力。
2.演示法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱能力。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的文化内涵，提高学生的理解能力。
5.创编法：鼓励学生创新，为歌曲编创舞蹈或动作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.音响设备：用于播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：如笛子、琵琶等民族乐器，用于演示和伴奏。
4.教学用具：如乐谱、歌谱、舞蹈道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓、花竹帽等图片，引导学生欣赏民族风光，激发学生的学习兴趣。
播放歌曲《红蜻蜓爱花竹帽》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、文化内涵和歌词含义。
再次播放歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握正确的节奏、音高和唱腔。
部编人教版一年级语文下册期中综合复习同步练习及答案
部编人教版一年级语文下册期中综合复习同步练习及答案班级：_____________ 姓名：_____________看拼音写词语1. 看拼音，写汉字。
tīng见孤dān xíng走jiǎng话zhāo手hū气土dìkuài乐2. 我会读拼音写词语。
rèn zhēn zhǔyào yīn wèi xiǎng niànshén me xīn qíng huǒbàn hěn máng3. 读拼音，写词语。
wén jùyícìbàn fǎxǐliǎn zuòxiàbúyào lián máng fēi jīlái wǎng xīguā4. 看拼音，写字词。
zhènɡzài wǒmen xiàyǔyìbǎsǎnhòu miàn yíɡènǐhǎo xuéwèn yǒu decónɡlái yíbàn chánɡduǎn bǐwěi ba5. 拼一拼，写一写。
tài yáng xuěhuāhuǒbànzuǒyòu gāo xìng shuāng fāngchéng qiān shàng wàn gèzhǒng gèyàng笔画填空6. 数笔画填空。
1.“四”的笔顺是：____________________，共（______）画。
2.“九”的笔顺是：____________________，共（______）画。
3.“马”的笔顺是：____________________，共（______）画。
简单猜谜语儿童3-6岁
简单猜谜语儿童3-6岁谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。
谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。
它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。
下面为大家带来了3一6岁的儿童谜语，欢迎大家参考阅读！1头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。
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