语文人教版高中二年级 作文素材之陈丹青
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
既见君子
——陈丹青言论摘要
陈丹青生平
当代最具影响力艺术家， 作家，文艺评论家，学者。
1953年生于上海。 1970年—1978年辗转赣 南、苏北农村插队落户，其间 自习绘画，是当时颇有名气的 “知青画家”。 1980年以《西藏组画》轰 动中外艺术界，成为颠覆教化 模式，并向欧洲溯源的发轫， 被公认为具有划时代意义的经 典之作。
真正介入社会，无孔不入的人，是商家与政客， 数钱，弄权，社会的所有缝隙早被他们占有了。
我从来没有传回任何关于成功的消息。我觉得作为 一个中国人，出国本身就是一种失败。
2020/2/25
丹青语录——社会
中国人大抵是惯于取巧而敷衍的，我自己也是如 此。而我所见美国艺术家，一个个憨不可及，做事情 极度投入、认真、死心眼儿、有韧性，即所谓持之以 恒，精益求精是也。同人家比，中国人的大病、通病 ，是做事不踏实，做人不老实，要说踏实老实的憨人 ，中国不是没有，只是少，例外，吃亏，混不开。
2020/2/25
黑和白之间的陈丹青
2020/2/25
陈丹青的荣誉称号
“影响中国的五十位公 共知识分子”（2004年 ） “中国十大精英男士” （2005年） “中国收藏界十大人物 ”（2008年） “大时代锐仕”（2011 年） “最受读者关注作家” （2011年） 浙江大学人文学院荣誉 教2授020/2（/25 2011年）
2020/2/25
丹青语录——人生
我为什么喜欢鲁迅？他骂人、斗争，不买账，一 辈子叫板，但是孝顺、善良、心软。西方一些知识分 子、艺术家也是，很惊世骇俗，但私下很纯朴、真实 。中国这样的人不多，要么惊世骇俗，人不可爱；要 么人可爱，却没有骨头、锋芒。“好”必须牺牲很多 东西，如果反抗，就得把“好”作为代价。中国人的 人格不丰富，太单面。
2020/2/25
丹青语录——教育
蔡元培任北大校长，胡适任中国公学校长 ，徐悲鸿任北平艺专校长。第一条入党，第二 条凑够行政级别，然后呢，领导看顺眼了或把 领导捋顺了。于是一层层报批、讨论、谈话、 任命，转成副部级、部级之类……这样的“入 世”，有利益、没担当。今日大大小小教育官 员除了一层层向上负责，对青年、对学问、对 教育、对社会，谁有大担当？
无论绘画还是写作，我尽量不说假话。我这个 人口无遮拦，不知道哪天又会说什么。
2020/2/25
丹青语录——人生
真率是很高的要求。真率也是品德。 我真正的身份就是知青，我真正的文化程 度就是高小毕业，中学都没上过。
陈丹青：一个真正自由的艺术家，一个特立 独2行020/的2/25思想者、写作者。
谢谢欣赏
Biblioteka Baidu朴素的陈丹青
陈丹青的作品
2020/2/25
丹青语录——艺术
文凭是为了混饭，跟艺术没什么关系。单位用 人要文凭，因为单位的第一要义是平庸。文凭是平 庸的保证，他们决不会要梵·高。
世界上的重要艺术家都不是研究生学历，也不是 本科、美院附中，有的连高中都没上。梵·高就是个病 人，毕加索也没有大学文凭。当今中国，需要文凭， 为了就业，得到社会的认可，你就得拿个文凭。
陈丹青（1953—至今）
陈丹青生平
1980年毕业留校任教 。
1982年，陈丹青辞职 移居美国。
2000年陈丹青回国并 被清华大学美术学院聘为 教授、博士生导师。
因对教育制度的教条 、刻板难以认同，陈丹青 遂于2004年10月愤然辞职 。再次轰动社会，并引起 极大关注。
2020/2/25
陈丹青近照
陈丹青近照
您对中国的大学教育很满意吗？您对野蛮拆迁很 满意吗？您对医疗系统很满意吗？假如您诚实地告诉 我：是的，很满意！很开心！我立即向你低头认罪： 我错了，我改，我脑子进水了，我对不起人民，我要 重新做人，封我的嘴，然后向你们好好学习——这样 行吧？ 2020/2/25
丹青语录——社会
我从小受的教育就是“世界上三分之二的人 民都生活在水深火热之中”，当然，那三分之 一就是指活在神州大地上的中国人。我实在不 忍享受“水浅”而“火不热”的生活，遂毅然 出国，“受苦”去了——真不好意思。我一回 来，还在美国的不少中国同行就忧心忡忡诚心 诚意追问我：适应么？习惯么？后悔么？那意 思，就是怕我回来又“受苦”。
2020/2/25
丹青语录——教育
将当今教育体制种种表面文章与严格措施 删繁就简，不过四句话：将小孩当大人管，将 大人当小孩管；简单的事情复杂化，复杂的事 情简单化。
我一点不关心中国学生的英语如何。我看 见大家的中文一塌糊涂。我们千千万万的“好 萝卜”如今是英语也不好，中文也不好。
真正有效的教育是自我教育。我根本就怀 疑“培养”这句话。凡·高谁培养他？齐白石 谁培养他？
偏爱、未知、骚动、半自觉、半生不熟，恐 怕是绘画被带向突破的最佳状态。
我没有素描基础，不是照样画创作？中国传统 绘画从来就不画素描，难道就是没基础了？想当 年，我们一起画画的同学中，那些把大卫石膏像 画20得20/2/2好5 得无与伦比的人，不知道哪里去了。
丹青语录——社会
中国连真正的公共空间还没出现，哪里来的“公共 知识分子”？进入公共事务时，偶尔有像我这样的傻 子出来说几句真话大家就很愿意听，这是一件很可怜 的事情。
2020/2/25
丹青语录——教育
人文艺术学院还要考政治，然后艺术的在考外语 。所以我四年找不到研究生，就是仅仅因为他的政治 差一分，他的英语差一分。就算他画的和梵·高、毕加 索一样好也没用。艺术学院应该招一些疯子，而不是 那些成绩优秀的好孩子。
你能活着目击如此畸形的教育现状，也是千载难 逢的福分。我有时瞧着一幅糟糕透顶的图画，不由得 好生佩服：画到这么差，也是本事啊！
2020/2/25
丹青语录——人生
受过小学教育而能做成一些事情的人，太 多了；受了大学教育而一事无成的人，也太多 了。 “学历”与“成就”应是正比，不是这样 的。
“科以人传科尤重，人以科传人可知。” 解释起来，好比你是钱学森，又是博士，这博 士学位因为你就分量很重；可要是你没啥名堂 ，却拿个博士学位混一辈子，你这家伙是个什 么料，可想而知——我向来讨厌名校学生自视 高人一等的那张脸。
艺术家是天生的，学者也天生。“天生”的意思 ，不是指所谓“天才”，而是指他实在非要做这件事 情，什么也拦他不住，于是一路做下来，成为他想要 成为的那种人。
2020/2/25
丹青语录——艺术
常识健全就是基础，素描不是基础，素描教 学是反常识的。什么都很重要，但你要说素描最 重要，那就不对。一棵树，你能说哪根树枝，哪 片树叶最重要吗？
2020/2/25
丹青语录——教育
严格地说，我与每位学生不是师生关系， 不是上下级关系，不是有知与无知的关系，而 是尽可能真实面对艺术的双方。这“双方”以 无休止的追问精神，探讨画布上、观念上、感 觉上，以至心理上的种种问题。那是一种共同 实践，彼此辩难的互动过程，它体现为不断的 交谈，寻求启示，提出问题，不求定论，有如 禅家的公案，修行的细节。
2020/2/25
——陈丹青言论摘要
陈丹青生平
当代最具影响力艺术家， 作家，文艺评论家，学者。
1953年生于上海。 1970年—1978年辗转赣 南、苏北农村插队落户，其间 自习绘画，是当时颇有名气的 “知青画家”。 1980年以《西藏组画》轰 动中外艺术界，成为颠覆教化 模式，并向欧洲溯源的发轫， 被公认为具有划时代意义的经 典之作。
真正介入社会，无孔不入的人，是商家与政客， 数钱，弄权，社会的所有缝隙早被他们占有了。
我从来没有传回任何关于成功的消息。我觉得作为 一个中国人，出国本身就是一种失败。
2020/2/25
丹青语录——社会
中国人大抵是惯于取巧而敷衍的，我自己也是如 此。而我所见美国艺术家，一个个憨不可及，做事情 极度投入、认真、死心眼儿、有韧性，即所谓持之以 恒，精益求精是也。同人家比，中国人的大病、通病 ，是做事不踏实，做人不老实，要说踏实老实的憨人 ，中国不是没有，只是少，例外，吃亏，混不开。
2020/2/25
黑和白之间的陈丹青
2020/2/25
陈丹青的荣誉称号
“影响中国的五十位公 共知识分子”（2004年 ） “中国十大精英男士” （2005年） “中国收藏界十大人物 ”（2008年） “大时代锐仕”（2011 年） “最受读者关注作家” （2011年） 浙江大学人文学院荣誉 教2授020/2（/25 2011年）
2020/2/25
丹青语录——人生
我为什么喜欢鲁迅？他骂人、斗争，不买账，一 辈子叫板，但是孝顺、善良、心软。西方一些知识分 子、艺术家也是，很惊世骇俗，但私下很纯朴、真实 。中国这样的人不多，要么惊世骇俗，人不可爱；要 么人可爱，却没有骨头、锋芒。“好”必须牺牲很多 东西，如果反抗，就得把“好”作为代价。中国人的 人格不丰富，太单面。
2020/2/25
丹青语录——教育
蔡元培任北大校长，胡适任中国公学校长 ，徐悲鸿任北平艺专校长。第一条入党，第二 条凑够行政级别，然后呢，领导看顺眼了或把 领导捋顺了。于是一层层报批、讨论、谈话、 任命，转成副部级、部级之类……这样的“入 世”，有利益、没担当。今日大大小小教育官 员除了一层层向上负责，对青年、对学问、对 教育、对社会，谁有大担当？
无论绘画还是写作，我尽量不说假话。我这个 人口无遮拦，不知道哪天又会说什么。
2020/2/25
丹青语录——人生
真率是很高的要求。真率也是品德。 我真正的身份就是知青，我真正的文化程 度就是高小毕业，中学都没上过。
陈丹青：一个真正自由的艺术家，一个特立 独2行020/的2/25思想者、写作者。
谢谢欣赏
Biblioteka Baidu朴素的陈丹青
陈丹青的作品
2020/2/25
丹青语录——艺术
文凭是为了混饭，跟艺术没什么关系。单位用 人要文凭，因为单位的第一要义是平庸。文凭是平 庸的保证，他们决不会要梵·高。
世界上的重要艺术家都不是研究生学历，也不是 本科、美院附中，有的连高中都没上。梵·高就是个病 人，毕加索也没有大学文凭。当今中国，需要文凭， 为了就业，得到社会的认可，你就得拿个文凭。
陈丹青（1953—至今）
陈丹青生平
1980年毕业留校任教 。
1982年，陈丹青辞职 移居美国。
2000年陈丹青回国并 被清华大学美术学院聘为 教授、博士生导师。
因对教育制度的教条 、刻板难以认同，陈丹青 遂于2004年10月愤然辞职 。再次轰动社会，并引起 极大关注。
2020/2/25
陈丹青近照
陈丹青近照
您对中国的大学教育很满意吗？您对野蛮拆迁很 满意吗？您对医疗系统很满意吗？假如您诚实地告诉 我：是的，很满意！很开心！我立即向你低头认罪： 我错了，我改，我脑子进水了，我对不起人民，我要 重新做人，封我的嘴，然后向你们好好学习——这样 行吧？ 2020/2/25
丹青语录——社会
我从小受的教育就是“世界上三分之二的人 民都生活在水深火热之中”，当然，那三分之 一就是指活在神州大地上的中国人。我实在不 忍享受“水浅”而“火不热”的生活，遂毅然 出国，“受苦”去了——真不好意思。我一回 来，还在美国的不少中国同行就忧心忡忡诚心 诚意追问我：适应么？习惯么？后悔么？那意 思，就是怕我回来又“受苦”。
2020/2/25
丹青语录——教育
将当今教育体制种种表面文章与严格措施 删繁就简，不过四句话：将小孩当大人管，将 大人当小孩管；简单的事情复杂化，复杂的事 情简单化。
我一点不关心中国学生的英语如何。我看 见大家的中文一塌糊涂。我们千千万万的“好 萝卜”如今是英语也不好，中文也不好。
真正有效的教育是自我教育。我根本就怀 疑“培养”这句话。凡·高谁培养他？齐白石 谁培养他？
偏爱、未知、骚动、半自觉、半生不熟，恐 怕是绘画被带向突破的最佳状态。
我没有素描基础，不是照样画创作？中国传统 绘画从来就不画素描，难道就是没基础了？想当 年，我们一起画画的同学中，那些把大卫石膏像 画20得20/2/2好5 得无与伦比的人，不知道哪里去了。
丹青语录——社会
中国连真正的公共空间还没出现，哪里来的“公共 知识分子”？进入公共事务时，偶尔有像我这样的傻 子出来说几句真话大家就很愿意听，这是一件很可怜 的事情。
2020/2/25
丹青语录——教育
人文艺术学院还要考政治，然后艺术的在考外语 。所以我四年找不到研究生，就是仅仅因为他的政治 差一分，他的英语差一分。就算他画的和梵·高、毕加 索一样好也没用。艺术学院应该招一些疯子，而不是 那些成绩优秀的好孩子。
你能活着目击如此畸形的教育现状，也是千载难 逢的福分。我有时瞧着一幅糟糕透顶的图画，不由得 好生佩服：画到这么差，也是本事啊！
2020/2/25
丹青语录——人生
受过小学教育而能做成一些事情的人，太 多了；受了大学教育而一事无成的人，也太多 了。 “学历”与“成就”应是正比，不是这样 的。
“科以人传科尤重，人以科传人可知。” 解释起来，好比你是钱学森，又是博士，这博 士学位因为你就分量很重；可要是你没啥名堂 ，却拿个博士学位混一辈子，你这家伙是个什 么料，可想而知——我向来讨厌名校学生自视 高人一等的那张脸。
艺术家是天生的，学者也天生。“天生”的意思 ，不是指所谓“天才”，而是指他实在非要做这件事 情，什么也拦他不住，于是一路做下来，成为他想要 成为的那种人。
2020/2/25
丹青语录——艺术
常识健全就是基础，素描不是基础，素描教 学是反常识的。什么都很重要，但你要说素描最 重要，那就不对。一棵树，你能说哪根树枝，哪 片树叶最重要吗？
2020/2/25
丹青语录——教育
严格地说，我与每位学生不是师生关系， 不是上下级关系，不是有知与无知的关系，而 是尽可能真实面对艺术的双方。这“双方”以 无休止的追问精神，探讨画布上、观念上、感 觉上，以至心理上的种种问题。那是一种共同 实践，彼此辩难的互动过程，它体现为不断的 交谈，寻求启示，提出问题，不求定论，有如 禅家的公案，修行的细节。
2020/2/25