2014.9九年级历史与社会中国抗日战争日本侵华战争的开始
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人教版初中九年级上册3.2.1日本侵华战争的开始教学设计
2.拓展建议：
（1）组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，亲身感受历史文物和资料，加深对抗日战争历史的了解。
（2）开展抗日战争主题的班会或演讲比赛，引导学生主动学习和传承抗战精神。
（3）鼓励学生进行抗日战争相关的历史研究性学习，如编写研究报告、进行历史人物访谈等。
（4）结合本节课内容，为学生推荐相关的历史题材影视作品，如《南京！南京！》、《辛德勒的名单》等，以提高学生的历史审美素养。
（5）学生在拓展学习过程中遇到疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。
作业布置与反馈
作业布置：
1.撰写一篇关于七七事变的历史短文，要求学生详细描述事变的过程、影响以及事变在全民族抗战中的地位。
2.制作一份关于全民族抗战的历史时间轴，要求学生整理出抗战的主要战役、重要事件和时间节点，并简要说明每个事件的意义。
4.艺术性与趣味性：
（1）使用不同颜色的粉笔，突出重点内容
（2）添加相关的历史图片或漫画，增加趣味性
（3）利用图表、图形等元素，展示时间轴和战役过程
人教版初中九年级上册3.2.1日本侵华战争的开始教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版初中九年级上册历史学科第三单元第二课《日本侵华战争的开始》。本节课主要内容为七七事变和全民族抗战的兴起。通过本节课的学习，学生应掌握七七事变的经过和影响，了解全民族抗战的背景和意义，以及中国军队在抗战初期的主要战役。同时，学生还应通过分析历史资料，培养史料实证的核心素养，认识国家统一和民族振兴的重要性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念核心素养，使学生能够通过了解七七事变和全民族抗战的兴起，构建抗日战争的历史时序和背景。同时，通过分析历史资料和战役，培养学生的历史思维和史料实证核心素养，学会从多元角度评价历史事件和人物。此外，通过探讨全民族抗战的意义，引导学生认识国家统一和民族振兴的重要性，培养学生的家国情怀核心素养。
（1）组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，亲身感受历史文物和资料，加深对抗日战争历史的了解。
（2）开展抗日战争主题的班会或演讲比赛，引导学生主动学习和传承抗战精神。
（3）鼓励学生进行抗日战争相关的历史研究性学习，如编写研究报告、进行历史人物访谈等。
（4）结合本节课内容，为学生推荐相关的历史题材影视作品，如《南京！南京！》、《辛德勒的名单》等，以提高学生的历史审美素养。
（5）学生在拓展学习过程中遇到疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。
作业布置与反馈
作业布置：
1.撰写一篇关于七七事变的历史短文，要求学生详细描述事变的过程、影响以及事变在全民族抗战中的地位。
2.制作一份关于全民族抗战的历史时间轴，要求学生整理出抗战的主要战役、重要事件和时间节点，并简要说明每个事件的意义。
4.艺术性与趣味性：
（1）使用不同颜色的粉笔，突出重点内容
（2）添加相关的历史图片或漫画，增加趣味性
（3）利用图表、图形等元素，展示时间轴和战役过程
人教版初中九年级上册3.2.1日本侵华战争的开始教学设计
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版初中九年级上册历史学科第三单元第二课《日本侵华战争的开始》。本节课主要内容为七七事变和全民族抗战的兴起。通过本节课的学习，学生应掌握七七事变的经过和影响，了解全民族抗战的背景和意义，以及中国军队在抗战初期的主要战役。同时，学生还应通过分析历史资料，培养史料实证的核心素养，认识国家统一和民族振兴的重要性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念核心素养，使学生能够通过了解七七事变和全民族抗战的兴起，构建抗日战争的历史时序和背景。同时，通过分析历史资料和战役，培养学生的历史思维和史料实证核心素养，学会从多元角度评价历史事件和人物。此外，通过探讨全民族抗战的意义，引导学生认识国家统一和民族振兴的重要性，培养学生的家国情怀核心素养。
九年级历史与社会人教版上册课件：第三单元 第一课 中国抗日战争(共93张PPT)
建立全国抗日民族统一战线， 要求停止内战，一致对外。
2.学生
1935年，12月9日，在中国共 产党的领导下，北平青年学 生高呼“停止内战，一致抗 日”“打到日本帝国主义” 等口号，掀起了反对内战、 要求抗日的“一二·九”运 动。
意义：掀起抗日救亡运动的新高潮
3.东北人民 “九一八”事变后，东北 人民组织抗日义勇军，在 白山黑水间抗击日军，一 部分东北军也对日军进攻 进行了抵抗。
西安事变把全国抗日民族运动推向高潮，它顺应了抗日 形势的发展，符合全国人民的愿望，成为国民党转变的关键。 国共两党由分裂对峙走向合作抗日，表明抗日民族统一战线初 步形成，毛泽东因此称赞“西安事变是中国历史发展方向转换 的枢纽”。
作为西安事变的主角，张学良、杨虎城置个人安危于不顾 ，以民族大义为重，体现了他们强烈的民族精神，所以毛泽东 和周恩来对他们的评价很高。（练P34）
1、假如你生活在那个时代，你认为是该 杀蒋还是留蒋呢？
在当时的社会中，最主要的矛盾是中日的民族矛盾，最 大的需求是停止内战，一致对外，抵抗日本的入侵。 西安事变后，西安局势极为动荡，杀蒋可能会引起新的内 战，削弱抗日力量阻碍抗日进程。留蒋，迫其停止内战，建立 统一战线，共同抵抗日本侵略者。
2、 毛泽东曾说，“西安事变是中国历史发展方向转换的 枢纽”。周恩来则说，张学良和杨虎城都是“民族英雄，千 古功臣”，为什么毛泽东和周恩来对西安事变和张、杨二人 评价如此之高？
教学课件
历史与社会 九年级上册 RJ
第三单元 中国抗日战争与 世界反法西斯战争
第一课 中国抗日战争
日本侵华战争的开始
背景
1.明治维新后，日本逐渐走上军国主义，多次发动 侵略中国的战争。 现象：明治维新后，日本逐渐走上军国主义道路， 多次对他国发动侵略战争。
第1课时 日本侵华战争的开始
第一课
中国抗日战争
②学生运动：1935年12月9日，在中国共产党的领导下，北平青 年学生高呼“停止内战，一致抗日”“打倒日本帝国主义”等 “一二·九”运动 。 口号，掀起了反对内战、要求抗日的____________________
③中华人民共和国国歌的产生：1935年，电影《风云儿女》的
主题歌《________________ 义勇军进行曲 》迅速在社会上流传开来。这首歌 以悲壮的革命热情、激昂的旋律唱出了时代的声音，吹响了抗 日族利益出发，主张和平解决西
安事变，逼迫蒋介石接受联共抗日的主张，组成抗日民族统一 战线，共同抵抗日本帝国主义的侵略。
第一课
中国抗日战争
例3
中共提出和平解决西安事变的根本出发点是
(B
)
A．粉碎国民党亲日派的企图 B．为全民族的利益实现共同抗日 C．力图改善国共两党的关系
(2)加剧了中华民族的危机，从此中日矛盾逐渐上升为中国 的主要矛盾，阶级和党派矛盾下降为次要矛盾。 (3)激发了学生、工人阶级、爱国政治派别等力量的爱国运 动，他们对国民党政府施加压力，强烈要求停止内战，一致 抗日。 (4)东亚局势再度紧张，并持续恶化，最终的结果就是日本
侵华战争和太平洋战争的全面爆发。
第一课
中国抗日战争
抗日民族统一战线 (3)在共产党____________________ 政策的推动下，爱国将领 __________ 张学良 和__________ 杨虎城 接受了“停止内战、一致抗日”的 主张，在西北结束了与红军的敌对局面。 (4)张学良、杨虎城多次要求蒋介石____________ 联共抗日 ，均遭到拒 绝。
第一课
中国抗日战争
2．经过 18 日夜，日本关东军按 1931 年____ 9 月_____ (1)导火线(借口)：______ 照预谋炸毁了________ 沈阳 北郊柳条湖村附近一段南满铁路，反诬中 国军队所为。
历史与社会人教九年级上册(2014年新编)《中国抗日战争》教学设计3
第一课中国抗日战争第3课时全民族的抗战＆抗日战争的胜利【教学目标】1、知识与能力：知道第二次国共合作、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、抗日战争的最后胜利等知识。
归纳理解中国抗日战争胜利的历史影响2、过程与方法：通过阅读教材，归纳第二次国共合作的内容和意义；探讨抗战胜利的历史意义。
3、情感态度与价值观：抗日战争的胜利是中国人民在近代史上第一次取得反侵略完全胜利的民族解放战争，也是一个半殖民地半封建的弱国打败帝国主义强国的光辉典范。
【教学要点】重点：抗战胜利的意义。
难点：分析日本在1938年底变换侵华战略方针的原因和意图。
导入新课复习上一课时重点知识。
开门见山：抗日民族统一战线正式形成后，国民党军队和中共领导的人民武装分别在正面战场和敌后战场，同仇敌忾，痛击日军，展开全民族抗战。
新课探究一、抗日民族统一战线形成——第二次国共合作实现1、简介统一战线形成过程：1937年，根据两党协议，在西北的中国工农红军改编为国民革命军第八路军，南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军，至此，国共两党实现第二次合作，抗日民族统一战线正式形成。
2、意义：统一战线的正式形成，是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。
二、平型关大捷1937年9月，八路军115师在林彪、聂荣臻、罗荣桓等的指挥下，取得了平型关大捷，这是抗战以来中国军队取得的第一次重大胜利，打破了日军不可战胜的神话。
三、台儿庄战役1、背景：（P93）1938年春，日军占领南京、济南后，为了打通津浦铁路和陇海铁路、造成西攻郑州、南迫武汉的战略态势，向津浦、陇海两线交会的徐州发动进攻。
徐州会战开始。
而台儿庄战役是徐州会战中的一次重大战役。
2、时间：1938年春3、指挥者：李宗仁（国民政府第五战区司令长官）4、战绩：歼敌1万多人，取得抗战以来最大的一次胜利。
在历史半个月的激烈而反复的巷战中，中国军队付出了巨大的牺牲，参战部队4.6万人，伤亡失踪7500人。
人教版九年级历史与社会上册教案3.1.1日本侵华战争的开始
3. 请谈谈你对日本侵华战争的看法，以及我们应该如何记住这段历史。
答案：日本侵华战争是日本帝国主义对中国进行侵略和殖民统治的一场战争，给中国人民带来了深重的灾难。我们应该珍视和平，反对战争，永远记住这段历史，以警示后人。同时，我们应该努力学习，提高自己的素质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4. 请结合课文内容，论述日本侵华战争对中国的经济、社会和文化产生的影响。
重点难点及解决办法
重点：
1. 日本侵华战争的起始时间及其重要事件。
2. 日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难。
难点：
1. 如何理解日本侵华战争的历史背景及其影响。
2. 如何客观、准确地解释历史事件，认识历史的发展规律。
解决办法：
1. 通过展示多媒体课件、历史资料等教学资源，帮助学生了解历史事实，突破重点1。
- 珍视和平，反对战争
- 努力学习，提高自己的素质
- 实现中华民族伟大复兴
教学反思
这节课的教学内容是关于日本侵华战争的开始，通过教学，我深刻地认识到了这段历史的重要性。学生在学习过程中表现出了浓厚的兴趣和积极的态度，但同时也暴露出了一些问题。
首先，学生在理解历史事件和背景方面存在一定的困难。九一八事变和七七事变是日本侵华战争的重要起点，但学生对这些事件的历史背景和意义缺乏深入了解。为了帮助学生更好地理解这些事件，我应该在教学过程中提供更详细的历史背景资料，并引导学生进行深入的思考和讨论。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有人教版九年级历史与社会上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。
答案：日本侵华战争是日本帝国主义对中国进行侵略和殖民统治的一场战争，给中国人民带来了深重的灾难。我们应该珍视和平，反对战争，永远记住这段历史，以警示后人。同时，我们应该努力学习，提高自己的素质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4. 请结合课文内容，论述日本侵华战争对中国的经济、社会和文化产生的影响。
重点难点及解决办法
重点：
1. 日本侵华战争的起始时间及其重要事件。
2. 日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难。
难点：
1. 如何理解日本侵华战争的历史背景及其影响。
2. 如何客观、准确地解释历史事件，认识历史的发展规律。
解决办法：
1. 通过展示多媒体课件、历史资料等教学资源，帮助学生了解历史事实，突破重点1。
- 珍视和平，反对战争
- 努力学习，提高自己的素质
- 实现中华民族伟大复兴
教学反思
这节课的教学内容是关于日本侵华战争的开始，通过教学，我深刻地认识到了这段历史的重要性。学生在学习过程中表现出了浓厚的兴趣和积极的态度，但同时也暴露出了一些问题。
首先，学生在理解历史事件和背景方面存在一定的困难。九一八事变和七七事变是日本侵华战争的重要起点，但学生对这些事件的历史背景和意义缺乏深入了解。为了帮助学生更好地理解这些事件，我应该在教学过程中提供更详细的历史背景资料，并引导学生进行深入的思考和讨论。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有人教版九年级历史与社会上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。
初中历史人教版九年级上册《22日本侵华战争的开始》课件
三、全国抗日救亡运动
为什么会出现抗日救亡运动的新高涨？
1、民族危机： (1)九一八事变 1931.9.18 攻占沈阳，侵占东北 (2)一二八事变 1932.1.28 袭击上海 (3)建立伪满洲国 1932.3 (4)华北事变 1935 日本欲使“华北独立”
2、全国各阶层人民要求停止内战，一致抗日：
地理上离日本较近，自然资源丰富。对于 资源贫乏的日本来说，可以更多更快地掠 夺资源，用于战争。也可以此作为南下侵 略中国的基地。
2）想一想，失去东北三省会给中国造成什么样的危害。
失去东北三省，将助长日本侵略中国的嚣张气焰，并使 华北失去屏障，加速日本侵华进程。
为什么日本如此轻易占领东北三省呢？
1931年7-9月，蒋介石亲率30万国民党军队对中央根据地 进行第三次“国剿”。 蒋介石致电张学良：“现非对日作战之时，以平定内乱为 第一。”“无论日本此后如何在东北寻畔，我方应不予抵 抗。”
西安事变后各方的态度
一、国际势力的态度 首先是苏联，他在国民党与共产党之间来回沟通，促成了西安事变 的和平解决。其次，在于瑞纳的帮助，他为蒋介石带去宋美龄的信， 给以蒋精神动力。再加上英美等国受法西斯的侵略也希望中国能和 平解决问题并快点参战。
二、中国共产党主张 西安事变后，中共主张和平解决，释放蒋介石。中共考虑到当时局势动荡 不安，处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于群雄割据的局面，日 本便有机可乘。如果放了蒋介石，国民党内亲英美派就有可能接受抗日主 张。为了民族的利益，中国共产党提出和平解决西安事变的主张，并派周 恩来等人到西安去调停。
一、日本发动战争的原因或背景
中国
（3）中国地大物博，资源丰富。
（4）国民政府对日本侵略奉行不抵抗政策，正在忙于剿 共，对日本蓄谋已久的战争未做好准备
历史与社会九年级上册312全面侵华战争的爆发.
日本发动七七事变的真正目的是什么？
卢沟桥事变不是偶然的，它是日本阴谋蚕食华北乃至中国的重要 步骤。 1937年7月，日本帝国主义军队在卢沟桥一带频繁活动， 企图占领平津以达到控制华北的侵略意图已暴露无遗，所谓“士 兵失踪”只是为了入侵而制造的借口而已
日本军队选择卢沟桥作为事变的地点是处心积虑的.卢沟桥自古就 是出入北平的要道，近代平汉铁路建成后，经卢沟桥而贯穿南北； 同时，平保（北平至保定）公路又由此经过，东侧四公里处的丰 台则是平汉铁路与北宁铁路的交接点，所以卢沟桥是华北与华中 之间的交通咽喉，掌握了卢沟桥，就掌握了北平和华北的门户。
全 面 侵 华 战 争 的 爆 发
全面侵华战争的开始
1、时间：1937年7月7日 2、地点： 北平西南宛平城外卢沟桥 日军在宛平城外进行军事演习，借口有 3、经过：士兵失踪，要进城搜查，遭到守军的拒 绝后，炮轰宛平城和卢沟桥，中国军队 奋起抵抗，蒋介石正式对日宣战。 日本全面侵华战争开始的标志 4、影响： 全国性的抗日战争从此爆发
日本教科书事件说明了什么？
日本右翼势力对侵华事实拒不承认，还极力美化 自己的行径。教科书事件表明了日本政府对右翼 势力的支持态度，企图淡化日本的战争罪行。
战前，靖国神社既是国家宗教设施，也是军事设施， 它从一开始就与军国主义有着密不可分的关系。在日 本对外侵略中，军国主义势力利用靖国神社煽动崇拜 日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社 天皇、为天皇陛下赴死的军国主义情绪，为侵略战争 靖国神社 服务。战后，靖国神社改为独立的宗教法人，但其作 为军国主义精神支柱的影响依然存在。1978年，东条 英机等14名甲级战犯被作为“昭和殉难者”祭祀于靖 国神社。
“七七事变”（卢沟桥事变） 一、开始的标志：
结合P73图3-9及材料，分析卢沟桥重要的战略位置
《日本侵华战争的开始》教案
《日本侵华战争的开始》教案
西安事变的和平解决，使国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日，
国共之间进行了十年的内战基本结束，以国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成。
如何评价西安事变和张杨二人？
西安事变把全国抗日民族运动推向高潮。
顺应了抗日形势的发展，成为国民党转变的关键。
国共两党由对峙走向合作抗日，表明抗日民族统一战线初步形成。
张、杨置个人安危于不顾，以民族大义为重，体现了他们强烈的民族精神。
培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力
课堂小结结合PPT，总结这课主要内容，列个提纲。
结合教师的提点，回顾
重要知识点
进一步巩固本
节课所学的内
容，查漏补缺
板书。
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日本侵华军总司令冈村宁茨向 中国战区陆军总司令何应钦递 呈降书
1945年9月2日， 密苏里号战舰 上的授降仪式。
日本代表签字， 然后麦克阿瑟、 尼米兹将军、 徐永昌将军， 接着各国代表 签字。
中英《南京根条约据》签所字给仪式图片思考：抗日战争在中国 近代反侵略斗争史上处于什么地位？
《辛丑条约》签订
1931年九一八事变
1935年华 北事变
1937年七七事变 1932年一二八事变
1937年八 一三事变
1938年10月占领广州武汉
起来！不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉筑成我们新的 长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼 声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进、进！
学习内容： 一、日本发动战争的原因或背景 二、“九一八”事变 三、全国抗日亡运动 四、西安事变
一、日本发动战争的原因或背景
日本侵华大事记（20世纪30年代前）
1894—1895年 发动甲午战争侵华，占领台湾
1897年
参与瓜分中国，将福建作为势力范围
1900年-1901 参加八国联军侵华战争
1904—1905年 日俄战争，将侵略势力扩张到我国东北
1.这首歌名？它的时间和背景？ 2.新的长城是指什么？
三、全国抗日救亡运动。
1.在严重的民族危机面前,中国共产党提出了什么样的主张? 2.1935年12月爆发了什么运动?运动提出什么口号? 这个口号的实现与谁、与什么事有关？
四、西安事变---张学良、杨虎城 1.找出来并记住事变的名称、时间、地点和发动人物、 扣押人物。 2.为什么他们要发动西安事变？ 3.西安事变的结果？ 4.和平解决西安事变有何意义？ 5.如何评价西安事变和张杨二人？
知识巩固：
1、日本侵华战争的开始和中国抗日战争的起点是什么？ 时间？结果？
2、1932年日本在哪里制造了什么事变？谁领导抵抗？ 3、共产党主张建立什么战线？ 4、1935年，北平学生发起了什么运动？ 5、西安事变的时间、人物、结果及意义。
战争爆发的背景原因 全民族的抗争
日本局部侵华，民族危机加深
你如何看待两个战场的作用
国民党的正面战场承担了抗战初期主要任务， 较积极地抗战，粉碎了日帝三个月内灭亡中国的野 心，促使了相持阶段的到来；同时也为敌后战场的 建立和发展创造了有利时机；但片面抗战路线不利 于抗日力量最大限度地发挥作用。
共产党的敌后战场把敌人的后方变 成抗日的前线，有力地配合了正面战场 的防御，并有利于发动人民群众共同抗 日。但其力量尚出于积聚时期。
暴 1941年1月25日 行 日军制造潘家峪惨案，死难者1200余人 之 二
焚
日
烧
军
杀 害
轰 炸 后
的
尸
潘
体
家 峪 村
遍 野 的 街
民
潘家峪惨案
头
人 头 示 众
为掩盖滥杀罪行，封存此照半个世纪之久
日军惨杀的妇女
被残杀的男女村民的头颅
思考：731部队的滔天罪行 让你想起了什么？
731部队用于放人肉的铁槽
材料一：日本扶桑社2000年出版的初中历史教科书称：“满洲国使 中国大陆第一个以建立现代法治国为目标的国家。……满洲国的经 济飞速发展，人民生活不断提高。”
材料二：日本扶桑社2000年出版的初中历史教科书又称：“日本的 战争目的在于自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，并且建设大东 亚共荣圈。”“日本希望和平解决中日战争（即日本在1937年发动 的全面侵华战争——引者 注），从1938年到1941年间多次通过各 种渠道向中方提出和平方案，但都没有成功。“
背景：日军占领平津以后，继续向华北和华中发 动攻击，妄图三个月内灭亡中国。 抗战路线：片面抗战路线
战役：
①淞沪会战 1937.8—1937.11(姚子青、谢晋元)上 海失守 ②太原会战 太原失守 平型关大捷 1937.9 抗战首次胜利 ③徐州会战1937.9—1938.5 时间最长的会战 台儿庄大捷 1938.3 ④武汉会战 1937.12—1938.5
二、“九一八”事变
歌曲《松花江上》节选 我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上，那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！
这首歌描写的是发生在中国哪一地区的哪一个事件？ 准制造的？时间？结果？ 根据歌词和图3-2，从地理位置、自然资源等角度， 归纳一下日本侵占东北三省的各种因素？
问：今年2月，全国人大确定抗日战争胜利纪念日和 南京大屠杀公祭日？有谁知道这两个日子？你们知道 这二个日子的来历吗？
第一课 中国抗日战争
学习目标： 1知道日本发动侵华战争是蓄谋已久的，了解“九一八” 事变日本开始局部侵华战争。 2知道以国共第二次合作为基础的抗日民族统一战争的 初步建立。了解西安事变的经过，理解它的意义。
★
（1）战争领导：甲午战争时，清政府腐败无能，慈禧置 民族和国家的安危于不顾；抗日战争中，国共两党实现第 二次合作，分别开辟正面战场和敌后战场，共同对敌。 （2）民众动员：甲午战争中，清政府压制民众的抗日热 情；抗战时期，建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战。 （3）战略战术：甲午战争中，李鸿章采取避战自保、消 极应战的方针，导致北洋舰队全军覆没；抗日战争中，两 大战场互相配合，中共制定了持久抗战的方针，并把游击 战争提高到战略地位，最后赢得了胜利。 （4）国际环境：甲午战争时，西方列强绥靖政策，偏袒 日本，使日本侵略者有恃无恐；抗日战争时期，世界反法 西斯联盟形成，中国抗战得到了苏、美等反法西斯国家和 人民的有力支持和援助。
日军在中国犯下了哪些滔天罪行？
1、南京大屠杀 1937．12 2、潘家峪惨案 1941 3、七三一部队
这暴是行日本之军战国一争主刀：义使劈在人—屠中变华—杀成大中砍地“国杀上魔百犯训杀鬼下姓人练”的比滔赛天罪行
6前7年事前不，3忘00，000后南事京人之民师被。侵我华请日们看军强下集组调体图大片屠， 牢记历史并不是杀！要！延！续仇你的恨感，受而是什么？ 是要以史为鉴、面向未来。只有 不忘过去、记取教训，才能避免 历史悲剧重演。
9
“九一八”事变是中国抗日战争的起点，中国局部抗战 揭开了世界反法西斯战争的序幕。
日本局部侵华，民族危机加深
(1)九·一八事变 1931.9.18 攻占沈阳，侵占东北 (2)一·二八事变 1932.1.28 袭击上海
(3)华北事变 1935 日本欲使“华北独立”。
面对民族危机，应怎么办？
日军的侵华战争
1、当时，国民党军队在干什么？国民党政府是如何应对的 2、根据日本侵占东北三省的因素，说一说失去东北三 省会给中国造成什么样的危害？ 3、图3-3、3-4讲了什么事？又告诉我们什么？
推动东北三省将助长日本侵略中国的嚣张气焰，并使 华北失去屏障，加速日本侵华进程。
1931年9月18日晚，日本关东军炸毁沈阳北效柳条湖村 附近的南满铁路的一段路轨，突然向中国东北军北大营发 动进攻，9月19日占领沈阳城，制造了“九一八”事变。
日本：侵略的 非正义的 法西斯战争
4、胜利原因：
中国：抗日民族统一战线确立，全民族的抗战 国际：反法西斯联盟的配合，各国人民的支援
思考：中国的抗战取得胜利的原因是什么？
请归纳抗日精神
（1）民族利益至上、宁死不屈的民族自尊 品格; （2）万众一心、共赴国难的民族团结意识; （3）不畏强暴、血战到底的民族英雄气概; （4）百折不挠、自强自立的民族自强信念; （5）开拓创新、发展新路的民族创造精神; （6）坚持正义、维护和平的民族奉献精神。
(1)九·一八事变 1931.9.18 攻占沈阳， 侵占东北 (2)一·二八事变 1932.1.28 袭击上海 (3)建立伪满洲国 1932.3 (4)华北事变 1935 日军入关,威逼平津
2、全民族的抗争
（1）开始标志：卢沟桥事变 1937.7.7 标志日本全面侵华的开始，全国抗日战争 的开端
抗日民族统一战线形成
—— 胡锦涛
南京南大屠京杀大期屠间杀，中日被军杀目黑害辎的重儿兵童联队
兵站汽车第十七中队村濑守保拍摄的南
下关京江下关边长的江尸边体尸体堆积的场面
广田弘毅在致日驻 美国大使馆电中承 认日军在南京等地 用血腥手段使“不 少于30万的中国平 民遭杀戮”
以杀人为乐的日军手提人头留念 思考：是什么使日本侵略者从人性变为反人类的兽性？
一、日本发动后，日本走上帝国主 义道路，多次发动侵略中国的战争。
根本原因（2）日本卷入经济危机，为转嫁危 机，缓和国内矛盾，加快了对中国侵略掠夺的 步伐。 中国地大物博，资源丰富。 国共对峙十年：国民政府对日本侵略奉 行不抵抗政策，正在忙于剿共，对日本 蓄谋已久的战争未做好准备
4.西安事变和平解决的意义：国共之间进行了十年的内战 基本结束，以国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成
5.西安事变把全国抗日民族运动推向高潮。顺应了抗日形 势的发展，成为国民党转变的关键。国共两党由对峙走 向合作抗日，表明抗日民族统一战线初步形成。张、杨置 个人安危于不顾，以民族大义为重，体现了他们强烈的 民族精神。
（2）抗战史实： 国民党正面战场的抗战
中共敌后战场的抗战
中共敌后战场的抗战——全面抗战路线
（1）制订：
时间：1937年
内容：
动员全民族一切力量、争取抗战胜利 的人民战争路线
（2）实施：
八路军、新四军进入敌后，广泛开展独立自 主的游击战争，建立抗日根据地
（3）战果：把敌人的后方变成抗日的前线
国 民党正面战场的抗战
地理上离日本较近，自然资源丰富。对于资源贫乏的 日本来说，可以更多更快地掠夺资源，用于战争。 也可以此作为南下侵略中国的基地。