六年级音乐下册第五课《太平洋231》PPT课件
太平洋231
• 管弦乐《太平洋231》是奥涅格于1923年创 作的交响三部曲的大型火车头，因其每边共有2+3+1组合而 成的6个车轮而得名。
• 本曲共分两段，两段各表现了火车启动、 加速和停车这三个运行过程。赋予火车以 生命，将火车的声响和动态模拟得惟妙惟 肖，显示出这种火车的强大威力，同时抒 发了作者兴奋喜悦的心情。
• 奥涅格，瑞士作曲家 。1892年3月10日生于勒阿 弗尔，1955年11月27日卒于巴黎。1909年入苏黎 世音乐学院，1911年又入巴黎音乐学院学作曲和 指挥 。第一次世界大战后成为“六人团”成员。 他的作品自古风的格列高利圣咏(《火刑堆上的贞 德》)到现代爵士音乐(《钢琴小协奏曲》) ，甚至 十二音技法( 歌剧《安提戈涅》)都有。主要作品 还有清唱剧《 大卫王》、《大众的呼声》，管弦 乐曲《太平洋231》、《 橄榄球 》、《夏天的田 园曲》，歌剧《犹滴》，舞剧《山岳的召唤》及5 部交响曲 。他的创作手法和音乐语言大胆而自由 ， 在和声色彩上受法国先锋派影响，但属新古典主 义流派。著有《我是作曲家》等。
备课笔记
一、学生情况分析我教授的本届六年级，学生的演唱素养已初步形成，但多声部的演唱还有待于进一步提高。
竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一学期加强。
聆听、欣赏水平还需从质量、数量上着手。
二、教材分析本册教材共六个单元分别是：第一课《青春放歌》；第二课《亚洲弦歌》；第三课《ＤＯＲＥＭＩ》；第四课《黄河之滨》；第五课《火车印象》；第六课《美妙的音乐》。
《越剧经典唱段100首》共有100首越剧唱段，共有部分选段：《梁山伯与祝英台》选段、《西厢记》选段、《祥林嫂》选段、《红楼梦》选段、《何文秀》选段、独唱名段、对唱名段。
三、教学内容标准领域感受与鉴赏（一）音乐表现要素１、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
２、能听辨不同类型的女声和男声。
听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辨旋律的高低、强弱、快慢。
（二）音乐情绪与情感１、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
２、能够体验并简述音乐情绪的变化。
（三）音乐体裁与形式１、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。
２、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
３、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏４、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名1-2首。
（四）音乐风格与流派１、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。
２、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
领域表现（一）演唱１、乐于参加各种演唱活动。
２、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，能在实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
３、用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱。
太平洋231-辽海版九年级音乐下册教案
太平洋231-辽海版九年级音乐下册教案一、教材概述太平洋231-辽海版九年级音乐下册是按照《课程标准》要求编写的九年级音乐教材。
本册教材内容包括乐理、唱歌、听音识谱等方面，旨在培养学生的音乐素养和音乐实践能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.掌握基本的乐理知识，包括音符、节拍、调式等基本概念；2.学会用正确的姿势唱歌，掌握基本的歌唱技巧；3.能够分辨不同的音高和节奏，并能通过听音识谱的方式进行乐曲演奏。
三、教学重难点本节课的教学重点是：1.学生对于乐理知识的掌握和理解；2.学生正确的唱歌姿势和歌唱技巧的掌握；3.学生通过听音识谱的方式进行乐曲演奏。
本节课的教学难点是：1.学生对于乐理知识的理解和应用；2.学生学会正确的唱歌姿势和歌唱技巧；3.学生通过听音识谱的方式进行乐曲演奏的难度较大。
四、教学过程1. 预习铺垫（5分钟）首先，教师可以利用黑板或者幻灯片向学生介绍本节课的内容以及教学目标，引导学生进入学习状态。
2. 乐理知识讲解（30分钟）（1）音符和节拍的概念介绍，区分不同的音符和节拍，并进行示范。
（2）调式的介绍，让学生理解和掌握基本的调式，比如唱片调、大调和小调。
3. 歌唱技巧教学（30分钟）（1）通过实际演示，教师要求学生正确的唱歌姿势，如挺胸、挺腰、抬头等，并要求学生跟随例子进行练习。
（2）演示发声和表达的技巧，如调整音高、掌握节奏和表达情感。
4. 听音识谱演奏（45分钟）（1）给学生播放一段简单的乐曲，让学生用耳朵分辨出乐曲的主旋律和伴奏。
（2）学生通过听音识谱的方式，将听到的内容记录在乐谱上。
（3）学生根据乐谱，练习演奏学习的乐曲，进行深入理解和感受。
5. 总结（10分钟）教师可以向学生询问本节课的收获和感受，回顾本节课的学习内容和教学方法。
通过总结，巩固学生的学习成果。
五、教学评估针对本节课的教学要求，可以采取以下方式对学生进行评估：1.学生对于乐理知识的掌握和理解；2.学生正确的唱歌姿势和歌唱技巧的掌握；3.学生通过听音识谱的方式进行乐曲演奏。
音乐治疗PPT幻灯片课件
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主动音乐疗法又称参与式音乐疗法，患者是
执行者的角色，具体方法有歌曲演唱及音乐演 奏操作等。使患者在演奏、演唱中情绪高涨、 心理充实，并逐步建立适应外界环境的能力， 最大限度地调动身心各部分功能的发挥，最终 达到康复目的。常用技术分：即兴演奏式音乐 治疗和再创造式音乐治疗。
16 音乐疗法中的乐曲选择须符合以下两个标准：
音乐治疗的形式：
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个体音乐治疗
一个治疗师与一个患者的，一对一的个体治疗形 式。在个体治疗中，治疗师与患者的关系是至关 重要的，它往往决定了治疗的成败。
共情、理解、信任和支持的基础上，平等合作的 关系，共同参与
适用较深层的心理分析与治疗，治疗师与患者在 平等合作基础上，共同探讨、分析、挖掘和理解 患者的内心深层世界，甚至潜意识矛理 二、音乐治疗的层次、形式 三、音乐治疗的实施 四、音乐治疗的基本程序、技术 五、进行音乐疗法注意事项
一、音乐治疗
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音乐治疗是一个系统的干预过 程，在这个过程中，治疗师利 用音乐体验的各种形式，以及 在治疗过程中发展起来的，作 为治疗的动力的治疗关系来帮 助被治疗者达到健康的目的。
贝多芬《第五钢琴协奏曲》 瓦格纳《汤豪舍》 奥涅格《太平洋231》 轻音乐 《海边的祈祷》
当你无法入睡时
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失眠的原因多种多样，有生理上、心理上的原因。具有 催眠效果的音乐能将失眠的人们带入安详的梦乡。
舒伯特 《摇篮曲》 门德尔松 《仲夏夜之梦》 德彪西 《梦》 轻音乐《月光曲》
必备三要素：音乐素材,患者,治疗师
西方音乐治疗发展史
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公元前五世纪时,古希腊学者毕达哥拉斯指出了音乐对人 的心理活动的影响,他认为音乐是:“有用于医疗心中忧郁 和内心病症的旋律…”。并称之为“音乐医学”和音乐 的“净化”作用。
花城出版社(广东)音乐(简谱)六年级下册全册课件
《黄河船夫曲》展现了乌云满
天、惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋 力拼搏的生动形象。表现了华夏
子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利
彼岸的优秀品质。
第一主题
黄河船夫拼着性命与 惊涛骇浪搏斗的形象。
第二主题
表现船夫经过万众一心、竭力拼搏， 最后到达彼岸后的小憩及对胜利的向往。
作曲家用什么手法创 作了两个反差极大的主 题？
花城出版社（广东教育出版社） 六年级下册
植物体内的物质运输
音 乐
全册优质课件
拉 起 手
友谊让我们拉起手， 团结让我们拉起手， 和平让我们拉起手， 世界需要拉起手。
请根据演唱照片，在括号内填出演唱形式。
（齐唱 ）
（ 合唱 ）
（ 独唱 ）
（ 对唱 ）
《来吧！来踢球》
你伸一只手，我伸 一只手，大家手拉手， 世界幸福和平就会长久！
想一想，谈一谈
音乐描绘了怎样的画面？采用了哪些表现手段？ 急速 速度： 强 力度： 紧凑 节奏： …… 歌曲带给你什么样的感受？
黄河简介
黄河全长5464公里，是中国境内仅次 于长江的河流，它发源于，呈“几”字形 流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、 陕西、山西、河南及山东九个省。在中国 历史上，黄河给沿河流域的人类文明带来 很大的影响，是中华民族最主要的发源地 之一，被誉为中国的“母亲河”。
协奏曲
协奏曲一词源自拉丁文collcertaye，原意 是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又 协作的意思。协奏曲（concerto）最早是作为一 种声乐体裁出现的，十六世纪指意大利的一种有 乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件 或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴 洛克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队 竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时期形成的由小 提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的控 协奏曲称“独奏协奏曲”。
太平洋231
小学音乐六年级第十二册第五课：火车印象执教年级：六年级教学内容：第十二册第五课：火车印象欣赏：《太平洋231》教材分析：管弦乐曲《太平洋231》是奥涅格1923年创作的，是其交响三部曲《交响乐章》中的第一部，1924年在巴黎首演。
作者用节奏、和声、配器等手段，模拟火车头的音响和动态，用时值递减的方法，形成越来越紧密的节奏，在速度不变的情况下，表现了火车头从起动到加速的情景。
学情分析：玩是孩子们的天性，六年级的孩子年龄都在十一、二岁，他们天真活泼、聪明好动，喜欢玩具，好奇心强。
火车是目前世界上交通运输的重要工具，也是学生比较感兴趣的主题，因此，在教学前，我注意让学生搜集有关火车的图片以及一些相关资料，或者是带来火车玩具，让学生更好的感知和回忆，主要让学生参与其中。
让学生参与到音乐活动中来，引导和感染他们，提高他们的音乐欣赏能力和音乐素养。
进而使他们更加热爱音乐、渴望音乐。
教学目标：1、通过欣赏管弦乐曲《太平洋231》，通过听、视、唱、律动等方式，培养学生对音乐作品的感受和鉴赏能力；让学生学会听辩作品的主题，体会作品的情感，拓宽对音乐的想象。
2、学习比较一下这首以“火车”为题材的音乐作品，和其他同样题材的音乐作品有什么不同的风格，认识音乐与历史、音乐与社会的发展是一致的。
3、树立热爱祖国，热爱生活，随着时代前进的步伐，勇往直前的精神。
教学重难点：能够感受、体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。
教具准备：课件、钢琴等教学方法：通过听、视、唱、律动等方式，培养学生对音乐作品的感受和鉴赏能力。
教学过程一、导入新课1、你听说过“壶盖跳动的故事”吗？介绍瓦特2、出示一幅蒸汽机的照片或图画，介绍“太平洋231”所表达的意思。
二．听赏全曲，分组听辨、思考，回答问题（从力度、速度、节奏、音色即演奏乐器上进行思考）第一组：你们能不能听出火车头在呼吸呢？第二组：怎样的音乐在描绘火车头的声音？第三组：从火车头启动时的呼吸声中你能感受到什么呢？第四组：火车头拉上非常多的货物后，行驶起来会是怎样的呢？乐曲最后，当旋律性的音乐出现时，音乐表现了火车头怎样的心情呢？谈一谈对作品的总体印象是什么？三、分段解析：1、从乐曲的节奏看，作者运用“数学的方式来变化节奏的方法”递减时值，使节奏越来越紧密，这样造成长短时值的对比，在速度不变的情况下，会感受到火车加速前进的情景。
人教版小学六年级音乐下册(五线谱)全套PPT课件
赛歌赛舞 你会唱哪些民族的歌曲？ 你会跳哪些民族的舞蹈？让我 们分组展开竞赛吧！
谢
谢
母亲河
长江我的家
学练提示 注意歌曲的节奏变化，唱 好连音符、附点及切分节奏。
塔里木河
欣赏提示 这首歌曲采用维吾尔族音 乐典型的节奏和音调创作而成， 情绪欢快活泼，表达了作者对 塔里木河真挚的感情。
长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
回忆
作品介绍 这首作品创作于1904年， 全曲深情又略带忧伤，散发着 浓郁的乡愁，充满了梦幻色彩。
友谊天长地久
学练提示 用充满感情的声音和徐缓 的速度演唱这首歌曲，注意二 声部的和谐统一。唱熟后可以 尝试用其他演唱形式加以表现。
毕业音乐会 六年的学习生活即将结束，它将永远成为 我们脑海中一段甜美的回忆。难忘母校宽阔的 操场，那上面留着我们成长的足迹；难忘母校 长长的走廊，那里面记录着我们稚嫩的手笔； 难忘母校明亮的教室，那里面回荡着我们的欢 歌笑语。在这分别的时刻，让我们重拾记忆， 互道珍重。
毕业歌
作品介绍 《毕业歌》是1934年聂耳 为故事片《桃李劫》创作的主 题歌。这是一首进行曲风格的 群众歌曲，表达了在国土沦丧 的情况下，青年学生日益高涨 的爱国热情和担负起天下兴亡 重任的决心。
放心去飞
离别
音乐家 肖邦，波兰作曲家、钢琴 家，他一生的创作多是钢琴曲， 包括练习曲、前奏曲、玛祖卡、 波兰舞曲、夜曲、圆舞曲等。
圣托里尼
电子合成器与乐队
作品介绍 圣托里尼是爱琴海一座美丽 的小岛，风景如画。这首乐曲 在管弦乐队中加入了电声乐器， 描绘了圣托里尼美丽的风光及 其带给人的强烈视觉感受。
小学音乐六年级下册课程纲要
小学六年级音乐下册课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修课程来源：人民教育出版社2014版适用年级：小学六年级课时：26课时设计者：王爱君背景：《义务教育音乐课程标准》提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，来完善学生的个性。
一切音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
这一切，是与面向全体学生相辅相成的。
六年级学生活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性有待提高，需要在音乐基础知识、基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习习惯，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。
因此本学期主要对学生进行以下方面的认识和学习：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
2、学习音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要求在音乐表现中的作用。
1、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。
欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表任务的生平、年月作品、贡献等。
课程目标：1、演唱：学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。
2、聆听：欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
3、识谱：认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
章节目标：第一课青春放歌1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
4、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
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谈一谈对作品的总体印象是什么？
节奏赏析：作者运用时值递减的方法，使节 奏越来越紧密，这样造成长短时值的对比， 在速度不变的情况下，会感受到火车加速前 进的情景。
在曲调上， 有
几个在
不同状 态下表 现火车 运行的 曲调。
高速运行时流 畅轻快的曲调.
高速奔驰
高速奔驰.
车轮加速
车轮加速.
高歌猛进
一、车轮加速： 圆号
瓦特(１７３６年---１８１９年 英国) 和他的蒸汽机
“太平洋231”是当时 蒸汽机车中一种先进 的大型火车头，因其 每边共有以2+3+1组 合而成的6个车轮而 得名。
作者的蒸汽机火车头情结
作者特别钟爱火车头，他曾说：“如同别人爱 马匹一样，我始终热爱火车头。对我来说火车 头简直是有生命的。在这首《太平洋231》中， 我所要表现的并不是对火车头噪音的简单模仿， 而是想把我看到的一种印象和感受到的那种愉 悦，用音乐的手段表现出来。”
你听说过“壶盖跳动的故事”吗？
故事中说，瓦特(１７３６年---１８１９年)小的 时候，看见炉子上壶里的水沸腾了。蒸汽把壶盖顶了 起来，瓦特从中受到启发，长大后发明了蒸汽机，成 为著名的发明家。 其实，那只不过是传说而已，瓦特发明蒸汽机并 不是他幼时的灵感，而是吸收前人的成果和他个人艰 苦努力的结果。 后人为了纪念他的伟大发明，把发电机和电动机 的功率计算单位称为“瓦特”。现代家庭用的电灯、 电暖器、电熨斗的功率都称为“瓦”，那是“瓦特” 的简称，也是为了纪念他为人类作出的杰出贡献。
二、高速奔驰（先后多次பைடு நூலகம்现 ）：大管
三、高速运行时流畅轻快的曲调（它在不同 乐器上先后奏出）：
弦乐、圆号、打击乐
四、火车高歌猛进、自信自豪，大显威力 的曲调：
圆号
管弦乐《太平洋231》 奥涅格【瑞士】
1923年创作
奥涅格
1、小组选择合适的方式 对音乐进行创编，可以是 模仿音响声音、动作、创 编节奏等。 2、小组展示、评价。
听辨与思考的关键词： 力度
速度
节奏
音色（演奏乐器）
赏1：你们能不能听出火车头在呼吸呢？ 赏2：是怎样的音乐在描绘火车头的声音？ 赏3：从火车头启动时的呼吸声中你能感受到什么呢？ 赏4：火车头拉上非常多的货物后，行驶起来会是怎样 的呢？
乐曲最后，当旋律性的音乐出现时，音乐 表现了火车头怎样的心情呢？