短文改错学案
短文改错教学设计（优秀范文五篇）
短文改错教学设计（优秀范文五篇）第一篇：短文改错教学设计短文改错解题技巧教学设计Teaching objectives：Language Knowledge1)熟知高考短文改错题的考查要点；2)掌握短文改错的错误类型和解题技巧，并运用到实际学习中。
Aptitude Goal1)提高句子成分分析和语言纠错的能力；2)进一步锻炼自主学习与合作学习的能力。
Emotional Goal使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去迎接高考。
Teaching methods：采用问答式、讲练形式、小组活动和个体活动相结合方法。
Main and difficult points：重点：熟知短文改错中的各类错误并掌握解题技巧。
难点：找出短文改错中各类型的错误并改正。
Teaching procedures：一、Lead-in1.Listen to the song Yesterday Once More and find out the mistakes.听歌曲，找出歌曲中的十处错误，然后学生一起核对答案。
2.Forms of correcting 归纳短文改错的考察方式1)Unnecessary word2)Missing word3)Wrong words.二、The steps of correcting（改错步骤）1.Go through the whole passage to get a main idea.(浏览全文，掌握大意)2.Read the passage sentence by sentence and find out the mistakes.(分句阅读，逐行找错)3.Read the passage for the third time, and check the answers.(再次阅读，检查核对)三、The types of mistakes（短文改错错误类型的训练和归纳）通过学生合作练习，归纳总结，熟练掌握口诀：动词形，名词数，特别留意形和副；并从连词常常考，冠词介词常光顾；代词注意性数格，词组句式需关注。
小学三年级下册语文短文改错教案设计
小学三年级下册语文短文改错教案设计教学目标：1.培养学生对语言错误的敏感度，学会发现和改正错误。
2.加强学生的语言驾驭能力，提高他们对词汇、语法和标点符号的理解。
3.培养学生合作学习和解决问题的能力。
教学重点：学会发现和改正语言错误。
教学难点：学生合作学习和解决问题的能力培养。
教学准备：1.准备有错误的短文，每个学生一份。
2.黑板、白板或投影仪。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）1.教师用投影仪或展示板出示一篇短文，短文中有多处语言错误。
2.引导学生观察并发现这些错误。
Step 2 讨论错误（10分钟）1.将学生分成小组讨论他们发现的错误，并写在纸上。
2.每个小组派一名代表发言，列举他们发现的错误。
Step 3 改正错误（15分钟）1.让学生再次分组，每组选出一名代表在黑板上或白板上写下他们发现的错误。
2.其他学生可以修改这些错误或提出自己的修改意见。
Step 4 程序整理（10分钟）1.教师将学生提出的错误整理出来，并与正确答案对照。
2.让学生互相检查答案，并修改他们刚才的错误。
Step 5 解释错误原因（10分钟）1.教师解释每个错误的原因，帮助学生理解正确的语言用法。
2.鼓励学生互相讨论并解释错误的原因。
Step 6 再次练习（15分钟）1.教师再次出示一篇短文，但这次不仅有语法和拼写错误，还有标点符号错误。
2.让学生发现并改正这些错误。
Step 7 反思（10分钟）1.让学生回顾这个活动，讨论他们从中学到了什么。
2.鼓励学生思考如何在日常生活中更好地发现和改正语言错误。
Step 8 总结（5分钟）1.教师对学生进行总结，强调错误的敏感度和改正的重要性。
2.鼓励学生在写作和口语表达中更加注意语言的准确性。
扩展活动：学生可以在课后继续练习发现和改正语言错误，可以通过家庭作业或小组合作的形式。
评估方法：教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对错误原因的解释和修正能力。
拓展讨论：教师可以引导学生讨论影响他们写作的其他因素，例如词汇选择、句子结构等。
短文改错导学案.doc
短文改错—考点归纳与应考策略导学案1.课前练习短文改错My uncle is the owner of a restaurant close to that I live. Though not very big, but the restaurant is popular in our area. It is always crowded with customers at meal times. Some people even had to wait outside. My uncle tells me that the key to his success is honest. Every day he makes sure that fresh vegetables or high quality oil are using for cooking. My uncle says that he never dreams becoming rich in the short period of time. Instead, he hopes that our business will grow steady.2.思考:短文改错考些什么？你有什么解题经验和大家分享？3. 短文改错题型的定位：考查学生在阅读理解的基础上发现并纠正包括词法，句法，行文逻辑等类型错误的能力。
三种错误类型:词类错误Correct the errors in the following sentences.1）Someone asks me what on the earth happiness means ？2）Last Sunday we went to school to play basketball.3）He sent his daughter to a girl's high school.4）A plastic cup lasts longer than one made of glasses.5）We must find ways to protect your environment.6）Even if we have cars, we must use it less.7）A man is known to the company he keeps.8）The host family will show you off some famous scenic spots.讨论:以上例句错了些什么词? 我们要注意些什么?Correct the errors in the following sentences.1）When he was in his thirty, he moved to Australia.2）Write to me unless you have any questions about the schedule.3）The Students’Union will organize an activity which we can exchange items we don't need with other students.4）The explorer said his journey was much exciting than it was expected.5）He immediate jumped up and shot his arrow at the bird.7）Besides, lack parking lot is another big problem.8）Peter doesn't feel well. He need to see a doctor at once.10）Great changes have been taken place in my hometown in recent years.讨论:以上例句错了些什么词? 我们要注意些什么?句法型错误1）Two years have passed since I came to study in our school.2）There the air is clean or the mountains are green.3）Wherever it snows, she is always the first to clean the paths.4）It was with the help of the local guide when the mountain climber was rescued.语篇型错误1）When I was a child, I hoped to live in the city. I think I would be happy there. 2）I'm sorry, and I didn't understand your question. Could you please restate it?3)The air keeping the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming up.4）How bitter her life is!…Perhaps she is lucky, but I think she is a happy person.5) Each time she knocked, I would open it, but then Abby would wander in.4.思考: 多词，少词常是一些什么些什么况？Correct the errors in the following sentences.1）He became my the first guitar teacher.2）When she wanted to get inside of the house,she would knock at door using her paw.3) I believe I will have a wonderful time in this summer.4）I often remember the stories she told about us and her kind smile.5）All I had to do every day was to go to school and do some homework.6）Lots of studies have been shown that global warming has already become a very serious problem.5.思考:解题技巧6.课后练习 (一)The summer holiday is coming. My classmates and I are talking about how to do during the holiday. We can chose between staying at homeand take a trip. If we stay at home,it is comfortable but there is no need to spend money. But in that case, we will learn little about world. If we go on a trip abroad, we can broaden your view and gain knowledges we can not get from books. Some classmates suggestwe can go to places of interest nearby. I thought that itis a goodidea. It does not cost many, yet we can still learn a lot.(二)As we all know, everyone have a dream. I have dreamed of being a doctor since I entered into the primary school. Nowadays with modern life go rapidly, many people suffer from different kind of diseases, both mentally and physically. As a result, doctors are in great need at home and abroad. My dream is to become successful doctor, helping to save people's lives. Although to be a good doctor was very difficult, I will dowhatever I can to keep everyone health. To make my dream come true, I have told me over and over again that I'll pay more attention on studies. After all, only by working hardly can one succeed.。
短文改错学案
英语短文改错学案一．动词常见错误1) 一般过去时与一般现在时错用。
2) 第三人称单数形式错用。
3) and 前后动词时态不一致。
4) 主谓不一致。
5) 缺少谓语动词（尤其缺be动词）。
6) use to do错用。
7)主动语态与被动语态错用：不及物动词没有被动语态。
须熟记take place，happen，occur，break out，break forth，fall，rise，die，lie，appear等常见的不及物动词。
8）近义动词或反义动词的错用：根据上下文的逻辑关系将这个动词改为它的反义词，譬如把go，arrive，open，borrow，take，sell依次改成come，leave，close，lend（return），bring （give），buy。
☆练练吧：1. We lost our way in the forest, what is worse, it began to rain.2. Today it is much easier to be healthy than it is in the past.3. I was used to play ping-pong a lot in my spare time, but now I am interested in football.4. We fed monkeys , visiting temples and told stories.5. By the way, when you come, please take your sister here6．Now my picture and the prize is hanging in the library.7. What your favourite sport?▲ 命题特点：每年都考，现在时与过去时的误用，句中一般没有时间状语。
要注意联系上下文，着眼于整个语篇的时态。
高考语文二轮复习教案：短文改错专题
高考语文二轮复习教案：短文改错专题短文改错专题在高考语文考试中，短文改错是一个非常常见的题型，考察的是学生对语文知识积累、理解和运用的能力。
因此，在语文二轮复习中，短文改错是一个需要重点复习和训练的题型之一。
一、选材原则短文改错的选材应该具有代表性和典型性，能够涵盖高考考点的重点、难点和热点。
同时，要求短文语言简洁、意思清晰，句子结构复杂度适中，涵盖词汇、语法和修辞三方面的知识点，适合搭配练习策略进行训练。
二、练习策略1.筛选方法：可以由老师或同学筛选出一篇典型短文，然后让学生在规定时间内进行修改，发现、修改错误，同时要求学生对每一个错词、错句进行归纳和总结，做到及时反思和记录，以便后期查漏补缺。
2.梳理知识点：根据以往高考的出题情况和短文特点，将短文涉及的语法、词汇和修辞三方面的重点、难点和热点知识点进行梳理和总结，形成知识点表格或分类清单，以便学生进行查漏补缺和重点回顾。
3.模拟练习：模拟高考的试卷题目和时间，让学生进行模拟考试，并进行错题分析和总结，形成错题集，以便加强对知识点的掌握和理解，提高解题效率和准确度。
三、知识点总结1.词语拼写：包括单词、词组和固定搭配的拼写。
如形近词、易混词、多音字的辨析和运用等。
2.语法错误：包括时态、语态、主谓一致、名词性从句、定语从句、状语从句、倒装等语法知识点的掌握和运用。
3.句子结构错误：包括主谓宾、主语补足语、宾语补足语、同位语、并列句、复合句等句子结构的掌握和运用。
4.修辞错误：包括比喻、拟人、夸张、排比、设问等修辞手法的掌握和运用。
短文改错作为高考语文中的一道重要题型，既考察了学生的语文知识运用能力，又考察了其反思和总结能力。
因此，在语文二轮复习中，短文改错的训练与重点复习是必不可少的。
要通过筛选教材、梳理知识点、模拟练习等方法，让学生能够熟练掌握短文改错的技巧和方法，顺利通过高考语文考试。
英语短文改错教案
英语短文改错教案教案标题：英语短文改错教案教学目标：1. 学生能够识别和纠正英语短文中的语法错误。
2. 学生能够通过改正错误来提高自己的英语写作能力。
3. 学生能够运用所学的语法知识来编写无错误的英语短文。
教学准备：1. 准备一篇包含常见语法错误的英语短文。
2. 准备一份学生练习纸，包含一些错误的英语句子供学生修改。
教学过程：引入：1. 让学生阅读一篇包含常见语法错误的英语短文，让他们注意到错误并尝试找出错误所在。
解释：1. 解释什么是短文改错，为什么短文改错对于提高英语写作能力很重要。
2. 介绍一些常见的语法错误，如主谓一致、时态错误、冠词错误等。
示范：1. 给学生展示一些例子，让他们看到错误并纠正错误。
2. 解释纠正错误的方法和技巧，如通过检查主语和谓语动词的一致性、检查动词的时态和形式、检查冠词的正确使用等。
练习：1. 分发学生练习纸，让学生独立修改纸上的句子中的错误。
2. 让学生相互交换纸张，互相检查和修改对方的句子。
讨论：1. 让学生分享他们修改句子的经验和策略。
2. 引导学生讨论为什么短文改错对于提高英语写作能力很重要。
拓展：1. 让学生编写自己的英语短文，并相互交换短文进行改错。
2. 鼓励学生在写作时注意避免常见的语法错误。
总结：1. 总结本节课学到的知识和技巧。
2. 强调短文改错对于提高英语写作能力的重要性。
评估：1. 收集学生修改的练习纸，评估他们对于短文改错的掌握程度。
2. 观察学生在课堂讨论和练习中的参与程度和表现。
延伸活动：1. 鼓励学生在日常写作中继续注意避免常见的语法错误。
2. 提供更多的英语短文供学生练习改错。
这个教案旨在帮助学生提高英语写作能力，通过识别和纠正短文中的语法错误来提高他们的语法意识和写作技巧。
通过示范、练习和讨论，学生将能够更好地理解和应用语法知识，从而编写无错误的英语短文。
短文改错学案
高三英语短文改错教案高三英语组2012．04.12高考英语短文改错专练教学目标: 知识要求：有丰富的字、词、句知识；掌握尽可能多的固定搭配和习惯用法。
能力要求：要具备灵活运用英语的能力、篇章结构分析能力和语篇理解能力。
其他要求：细心、技巧、规范答题等也很重要。
教学重点：学生能理解改错的出题意图及找到一些规律性考点。
教学难点：怎样帮住学生熟练运用改错的技巧和方法提高他们的纠错能力得分率。
教学方法：采用自学。
小组讨论再结合练习以及必要的解释，充分体现学生自学教师引导，合作探究短文改错口诀：动词形，名词数，还要注意形和副；非谓语，细辨别，代词格，细领悟；介词短语常常考，习惯用法要记住；句子成分多分析，逻辑关系须关注，冠词连词常光顾。
一、动词形主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。
1. But as soon as the kangaroo were free, it jumped up and ran away with the jacket.2. As summer vacation are coming soon, my classmates are trying very hard to get train tickets to go home.3.He looked up at us and say，“I just want to know what the sign say s.”4. I would like you read it again.5. The bike outside my house is belonged to Tom.6. We followed the path but soon we lost.总结归纳：【巩固练习】1.After they had chose the books they wished to read, the instructor told them the principal points he wanted them tonote.2. Not only the students but also the teacher like the film.3. When our six children were young ,suppertime is always being interrupted .4. Growing up is not easy. Sometimes all that is need is someone to rely on .5. You can sit at the desk and read the daily newspapers,magazines and the other books, but you are not permit to takethem out.二名词数主要指的是名词的单复数以及可数与不可数问题。
高考英语短文改错专题教案[教学]
![高考英语短文改错专题教案[教学]](https://img.taocdn.com/s3/m/a9512a6b42323968011ca300a6c30c225801f053.png)
高考英语短文改错专题教案[教学]第一章：短文改错概述1.1 短文改错定义解释短文改错的概念和重要性强调高考英语短文改错的要求和评分标准1.2 短文改错类型介绍常见的短文改错类型，如拼写错误、语法错误、用词不当等举例说明每种类型的错误特点和修改方法1.3 短文改错技巧分享有效的短文改错技巧，如仔细阅读、对比分析、查找规律等第二章：词汇错误改错2.1 拼写错误分析常见的拼写错误原因，如音似形似词混淆、字母遗漏或多余等练习修改给出的句子中的拼写错误，并提供正确拼写选项2.2 词义辨析讲解易混淆的词义，如affect和effect、bored和boring等通过练习题让学生区分词义，并提供正确选项2.3 词语搭配介绍常见的词语搭配错误，如“make a progress”应为“make progress”练习修改句子中的搭配错误，并提供正确搭配选项第三章：语法错误改错3.1 句子结构错误讲解句子结构的基本原则，如主谓一致、主语缺失等练习修改句子结构错误，并提供正确句子结构选项3.2 时态和语态错误分析常见的时态和语态错误，如过去时与现在时的混淆等练习修改句子中的时态和语态错误，并提供正确选项3.3 情态动词和助动词错误讲解情态动词和助动词的正确使用，如can和may的区分等练习修改句子中的情态动词和助动词错误，并提供正确选项第四章：句子连接错误改错4.1 逻辑连接词错误讲解逻辑连接词的重要性，如however、in addition等练习修改句子中的逻辑连接词错误，并提供正确选项4.2 平行结构错误分析常见的平行结构错误，如“He likes to watch TV and listen music”应改为“He likes to watch TV and listen to music”练习修改句子中的平行结构错误，并提供正确选项4.3 指代错误讲解指代词的正确使用，如代词的一致性和指代明确等练习修改句子中的指代错误，并提供正确选项第五章：综合练习与拓展5.1 改错练习题引导学生独立完成练习题，并给予解答和反馈5.2 拓展阅读推荐一些适合高考学生的英语阅读材料，以提高阅读能力和语感指导学生如何从拓展阅读中学习和应用改错技巧5.3 总结与复习总结本专题的主要内容和改错技巧鼓励学生进行复习和自主练习，巩固所学知识第六章：高考真题解析6.1 近年高考短文改错真题回顾分析近几年的高考英语短文改错真题，总结出题规律和难度趋势强调真题的重要性，指导学生如何利用真题进行备考6.2 真题类型和解题策略详细解析不同类型的真题，如故事类、说明类、议论文类等分享解题策略，如先易后难、排查法、逻辑分析法等6.3 真题模拟练习提供一份高考真题模拟练习，让学生familiarize themselves with 高考短文改错的题型和难度引导学生独立完成练习，并给予解答和反馈第七章：学生作文常见错误分析7.1 学生作文常见错误分类分析学生作文中的常见错误，如词汇错误、语法错误、连接词错误等举例说明每种错误的特点和影响7.2 错误原因和修改策略探讨学生犯错的原因，如语言基础不扎实、粗心大意等提供相应的修改策略，如回头检查、请教老师同学等7.3 作文改错实战演练提供一份学生作文样本，标注出其中的错误引导学生进行作文改错练习，提高学生的作文质量和改错能力第八章：高考英语短文改错策略8.1 改错步骤和技巧介绍高考英语短文改错的步骤和技巧，如快速浏览、细节检查等强调每个步骤的重要性，指导学生如何有效地进行改错8.2 时间管理和心理调适分享如何在考试中合理分配时间进行短文改错，提高答题效率讨论考试中的心理压力和应对策略，帮助学生保持冷静和专注8.3 考前冲刺建议给出考前冲刺阶段的建议，如加强真题练习、总结错题等第九章：高考英语短文改错模拟试题9.1 模拟试题设计设计一份具有针对性的高考英语短文改错模拟试题确保试题质量，提高学生的应试能力9.2 模拟考试和答案解析安排一次模拟考试，让学生熟悉考试环境和时间压力提供详细的答案解析，帮助学生理解和巩固改错技巧第十章：总结与展望10.1 专题总结回顾整个高考英语短文改错专题，总结重点和难点强调学生通过本专题的学习，应掌握的改错技巧和策略10.2 展望未来鼓励学生继续努力学习和实践，不断提高自己的英语水平提醒学生高考英语短文改错并非一蹴而就，需要长期积累和训练10.3 鼓励和祝福对学生表达鼓励和祝福，希望他们在高考中取得优异的成绩重点解析本文档为高考英语短文改错专题教案，共十章。
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教学过程
一、复习预习
教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容
二、知识讲解
㈠高考短文改错命题焦点：
短文改错是全国统一高考中一种综合性很强的试题。
短文改错的文章多采用记叙文，有时也用说明文。
在100词左右的短文中设有十个小题，该题的设计形式有四种：
1．该行错一个词，找出来并改正。
2．该行多一个词，找出来并去掉。
3．该行缺一个词，补上一词。
4．该行没错，不改动。
从近几年的高考题来看，这四种形式的考查情况大致为：多一词1～2处；缺一词1～2处；正确1处；错一词5～6处。
这种题说到底是考查用词、词的搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等各方面的水平。
换句话说，这是一种比较全面的考查。
我们在平时的学习中就要注意做到词不离句，句不离篇，要特别注意词的用法、搭配和语法分析能力的培养。
平时打好这种基础，就为正确地解题准备了条件。
㈡短文改错解题技巧：
⒈快速阅读掌握大意。
短文改错时应先从头到尾快速读一遍，了解其大意，这样有助于了解其中的逻辑关系，对时态、人称等都心中有数。
十行中一般有九行有错误，一行无错，如发现并纠正错误，首要的任务是对全段文字有个整体的理解，阅读中注意句子的时态、语态、语气、非谓语动词或动词短语，注意句子中的名词、数词，以及其他词性的语法要求，注意句子之间的逻辑关系，注意段落的主旨内容，注意整篇短文的中心内容，这样才更加有效地完成改错。
⒉在改错过程中，
要结合上下文语境来观察，不要只盯住一行。
按照上述的原则，对语法、句法、逻辑词义、搭配等诸方面进行综合考查分析并改正错误，应看上下文中有无逻辑关系上的错误，有无语法修饰上的错误，有无惯用法方面的错误。
如果没有发现明显错误，则分别检查时态、人称，单复数，主谓一致等各项。
⒊检查句与句之间的逻辑关系是否恰当。
如有不妥之处，看看是否关联词有问题。
⒋整篇做完后，认真检查一遍，注意其中逻辑关系是否合理，时态人称等是否一致。
在短文改错中，每一类词都得认真关注，每一类词都有用错的嫌疑，下面我们主要讲解下动词和名词。
（1）动词
动词主要是错在形式上，拿到一个短文改错中的动词，先弄清楚此词在这里要用成谓语还是谓语还是非谓语，谓语就关注它的主谓一致以及时态问题，非谓语就得关注它的形式，是不定式还是现在分词还是过去分词。
例如：
The sat there, did nothing.
此题有两个动词，根据句子的结构可知，sat做了谓语，但是后面的did明显也是一个谓语动词的形式，在已经有谓语动词的情况下，did必须非谓语化，根据非谓语的知识可知did变为doing. 当然，也可以有另外一种改法，那就是在逗号后加并列连词and构成并列句，并列句中当然就可以存在多个谓语。
又如：
People who talks little is always hard to get along with.
好好关注词句中的动词，talks 是定语从句的谓语，但是我们都知道，定从的谓语取决于先行词，这里的先行词是people，是个集体名词，所以talks改为talk, 另外is 是个谓语动词，仔细观察和分析发现其主语是people，所以改为are.
(2)名词/代词
名词在改错中的设置一般设置为单复数形式误用，以及所有格问题；代词则可能是性别指代错误，单复数指代错误等。
例如：
Please give me some advices
词句中的advice是不可数名词，不可以有复数形式，改为advice.
She sent her daughter to a girl’s school.
词句为名词所有格错用，应该是女子学校，最起码保证girl是个复数girls，而复数名词的所有格为该词后打一撇，所以，girl’s 改为girls’.
She took me to the hospital, and I stayed here for 3 days
此题中here改为there, 指示代词误用。
三、例题精析
【例题1】
【题干】( ) 1.①Last Saturday police cars hurry to the tallest building in New York.
【答案】( hurry →hurried)
【解析】谓语动词时态误用
【例题2】
【题干】
②Today it is much easier to be healthy than it is in the past.
【答案】( is →was)
【解析】动词的时态误用
【例题3】
【题干】①Different people speak different language.
【答案】(language →languages)
【解析】名词单复数误用
四、课堂运用
①I was often a little tired after a day’s work and watch TV demands very little effort.
②I am looking forward to seeing you and enjoy the talk.
③He always went there to have his hair cut and wash.
④This is a extraordinary animal in every way. He is not
1._________
a fish, as people might think, but a mammal.
2._________
Off all the animals this brain comes closest to the 3._________
human brain in all shape and size. He is able to 4._________
send out and imitate(模仿)sounds, so some scientist 5._________
declare that they can actually teach them to speak. The 6._________
dolphin(海豚)is the only animal which is fond of man’s 7._________
company. There are a great deal old stories of a dolphin 8._________
saving human beings or guide ships away from dangerous 9._________
sand banks. He is a creature at many gifts. He also gives
10.________
pleasure to seamen during their off-duty hours by jumping
and racing about in the water.
⑤What did we use to do after there was television?
1.________
We used to have hobbies, and going outside for our 2.________
amusements. We even used to read book and listen to 3._______
music and broadcast talks occasionally. All which 4._______
belongs to the past. Now all our free time are controlled 5._______
by the “box”. We rush home or gulp(吞)down 6._______
our meals to be in time for this and that programme.
7._______
We have even given up sit at table and having a leisurely(从容地) 8._______
evening meal, exchanging a news of the day.
9._______
If any member of the family dare to open 10._______
his mouth during a programme, he is quickly silenced.
五．课后作业
见练习册。