三位数加三位数连续进位加法 导学案 (附答案)
小学数学三年级上册《三位数加三位数(连续进位加)》导学案
《三位数加三位数（连续进位加）》导学案一、学习目标１.（１）通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则。
（２）会笔算三位数的连续进位加法。
２.（１）在具体探索过程中，理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
（２）在探索学习中，学会进行验算，提高学生的计算能力。
二、重点难点１.掌握进位加法的计算法则、验算的方法。
２. 理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
三、导学问题１.先估一估，再笔算下列各题。
238＋91=329659＋306=965２.笔算加法时应注意什么？相同数位对齐,从个位加起。
哪一位上的数相加满十，向前一位进1。
３.某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？４.你会验算吗？4 4 5+219187 4 3５. 笔算连续进位加法时，加法时要注意哪些问题？四、参考资料泰勒斯的故事爱奥尼亚最繁盛的城市是米利都(Miletus,小亚细亚西南角海岸).地居东西方交通的要冲,也是古希腊第一个享誉世界声誉的学者泰勒斯(Thales 约公元前640-546年)的故乡.泰勒斯早年是一个商人,以后游历了巴比伦,埃及等地,很快学会了天文和几何知识.自然科学发展的早期,还没有从哲学分离出来.所以每一个数学家都是哲学家,就像我国每一个数学家都是历法家一样.要了解人与自然的关系,以及人在宇宙中所处的位置,首先要研究数学,因为数学可以帮助人们在混沌中找出秩序,按照逻辑推理求得规律.泰勒斯是公认的希腊哲学家的鼻祖.他创立了爱奥尼亚哲学学派,摆脱了宗教,从自然现象中寻找真理,否认神是世界的主宰.他认为处处有生命和运动,并以水为万物的根源.泰勒斯有崇高的声望,被尊为希腊七贤之首.泰勒斯在数学方面的划时代的贡献是开始了命题的证明.他所得到的命题是很简单的.如圆被任一直径平分;等腰三角形两底角相等;两条直线相交,对顶角相等;相似三角形对应边成比例;半圆上的圆周角是直角;两三角形两角与一边对应相等,则三角形全等.并且证明了这些命题.泰勒斯游历了许多地方,他在埃及的时候,应用相似三角形原理,测出了金字塔的高度,使埃及法老阿美西斯(Amasis 二十六王朝法老)大为惊讶.泰勒斯对于天文也很精通,据说在他的故乡附近曾经存在过两个国家:美地亚国(Media)和吕地亚国(Lydia).有一年发生了激烈的战争.连续五年未见胜负,横尸遍野,哀声载道.泰勒斯预先知道有日食要发生,便扬言上天反对战争,某月某日将大怒,太阳将被消逝.到了那一天,两军正在酣战不停,突然太阳失去了光辉,百鸟归巢,明星闪烁,白昼顿成黑夜.双方士兵将领大为恐惧,于是停战和好,后来两国还互通婚姻.据考证,这次日食发生在公元前585年5月28日.这大概是应用了迦勒底人发现的沙罗周期,根据公元前603年5月18日的日食推得的.泰勒斯被誉为古希腊数学,天文,哲学之父,是当之无愧的.。
人教版数学 第2课时 三位数加三位数的连续进位加法及验算 导学案
《三位数加三位数的连续进位加法及验算》
导学案
学习目标：
1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程：
一、知识链接：
竖式计算：123＋361 456＋533
二、自主探究：教材第38页例3：
1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
1、列式为：
2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：
3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？
三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
个位满（）向（）进一。
十位满（）向（）进一。
4、算的对不对呢？你会验算吗：
验算方法一：验算方法二：
我验算的方法是：可以交换两个加数的（），再加一遍；还可以用和减一个加数，结果等于另一个（）。
三、达标测评
竖式计算并验算
165+78= 409+394=
746+95= 297+612=
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
2023年人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案模板(精推3篇)
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案模板（精推３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案模板第【1】篇〗教学目标1、结合具体情境，会发现信息、整理信息、提出简单的数学问题，经历尝试解决的过程。
2、掌握笔算连续进位、退位的三位数加减三位数的计算方法，并能正确地进行计算，培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。
3、会用连续进位（退位）的三位数加(减)法解决生活中的实际问题。
4、培养学生合作交流能力，感受数学与生活的密切联系。
教学重点通过自主探索、合作交流，自己学会连续进位、退位三位数加减三位数的笔算方法教学难点理解哪一位满十，向前一位进一的算理；明白哪一位不够减，从前一位退1，在本位上加10再减的道理。
教学准备：多媒体课件、自学导航、课堂检测题教学过程：一、创设情境同学们,今天田园的小卫士——七星瓢虫要到菜园里去捉害虫！我们也一起去看一看吧。
（出示情境图）【设计意图】由可爱的七星瓢虫引入课堂，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的热情，体会生活中处处有数学。
通过这个环节达成目标4。
二、学习新知活动一：发现问题1、请仔细观察，从图中我们能获取哪些关于白菜的信息？关于七星瓢虫的有哪些？关于茄子的呢？（学生交流，随着学生的汇报，逐个在大屏幕出示）2、你能根据这些信息提出什么数学问题？（学生提问题）预设可能有：一共有多少棵白菜两块菜地一共有多少只瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？……（根据学生的回答师在课件中将问题补充完整）3、这节课我们主要来解决这四个问题问题，剩下的问题我们暂且先放到问题口袋中。
【设计意图】引导学生有顺序地、有条理地观察事物，发现信息，整理信息，引发学生学习数学的兴趣和探索的欲望。
组织学生充分交流，利用从情境图中搜集到的信息提出问题，体会这些信息间的内在联系。
通过这个环节达成目标1、4。
活动二：尝试解决问题一、探索连续进位的三位数加法的计算方法1、解决关于白菜的问题我们先来解决关于白菜的问题，自己先将题完整地读一遍。
三位数加三位数连续进位加法
教学准备
多媒体课件
课标依据
三位数加三位数
一、复习旧知
列竖式计算，并说说计算时注意什么。
538+234= 287+462= 706+563=
二、自主探究，合作交流
1、自主探究
例3
列式：
估算：竖式：
想一想：还有没有更快的算法？
你会验算吗？
答：。
2.小组内交流算法
教学流程
安全提示
上下楼梯，请靠右行走，不要拥挤。
环保提示
保护环境，让地球更美丽。
板书设计
三位数加三位数连续进位加法
教学反思
达旗第九小学数学学科导学案（编号：jxsx3s402）
授课时间：班级：授课ห้องสมุดไป่ตู้师：审查人：
课题
三位数加三位数连续进位加法
备课人
教学目标
1.使学生能熟练的计算三位数加三位数连续进位的加法，提高计算能力。
2.能根据具体情境进行估算，加强估算意识。
3.理解哪一位满十就向前一位进一的算理。
教学重难点
重点：学生能熟练的计算三位数加三位数连续进位的加法，提高计算能力。
填一填：计算445+298时
先算个位（）+（）=（）得数满十向（）
位进一。再算十位（）+（）+（）=（）得数满十相（）进一，再算百位（）+（）+（）=（）
笔算加法时，（）要对齐，从（）位算起，哪一位满十就要向（）进一。
三、巩固练习
1.做一做38页
2.课本39页第2题
四、课堂小结
今天学习的内容是什么？计算时要注意什么？怎样验算？
《三位数加三位数的连续进位加法及验算》教学案 (公开课)2022年小学数学优秀教案
《三位数加三位数的连续进位加法及验算》导学案学习目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程：一、知识链接：竖式计算：123＋361 456＋533二、自主探究：教材第38页例3：1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1、列式为：2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
个位满（）向（）进一。
十位满（）向（）进一。
4、算的对不对呢？你会验算吗：验算方法一：验算方法二：我验算的方法是：可以交换两个加数的（），再加一遍；还可以用和减一个加数，结果等于另一个（）。
三、达标测评竖式计算并验算165+78= 409+394=746+95= 297+612=我的收获：总结、评价：今天的学习，我学会了总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
第2课时学习目标1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
重点：能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。
难点：准确区分整时时刻和大约时刻。
导学流程一、导入今天上课，先让大家猜个谜语，什么谜语呢?(课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。
它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
请你猜猜看，好朋友是谁?)揭题：小朋友真聪明，一下就猜着了。
今天这节课，我们就一起来认识钟表。
二、导学(一)认识钟面：1、讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)2、交流汇报：(根据学生回答，教师随机引导)(1)钟面上有数字。
人教版数学 第2课时 三位数加三位数的连续进位加法及验算 导学案
《三位数加三位数的连续进位加法及验算》
导学案
学习目标：
1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算，培养学生的估算能力和验算方法。
2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。
3、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
重、难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。
导学过程：
一、知识链接：
竖式计算：123＋361 456＋533
二、自主探究：教材第38页例3：
1、某湿地有野生植物（）种，野生动物（）种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
1、列式为：
2、先估算一下。
3、尝试列竖式计算：
3、三位数加三位数的连续进位加法计算时要注意什么？
三位数加两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位加起。
个位满（）向（）进一。
十位满（）向（）进一。
4、算的对不对呢？你会验算吗：
验算方法一：验算方法二：
我验算的方法是：可以交换两个加数的（），再加一遍；还可以用和减一个加数，结果等于另一个（）。
三、达标测评
竖式计算并验算
165+78= 409+394=
746+95= 297+612=
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
2023年人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法导学案(优选3篇)
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法导学案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法导学案第【1】篇〗第1节加法【第二课时】笔算三位数加三位数（连续进位）、加法的验算一、教学目标1.理解三位数加三位数的算理，掌握笔算的计算方法并能正确计算，提高学生的计算能力培养估算意识。
2.通过自主探究、讨论交流等学习活动，利用知识迁移的规律让学生经历三位数笔算加法计算方法的形成过程，提高学生归纳总结方法策略的能力和解决简单实际问题的能力。
3.初步树立独立探究、合作交流的学习意识，培养良好的计算习惯。
4.结合教学情境对学生进行保护野生动物的教育，体验数学与生活的紧密联系。
二、教学重点：进位加法的算理和算法，加法的验算方法。
三、教学难点：理解算理，养成自觉验算的好习惯。
四、教学具准备课件、计算纸。
五、教学过程（一）情境导入某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的`野生植物和野生动物共有多少种？1.读一读这道题，你知道了什么？2.你想怎样解决这个问题？（445+298=）（二）探索新知1.三位数加三位数进位加法445+298得多少呢？说说你是怎样算的。
预设1:298接近300，可以看做300来口算，445+300-2=743 预设2：列竖式计算说说你是怎样算的？比较今天学习的竖式和昨天学习的竖式有什么不同（今天学习的是连续进位）在列竖式计算时有什么特别需要注意的地方（哪一位上的数相加满十就要向前一位进1）2.加法的验算（1）通过大家的计算我们看出该湿地的野生植物和野生动物共有743种。
那你们的计算到底对不对呢？怎样检验加法的计算结果呢？独立思考：请同学们想一想，可以用什么方法来检验刚才的计算结果？小组讨论：和小组里的同学说说你的想法，共同研究怎么样检验加法计算的结果。
展示交流：哪个同学愿意把你们的验算方法介绍给大家？预设1：估算检验方法。
445接近450,298接近300，结果大约是750，都多估了，所以结果应该比750小。
2023年人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案(精推3篇)
人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案（精推３篇）〖人教版数学三年级上册三位数加三位数的连续进位加法教案第【1】篇〗教学目标：1、掌握估算的方法。
2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。
教学重、难点：掌握加法的计算法则。
教学过程：一、复习铺垫，引入新知。
同学们，今天学新知识前咱们先回顾一下昨天学的旧知识。
1、竖式计算。
59+73= 83+38= 68+52= 58+94=请大家做在练习本上，指名板演。
师：谁来给大家说说你是怎么计算方法的？在计算的时候要注意什么？2、不错，以前的知识大家掌握得很好，今天这节课，咱们继续学习进位加法，（板书：进位加法）不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和昨天所学有什么不一样。
二、知识迁移，探究新知1、学习估算。
昨天咱们计算了鸟类和爬行类动物的总种数，今天这节课，咱们来计算一下爬行类和两栖类动物的总种数。
出示：中国部分动物种数爬行类376两栖类284爬行类和两栖类一共有多少种？（1）、怎么列式？（376+284）（2）、下面我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？自己先估计一下，谁来把你的估算给大家汇报一下？生1：把376估成400，284估成300，400+300得700，所以376+284约等于700。
生2：把376估成380，284估成300，380+300得680，所以376+284约等于680。
生3：把376估成400，284估成280，400+280得680，所以376+284约等于680。
生4：把376估成380，284估成280，380+280得660，所以376+284约等于660。
师：大家真棒！想出这么多估算方法。
大家看，不管是用哪种方法估算，都是把两个加数看成一个什么样的数？生：与原数最接近的整百数或几百几十数。
师：对!我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整百数或几百几十数。
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《三位数加三位数连续进位加法》导学案（周二 4.7）
学习目标：
1.进一步体会加法的意义，会计算连续进位的三位数加三位数。
2.在解决问题的过程中，探索连续进位的三位数加法计算方法，增强估计意识、培养初步的应用意识和解决问题的能力，提高运算能力。
学习流程：（自学、看微课、练习三部分）
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 第一步：自学（课前预习+课中探究两部分）
A.课前预习：
用竖式计算下面两道题
47＋28= 36＋54=
想一想，两位数加两位数的进位加法在列竖式计算时应该注意哪些问题？
B.课中探究：（课本第1个红点）
1.一共有多少棵白菜？应该怎样列算式？你能试着算一算吗？
列式：
竖式计算：
2.思考：用竖式计算三位数加三位数时应该注意什么？
①相同（）要对齐。
②从（）位加起。
③相加满（）就要前一位进（）。
- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - - - - - -
第二步：带着问题看微课:三位数加三位数连续进位加法微课。
- - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - - - - - - 第三步：巩固练习。
1.试着解决：两块菜园一共有多少只瓢虫？
2. 用竖式计算
3.
（1）一部座机和一部手机一共需要多少钱？
（2）一部手机和一个照相机一共需要多少钱？
参考答案
第一步自学
A 课前预习 75 90
B 课中探究
1. 189＋394=583（棵）（竖式略）
2.①数位
②个
③十一
第三步巩固练习
1. 247＋158=405（只）
2. 250 733 701
1001 700 1004
3.（1） 289＋586=875（元）
答：一部座机和一部手机一共需要875元。
（2）586＋318=904（元）
答：一部手机和一个照相机一共需要904元。