小学二年级下册音乐说课稿三篇
二年级下册音乐说课稿- 第三课 《布娃娃弹琴》湘艺版
二年级下册音乐说课稿- 第三课《布娃娃弹琴》湘艺版一. 教材分析《布娃娃弹琴》是湘艺版二年级下册音乐教材的第三课，本节课的主要内容是通过学习歌曲《布娃娃弹琴》，让学生感受和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，同时培养学生的音乐表现力和创造力。
歌曲《布娃娃弹琴》是一首富有童趣的乐曲，旋律简单，节奏鲜明，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。
在这个年龄段，学生的听觉、视觉、触觉等感官发展较快，他们对于音乐的基本元素有了一定的认识和理解，但还需要通过大量的实践活动来进一步巩固和提高。
此外，学生的集体合作意识和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2.让学生能够通过歌曲《布娃娃弹琴》体验和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
2.教学难点：让学生能够理解和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等，并能够在演唱中表现出来。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过教师弹奏钢琴或播放音乐，让学生直观地感受和体验音乐的节奏、音高、旋律等基本元素。
2.采用分组合作法，让学生在小组内进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
3.采用引导发现法，教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探索能力，帮助他们理解和掌握音乐的基本元素。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生进入音乐课堂。
2.教学歌曲《布娃娃弹琴》：教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏等基本元素，让学生用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.实践环节：学生分组进行合唱、节奏练习等，培养学生的集体合作意识和团队协作能力。
4.创编环节：教师引导学生根据歌曲《布娃娃弹琴》的旋律、节奏等基本元素进行创编，培养学生的音乐表现力和创造力。
小学二年级音乐说课稿范文3篇
小学二年级音乐说课稿范文3篇【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
以下是作者整理的《小学二年级音乐说课稿范文3篇》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级音乐说课稿范文一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表示了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表示了大风车节目随同着小朋友的身心生长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让同学随音乐旋转大风车，培养同学感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动进程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富同学情感体验，陶冶同学高尚的情操。
三、说重、难点重点是：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：同学随音乐旋转大风车。
四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵守以审美教育为核心，以同学的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点重视运用多种手段去激发同学的学习爱好，使同学带着浓厚的爱好、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把同学带入情境中，使同学感遭到了音乐的快乐。
听是感知和知道音乐的条件条件，听是艺术实践中最重要的进程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让同学感知的。
音乐情感实践教学法重在对音乐作品表示的情感体验和主动参与之后的有知道的真情实感地表示。
在学会唱歌曲后，我通过同学自编律动，让同学充分参与到扮演、创作等综合音乐艺术中，使同学获得感知与发明音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发进程中遭到良好的情感教育。
小学音乐说课稿模板(共7篇)
篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。
（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。
教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。
2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。
教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。
调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。
三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。
二年级下册音乐教案(优秀3篇)
二年级下册音乐教案（优秀3篇）二年级下册音乐教案篇一教学内容：表演《小树快长高》、编创与活动。
教学过程：一、表演《小树快长高》1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
二年级下册音乐教案篇二教学目标：1. 能积极参与户外音乐活动，体验活动的快乐。
2. 能学会演唱歌曲《小树快长高》，并用充满童趣、天真的动作进行歌表演。
3. 能为虚线画添色填画，表现歌曲的情境。
教学重点：1.学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
2.参与《绿色之歌》的艺术实践活动。
教学难点：结合歌唱音形象，让学生体验和表现歌曲。
教具：录音机、磁带、小树、小马和小星星头饰、画板、彩笔、手风筝。
教学过程：导入：带领学生找朋友师：小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！（学生在设计的场景：小花园、小树林、小草坪里寻找。
）师：小朋友，你们都找到了什么？（让学生自由地畅谈春天）请大家在熟悉的。
歌曲〈嘀哩嘀哩〉中用最美丽的动作与表情表现春天。
师：小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们唱歌呢！1．教师范唱（随老师的琴声用“沙”，“哩”，“啦”，“叽”等跟唱歌曲的旋律）。
小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)
小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)下面是我整理的小学音乐说课稿6篇(小学音乐说课稿模板说课稿)，以供借鉴。
小学音乐说课稿1教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教材分析《小船》这首儿童歌曲，歌词以比喻手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望与赞美之情。
歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。
第一乐句和第二乐句均为四小节，第三乐句扩充为八小节。
全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。
第一乐句、第二乐句和第三乐句中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣，从而使演唱的气息更易让孩子们掌握。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们聆听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。
音乐二年级说课稿精选【三篇】
音乐二年级说课稿精选【三篇】【导语】说课就是教师论述在课堂教学中做什么、怎么做、为何这样做的教学研究活动。
说课之前一样要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交换性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
【篇一】一、作品分析《在钟表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲，作者用乐器杰出地仿照各种挂钟、闹钟、报时的声音。
内容浅显生动，使人容易联想到钟表店里热烈的景象。
二、设计意图：新课标中关于感受与鉴赏一部分提到：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是全部音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
在观赏教学中要以音乐观赏为本，从音响动身，以听为主。
使学生养成凝听的好习惯，并从中获得美感。
而对于低年级的学生来说，在观赏课中，启示学生展开联想，仿照乐曲中所显现的各种音响、节奏，感受乐曲的情绪是观赏课的目的之一。
为此，我制定了两个目标：1、通过观赏乐曲，感受音乐所描画的热烈情形，体验乐曲中的不同情绪所表现的不同情境。
2、通过观赏逐渐培养学生的仿照力、表现力和创造力。
三、教法和学法在教学中，我始终以作品作者奥尔特为主线，将它设计为钟表店的老板，让学生通过对音乐的观赏来了解奥尔特老板和他的工人们的一天的工作情形。
我采取猜谜的情势激发学生的爱好;通过对照法引导学生了解作品的不同情感;以启示法引导学生进行律动创编;通过看各种钟表的图片来增长学生的知识、发散学生的思维。
四、教学程序：我设计的活动进程是有序不断递进的，从交换—观赏—知道—创造—发散，基本活动流程为：1、交换：通过猜谜了解学生对钟表表象的认识。
2、观赏：通过观赏音乐，想象乐曲所表达的内容。
3、知道：从乐曲中找到生活入耳到的钟表的声音进行仿照。
4、创造：通过观赏完全的乐曲，创编律动，参与到音乐当中。
5、发散：通过出示钟表图片，发散学生的思维。
(一)导入1、根据低年级学生活泼、易与人靠近的特点，我挑选以猜谜的方式调动学生的情绪，拉进师生距离。
小学二年级音乐说课稿三篇(人教版)
小学二年级音乐说课稿三篇(人教版)说课稿一: 音乐的种类一、说教材本节课我们要研究小学二年级音乐课本第一册第一单元的内容，主题是“音乐的种类”。
二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够了解常见的音乐种类，如民歌、儿歌、舞曲等。
2. 能力目标：培养学生审美和欣赏音乐的能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，提高他们对音乐的喜爱程度。
三、说教学重难点1. 教学重点：帮助学生理解音乐的各种种类。
2. 教学难点：培养学生听、说、唱的能力，以及对不同音乐种类的欣赏能力。
四、说教学过程1. 导入新课：通过播放不同类型的音乐，让学生感受不同音乐的节奏和情绪，引起他们对音乐的兴趣。
2. 引入新知：通过图片和简单的介绍，向学生介绍民歌、儿歌和舞曲这几种音乐的特点和区别。
3. 研究新知：让学生听音乐、和着音乐节奏拍手、跟随音乐的节奏唱歌，体验不同音乐的感觉，并加深对它们的理解。
4. 拓展延伸：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，并让其他同学猜出这首歌属于哪种音乐种类。
5. 结束活动：让学生进行简单的表演，展示所学的不同音乐种类，并共同欣赏他们的表演。
五、说教学板书- 音乐的种类- 民歌- 儿歌- 舞曲六、说教学反思通过本节课，学生们对音乐的各种种类有了更深入的了解，提高了他们的音乐欣赏能力。
课堂氛围活跃，学生表现积极。
希望学生们能在今后的研究中继续保持对音乐的热爱，并不断提高自己的音乐素养。
说课稿二: 儿歌的表演一、说教材本节课我们要研究小学二年级音乐课本第一册第三单元的内容，主题是“儿歌的表演”。
二、说教学目标1. 知识目标：通过研究，学生能够掌握儿歌的歌词和动作表演。
2. 能力目标：培养学生的合作意识和表演能力。
3. 情感目标：激发学生的表演兴趣，培养他们对儿歌的喜爱程度。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生能够熟练掌握儿歌的歌词和动作表演。
2. 教学难点：培养学生合作表演的能力，通过集体表演展现儿歌的韵律和感染力。
小学音乐说课稿优秀3篇
小学音乐说课稿优秀3篇小学音乐说课稿篇一尊敬的各位评委专家老师，大家好！今天我说课的课题是《》，这是一篇歌曲教学(欣赏)课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。
希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
一、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1.教材分析今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的《》。
(《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和热爱)2.教学目标美国教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴ 情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
(爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐)⑴ 过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲(游戏、歌表演、集体舞蹈)，运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑴ 知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
(能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论)。
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3.本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲4.本课的难点是：掌握歌曲节奏(切分节奏、小附点等)为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
二、说教法教学有法，但无定法。
考虑到X年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
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小学二年级下册音乐说课稿三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
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《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xxxx|x—|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
（二）说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象——美丽的孔雀动物2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力教学难点：学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。
（三）教学前期准备：资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。
制作头饰已备学生进行角色表演。
知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。
准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓)以及伴奏乐器：手风琴空间准备：将课桌往后移腾出空间有利于学生活动。
（四）说教法1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
2、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
3、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握的更牢固，还使学生获得快乐，并享受了成功的欢愉。
（五）说学法在教学中，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
（六）说教学过程我采用环环相扣组织此活动。
活动流程为：欣赏激趣，引入课题，自主探索，生成新知、赏析作品，体验形象、创作表现，才艺展示。
欣赏激趣，引入课题1、欣赏可爱的动物----孔雀，了解孔雀的形象特点以及它是怎样开屏的,点题《金孔雀轻轻跳》。
2、新课导入同学们张老师的服装漂亮吗？这可是少数民族----傣族服装噢?引入（傣族风情）介绍孔雀、泼水节、葫芦丝、孔雀舞并模仿。
（教学视频）【通过创设情境，激发学生的学习兴趣，增强他们探求知识的欲望。
】自主探索，生成新知（1）复习歌曲并且有感情地演唱歌曲。
（2）引导学生在演唱歌曲时注意纠正哪些不足之处，教师手风琴伴奏再表演唱一遍，并给予同学们肯定和表扬。
（3）演示打击乐器（铃鼓、碰铃）让学生听辩乐器声音的长短，并且了解几种演奏的方法。
（4）复习歌曲的节奏型ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ－ⅹ认识二分音符和八分音符，并且将（八分音符描绘为“踩在滑板上的小朋友”）、（二分音符描绘为“拖着板凳的小朋友），懂得二分音符比八分音符的节拍要长（卡片：跑跑跑跑︱走－︱）来理解，并且掌握歌曲的节奏。
【根据智障学生的感知特点，运用直观形象的手段，帮助学生理解与感悟抽象的概念。
】（5）出示课件，让学生知道用什么乐器为歌曲伴奏，并且让学生尝试铃鼓伴奏，从而总结出：在长音（二分音符）摇铃鼓，教师可适当提醒：孔雀ⅹ抖羽毛－ⅹ“抖羽毛－”（摇铃鼓），请个别同学上台用铃鼓为歌曲伴奏。
（6）引导学生总结铃鼓是在二分音符处转手碗，分组（大部分同学）打铃鼓节奏：孔雀ⅹ抖羽毛－ⅹ一位坐轮椅同学领唱歌曲，还可以引导同学们（站立）：孔雀ⅹ开屏－ⅹ“开屏－”就要双手画圈（二分音符）摇铃鼓。
【本环节在教给智障孩子知识的同时，也训练他们的节奏感和相互配合的能力】赏析作品，体验形象请同学们交换乐器伴奏歌唱时，教师先跳傣族舞让学生感受优美的舞姿和动听的歌曲，激发学生学习傣族舞的兴趣，教师教授几个傣族舞基本动作（讲解三道弯的特点）【考虑智障学生的情绪不稳定、注意力极易分散，安排律动来调整学生的学习状态，也培养了他们动作的协调性和乐感】创作表现，才艺展示课件出示孔雀舞画面和音乐，让学生自主编创孔雀舞为歌曲创编舞蹈，为了鼓励学生主动参与舞蹈创编、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理，给予每一位上台大胆创编舞蹈的同学奖励金孔雀头饰，全体同学起立共同学习，教师给予引导和适当的动作示范。
最后教师与学生共同载歌载舞（孔雀开平舞蹈动作）结束本课，在歌表演中，教师给每个学生表演的机会（坐轮椅的同学自主选择表演唱歌曲或者乐器演奏），这样可以使每个学生亲身去感受和体验歌曲的情境，使他们获得快乐，享受成功的欢愉。
【调动每一位学生的参与性，让不同层次的学生尽量多得到训练，达到了本课的教学目标。
】程度地调动了智障学生的各种感官来参与学习活动，提高了教学效率，让音乐课堂充满活力和快乐。
（七）教学反思和评价在整节课中学生学习兴趣很浓厚，学生非常喜欢歌曲优美的旋律，并且能够积极地参与到课堂每一环节当中。
但在使用乐器为歌曲伴奏环节，学生对打击乐器接触的不多，在伴奏环节学生的精力全部放在打击乐器上，所以忽视了歌曲情感的表现，眼睛还是脱离不开课件，总是目不转睛地看着多媒体课件乐谱的乐器伴奏图来演奏乐器，虽然掌握了歌曲的二分音符，以及它的铃鼓伴奏，但歌曲情感表现方面变得逊色了很多，而舞蹈编排环节的情境表演唱歌曲相对比较有感情，学生对打击乐器有着浓厚的兴趣，应在其它课时也给学生增加和多接触打击乐器，为掌握每一课的歌曲节奏服务，甚至可以延伸到用葫芦丝、竖笛、口琴等乐器为歌曲伴奏，使学生更加深入地把握歌曲的节奏和情感处理。
而且在最后的表演与创作活动这一环节当中，学生还是有些拘谨，在舞蹈创作过程中学生的思维还是限制在教师的示范动作范围当中，没有发挥出学生的创作能力，这说明学生在有老师来听课时的心理素质欠佳，还是有紧张和怕羞的心理，这有待于在平时的教学过程中，多锻炼学生的胆量和自主学习的能力，让学生多参与在大庭广众的环境中也能大胆地表达个人的见解，能象演员一样自如地表演，增强他们的自信心，才真正达到音乐教学的目的。
大家好!我说课的内容是《鸭子乐园》，下面我从教材、教法、教学过程这三个方面进行说课。
首先是说教材：《鸭子乐园》是据歌词自编的童话故事，主要复习《数鸭子》这首歌。
这首歌在第一课时已教会唱，所以这节唱游课主要训练学生的发声、节奏感和表演能力。
根据培智学校义务教育课程的要求以及我班学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）认知目标：学会《数鸭子》这首歌，并能扮演鸭子形象演唱歌曲。
（2）情感目标：让学生通过唱游活动，在欢乐的情绪中体现和感受音乐，在音乐活动中，寓教于乐，并能懂得同学之间要团结友爱，做一个听话的好学生。
（3）能力目标：按《鸭子乐园》这个情景，培养歌表演和节奏感。
教学重点：节奏训练教学难点：歌表演能力培养教学对象分析：我班是二年级的弱智生，其中唐氏综合症3名，重度智障3名，中度智障1名，自闭1名。
他们普遍存在注意力分散，个体差异较大，个别过于好动，有些却是抑郁型。
而且大部分都不听从指令，随意性较强。
其次，说教法：本节课我根据智障学生的思维能力和认知特点，结合儿歌内容，创设童话般的情景，用自己的欢快情绪去打动学生，设疑提问，让学生联想思考，对这节课产生了兴趣，才能充分地融入课堂气氛中。
运用听、唱、演、玩方式，从布偶的呈现、的演示、角色的扮演，目的从这些感性材料中加深学生对鸭子动物的印象和对歌曲内容的理解。
最后依歌曲寓意教育学生尊敬长辈，遵守纪律。
有效地补偿了他们感知、协调、乐感等方面的缺陷。
最后，说教学过程：在教学过程中依据唱游课活动原则和本班学生的实际情况，首先导入前准备发声训练、节奏训练，这是音乐的第一个环节。
一开始，我就扮演牛牛和公鸡的对话，吸引学生兴趣，满足他们的好奇心，调动了气氛。
由扮演动物与生一一问好，握手，拥抱，是我以为的一种较好的互动交流方式。
复唱《数鸭子》这首歌，让生上台演唱，一方面克服他们不爱开口说话的毛病，另一方面锻炼他们的自信心。
通过奖励，激励他们以后能更主动地表现自己。
由于智障和自闭症儿童的注意力，发散思维差，这节课我创设鸭子乐园的场景，围绕鸭子乐园这个主题，从鸭子乐园是个什么地方——怎么去鸭子乐园——到鸭子乐园玩什么，充分利用各种道具，让学生在轻松愉快的环境中受到熏陶，从而主动地参与到唱游活动中。
另外按教学内容的编排，用激趣的办法，主、助教、学生各扮演歌中相应角色，激发学生的求知欲和好奇心。
促使他们认真听，主动想，按自己对鸭子的理解和根据音乐情节设计动作，在歌表演环节中，结合律动以及欢快的音乐进行训练，引导学生在愉快的音乐中活动。
这样才能发挥他们的主观能动性，起着良好的效果。
在游戏环节中，学生出现了你推我，我推你的现象，抓住这一点，再结合影片反面教材所要传达的思想内容，恰好可以更好地借此来教育学生，达到我想传达的信息。
除此之外，每个环节我都渗透思想教育，让生能时刻记住。
所以通过《鸭子乐园》这个唱游活动，我将知识、创造、表演融为一体，补偿了学生的的音乐感受能力和表现能力。
作为一名唱游课的老师，这是一项很有意义和充实的体验，在今后的工作中，我将更加努力地探求新的思路和新的教学方法。
我的说课完毕，谢谢各位！1、德育目标：（1）通过本课，感受过新年的热烈气氛，通过演奏打击乐、舞狮子、花球舞来表现过年的愉快心情，让学生感受本土文化，激发热爱家乡、热爱生活的情感，培养积极乐观的人生观。
（2）通过游戏满足学生与他人沟通、协作与互动的愿望，恰当地表达自己的需要和情感。
（3）课堂中选用生活用品作为教学用具，培养学生的环保意识，让学生学会一物多用、变废为宝，并培养了学生的创造力。
让学生在学习的过程中不但学到知识，学会技能，还能够体验到快乐，有利于学生身心发展。
2、认知目标：（1）让学生感受三拍子节奏：1）x--|x--|2）xxx|xxx|（2）认识打击乐器锣、鼓，能听辨其声音。
从而培养和发展了学生的听觉、节奏感和音乐感受能力。
2、技能目标：（1）精心设计的3个唱游活动：卡拉OK大赛、我是小乐手、舞狮表演让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感。
（2）在教师的指导下，让学生用三拍子节奏xxx|xxx|演奏锣鼓，为歌曲《新年好》伴奏，让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感以及音乐技能的实操能力。