小学二年级音乐说课稿优秀范文集锦
二年级音乐说课稿
二年级音乐说课稿关于二年级音乐说课稿4篇二年级音乐说课稿篇1（一）说教学内容《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx|x ―|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
（二）说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象――美丽的孔雀动物2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力教学难点：学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。
（三）教学前期准备：资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。
制作头饰已备学生进行角色表演。
知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。
准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓)以及伴奏乐器：手风琴空间准备：将课桌往后移腾出空间有利于学生活动。
（四）说教法1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
2、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
3、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握的更牢固，还使学生获得快乐，并享受了成功的欢愉。
二年级音乐课说课稿范文三篇
二年级音乐课说课稿范文三篇导读：本文二年级音乐课说课稿范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】尊敬的各位专家、老师们，大家好!我叫……来自……我说课的题目是——《秋》。
下面，我将从教学设想、教学目标、教学活动、教学反思四方面来说说我的这节课。
一、教学设想秋天给人们的印象是一个金黄的季节，让人感动。
歌曲《秋》来自人音版教材第三册，音乐优美、活泼，表现了丰收热闹的秋天景象。
当我看到《秋》这一课题时，萌发了让学生在秋天的意境里感受和体验音乐的想法，而且，信息技术在我们生活中已经被广泛使用，我想，利用电脑创设情境提供学习资源让学生通过动手操作学习歌曲、表现歌曲这不是一件快乐的事情吗?于是，就有了这一课的开始……二、教学目标运用网络功能和多媒体技术，创设情境，使学生自主学习歌曲，感受歌曲的情绪。
培养学生初步的利用学习资源课件进行自主学习，动手操作、人机对话的学习能力，体会学习的快乐。
[为了达到这个目的，我制作了这一课的课件。
(演示课件)]三、教学活动1、“情景导入”——说秋和赏秋。
“说秋”——通过对秋天的描述，引导学生说出自己对秋天的印象，为理解歌曲做铺垫。
“赏秋”——通过对秋天画面的欣赏，体验秋天丰收的季节，从而感受歌曲热情、欢快的情绪。
2、“歌曲学习” 主要是引导学生通过“自主学习课件”学会演唱歌曲、学习表现歌曲。
我根据歌曲音乐，设计了一个“森林音乐会”的童话故事，因为是低年级的学生，我对学生说：要想参加森林音乐会，必须先学会四个本领。
以此来激发学生学习的兴趣和欲望。
然后我向学生提出问题，让学生根据问题进行自主学习活动。
如：本领一、你能敲出小兔子敲鼓的节奏吗?目的是让学生学会歌曲节奏，因为节奏是一切音乐的开始。
(视频)本领二、听听小动物唱的歌什么地方的音乐是相同的?让学生关注音乐，达到记忆音乐的目的。
(视频)本领三、你能演唱歌曲吗?试一试。
鼓励学生自主学习，尝试有感情地演唱歌曲。
(视频)本领四、你能根据歌曲的情绪为歌曲配伴奏吗?启发学生用音乐课件提供的伴奏型或自己设计伴奏型为歌曲配伴奏，烘托歌曲气氛。
小学二年级音乐说课稿范文3篇
小学二年级音乐说课稿范文3篇【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
以下是作者整理的《小学二年级音乐说课稿范文3篇》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级音乐说课稿范文一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表示了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表示了大风车节目随同着小朋友的身心生长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让同学随音乐旋转大风车，培养同学感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动进程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富同学情感体验，陶冶同学高尚的情操。
三、说重、难点重点是：用轻巧的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：同学随音乐旋转大风车。
四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵守以审美教育为核心，以同学的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点重视运用多种手段去激发同学的学习爱好，使同学带着浓厚的爱好、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把同学带入情境中，使同学感遭到了音乐的快乐。
听是感知和知道音乐的条件条件，听是艺术实践中最重要的进程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让同学感知的。
音乐情感实践教学法重在对音乐作品表示的情感体验和主动参与之后的有知道的真情实感地表示。
在学会唱歌曲后，我通过同学自编律动，让同学充分参与到扮演、创作等综合音乐艺术中，使同学获得感知与发明音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发进程中遭到良好的情感教育。
关于小学音乐说课稿模板集锦9篇
关于小学音乐说课稿模板集锦9篇小学音乐说课稿篇1尊敬的各位专家、评委、老师们：大家上(下)午好!我是今天的X号考生。
今天，我说课的题目是__________________________。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学程序等几方面进行说课。
一、教材分析首先，我想对这教材内容说说自己的想法。
(本课的作用与地位、学生已有的知识经验和生活经验、学生的兴趣点等) 本课是__年级的________内容，它属于_____________的范畴，为后面________知识的学习打下基础/在此之前学员已经掌握了_____________乐理知识，会唱______节奏。
学生在生活中经常接触到______________，对某某内容并不陌生。
学习这节课可以提升学生_________方面的音乐素养，为以后的生活打下基础。
二、学情分析模板一：根据小学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
模板二：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、教学目标综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：(音乐新课标中明确规定了，三维目标中，音乐学科的首要目标是情感态度与价值观，知识与技能是最后，所以学员在撰写目标的时候需要注意前后顺序,以下教学目标的写法给出了众多参考内容，学员在撰写时仅需选取一条即可) 情感态度与价值观：1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度/2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望/3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操/4、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀/5、尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。
小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇
小学二年级音乐课优质教学说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇，欢迎大家分享。
小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇1一、说教材1、教材分析：《法国号》是二年级下册第七单元“美丽的圆”中的第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。
我认为这首歌曲的独特之处是编者借助这样一首小小歌曲，作为学生了解各类乐器及乐队等相关知识的一块“敲门砖”。
为此，我将积极调动一切有利因素，通过《法国号》的教学活动，开拓学生的视野，丰富学生的审美情感体验，帮助他们解读人类丰富多彩的音乐文化和人文知识。
2、教学目标：①学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
②能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
③通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
3、教学重点：①用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
②感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
③了解法国号的相关知识。
4、教学难点：①对最后一句音准的把握。
②用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
5、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。
二、说教法教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。
要使学生学得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。
只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境。
基于以上原因，我设计如下教法：1、在本节课中，我层层铺垫，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在音乐游戏、音乐律动、打击乐器伴奏中感知旋律、学习歌曲。
小学音乐说课稿模板(共7篇)
篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。
（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。
教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。
2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。
教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。
调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。
三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。
音乐说课稿范文3篇
音乐说课稿范文3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生音乐说课稿范文(精选5篇)
小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。
这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。
②了解三种装饰音的用途。
③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。
2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。
教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。
二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。
讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。
为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。
三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。
在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。
竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。
在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。
四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。
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小学二年级音乐说课稿优秀范文集锦姓名：—————————————————时间：—————————————————小学二年级音乐说课稿优秀范文集锦2021二年级音乐教学通过启发引导，借助多媒体设备和电子白板，调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导学生将无目的的“动”变成有目的、有规律的“动”。
以下是整理的小学二年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学二年级音乐说课稿范文一：《三只小猪》今天我要为大家讲的课题是《三只小猪》。
首先，我对教材及课题内容进行分析：一、教材分析(说教材)1、教材所处的地位和作用《三只小猪》是人音版小学音乐第2册第7课的一首曲目。
音乐生动活泼，简洁明朗，适合一年级学生身心发展的规律和审美的心理特征。
有利于孩子们通过表演和律动去感受有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象。
是培养孩子们节奏感、旋律感、表现力的良好资源。
2、教学目标(1)孩子们在欣赏管弦乐《三只小猪》时，能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。
(2)演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。
(3)能基本准确地合着音乐进行完整表演，让孩子们感受与人合作的乐趣。
3、教学重难点教学重点：(1)重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。
(2)初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。
教学难点：在多次反复聆听音乐的基础上，能基本准确的合着音乐进行表演。
二、教学策略(说教法)根据一年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，我在设计本课《三只小猪》时首先力图通过创设有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象来激发学生浓厚的学习兴趣。
其次，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，以听赏、游戏为主，引导学生有目的地聆听音乐，并听音乐扮演不同角色表演音乐小游戏，突出本课的趣味性。
围绕“听”展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动活动。
有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
三、学情分析(说学法)一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强的身心特点。
因此，在本课中我通过启发引导，借助多媒体设备和电子白板，调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导学生将无目的的“动”变成有目的、有规律的“动”。
四、教学程序1、组织教学随教师模枋各种小猪可爱的动作律动进教室。
设计意图：•师生情感交流。
②制造良好的课堂气氛。
③感受小猪的可爱形象。
2、新课教学(1)提问导入(初听全曲)观看音乐动画后，学生回答问题。
①师：“孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢?”②师：音乐里的小猪在干什么?它的心情怎样?设计意图：培养学生认真仔细的学习习惯，发展学生听觉及音乐的想象。
(2)为三只小猪和音乐起名，揭示课题。
①请学生为三只小猪和本乐曲起名。
②教师揭示课题，学生用快乐柔和的声音齐读曲名。
设计意图：①发展学生音乐的想象力。
②揭示课题。
(3)教师合音乐演绎《三只小猪》的故事(一听B段音乐)设计意图：①以故事辅助音乐欣赏，进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象。
②熟悉B段音乐。
③引发学生兴趣，集中学生注意力。
(4)唱主题①教师加入创编的歌词范唱主题。
②学生随琴加入歌词，练习主题的演唱。
③边唱主题，边双手交替向上“搭房子”。
设计意图：①通过演唱主题，加深学生对乐曲主题的记忆。
②用“搭房子”的手势，为学生渗透乐句感。
(5)听辨主题出现次数(二听B段音乐)设计意图：听辨主题出现次数，培养学生静静聆听音乐的好习惯。
用课堂黄金时间提前学习乐曲B段。
(6)情景表演(三听B段音乐)①学生合音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟，进行音乐情景表演。
(全体学生听到主题音乐出现时分角色表演)②教师评价。
设计意图：①引发学生的有意听觉。
②为后面环节做铺垫。
(7)介绍小提琴(四听B段音乐)①教师介绍小提琴。
②在教师的指挥下学生合乐演奏小提琴。
设计意图：①培养学生对小提琴音色的感受。
②模仿小提琴的演奏姿势。
(8)节奏体验(引子及A段音乐听赏)①请学生分辨这样的动作是在干什么?并合节奏练习。
②分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟做盖房的准备工作。
设计意图：培养学生良好的节奏感及与人合作的乐趣及态度。
(9)分角色合乐完整表演(聆听全曲)学生合乐扮演故事里一群快乐的小猪随音乐完整表演。
设计意图：①面向全体学生，使他们在音乐的活动中再次加深，巩固对音乐的了解。
②学生学习情况反馈。
3、结束课业学生和着音乐离开教室。
小学二年级音乐说课稿范文二：《小蜜蜂》一、教材分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。
这首歌仅用了5个音写成。
全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
“蜜蜂” 是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂” 。
但对于用音乐来表现“蜜蜂” 的学习还是首次。
本节课的音乐形象生动而鲜明，非常适合学生学习。
二、教学目标1、知识目标: 领会音乐要素(节奏、音色、速度、旋律)在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
2、技能目标: 学习歌曲《小蜜蜂》,让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，能够有感情的演唱歌曲。
用三角铁、双响筒为歌曲伴奏.。
3、情感目标: 通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。
4、价值观目标：教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。
三、设计意图和理念《音乐课程标准》指出：“感受与鉴赏是主要的音乐学习领域，教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯”;“应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。
所以在本课的设计中，注意了：1、体现课改理念，处理好“主体”与“主导”的关系。
教师首先注意尊重学生——这一欣赏主体对音乐的独特体验，然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系，使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。
2、突出学科特点，着眼于学生形成基本的音乐素养。
音乐课既要让学生学得生动活泼，又要达到促进其发展的目的。
那么，在感受与鉴赏教学领域的学习中，要逐步引导学生养成安静聆听——学会聆听——能根据音乐进行表现。
这样才能有效地促进学生音乐素养的形成与发展。
3、由于小学二年级的学生以形象思维为主，所以我使用的电脑课件主要是直观、形象的简单画面。
四、说学法学生是学习的主体，坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听唱等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
让学生在乐(le)中学，乐(yue)中做，促使学生热情参与，增强学生对音乐体验。
将音乐欣赏与知识、技能的学习融合在一起，将音乐技能的培养与学生的学习信心、合作意识、创造意识等培养结合在一起，促进学生对音乐整体感知能力、音乐综合能力的提升。
五、说教法1、听唱法听老师弹旋律，学生哼唱曲调，给学生以完整、准确的音乐形象。
2、提问启示法提问上，注重启发性，给予学生更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
3、故事引入法讲故事是小学低年级学生非常喜欢的形式，它具有教育性、娱乐性、创造性。
整个教学环节由一个完整的、有意义的故事贯穿始终。
让学生始终陶醉在故事的世界里。
在愉快的氛围中学会歌曲。
六、说教学过程1组织教学，情景导入首先播放《野蜂飞舞》，让学生模仿各种飞行动物“飞”进教室。
用进教室时听的音乐《野蜂飞舞》导入新课。
提问学生刚才听到的音乐有什么特点。
学生会回答“速度比较快”。
让学生注意到这首乐曲的速度，播放乐曲《蜜蜂》。
聆听音乐《蜜蜂》之前，先设问(屏幕出示)：(1) 这首乐曲和你刚才进教室时听到的音乐有什么相似的地方?(2) 这首乐曲的速度是快的还是慢的?(3) 这种速度的乐曲能够让你联想到什么样的动物? 学生带着问题聆听音乐《蜜蜂》，之后讨论交流。
教师总结出学生们回答的小动物有个共同的特点就是都会飞。
然后从速度出发，引出将要欣赏的音乐《蜜蜂》。
(在聆听《蜜蜂》之前的设问，同样提醒同学们注意这首乐曲的速度，再由这首乐曲的速度联想到会“飞”的动物，从而引出曲名《蜜蜂》。
)再次播放乐曲〈蜜蜂〉，引导学生跟随音乐张开“翅膀”飞舞起来。
屏幕出示“蜜蜂”曲名，请学生回答蜜蜂的模样。
接着屏幕出示蜜蜂图，和学生一起观察小蜜蜂，看看刚才的同学回答得是否正确。
并一起讨论小蜜蜂辛勤劳动，采集花蜜，是我们人类的好朋友。
培养学生爱护小动物的情感。
从“你喜欢小蜜蜂吗?你会唱小蜜蜂吗?”入手，请一学生唱一唱他所知道的小蜜蜂的歌曲，从而引出今天所要学唱的歌曲《小蜜蜂》。
2整体感知，学习探究。
教师播放歌曲录音，学生闭上眼睛认真聆听三遍歌曲，每一遍都带着不同的问题聆听。
第一遍问：听了这首歌曲你的心情是这样的?第二遍时：歌曲有几段呢?第三遍时：你能用歌声模仿小蜜蜂的声音吗?(每一遍聆听前都设问，使每一遍聆听都具有挑战性，在不知不觉中，这首歌已深入学生心中。
)接下来，教师有感情和动作进行范唱。
给学生想起来唱歌表演的气氛。
充分调动学生的表演欲望，让学生感到要尽快学会这首歌，然后象老师那样表演出来。
用听唱法学习歌曲，请学生用“嗡”来模唱旋律。
鼓励学生注意自己的演唱姿势和声音、情绪。
教师再以不同的形式检验学生的演唱。
如：指名唱，接龙唱等形式，并及时做指导和鼓励。
教师从声音、音准、等方面做指导。
对唱的好的同学发小蜜蜂的头饰作为奖励。
这样，不但提高大家的兴趣，并且增强了学生的参与意识。
用这样的方法学好旋律。
教师再以故事的形式引入歌词的学习。
出示课件，在茂密的大森林里，有一只小蜜蜂讲述它的故事——既歌曲的歌词。
在演唱歌曲时把学生带入童话的世界里，学生乐学的氛围立即呈现。
学习效果会事半功倍。
唱的会更加感情充沛。
因为有了具体的形象和感情基础，会让学生情不自禁的进入角色的。
唱歌词的时候，用慢速指导学生唱好八分音符的小节，同时对“飞回蜂房”四个字的演唱要即使强调和纠正。
在唱好歌曲的基础上，教师指导学生用唱名唱谱。
这样既降低了唱谱的难度，又会达到很好的效果。
3小组合作，激发创造力。
本课的教育对象是小学二年级的学生，他们以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。
能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
教师再次播放乐曲伴奏，和学生一起表演蜜蜂劳动的情景。
之后教师拿出打击乐器。
让学生分别判断出各打击乐器的声音特点，再分组合作练习为歌曲配伴奏。
教师做适当的指导。
小组派代表给大家展示编配的结果。
其他学生做演唱，再给予适当的评价。
4师生共舞，结束总结。
教师和学生一起学着小蜜蜂的样子，一起采蜜吧。
师生一起带上小蜜蜂的头饰在音乐的伴奏下，边唱边舞。
最后，师生用英语互相道别。
小学二年级音乐说课稿范文三：《郊游》尊敬的各位领导、老师：大家上午好。