《像青蛙一样思考》06

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二年级语文第一单元集体备课教案

二年级语文第一单元集体备课教案
二、看图,学习第三、四、五自然段。
1、看图,提问:小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化?
生读第三自然段。
2、学生回答,师板书。
3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?课文中为什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(师引导学生回答:一是,一前一后要用“追”;二是,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。)
教具
准备
生字词小黑板、教学插图
教学过程
二次备课
第一课时
一、启发谈话,引入课题。
同学们,你们认识青蛙吗?(生:认识!)那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友,那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗?那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫——小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。
3. 师范写字、边写边强调重点:如:“晒”的第九笔是竖弯,没有钩;四点底的四点不同的排列方向。
4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视,发现问题,解决问题。
四、检测巩固识字
1. 点名读课后不带拼音的生字词。
2. 分小组比赛读,加强记忆。
五、作业
1. 多向交流记字方法(小组交叉交流)
2. 读自己喜欢的段落给朋友听。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。
教学
重难点
正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。
教具
准备
1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学过程
二次备课
第一课时
一、谜语导入

S版四年级上册一~四单元课后习题及答案

S版四年级上册一~四单元课后习题及答案

S版四年级上册一~四单元课后习题及答案第一篇:S版四年级上册一~四单元课后习题及答案一、《绿叶的梦》第一单元课后习题及答案1、说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷?答:因为绿叶不仅能带给“我”很多快乐,还使“我”了解了许多祖辈们传下来的民间药方,获得了丰富有趣的生活知识,所以童年的“我”对绿叶十分着迷。

2、广阔的田野可爱的玩具愉快的活动密密的树林欢乐的笑声生活的乐趣意外的发现丰收的欢乐细长的垂柳叶子二、《芦叶船》1、说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想,为什么会产生这些联想。

答:“我们”放芦叶船时联想到它会一直漂到长江、漂到东海。

因为“我们”的家乡的河连接着长江,长江通向东海,而“我们”又希望芦叶船能想真的船儿一样迎风远航。

2、读读下面每组句子,体会加上带点部分后有什么好处。

(1)那里河道特别多,橫的、竖的。

那里河道特别多,橫的、竖的,像蜘蛛网一样。

.......答:加上带点部分后,就成了一个比喻句,形象的描绘了崇明岛的河道特别多。

(2)只见这芦叶船越开越远,一会儿就看不见了。

只见这芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了。

......答:“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船在怎样的情况下开走的情形交代清楚了,使人想到“我”表哥确实会做芦叶船,还能体会到“我”当时的“又惊又喜”的心情。

三、《一只贝》“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

”结合课文内容,说说你是怎样理解这句话的。

答:“可怜”是因为这只贝最终没有像其他贝那样成为一只色彩斑斓的贝壳,它的外表十分丑陋。

“可敬”是因为它的精神值得敬佩,虽然没有美丽的外表,但它用血和肉磨制成了一颗稀罕的大珍珠。

四、《快乐的暑假》说说你在诗中感受到了什么样的快乐。

答:从本诗中,我感受到了童年生活的无拘无束,开心快乐。

无论是海边开心地嬉戏,还是林中欢乐的笑声,都让我从中感受到孩子们自由成长的愉快心情。

第二单元课后习题及答案五、《古诗三首》说说下面诗句的意思1、遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

部编人教版语文三年级上册《听听,秋天的声音》优秀教学课件

部编人教版语文三年级上册《听听,秋天的声音》优秀教学课件
秋的声音, 在每一个苹果里, 在每一片花瓣上, 在每一滴露珠里, 在每一朵绽放的秋菊里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地跑来, 又向远方匆匆地离去 。 听听, 我们去听秋的声音。
课堂小练
展开想象:(1)黄叶道别大树时,会说什 么?(2)蟋蟀告别阳台时,会说什么?
大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。 黄叶说: “大树妈妈我真舍不 。得”你
课文讲解
思考:怎样理解这一小节的含义呢? 秋天来到,万物都发生了变 化,到处都有秋的声音,这些声 音只有用心去感受,才能体会。
课文讲解
思考:怎样理解这一小节的含义呢? 秋天是美妙的,但美好的事 物总是短暂的。我们要尽情地感 受和聆听秋天的声音,把握每一 刻的美好。
拓展延伸
思考:秋的声音还有哪些?你能仿照课文 再写一写秋的声音吗?
课文讲解
思考:(1)这一小节的句式有什么 特点? (2)诵读这一小节时,你的脑海 中浮现了怎样的画面呢?
这一小节句式工整,给人以 节奏轻快、朗朗上口的感觉。
诵读这一小节时,脑海 中产生出一幅大雁南飞、五 谷丰登的画面。
课文讲解
思考:“音乐厅”有什么特殊含义? “音乐厅”指秋天的大自然, 它的含义是:秋天的大自然像动 听的音乐一样值得我们去欣赏, 去感受,去热爱和赞美。这表达 了作者对秋天的喜爱。
引入新课 自然界中有许多美妙的声音。
小鸟“叽叽”,蜜蜂“嗡嗡”, 青蛙“呱呱”。
在秋天的季节,你能听到什么 声音呢?今天我们学习一首现代诗 《听听,秋的声音》。
我会认
dǒu xī shuài zhèn yùn
抖 蟋 蟀 振韵
lüè yín liáo kuò
掠吟 辽阔
我能理解
道别:告别、话别。 歌韵:好听的歌声。 叮咛:反复地告诉。 掠过:轻轻地擦过或拂过。 辽阔:宽广,广阔。

部编版小学二年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)

部编版小学二年级语文上册第五单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)

部编版小学二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课后作业及答案一、填空题。

1.在括号里填上合适的量词。

—()井—()天—()鸟一()朋友2.拼一拼,写一写。

kǒu kě() hē shuǐ() jǐng yán() shuō hu à() wú biān wú jì()3.选字填空,再在括号里加上恰当的标点符号。

呀吗哪吧(1)你从什么地方来()()(2)这幢大楼高得很()()(3)天不过井口那么大,还用飞那么远()()(4)新建的公园很美,你也去看一看()()4.根据课文内容完成练习。

(1)小鸟和青蛙争论的是()。

A.井口有多大 B.天有多大(2)这个故事告诉我们()。

A.看问题时,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样自以为是B.小鸟是在说大话,天不过井口那么大5.照样子,写句子。

例:我天天坐在井里,一抬头就能看见天。

(1)爸爸一就。

(2)一就。

6.小鸟和青蛙后来会怎么样呢?想一想,续编故事。

为了证明小鸟说的是错的,青蛙用力地跳出井口。

啊!他看见。

青蛙知道自己错了,于是难为情地对小鸟说:“”二、同步阅读。

盲人摸象有一天,四个盲人坐在树下乘凉。

有个人牵着大象走过来,大声喊着:“象来了,请让开一点儿!”一个盲人说:“象是什么样子的?让我们摸一摸吧!”另外三个盲人也同意。

牵象的人把象拴在树上,他们就去摸。

一个盲人摸着了象的身子,就说:“我知道了,象原来像一堵又高又厚的墙。

”另一个盲人摸着了象的牙齿,就说:“象像一根又圆又光滑的棍子。

”第三个盲人摸着了象的腿,就说:“你们俩说得都不对,象和柱子差不多。

”最后一个盲人摸到了象的尾巴,就大叫起来:“你们都错了!象像一条又细又长的绳子!”四个盲人争论不休,谁也不服谁。

牵象的人对他们说:“你们都没有说对。

你们每个人都只摸到了象的一部分,怎么能断定象是什么样子呢?”1.盲人们摸象是因为他们想。

2.大象长什么样子呢?选一选。

一年级最新一年级下册阅读理解题20套(带答案)

一年级最新一年级下册阅读理解题20套(带答案)

最新一年级下册阅读理解题20套(带答案)一、一年级语文下册阅读理解练习1.阅读下文,回答问题。

粽子是用________的箬竹叶包的,里面裹着________的糯米,中间有一颗________的枣。

外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。

(1)在横线上填入表示颜色的词语。

粽子是用________的箬竹叶包的,里面裹着________的糯米,中间有一颗________的枣。

(2)照样子,写词语。

例:又黏又甜又________又________ 又________又________(3)文段写了粽子的()A. 做法B. 味道C. 做法和味道(4)包粽子、吃粽子是端午粽的习俗之一,在端午粽还有很多有趣的活动,如________。

【答案】(1)青青;白白;红红(2)细;长;高;大(3)C(4)赛龙舟、插艾叶【解析】2.阅读下文,回答问题。

花和小草小花,小花,你有伙伴吗?小花挨着小草。

小草,小草,你有好朋友吗?小草偎着小花。

小花和小草,在风雨中手牵手,从春到夏。

香飘大地,绿满天涯。

(1)小花的伙伴是________,小草的好朋友是________。

(2)小花和小草还会交哪些好朋友?【答案】(1)小草;小花(2)太阳、白云。

【解析】3.阅读检阅台。

夏天到了,柳树长得很茂盛,柳条随风飘荡。

小芳和小军一起到公园去玩。

小军看到柳条很美丽,就随手折了一根,玩儿了起来。

小芳看见了,急忙说:“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的,是给大家欣赏的。

我们要爱护它,不能损害它。

”小军听了很惭愧地说:“以后我再也不乱折花木了。

”(1)这篇短文有________个自然段。

(2)本文写了发生在________和________之间的事情。

(3)________折柳枝,________劝说他。

________惭愧地说:“________。

”(4)公园里的花是________伯伯辛辛苦苦栽培出来的,我们要________它。

《认识自己》教学设计-优秀

《认识自己》教学设计-优秀

初中《认识自我》教学设计
组代表对自己的评价作总结。

4学生表演小品《拍马屁》过情景体会,把握好如何正确对待他人评价。

(五)随堂练习(4分钟)
1多媒体展示随堂练习,要求
学生一起完成。

2引导学生小结本课知识点,
并过渡教学下一环节。

1认真完成练
习。

2小结本课知
识。

通过随堂
练习,加深知
识的理解,让
学生更好的掌
握所学的知
识。

(六)课堂小结(5分钟)
由班长宣读《做一名不断更新
自我、完善自我的人》倡议书,播
放主题曲《我是一只小小鸟》,以
学习讨论小组为单位上来签名,把
它张贴在教室后面激励全班同学。

努力使自己成为一名不断更新自
我、完善自我的人。

1倡议书宣
读。

2在倡议书上
签名。

前后呼应,突
破课文难点,
让学生将语言
转化为行动。

板书设计
教学效果预测
所有活动都立足于学生自身的认知水平上开展的,积极调动学生的参与热情,在师生平等的互动中不断加深对“自我”的认识,了解了认识自我的重要性,尝试、体验各种认识自我的方法,使每名学生都能够有采访所收获。

活动次分明充斥着浓浓的人文关怀与启迪。

让孩子在愉快的心情中正确的认识自己,明确自信是一种积极的心。

【5套打包】南京市小学四年级语文上期中考试测试题(含答案)

【5套打包】南京市小学四年级语文上期中考试测试题(含答案)

2011学年度四年级第一学期语文期中学业水平检测2011.11(总分:100分时间:100分钟)得分亲爱的同学们,半个学期又结束了,大家一定已经学有所获了吧!现在我们就来检验一下自己学得如何吧!一定要注意细心哟!一、拼音园地。

(13分)1、看拼音,写词语。

(10分)chǐ rǔ lì shǐ xuán yá jīng pí lì jié()()()()zhèng fǔ shēng chù chéng fá yì shòu zhēn qín()()()()2、用“——”画出正确地读音。

(3分)埋(mán mái)怨石磨(mó mò)一担(dān dàn)生石灰狒狒(fèi fú)心血(xuè xuě)一丘之貉(hé luò)二、词语天地。

(16.5分)1、比一比,再组词。

(4分)哀()脑()畜()拣()衷()恼()蓄()捡()2、将下面的词语补充完整。

(6分)阴()圆()悲欢离()()()井然雕梁画()虎啸()()水()不通()天辟()()为壮观3、给加点字选择正确的解释,在括号里写序号。

(3.5分)漫:①水满流出来了;②到处,遍布;③随便,不受约束。

漫不经心()漫山遍野()杯里的水漫出来了()负:①具有②败③遭受④违背、背弃忘恩负义()久负盛名()不分胜负()身负重伤()4、我会写成语。

(3分)(1)教师节到了,我想到了赞美老师的成语:(2)我知道描写美丽景物的成语有:三、句子乐园。

(7分,第2题2分)1、中秋佳节,我想寄给在外地工作的爸爸妈妈的贺卡上写上这样的名句:2、大大小小的湖泊,像颗颗宝石,镶嵌在彩带般的沟谷中。

这句是把比作,把比作。

3、碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨打扮得更加壮丽。

小学一年级语文《做什么事最快乐》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《做什么事最快乐》原文、教案及教学反思

【导语】《做什么事最快乐》讲的是⼀只⼩青蛙想弄清做什么事最快乐,并向啄⽊鸟、⼩⽜、蜜蜂和妈妈请教的事。

故事⽣动有趣⼜蕴含⼈⽣哲理。

快乐是全⽂的题眼,是课⽂的主线索,也是引导学⽣对⼈⽣的⼀种感性理解。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《做什么事最快乐》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《做什么事最快乐》原⽂ ⼩青蛙想,做什么事最快乐呢? ⼩青蛙跳到⼤树下问啄⽊鸟:“叔叔,做什么事最快乐?”啄⽊鸟说:“给树⽊捉⾍⼦最快乐。

” ⼩青蛙跳到⽥野⾥问⽔⽜:“爷爷,做什么事最快乐?”⽔⽜说:“耕地最快乐。

” ⼩青蛙跳到花丛中问蜜蜂:“⼩妹妹,做什么事最快乐?”蜜蜂说:“采蜜最快乐。

” ⼩青蛙回到家⾥问妈妈:“妈妈,做什么事最快乐呀?为什么啄⽊鸟叔叔、⽔⽜爷爷、蜜蜂妹妹说的不⼀样呢?” 妈妈笑着说:“其实,他们说的是⼀个道理,做对别⼈有⽤的事,就会觉得最快乐。

” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《做什么事最快乐》教案 教学要求: 1、学会本课⽣字,认识新偏旁“刂”,理解由⽣字组成的词语。

2、练习分⾓⾊朗读课⽂,体会对话时的语⽓。

3、理解课⽂内容,懂得做对别⼈有⽤的事最快乐。

教学时间 三课时。

第⼀课时 ⼀、板书课题,提问导⼊ 1、板书课题:做什么事最快乐 指名借助拼⾳拼读。

联系⽣活实际理解“快乐”,快活,感到幸福或满意。

2、漫谈:你认为做什么事最快乐? 3、课⽂⾥是怎样说的呢? ⼆、初读指导 1、默读课⽂,圈出⽣字词: 为什么花丛别⼈ 啄⽊鸟叔叔耕地觉得 (1)⾃主拼读,同桌互相听读,共同纠正。

(2)互相交流对词语的理解。

教者侧重讲: 别⼈:指⾃⼰或某⼈以外的⼈。

花丛:许多花长在⼀起。

(3)发挥群体作⽤,记住⽣字字形。

A、猜谜法:两点加个“⼒”,莫把“办”字猜。

(为) 特别提醒:学⽣容易写错“为”的笔顺。

刚学时,就要强调“为”先写⼀点,后写撇,再写横折钩,最后写“⼒”字⾥⾯的“点” B、换⼀换:快。

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今天这个话题,我们要换一种方式分享互动思考时间:先请大家思考一个问题。

假设,你像斗蛙一样,空降到一家新企业,并且业务还不是很熟悉。

领导给你配置了一个温柔蛙这样的能力弱的上级,再给你配置了一个小恐龙这样的善于职场权谋的平级同事;你该怎么办?说出你的对策以及为什么刘聪鹏:维系好平级关系,对上级保持尊重!先保证存活。

羽苏:给自己时间先对公司摸底一遍,熟悉对手、上级和下级每一个人的特性。

温柔蛙能力弱,但是她能成为上级一定有过人之处,观察然后等待时机表现自己。

对于平级的同事,先表示友好合作的态度,通过同事能够快速对公司业务和人有一定的了解,稳定自己的位置。

此举先求稳。

刘聪鹏:适应生存后,如果有机会把平级排挤走,要不就维持现状。

但是,你到这家公司,对自己的定位就是成为一把手。

而现在,一个小小的部门主管温柔蛙,居然骑在了你的头上,要每天对你发号施令,并且还安排了一个不懂业务,只有一肚子职场坏水的小恐龙来牵制你,准备对你的业务功劳坐享其成你怎么办?而,刚好这个时候,整个部门的工作一塌糊涂,频临瘫痪,内忧外患你怎么办?羽苏:对于无能的上级,找机会,在不同场合,表现自己,让高层对自己有印象。

自己的功劳,需要汇报时有保留,在有高层在时,做关键性补充。

丽华:静观其变,适时而动割韭菜Angela:先深了解现状,每个人的优劣势,平稳处理上下左右关系,生存第一。

再盘点自己的绝对优势和相对优势,把自己的优势发挥到极致,把相对优势逐步转化为绝对优势,尽快获得一半以上的内部基层基础人员的支持等,高层自然会顾及丽华:先部门活下去,拿到实权再谋下一步摆在你面前的几个难题:1.部门老大,软弱无能,但是领导安排过来管你的2.部门三把手,只懂职场谋略,没有业务能力,是领导安排过来牵制你,并且和部门老大是一派的3.部门员工一团散沙,人心涣散4.部门业务一塌糊涂,被外部门四处欺凌,导致业务无法开展你,怎么办?刘聪鹏:走羽苏:整个部门工作一塌糊涂,就要自己先了解情况,看下是不是在自己能力范围内能整合的。

不能,就先和平级结盟,先把部门工作拔高,后续再一起打压无能的上级。

你是部门二把手,主管业务「刘聪鹏:走」- - - - - - - - - - - - - - -而你已经失业了 N久,别的公司根本不要你如何绝处逢生?突破展现自我?换一种生活方式!更好!:先维系和领导关系,抓部门管理流程和制度标准管控员工工作节点和结果,只要三把手不搞事就先维护起码的平和关系大领导就是看重了你的业务能力,只给你 1个月的试用期,如果一个月不能扭转局面,突破,你就阵亡了怎么办看来,我们都不如斗蛙厉害。

阿曼达:我记得书里面写的是,处处体现自己的能力,拉拢人,培养人迅速的把温柔蛙架空了看过书的伙伴,还记得斗蛙是如何从一个门外汉,利用危机,快速突破掌权的吗?杨嫘嫘:我觉得先了解公司目前最需要解决的问题换一种生活方式!更好!:重点还是放在下属的培养提拔和自己的能力凸显吧斗蛙就是面临这些局面,并且内心极度不平衡。

阿曼达:从外部,内部突破重围互动结束,我们来一步步分析一个对市场门外汉的斗蛙是如何快速利用危机突围,并建立自己的权威,成为实际的一把手的斗蛙是一个部队复员的军人心高气傲,认为自己可以做集团董事长——实际上,他确实有这个本事但是,他的劣势是什么?1.没有公司愿意接受一个没有公司工作经验的人,尤其又是管理岗位。

2.不懂公司业务3.人头不熟悉4.部门(子公司)乱的一塌糊涂,队伍全是散的,被外部单位欺负(村子)5.人心涣散,无心工作,都准备离职6.领导只是给了试用期,如果不能快速啃下硬骨头证明自己,很快就GAME OVER了威胁是什么?1.温柔蛙和小恐龙是一个派系的,就是用来制约他的2.小恐龙擅长宫斗那么,优势是什么呢?机会又在哪呢?优势:1.斗蛙个人过硬的职业素养(自我管理的逆商,情商,智商)2.多年的团队管理经验(虽然不是企业)机会:1.乱,所以别人搞不定,没人愿意来,机会的唯一性2.跨部门管理,恰恰是自己多年团队管理经验中的擅长点所以,斗蛙采取了几步:1.控制自己的情绪,暂时先不去内斗2.虽然自己不懂业务,但是团队管理却是自己的擅长点,而部门碰见了团队管理问题(内忧外患),攘外必先安内,先把所有人利用外来的威胁(村子)统一战线3.以迅雷不及掩耳之势,借助外部的威胁,直接利用自己的擅长的团队管理,开始动员大家统一目标——抵御外部欺负,保卫组织利益(神圣而实在)统一思想——必须抱团,行动一致,才能以弱胜强(放大威胁,逐渐获得思想的话语权)统一方法——训练大家按照自己的经验和游戏规则执行(利用群体在危机面前的束手无策和恐慌,快速抢占规则的制定权,从而实际掌握了领导权)4.实施方法,借着第3步的顺利实施,顺理成章的接管了整个团队的管理,甚至毫无违和感的多次对温柔蛙和小恐龙直接发号施令,听命于自己,这时候,谁不听,谁就是在破坏组织的内部团结,增加整个团队在外来威胁面前的风险,此时无人敢动,也无人想动。

5.在实际和外单位对抗的时候,英勇作战,以身作则,敢打敢拼,体现了过硬的领导气质,进一步慑服了团队其他成员。

6.利用和外部门对抗的时机,故意折磨三把手小恐龙,合理的把三把手在他自己不擅长的领域,折腾的死去活来,疲于应付,完全没有任何反抗的余力。

任斗蛙摆布7.设局,在弱小的部门老大,温柔蛙面前私下,展开强势进攻,威逼利诱(如,灌酒,强娶温柔蛙,又许诺做董事长太太等好处)8.明明有外部人际关系,可以震慑外部单位(村长),故意隐忍不发,否则过于轻松把问题解决了,部门老大和部门三把手就轻松获得胜利果实,而且为了刁难部门老大,利用人际关系,造成威胁越来越大..9.在占领团队成员心智的后期,快速提拔自己的心腹,树立权威,巩固地位此时,大功告成,如果不是后期大意了,没有对小恐龙安排人员贴身监视,使得小恐龙自己联系上了外部门(村长),可以说是,完美的操盘,一毛钱的订单还没开拓.利用一个烂摊子,顺利成长的把一把手和三把手挤出去,获得部门老大的实权,树立了自己的权威。

还培养了自己的心腹根据斗蛙的操盘手法和我前面的SWOT分析互动思考总结:如何有效利用危机,在这种不利的局面下,快速上位,获得实权?各位,请开始你的表演给出一份碰到这种局面后,通用的操作思路。

第一步做什么,为什么第二步做什么,为什么孙同学145:1.架空一把手2.让一把手沉迷于日常事务,以致没时间思考,做不出领导想要的业绩。

3.利用自身优势,看专业还是管理上,让一把手心服口服。

4.对准部门老大的需求,找到痛点,帮助实现。

5.找到决定生死的人各位童鞋先总结,待会我给出我的思路,各位可以对照下,是否一样,如果不一样,哪里不一样,为什么不一样阿曼达:找出当下的主要问题,制定对应的方案,盘点自己的优劣势充分调动自己的优势资源丽华:第一步:掌握局势,一致对外,把所有人的目光对准外部,统一内部战线。

这样做最好的作业其实做实际的一把手;第二步:把一把手与三把手分开,个个突破,能收编收编,不能收编干掉,做实际一把手。

实际掌权第三步:了解决定自己生死之人核心需求,做出业绩。

业绩才是硬道理,价值输出是关键黎春凤:1.第一步在团队危机中利用自己的优势,拿到主导权。

2.第二步,利用主导解决危机的权利培养自己的心腹。

OK,还有没有童鞋继续,再来几个,看看有没有更完整的操作步骤换一种生活方式!更好!:先理清认清形势和人员情况,然后重点抓自己擅长的部门管理,实际掌控领导权,提拔自己心腹然后统一一致对外作战,然后把矛头指向外部,分裂小恐龙的气势瓦解它的心理防线,然后拉拢温柔蛙领导转发华南群同学:1SWOT分析盘点优势和机会2把优势和机会结合得出只有自己能搞定的统筹的解决公司高层痛点的方案并借此团结下属统一战线3发挥优势解决痛点同时借助解决公司高层痛点来给老大布置他完不成的任务来刁难或利诱。

以此来打击对方提升自己的地位与形象;4.把控进度,不要让别人觉得自己很轻易就解决问题,不然没法表现自己的能力与重要性;5.要给领导的领导甚至更高一级想解决这个痛点的人及时详细汇报工作,输出业绩,为突围做铺垫这个已经有点意思了,童鞋们,在华南群这位童鞋的基础上,做个细化顺时:1.敌人的敌人就是朋友,首先按兵不动,利用自己的优势找到盟友。

2.借力打力把他的 5步,再细化完善一倍尹超:1.盘点人物关系~分清敌我2.寻找同盟~获得支持3.推动自己擅长老板也关心的项目,逐步拿到实权。

第一步:SWOT 盘点,盘点什么,盘点哪些?为什么顺时:需要解决的,能解决的,别人不能解决的瓮泽辰||迷茫大叔:再完善点第一步:SWOT 盘点A.盘点什么B.为什么盘点这些C.要什么样的方式盘点是什么,为什么,怎么做WHATWHYHOW我们的终极神技,三部曲君子兰:第一步分析所在环境存在的突出问题,因为突出问题的解决就是需求的解决,解决最突出的需求是任何一个人和组都渴望的。

第二步梳理自己对部门存在的突出问题,自己擅长什么不擅长什么,因为用自己擅长的技能去解决问题和别人的需求,能做到熟能生巧,和快速解决问题第三步思考解决部门突出问题步骤和方法,人员,做到哪一步。

我们先把主体思路定下来1.SWOT 盘点2.确定工作切入点3.做好切入前的内外部布局4.开始切入工作,并不断放大危机,利用危机逐渐获得控制权5.快速建功立业,获得内部支持6.边缘化,弱化,或者收编竞争对手7.过程中不断向真正的决策者汇报信息,获得上级认可8.不断在公开场合露面,向外单位展示自己的业绩,获得外部单位的认可下面,我们来细化顺时:What:盘点问题:需要解决的,能解决的,别人不能解决的Why:短时间内,突显自个的价值,且拉拢人心How:内外部盘点第一步:SWOT 盘点,A.盘什么:盘自己的人际,能力,精力,资源优势和劣势;盘竞争对手的人际,能力,精力,资源优势和劣势;盘部门客观的问题难度,公司客观的问题难度,之间的关联;盘领导者,团队所有成员的,需求,痛点,期望B.为什么盘点这些?了解自己和竞争对手的各项优劣势,了解客观形势,便于制订精准打击策略,和寻找工作切入点,扬长避短。

——做事的战略制订了解整个团队的需求,痛点,期望,便于制订精准的人力资源管理(收编人心)的策略。

——做人的战略制订C.怎么盘?明察暗访找老实巴交的内部人进攻盘查(被斗蛙抓住的那个青蛙员工)借助外部单位的大嘴巴八卦者大领导第二步:确定工作切入点是什么?切入点就是,公司需要,部门需要,员工需要,你会,竞争对手不会的事情。

或者这三个群体都需要,但是竞争对手不如你的事情。

最好是,竞争对手害怕的事情上策:对手害怕,你擅长中策:对手不会,你会下策:对手会,不如你上策,可以兵不血刃中策,也可以相对轻松下策,就需要和竞争对手肉搏了为什么?如果三者都不需要,你做了,叫做白费力气如果你不擅长,短期内,你根本做不好如果竞争对手和你相当,你的优势不足以体现很难快速建功立业,拉开差距怎么做?识别公司和部门的真需求,真痛点识别内部团队的真需求,真痛点识别竞争对手的害怕点,短板识别自己的擅长寻找符合条件的事,锁定第三步:组好切入前的内外部布局是什么?内部的资源和关系和人性,要如何用;有利于自己快速建功立业,同时还打击对手。

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