重点名校高考作文备考--由易到难的诗歌类材料作文训练教案(精校完美打印版)
诗歌类材料作文写作指导
诗歌类材料作文写作指导随着文化的发展，诗歌也渐渐成为了文学中一种重要形式。
诗歌不仅可以表达人类的情感、思想和智慧，还可以传达某些具体的历史文化信息和社会价值观念。
因此，学习和写作诗歌类材料作文也是必不可少的。
一、如何阅读诗歌类材料阅读诗歌类材料时，要注意以下几个方面：1. 了解背景首先要了解诗歌的背景，包括作者的生平、时代背景、文学背景等等。
这些都能为我们理解诗歌提供宝贵的线索。
例如，了解唐代诗歌的发展历史，可以更好地理解李白、杜甫等诗人的作品。
2. 把握主旨诗歌是一种充满哲理和抒情的文学形式，通常都能体现出作者的思想和情感。
因此，要抓住诗歌的主旨来理解整个作品，不要被一些零散的词语和句子所迷惑。
3. 理解词句诗歌的语言形式要求作家运用丰富的修辞手段和富有意境的词句来表达情感和意义。
因此，要注意理解诗歌中使用的比喻、拟人、象征等等修辞手法，把握每个词语所表达的精神内涵。
写作诗歌类材料作文时，要根据题目要求确定文章的基本构架，主要包括以下几个环节：1. 简单介绍诗歌可以从诗歌的背景、作者及其创作意图等方面对具体诗歌作一些简单介绍。
阐述诗歌的主旨，重点分析其所表达的情感和思想，以及相关的文化和社会价值观念。
可以引用或解释一些象征或比喻手法来帮助表达。
3. 分析诗歌的结构特点诗歌通常按照章节实行分行和押韵的方法，因此，可以从诗歌的结构特点来分析所表达的情感以及创作的目的。
4. 给出自己的观点结合所讲述的诗歌内容，给出自己的观点或感悟，也可以根据具体情况加以发挥。
诗歌类材料作文指导(精品)
例1： 阅读下面一首小诗，写下自己的立意。
境 爱米•罗厄尔
在枫叶上， 露珠红红地闪烁； 在荷花上， 露珠有着泪滴似苍白的透明。
切合题意：（21-25分）
1．露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色 ①环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近
评分依据及标准
符合题意：（16-20分） 1．对事物的认识会因角度、立场的不同而不同 2．适当地改变自己适应环境 3．枫叶、荷花、露珠等构成和谐的画面，我们要
建设和谐社会 基本符合题意：（11-15分） 1．环境对人有重大影响，我们要改变环境 2．只要提及诗句中的关键词均可在本等级评分 偏离题意：完全不涉及诗句（10分以下）
“唉，也许，幸福尽在对岸。”
1.抓意象（此岸、彼岸）2.抓关键（错觉） 3.查原因（没有看到自己的优势，不懂珍惜。）
参考立意：
1、幸福就在自己身边，要善于发现 自我，欣赏自我，相信自己。
2、正确看待自己，珍惜拥有。
例4、阅读下面一首诗，写出自己的立意。 沙 苗得雨
世上，好像—— 只有沙子最不值钱 然而最宝贵的东西——金 就在它的里面
审题立意
字面释意： 草萤有耀眼的光芒，但终究是不
是火；荷叶上的露珠，即使长得很圆， 也终究不是真的珠子。
请分析以下考生的立意是否正确？
1. 要善于模仿 2.现象与本质 3.借我一双慧眼，辨清假与真 4. 团结就是力量 5.坚守自我，保持本质 6.论“露”与“珠” 7.是金子就会发光 8.遗憾也是一种美 9.人要有敢于与命运抗争的勇气
假做真时真亦假，真到假时假亦真。我不是要以 假乱真，以次充好，这非我本意，我更不是想背负一 个支持造假者的骂名，在这个物欲横流的社会，无价 值或是有害于人的假物，我也是立足于正义的一方， 立场不会改变，真理也只有一个。
诗歌型材料作文的审题立意教案
诗歌型材料作文的审题立意教案一、教学目标：让学生理解诗歌型材料作文的概念，掌握审题立意的方法和技巧，提高写作能力和文学素养。
二、教学重点与难点：重点：理解诗歌型材料作文的特点，学会从诗歌中提炼主题和观点。
难点：如何将诗歌中的意象和情感融入作文，进行创意性的表达。
三、教学方法：讨论法、案例分析法、实践法四、教学准备：1. 诗歌材料：选取5-6首具有代表性的诗歌，涵盖不同风格和主题。
2. 作文题目：根据诗歌内容设计相关的作文题目。
3. 参考资料：与诗歌、作文写作相关的书籍和文章。
五、教学过程：1. 导入：介绍诗歌型材料作文的概念，引导学生对诗歌产生兴趣。
2. 诗歌解析：分析选取的诗歌，解读诗歌的主题、意象和情感。
3. 审题立意：讲解如何从诗歌中提炼出作文题目，并确定作文的主题和观点。
4. 创意表达：引导学生如何将诗歌中的意象和情感融入作文，进行创意性的表达。
5. 作文练习：根据所给的诗歌材料，学生自行练习审题立意和写作。
6. 作文点评：选取几篇具有代表性的作文进行点评，分析其优点和不足。
六、课后作业：1. 选择一首自己喜欢的诗歌，尝试进行审题立意和写作。
2. 阅读一本与诗歌、作文写作相关的书籍，提高自己的文学素养。
3. 参加诗歌朗诵活动，感受诗歌的魅力，培养语感和表达能力。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的写作能力。
关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生积极参与诗歌朗诵、写作等活动，提升综合素质。
六、教学评价：通过课堂参与、作文练习和课后作业，评价学生在诗歌型材料作文审题立意方面的掌握程度。
观察学生的文学素养和表达能力是否有明显提升。
七、教学反馈与调整：八、教学延伸：为了让学生更深入地了解诗歌型材料作文，可以组织诗歌作文比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提升他们的写作兴趣和自信心。
九、教学资源：为了丰富教学内容，可以邀请知名诗人或作家进行讲座，分享他们的创作经验和写作技巧。
重点名校高考作文备考--高考作文文采训练教案 引用诗词(2)(精校完美打印版)
高考作文文采训练教案引用诗词（2）引用诗词（2）">高考作文文采训练教案引用诗词（2）江山依旧高考作文文采训练教案引用诗词（2）课题作文课型引用诗词的运用课时序号1总序号13教学目标了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文教材分析重点：能运用引用增加作文的文采难点：仿写教法选择讲解，示范演练，学生模仿练习学生作品展示教具学案：引用诗词学案及课件一、诗歌是全文的纲1、解说：用诗词作为全文的总纲，可以让诗词作为标题、小标题；也可以用在开头、结尾、每一主题部分的第一句。
2、优秀例文展示例文1、流水落花春去也千百年前，南唐后主一声嗟叹：“流水落花春去也，天上人间！”整个诗坛开始震撼。
千百年后，你可知道，大自然也发出了同样的呼喊？（一）流水，去也流水仍在，可已不是昨日碧绿容颜，你竟不知，那躲躲藏藏的壮观的排污口，把成千上万吨黑水浩浩荡荡排入赣江，千百里白沫蔓延，触目惊心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”，正急速吸吮着地球的血液，地理学家看到了华北地区的地下漏斗，给华北盖上了“严重缺水的求救信号！”你竟不知，由于毫无节制的毁林开荒，大面积的引水灌溉，中华大地那最初强劲的大动脉，竟变成了共和国最难治愈的几字裂口！你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也！（二）落花，去也落花仍在，但也真的只能是落花了。
那被二氧化硫污染的牵牛花，被环保人士定格在醒目的照片上，残破的花瓣，诉说着委曲的成长，刺痛盲人的心！那整整齐齐生长在路边的花花草草，又有着怎样的眉目和面容？烟尘凝结了光泽，尾气阻塞了呼吸，被折断的裂痕沾满无泪的愤怒，一年年，等待着衰老和死亡。
人们的心将再次受到震撼，植物的弱小的生命，也将在忍无可忍之后发出惊天动地的呐喊！落花有意，人却无情，去也！（三）春去也掸去尘土，春天也会明媚起来！青天高，黄地厚，三北防护林蜿蜒挺进，为东北、华北、西北缠绕绿色腰带，征途漫漫，它是大自然即将复苏的春梦；日落西山，牛羊归圈，满足而安详。
高考材料作文分类训练：诗歌类
材料作文分类训练-------诗歌类1、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
小猪在稀泥里打滚\不为讨人欢心\而改变自己的模样鱼儿不羡慕兔子在岸上蹦跳\它只是喜欢水大象也不想学鸟儿飞到树上\它有长长的鼻子\够得到天堂的树叶——节选自海桑《连枯枝败叶都是好的》2、阅读下面小诗,结合你对生活的思考,谈谈自己的理解。
风可以吹走一张无助的纸片却吹不走一只会飞的蝴蝶要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
3、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。
每个人心里一亩田每个人心里一个梦一颗种子在我心里的一亩田用它来种什么种桃李春风4、阅读下面材料,根据要求作文。
草与花在五颜六色的盛夏在山花烂漫的草原我们不得不惊叹每一种草居然都能开花上面这首小诗,引发你怎样的联想和感悟?选择一个角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文,不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
5、阅读下面的材料,根据要求写作。
没有人是一座孤岛/可以自全/每个人都是大陆的一片/整体的一部分/……任何人的死亡都是我的损失/因为我是人类的一员/因此/不要问丧钟为谁而鸣/它就为你而鸣——约翰·多恩《没有人是一座孤岛》这首小诗引发你哪些思考?请联系现实作文。
要求:围绕材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
参考答案1、答案：解析：原诗:连枯枝败叶都是好的作者:海桑昼夜交替,四季更迭\那些似乎重复的日子\其实都别有意味小羊咩咩\从不因为有狼的嚎叫\而减少对青草的热爱小猪在稀泥里打滚\也不为讨人欢心\而改变自己的模样鱼儿不羡慕兔子在岸上蹦跳\它只是喜欢水大象也不想学鸟儿飞到树上\它有长长的鼻子\够得到天堂的树叶它们自由自在\只按照自己的方式存在庞大的不傲慢,微小的不自卑\做着自己最合适的事情生老病死,不慌不忙\不贪求多余的东西\甚至不贪求活着\在世上度过命定的时光然后离开\最后变成世间依然存在的东西\甚至要感谢腐朽世上的万物\圆满或者残缺\悠长或者短暂\连枯枝败叶都是好的审题:核心词:万物都“自由自在,按照着自己的生存方式存在”,万物有灵而不争。
2024届高考材料作文专练：诗歌类(含解析)
材料作文专练-------诗歌类1．阅读下面的小诗，根据要求作文。
印记席慕容不要因为也许会改变就不肯说那句美丽的誓言不要因为也许会分离就不敢求一次倾心的相遇总有一些什么会留下来的吧留下来做一件不灭的印记好让好让那些不相识的人也能知道我曾经怎样深深地爱过你这首小诗引发了你怎样的感触？请结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇记叙文。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②不少于700字；③不得抄袭、套作。
2．阅读下面这首题为“别等”的小诗，根据要求作文。
别等别等太阳已经高挂天空才进入今天别等花已凋谢才来珍惜别等机会远去才来痛心别等已经失败才来懊悔等,只会等白我们的少年头等,只会让我们错过播种和收获的季节……读了这首小诗，你受到了什么启发？请写出来。
要求：自选角度，自拟题目，文体不限，不少于800字。
3．阅读下面这首题为“别等”的小诗，根据要求作文。
“喜爱并走进阳光的人／阴影会更引人注目／但他朝阳的一面／总在反射着亮光／害怕并躲避阳光的人／阴影会躲过人的眼睛／但他本人的整个存在／也裹在一片黑灰色之中”（杜运燮《光和影》，有删节）。
你读了这首小诗之后有些什么想法？体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇作文，自选体裁、自拟标题，不少于800字。
4．阅读下面的材料，按照要求作文。
只要心中存有美好的向往，无论经历怎样的严寒困苦，是花，花总会开放，开在每一处山坡，开在心的每一个角落……读了以上《花总会开》的小诗，你有什么想法、感悟或启迪？请根据你的理解，以“花开在心的每一个角落”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
答案1．例文：青春的印记一张泛黄的的旧照片，模糊的人影记述那一个个生命过客。
一幅似曾相识的风景，恍惚的景象描绘一个个流逝故事。
青春，一个长盛不衰的印记，在每个人的心中隐逸起来，在某个不轻易间，被释放，去回忆。
暂且不必给青春划一个固定时间段，可能每个人的定义不统一。
诗歌型材料作文的审题立意教案
诗歌型材料作文的审题立意教案陈文明教学目的：训练诗歌型材料作文的审题立意教学重难点: 1诗歌型材料作文的审题立意方法。
2诗歌型材料作文的审题立意的思路和技巧教学时间: 一课时阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上，露珠有着泪滴似苍白透明。
……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 注:本诗原题《境遇》，命题人将其删除。
一、审题这是首哲理诗，借助露珠在枫叶上“红红地闪烁”，在荷花上“泪珠似苍白的透明”这两种直观的形象，展现在不同的情况下露珠有不同的形态,省略号表明还有很多情况没有列出。
所有立意，应该紧扣露珠的在不同环境下的结果来确定。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
表明是材料作文。
不要脱离材料的含意作文，表明重在把握材料的主题、含意，材料不一定要引在文中。
立意过程呈现：第一种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白透明从露珠角度：人在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采），看作对比：立意1：要选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感不看作对比：立意2：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生结果(价值、际遇、成绩、风采），都能焕发光彩从枫叶荷花角度看作对比:立意3：好的环境（位置、岗位、角色、生活）能让人有好的结果（价值、际遇、成绩、风采）不看作对比:立意4：不同的环境（位置、岗位、角色、生活）造就不同的人（价值、际遇、成绩、风采）第二种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白的透明，都很美丽；借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩;同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵，可以推出：立意5：借助外物（他人），成就自己立意6：善借，成就自己，也成就他人第三种露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色，可以推出：立意7：坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响立意8：要真实地反映客观现实世界立意9：只有自身心灵纯洁，才能真实地反映世界第三种露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色，可以推出：第四种露珠、枫叶、荷花一起构成非常美丽和谐的画面，是由于二者自然地融合，没有冲突反作用可以立意：立意10：谈融入之美（和谐之美）判断立意对否关键是看能否基于三者之间关系（露珠在两种情况下的结果）来立意，抓住了就切合，未抓住，就偏离。
高考语文复习：材料作文分类训练诗歌类材料
材料作文分类训练--------诗歌类材料1．阅读下面的材料，根据要求写作。
今天我的心，对昨天的眼泪微笑。
仿佛潮湿的树木，在雨后的阳光里熠熠生辉。
——泰戈尔《流萤集》这首小诗引发了你怎样的思绪？请以“对昨天的眼泪微笑”为标题，写一篇记叙文。
要求：①文体明确，自选角度，确定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于700字。
2．阅读下面这首小诗，按要求完成作文。
孩提时，我摔倒了，嚷着要大人抱起我，妈妈说，有人帮你是你的福运，自己起来才是生活的常态……失恋时，我流泪了，关上心门不再相信爱情，妈妈说，有人相伴是你的福运，寻寻觅觅才是生活的常态……年老时，疾病宣判了我的生命期限，我对孩子说，曾经拥有是我的福运，终要告别才是生活的常态……在你眼中，哪些属于生活的常态？这首诗能引起你怎样的联想？请以“生活的常态”为题，写一篇文章。
除诗歌外，文体不限，800字以上。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
眼睛陈科全（八岁）我的眼睛很大很大装得下高山装得下大海装得下蓝天装得下整个世界我的眼睛很小很小有时遇到心事就连两行泪也装不下你认为这首诗妙在何处？你如何看待这位八岁小诗人的心声？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的小诗，根据要求写作。
遇见有过无助的时候，有过快乐的时光终于，我遇见了你眼眸交流问候，挥手告别忧伤像晨起的微风，似冬日的暖阳从此你让我长大，我认识了自己你读了这首诗，产生了哪些联想？请结合自己的生活体验，写一篇记叙文．．．。
要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
5．阅读下面这首诗歌，并根据要求完成写作任务。
看叶罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。
看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。
有的人生像花一样美丽绽放，有的人生像叶一样绿意悠长。
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由易到难的诗歌类材料作文训练教案
由易到难的诗歌类材料作文训练教案黄科锋
由易到难的诗歌类材料作文训练教案
黄科锋
一、高考真题及范文（2010年安徽卷）
阅读下面这首诗，根据要求作文。
（60分）
吴兴杂诗
[清]阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
【注意】立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。
不得套作，不得抄袭。
不得透漏个人相关信息。
书写规范，正确使用标点符号。
草木得常理共生唱和谐
安徽一考生
那是洛阳城里富丽堂皇的牡丹，红的像火，粉的像霞，白的像雪，笑靥绽放的一瞬，倾国倾城。
中原的厚土，萌发了朝霞般热情的牡丹。
那是天山峰顶冰清玉洁的雪莲，美得脱俗，美得惊心，美得销魂，莞尔一笑的刹那，沁人心脾。
天山的冰雪，滋养了明月般纯洁的雪莲。
那是干涸的罗布泊上寂寞的胡杨林，千年不死，死而不倒，倒而不朽，穿越生死的刚强，亘古不变。
西北的烈风，催生了战士般无畏的胡杨林。
正是这每一方独一无二的水土，孕育了大自然独一无二的神奇。
这是自然的法则，也是自然给予人类的恩赐。
正如江南水乡“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”那一片生机盎然的和谐。
尊重自然，了解自然，顺应自然而发展，人与自然才会和谐共生。
尊重自然，了解自然，敬畏自然法则，掌握自然法则，人们才能获得与自然共生的机会。
老子曾说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”就是要人顺应自然的法则。
美国前总统西奥多·罗斯福执政期间，曾为保护鹿而下令大肆捕杀狼，鹿的数量在一段时间激增后，超越了环境承载能力而锐减，生态平衡遭到严重破坏，长时间难以恢复。
违背自然法则行事的人类，定会受到自然的惩罚。
顺应自然，不强求，不贪婪，自然会以真挚的笑脸回馈人类。
斗星移，花开花落，幻化早已寻常事；时代更新，岁月交替，时光不依人意志。
坐看日落星闪，享受自然，更重要的是需春种秋收冬藏，顺应自然，同时谋求发展，尊重规律，同时借势生利。
自然法则虽然神圣不可亵渎，却可以加以利用。
那种在深处的菱角、浅处的稻秧，还有不深不浅处婀娜多姿的荷花，不正是因地制宜利用自然规律而留下的美好诗篇吗？勤劳的中华儿女，曾引来黄河水灌溉出了贺兰山脚下的塞上江南，也曾贯通五河水系开凿纵贯神州南北的京杭大运河，更曾推动滔滔江水带动电力的齿轮，给千家万户送去永恒的光明……合理利用自然法则求得发展，自然愿伸出双手鼎力支持。
自然法则下，人类在发展，自然在进步，人类与自然休戚与共；人类尊重自然、敬畏自然，自然就以她博大的胸怀与无私的爱心援助人类，互利共生的旋律訇然奏响，和谐世界的大门豁然敞开。
当往日黄沙漫天的塔克拉玛干沙漠上再现茂密绿洲之时；当一度萎缩的白洋淀波光粼粼，苇荡依旧之时；当昔日已被破坏的亚马孙雨林中再次响起百鸟欢歌的交响之时，自然正用她如椽的画笔，描绘一幅幅美妙的图画。
正如张晓风所言：“树在，山在，大地在，
岁月在，我在，你还想要怎样更好的世界？”
冰心说：“爱在左，情在右，在生命的两旁随时撒种，随时开花。
”我要说：“人类在左，自然在右，在地球的舞台上唱和共生的旋律。
”我希望有一天，面向大海，春暖花开。
让我们手握橄榄枝，走在蓝天下，心系大自然，且行且珍惜！
解析：先运用排比、比喻等修辞，以三个文采段构成“凤头”，然后以充满抒情和歌颂的笔调处理材料中的诗歌，并亮出观点：“尊重自然，了解自然，顺应自然而发展，人与自然才会和谐共生”。
第五段是引证和例证，第六段分析材料并联系实际，第七段运用浪漫主义手法想象美好未来并深化主题，最后一段通过引用、化用名句和呼告手法升华主题。
数据：对偶三次，排比四次，引用四次，比喻七次，顶针两次，拟人四次，反问一次；共计二十五次。
二、高考模拟试题
1、稍难的
阅读下面这首诗，根据要求作文。
（60分）
雪梅
[宋]卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
【注意】立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。
不得套作，不得抄袭。
不得透漏个人相关信息。
书写规范，正确使用标点符号。
2、较难的
阅读下面这首诗，根据要求作文。
（60分）
题画
[南宋]李唐
云里烟村雨里滩，看之容易作之难。
早知不入时人眼，多买燕脂画牡丹。
[注]“燕脂”即胭脂
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
【注意】立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。
不得套作，不得抄袭。
不得透漏个人相关信息。
书写规范，正确使用标点符号。
3、很难的
阅读下面这首诗，根据要求作文。
（60分）
桃花溪
[唐]张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
【注意】立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。
不得套作，不得抄袭。
不得透漏个人相关信息。
书写规范，正确使用标点符号。
三、解题建议
第一段：（
某诗人
）在《某诗
》中写道：“
诗歌全文
”
第二段：看，（
意译全诗）
第三段：这首诗的弦外之音、言外之意、境外之旨是：（
揭示哲理
）
接下来按议论文的一般写法来写。
题目据第三段来拟。
如果实在没有把握，就用诗歌的最后一句为题目。