成人电大学前教育专科职业技能实训《学前儿童发展心理学》(附答案)
2022年电大学前儿童发展心理学形成性考核作业及答案
电大《学前小朋友发展心理学》形成性考核作业及答案一．选择题1．学前小朋友心理学是研究（C）小朋友心理发展规律旳科学。
A．0—8．9岁 B.0—3岁 C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为原则，在同一时间对某个年龄组或几种年龄组旳小朋友旳心理发展进行研究旳措施属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一种小朋友进行定期旳系统旳随访观测，找出心理发展过程特点旳措施称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射旳是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展旳重要标志之一是（A）A．大脑皮层克制机能旳发展B．大脑皮层兴奋机能旳发展C．神经兴奋过程旳发展D．条件反射旳浮现。
6．第二信号系统旳浮现是在（A）A．出生后旳下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年7．一般觉得，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反映。
A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设立视崖装置以检查小朋友深度知觉旳心理学家是（A）A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔9．幼儿旳记忆以（B）为主。
A．故意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．反复记忆10．小朋友通过多次尝试，通过拉桌布获得放在桌布中央旳球，下次在看到床单上旳球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子旳思维处在（B）。
A．具体形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”旳一种基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，小朋友依托（B）进行思考A．动作B．表象C．语言D．形象13．婴儿旳行为与效果之间还没有分化，行动还没有目旳，该阶段旳行为模式处在（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目旳动作形成时期D．感知行动时期14．婴儿旳动作与目旳与手段已经分化，智慧动作浮现，该阶段旳行为模式处在（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目旳动作形成时期D．手段与目旳分化并协调期。
电大专科学前教育《学前儿童发展心理学》试题及答案3.doc
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童发展心理学试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．个体心理发展2．知觉3．自传体记忆4．自我中心5．社会性游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2.---------是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
3．新生儿视觉调节机能较差，---------很难随客体远近的变化而变化。
4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是----------，另一种是------------。
5．皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------6．学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。
7．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从---------到平行游戏，从平行游戏再到-------------- ，最后发展到------。
8．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：-----------、一--------和---------。
9．华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为---------，强调对____。
10.格塞尔认为，个体的发展取决于--------- ，而成熟的顺序取决于------决定的时间表。
三、简答题（每小题8分，共24分）1．简述个体心理发展的基本规律。
2．简述儿童思维发展的一般趋势。
3．简述依恋的特征。
四、论述题（16分）试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。
五、案例分析题（20分）材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。
在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。
先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。
有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、简答题1. 什么是学前儿童发展心理学？学前儿童发展心理学是研究0至6岁儿童身心发展的学科，旨在了解和促进儿童在学前期的认知、情感、社交和行为方面的发展。
通过研究儿童的智力、语言、感知、运动、社会与情感等方面的变化，学前儿童发展心理学为教育工作者和父母提供了指导儿童成长和教育的依据。
2. 为什么学前儿童发展心理学重要？学前期是儿童最关键的发展时期之一，对于儿童的学习能力、社交能力和情绪健康等方面具有深远影响。
通过学前儿童发展心理学的研究，我们可以更好地了解儿童的成长过程，及时发现和解决可能存在的问题，为儿童提供适合的教育和支持，帮助他们全面发展。
3. 学前儿童的认知发展有哪些特点？学前儿童的认知发展具有以下特点：- 视觉和听觉能力日益完善，可以感知和分辨物体形状、颜色和声音。
- 逻辑思维能力逐渐形成，能够理解简单的因果关系和数量关系。
- 对语言的理解和运用能力不断提升，开始形成基本的语法结构和词汇量。
- 想象力和创造力丰富，能够进行角色扮演和假设性思维。
4. 学前儿童的情感发展有哪些特点？学前儿童的情感发展具有以下特点：- 明显表露情感，喜怒哀乐等情绪会通过面部表情、肢体动作和声音等方式展现出来。
- 对他人的情感有基本的体验和理解，能够感受到他人的快乐和悲伤。
- 开始建立和维护人际关系，表现出亲近、依恋和合作的行为。
- 情绪容易波动，需要父母和教师的积极引导和情绪管理。
5. 学前儿童的社交发展有哪些特点？学前儿童的社交发展具有以下特点：- 逐渐建立起对他人的兴趣和关注，开始主动与他人接触和互动。
- 通过模仿和观察学习他人的行为，并逐渐学会如何与他人合作和分享。
- 开始意识到别人的需求和感受，具有一定的同理心和关心他人的能力。
- 发展一定的自我认同和社会角色意识，逐渐建立起自我在集体中的地位和作用。
二、论述题学前儿童发展心理学的试题及答案1. 简述学前儿童认知发展的阶段和特点。
成人电大学前教育专科职业技能实训《学前儿童发展心理学》(附答案)
电大学前教育专科职业技能实训《学前儿童发展心理学》参考答案1 (单选题)下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性）。
2 (单选题)保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（人格）3 (单选题)婴幼儿（3-4岁）时说谎为正常现象。
4 (单选题)孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。
5 (单选题)幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要）等。
6 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。
7 (单选题)高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。
8 (单选题)婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。
9 (单选题)婴儿（动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。
11 (单选题)高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。
12 (单选题)幼儿的（社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13 (单选题)幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。
14 (单选题)影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（遗传和技能的影响）和性格的影响。
15 (单选题)记录（个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16 (单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。
17 (单选题)造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18 (单选题)（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。
19 (单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。
精选国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》论述分析题题库及答案(试卷号：2502)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》论述分析题题库及答案(试卷号：2502)盗传必究一、论述题1.试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。
(1)胎儿的发展受母亲的年龄、白身营养、药物、辐射、健康状况、情绪和态度等因素影响。
(2)在准备怀孕或怀孕过程中要注意这些方而的因素，做到优生优育。
2.试述儿童攻击性行为产生的影响因素。
答：(D父母的惩罚。
惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性，但对于攻击型的儿童则不能抑制攻击性，反而会加重攻击性行为。
因此，以惩罚作为抑制孩子攻击性行为的方法往往并不奏效，因为，父母的惩罚本身就又给孩子树立了攻击性行为的榜样。
(2)大众传播媒介。
大众传播媒介上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为，儿童会从这些电视、电影和网络暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。
儿童不仅能从暴力节目中学习到攻击性行为，更为重要的是，电视、电影人物的经历会使许多孩子将武力视为解决人际冲突的有效手段，并在现实生活中实际依靠攻击性行为来解决与他人的矛盾。
(3)强化。
在孩子出现攻击性行为时，父母或教师不加制止或听之任之，就等于强化了孩子的侵犯行为。
同伴之间也能学会攻击性行为，如果一个孩子成功地引用了攻击策略来控制同伴，可以加强和增加他以后的攻击性。
(4)挫折。
攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。
对孩子来说，家长或教师的不公正是挫折产生的主要原因之-O因此，教师和家长在处理问题时，要保持公正的态度和方式。
(每项4分，无展开分析酌情扣分)3.试述依恋的类型及行为表现。
答：依恋行为分为四种类型：安全型、焦虑回避型、焦虑反抗型和紊乱型。
(4分)以下每项3分(1)安全型：这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。
(2)焦虑回避型母亲〈依恋对象)在场或不在场对这类儿童影响不大。
母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。
(3)焦虑反抗型这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》判断题题库及答案(试卷号：2502)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》判断题题库及答案（试卷号：2502）盗传必究判断题1．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。
( √ )2. 早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。
( √ )3. 新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
( √ )4．一般来说，3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。
( × )5．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。
( × )6．幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。
( × )7. 儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。
( √ )8. 处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。
( √ )9. 具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。
( √ )10. 3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。
( √ )11．依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。
( × )12. 反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁、胆小等。
( √ )13．一般来说，儿童喜欢与比自己小的孩子交往。
( × )14．适应性告知是儿童思想的一种传递方法。
( √ )15. 观点采择本质特征是去自我中心化。
( × )16. 研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。
( × )17. 3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。
( × )18. 定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。
( √ )19．在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。
( × )20．较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。
( × )21．发展的阶段性揭示质的变化。
2022年7月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案5
2022年7月国开〔中央电大〕学前教育专科《学前儿童开展心理学》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童开展心理学》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷号码：2502；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2022年9月17日。
一、名词解释题 1.开展的差异性：每一个儿童的心理都有自己的开展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理开展的不同。
2.详细运算：指儿童的思维运算必须有详细的事物支持，有些问题在详细事物帮助下可以顺利获得解决。
3.角色游戏：儿童在扮演别人的角色中进展的游戏。
4.性别稳定性：儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
5.自我中心：儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
二、填空题 1.学前儿童心理学是研究____学前儿童心理年龄特征和开展规律的科学。
0至6岁 2.儿童大脑机能的开展主要表如今____的形成和稳固；____过程的增强及第一第二信号系统协同活动的开展等几个方面。
条件反射；兴奋和抑制 3.研究说明儿童方位知觉的开展顺序为____，____，然后是左右。
先上下；再前后 4.____和____是儿童识记的两种方法。
机械识记；意义识记 5.皮亚杰研究了2～7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：____和____。
自我中心语言；社会化语言 6.学前儿童绘画才能的开展可以分成三个阶段：____及____、____。
涂鸦期；象征期；定型期 7.到了4岁左右，____成为儿童最主要的游戏形式。
构造性游戏 8.儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是____，一种是____。
工具性进犯；敌意性进犯 9.婴儿末期回忆开场出现，主要表现是出现____和____。
客体永久性；延迟模拟的行为 10.儿童在与玩伴的社会互动中进展的游戏是____。
社会性游戏 11.柯尔伯格将儿童道德开展阶段划分为____程度，____阶段。
中央电大学前教育专科《学前儿童发展心理学》考试题附答案
中央电大学前教育专科《学前儿童发展心理学》考试题附答案一、名词解释题1.个体心理发展：指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。
2.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映，是对感觉信息的组织和解释工程。
3.自传体记忆：是对发生在自己身上的具体事件的记忆。
4.自我中心：所谓自我中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
5.社会性游戏：指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。
二、填空题1.学前儿童心理学是研究____学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
0至6岁 2.____是生命的基本特征之一，是生物界的普遍现象。
遗传 3.新生儿的视觉调节机能较差，____很难随客体远近的变化而变化。
视觉的焦点 4.8 个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动,一种是____,另一种是____。
请求 5.皮亚杰将儿童的道德水平分为：____、____、____。
前道德阶段；他律道德阶段；自律道德阶段 6.学前儿童的____是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。
音乐感知能力 7.随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从____到平行游戏，从平行游戏再到____，最后发展到____。
独自游戏；联合游戏；合作游戏 8.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：____、____和____。
性别认同；性别稳定性；性别恒常性 9.华生强调____对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为____，强调对____。
环境；教育万能论；儿童发展的控制 10.格塞尔认为，个体的发展取决于____，而成熟的顺序取决于____决定的时间表。
基因三、筒答题 1．简述个体心理发展的基本规律。
答：(1)发展的生物性和社会性；(2)发展的连续性与阶段性；(3)发展的普遍性与差异性。
2．简述儿童思维发展的一般趋势。
答：(1)直觉行动思维阶段；(2)具体形象思维阶段；(3)抽象逻辑思维阶段。
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电大学前教育专科职业技能实训《学前儿童发展心理学》参考答案1（单选题）下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性）。
2（单选题）保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（人格）3（单选题）婴幼儿（3-4 岁）时说谎为正常现象。
4（单选题）孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。
5（单选题）幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要）等。
6（单选题）幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。
7（单选题）高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。
8（单选题）婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。
9（单选题）婴儿（动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10（单选题）幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。
11（单选题）高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。
12（单选题）幼儿的（社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13（单选题）幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。
14（单选题）影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（遗传和技能的影响）和性格的影响。
15（单选题）记录（个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16（单选题）深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。
17（单选题）造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18（单选题）（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
19（单选题）儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。
20（单选题）幼儿衔接工作主要是培养（入学的适应性）而非小学化。
21（单选题）高级情感主要是指理智感、（道德感）和美感。
22（单选题）下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。
23（单选题）深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。
24（单选题）造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
25（单选题）下列属于幼儿基本情绪的是（快乐）。
26（单选题）（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
27（单选题）儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。
28（单选题）对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（激发游戏的情绪）。
29（单选题）学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步。
30（单选题）对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；（激发游戏的情绪）。
31（单选题）幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。
32（单选题）学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和（适应环境）等方面的进步。
33（单选题）幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。
34（单选题）下列属于心理发展的特点的是：（社会性）35（单选题）认母的关键期是;（5-6 个月）36（单选题）儿童基本具备想象的基础是在（1.5-2 岁）37（单选题）不属于儿童口吃的原因的是（暗示）38（单选题）“三座山试验”的设计者是（皮亚杰）39（单选题）1 岁半的儿童只能集中注意：（5-8 分钟）40（单选题）顶叶属于：（体觉中枢）41（单选题）使用排除法时，小班的图片为（4 张）42（单选题）儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（后脑）43（单选题）认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。
这是（皮亚杰）的观点。
44（单选题）儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。
他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。
这是（社会学习理论）的观点.45（单选题）由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。
这是（社会学习理论）关于依恋的看法。
46（单选题）影响心理发展的因素问题上,（斯腾）是二因素论者.47（单选题）（吉布森）发明了一种称为"视崖"的装置来研究婴儿的深度知觉.48（单选题）德国理学家（斯腾）最早提出了智商的概念.49（单选题）具体运算阶段的儿童指（6-7 到11-12 岁）儿童.50（单选题）（斯金纳）认为强化是儿童获得语言的主要机制.51（单选题）（勒纳伯格）认为语言发展存在关键期.52（单选题）（4 岁）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.53（单选题）在（7-9月）期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生.54（单选题）（本我）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.55（单选题）（信息加工理论）非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.56（单选题）（2 岁）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.57（单选题）儿童沟通技能的发展非常迅速,到（2岁末）,已达到惊人的成熟水平.58（单选题）感觉运动阶段的儿童年龄为（0 到2 岁）.59（单选题）皮亚杰使用的独特的研究方法称为（临床法）.60（单选题）（皮亚杰）是典型的阶段论者.61（多选题）健康人格的基本特征有（有良好的社会适应能力；有良好的情绪状态；有良好的自我意识）62（多选题）吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（内容；过程；结果）。
63（多选题）关于效度的定义，正确的是（效度是反映测验的有效性的指标；效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度）。
64（多选题）下面关于男女性别差异的表述正确的是（ABCD ）。
65（单选题）心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。
对66（单选题）造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
对67（单选题）快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。
不对68（单选题）性格在幼儿发展中的作用主要表现在：（1）可以满足幼儿的心理需要；（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
不对69（单选题）认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
对70（单选题）婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。
不对71（单选题）认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
对72（单选题）婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。
不对73（单选题）在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
不对74（单选题）帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。
对75（单选题）快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。
对76（单选题）幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。
对77（单选题）幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
对78（单选题）所有的心理变化都称为发展.不对79（单选题）精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对80（单选题）替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对81（单选题）马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对82（单选题）同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对83（单选题）5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对84（单选题）攻击性行为没有性别差异.不对85（单选题）儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对86（单选题）6 岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对87（单选题）对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对88（单选题）在6 岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对89（单选题）智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对90（单选题）研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对91（单选题）格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对92（单选题）好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对93（单选题）无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。
对94（单选题）思维的两个突出特点是直接性和概括性。
不对95（单选题）具体形象思维是3 岁前幼儿思维的主要形式。
不对96（单选题）幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。
不对97（单选题）影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
不对98（单选题）视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。
对99（单选题）见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
不对100（单选题）直觉行动思维又叫作手和眼的思维。
对101（单选题）幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。
对电大学前教育专科职业技能实训《学前教育学》参考答案1（单选题）在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（理论性）2（单选题）陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（江西实验幼师）3（单选题）关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展）4（单选题）家庭教养方式一般分为（溺爱民主专制放任）5（单选题）幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（家长学校）6（单选题）关于幼小衔接，下面说法正确的是（贯穿于整个幼儿园教育）7（单选题）“公有公育”的学前教育现象出现在（原始社会）。
8（单选题）20 世纪60 年代以来，学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为（社会公共事业）。
9（单选题）陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园的（13 年）。
10（单选题）幼儿园教学实践和理论研究开始于（19 世纪40 年代）。
11（单选题）幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用（自然光）。
12（单选题）幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是（幼儿班级）。