幼儿园中班游戏《夹夹乐》教案
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》 (2)6篇
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》 (2) 幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》 (2)精选6篇（一）课程名称：夹夹乐适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 学会使用夹子进行夹取游戏。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
4. 培养幼儿的注意力和耐心。
教学准备：1. 夹子（数量取决于幼儿园班级人数）2. 一些小物品（比如纸簇、彩色球等）3. 教具：黑板、粉笔、音乐教学过程：引入活动（5分钟）：教师示范使用夹子夹取小物品，并让幼儿观察。
然后介绍今天的主题游戏《夹夹乐》。
告诉幼儿们，他们将有机会自己使用夹子夹取物品并进行游戏。
活动一：夹取练习（10分钟）：教师向幼儿们分发夹子，让他们跟随示范操作。
教师放一些小物品（比如纸簇或小玩具）在桌子上，让幼儿们用夹子夹取并放入指定的容器中。
活动二：夹夹乐游戏（15分钟）：教师准备一些装有小物品的容器（比如彩色球），将它们分发给班上的幼儿。
然后播放音乐，让幼儿们围绕教室里面的区域来回走动，互相夹取对方手里的小物品。
当音乐停止时，幼儿们停下来，然后看谁手里有最多的小物品。
活动三：团队竞争（15分钟）：幼儿分为两组，每组一定数量的夹子和小物品。
两组幼儿站在教室的两边，根据教师的指挥，将自己组内的小物品夹到对方组的容器中。
时间结束后，比较两组容器中的小物品数量，看哪组夹的多。
总结活动（5分钟）：教师和幼儿一起回顾今天的活动，强调夹夹乐游戏的目的和规则，鼓励幼儿继续锻炼夹取能力，并夸奖幼儿在活动中的努力和表现。
幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》 (2)精选6篇（二）教案名称：《小花鼓》游戏教案适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 引导幼儿积极参与游戏，发展团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和注意力，培养耐心。
教学准备：1. 小花鼓。
2. 音乐器（如小钹、小铃铛等）。
3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起讨论小花鼓是什么，并询问他们有没有听过或玩过小花鼓。
数学区域游戏《夹夹乐》
数学区域游戏《夹夹乐》
数学区域游戏《夹夹乐》
材料准备：
1.印有点子的正方形小卡片，小鱼、螃蟹、刺猬图片若干（点数的范围为1—5）；
2.彩色夹子若干（红、黄、蓝、绿四色）。
游戏玩法：
1.引导幼儿观察点数卡片点数，并不同方式有序排序并讲述排序结果；
2.将点卡送给自己喜欢的小动物，贴到小动物身体上；
3.正确点出小动物身上的点子数，然后给小动物夹上相应数量的夹子；
4.当诱饵根据数量分配夹子已经比较熟练后，可以加大难度，鼓励幼儿根据图片上的点子数和图片颜色进行夹夹子游戏。
5.待小班下学期，幼儿认识了数字，可以将图片上的点子换成数字，让幼儿根据数字匹配相应数量的夹子，或根据图片上的数字和图片颜色进行夹夹子游戏。
温馨提示：
游戏中所用的夹子，可以根据幼儿动手能力和小手协调能力的发展情况，选择松紧不同的塑料夹子、木夹子或铁夹子，循序渐进。
这个区角游戏易于改造处理，一段时间幼儿熟练以后，我们可以根据情况进一本增加难度，以达到适合幼儿的发展水平。
幼儿园教案《夹夹子》7篇
幼儿园教案《夹夹子》7篇幼儿园教案《夹夹子》1教学目标：1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学准备：红、绿夹子若干教学过程：一、游戏：玩夹子1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。
然后告诉大家你一共有几个夹子?看看谁的夹子也和他一样多?3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方?有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。
四、排列夹子1、教师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列2、幼儿尝试排列3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园教案《夹夹子》2设计意图：数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。
同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。
【中班语言教案】幼儿园中班语言综合活动：夹夹乐
【中班语言教案】幼儿园中班语言综合活动：夹夹乐活动目标：1、理解儿歌，并在游戏的过程中尝试仿编儿歌。
2、发展幼儿的想象力及动手能力，并鼓励幼儿大胆在集体面前讲述。
3、体验在做做玩玩中仿编儿歌的乐趣。
活动准备：1、各种各样的夹子若干。
2、各种玩夹子的辅助材料。
(如多种形状的纸板、瓶盖碟片等)3、幼儿已有使用夹子的经验。
活动过程：一、玩夹子1、导入活动，激起兴趣。
师："前几天我们收集了许多夹子，也玩了夹夹子的游戏，好玩吗?我们一起来玩一玩吧！"2、选一个你最喜欢的夹子与好朋友的夹子比较一下，它们哪里是一样的? 哪里又不同? (幼儿互相讨论，观察比较。
教师引导幼儿从夹子的材料、作用等方面进行比较。
)3、小结：夹子有很多种，有塑料的、铁的、竹子的、木头的，夹子还有很多用处，有夹衣服的衣夹，有夹书报的文件夹，有夹头发的发夹。
二、学习魔术咒语。
（学习儿歌）1、教师边夹夹子边念儿歌，引导幼儿熟悉儿歌的句式。
（1）师："夹子的用处真多呀! (出示夹子) 我这儿的小夹子本领更大，它还会变魔术呢！你们信吗？不信，你们听，小夹子念起了魔术咒语：（教师引导幼儿学习儿歌的第一句）夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！魔术咒语念好了，你们看变出了一只什么呀？（变出了一只小兔子。
）（2）提问：你们学会了小夹子的魔术咒语了吗? 是怎么念的? （夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！）2、教师用操作演示法边念儿歌边夹夹子，帮助幼儿学习儿歌。
（1）教师用夹子和小纸片变出小姑娘的脸，教师边演示边念儿歌。
提问："小夹子开始变魔术啦! 魔术咒语是怎么说的？"（夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！）（2）"这回魔术小夹子变出什么来了？"（引导幼儿用儿歌里的语言来回答：夹夹夹，夹夹夹，我们是魔术小夹子，这里夹夹，那里夹夹，变变变！变出了一个小姑娘）（3）引导幼儿学说儿歌。
小班综合活动教案《夹夹乐》设计
小班综合活动教案《夹夹乐》设计一、活动目标：1. 了解夹子的各种用途，培养幼儿的观察和想象力。
2. 通过制作夹子，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养幼儿的审美观念，提高他们的创造力。
二、活动准备：1. 各种颜色和形状的纸张。
2. 夹子若干个。
3. 剪刀、胶水等手工制作工具。
4. 画笔、颜料等绘画工具。
5. 音乐CD、舞蹈动作视频等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种夹子，引导幼儿观察夹子的颜色、形状和用途，激发幼儿的兴趣。
2. 制作夹子：教师引导幼儿动手制作夹子，可以剪裁纸张，用胶水将夹子固定在纸张上。
过程中，教师注意引导幼儿发挥想象，创作出独特的夹子作品。
3. 夹子舞会：教师带领幼儿用制作的夹子进行舞蹈表演，可以放音乐CD，让幼儿跟着音乐节奏跳舞，也可以观看舞蹈动作视频，学习舞蹈动作。
4. 作品展示：教师组织幼儿将自己的夹子作品展示给大家，让幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的沟通能力。
5. 总结：教师对本次活动进行小结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿了解合作的重要性，提高团队协作能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的夹子制作活动，让家长陪伴幼儿一起创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的夹子作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“夹子商店”，让幼儿用自己的夹子作品交换其他幼儿的作品，培养幼儿的交换意识和社交能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在制作夹子过程中的动手操作能力，以及他们的创作思路。
3. 评估幼儿在夹子舞会中的表现，了解他们的舞蹈技能和团队协作能力。
4. 搜集家长和同伴的评价意见，全面了解幼儿在活动中的表现。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，避免发生意外。
小班综合活动教案《夹夹乐》设计
小班综合活动教案《夹夹乐》设计第一章：活动背景与目的1.1 活动背景通过观察生活中常见的夹子，引发幼儿对夹子的兴趣，结合小班幼儿的年龄特点和兴趣，设计本活动。
1.2 活动目的（1）让幼儿认识各种夹子，了解夹子的用途。
（2）培养幼儿手眼协调能力和夹物能力。
（3）培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
（4）培养幼儿合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备各种夹子、图片、卡片、玩具等。
2.2 环境准备宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
第三章：活动过程3.1 导入部分教师通过展示各种夹子，引发幼儿对夹子的兴趣，引导幼儿观察夹子的形状、颜色和用途。
3.2 主体部分3.2.1 夹子分类游戏教师将夹子分成不同颜色或形状的类别，让幼儿找出相同的夹子，并放在一起。
3.2.2 夹子夹物比赛教师准备一些小玩具或卡片，让幼儿用夹子夹起玩具或卡片，比一比谁夹得快、夹得多。
3.2.3 夹子创意制作教师提供废旧纸张、彩笔等材料，让幼儿用夹子制作自己喜欢的图案或作品。
3.3 结束部分第四章：活动延伸4.1 家园共育教师邀请家长参与活动，共同参与夹子创意制作，增进亲子关系。
4.2 环境创设将幼儿制作的夹子作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夹子的兴趣和掌握程度。
5.2 关注幼儿在夹子创意制作中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
5.3 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断改进教学方法，提高活动质量。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿在游戏中发生意外。
6.2 注意观察幼儿在活动中的情绪和需求，适时给予帮助和鼓励。
6.3 注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互学习。
第七章：教学资源7.1 教师准备各类夹子、图片、卡片、玩具等教学资源。
7.2 利用网络、书籍等渠道搜集有关夹子的资料，丰富教学内容。
7.3 邀请家长参与活动，提供家庭教育资源和支持。
中班游戏教案《夹夹乐》
中班游戏教案《夹夹乐》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班综合活动教案《夹夹乐》设计
一、活动名称：小班综合活动教案《夹夹乐》设计二、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种夹子，了解夹子的用途。
2. 培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 各种夹子（如：夹衣服、夹头发、夹书等）。
2. 背景音乐。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 一个小背包。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种夹子，引导幼儿观察并说出夹子的名称和用途。
2. 游戏：夹夹乐（1）教师播放背景音乐，幼儿自由舞动身体。
（2）教师喊停，幼儿迅速拿起一个夹子，夹在头发上或衣服上。
（3）教师喊停，幼儿迅速拿起一个夹子，夹在头发上或衣服上。
（4）重复步骤2，直至幼儿熟悉游戏。
3. 创意绘画：夹子装饰画（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿用夹子在画纸上进行创意装饰。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的夹子装饰画。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一幅夹子装饰画。
2. 环境创设：将幼儿创作的夹子装饰画布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在美工区设立“夹夹乐”角，提供各种夹子和绘画材料，供幼儿自主创作。
六、活动步骤：1. 教师向幼儿展示一个小背包，并介绍背包的用途。
2. 教师引导幼儿思考，他们需要哪些夹子来装饰自己的背包。
3. 幼儿自由选择夹子，并尝试将夹子粘贴在背包上。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿正确使用夹子，并鼓励他们发挥创意。
5. 完成背包装饰后，教师组织幼儿展示自己的作品，并让大家分享创作过程中的乐趣。
七、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用夹子时注意安全，避免夹到手指。
2. 在幼儿装饰背包时，教师应密切关注他们的操作，及时给予帮助和指导。
3. 鼓励幼儿相互合作，分享经验和创意，以增强团队合作意识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的动手操作能力和创造力表现。
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幼儿园中班游戏《夹夹乐》教案
【活动目的】训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。
【活动中班】 1、数样用来夹取的小东西，如：小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。
2、干净的工作地板或桌面。
3、夹子。
4、大碗。
【活动过程】 1、收集数样用来夹取的小东西，它们都是一些能够训练孩子夹取技巧，但又不至于难道他们的东西。
2、和孩子面对面坐下来，把所有的物品摆在你们俩眼前。
3、依照夹取难度，一一把物品分类好。
4、将碗摆在你和孩子中间位置。
5、给孩子夹子，请他先试着用用看。
6、让孩子用夹子夹取第一样东西，放入碗里。
7、夹取难度从容易到困难，让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里。
【活动提示】 1、取代夹子，请孩子试着用脚指头夹取东西！
2、确保夹子松紧度适当，而且没有任何会伤及孩子的利角。
3、注意为胜，用过的食品不能再给孩子吃。
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