小学数学人教2011课标版二年级用乘法解决问题 (4)
小学数学人教2011课标版二年级乘除两步解决问题
二年级下册《解决问题——乘除混合运算》孙口镇西影唐小学李长青教学目标：1.通过自学、互学和教师有效的导学，引导学生在探究的过程中，深刻理解乘除两步计算的意义，掌握两步计算的顺序和方法。
2．通过复习，联系生活实际，引导学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的眼光观察并解决生活中的数学问题的意识和能力。
3.注重算法多样化，着力培养学生的求异思维；重视解题思路的独立思考与深入有效的合作交流，培养学生良好的学习意识、交流习惯、探究精神。
教学重点：1．从情境图中抽象出条件和问题，能够用数学语言准确表达题意。
2．梳理清晰的数量关系，使学生体会到许多问题需要经过几步计算才能的到合理的结果。
学会用含有乘除的算式解决一些简单实际问题。
教学难点:梳理数量关系，明确解题思路，明确算理，用较简洁的语言有条理地表述自己的思考过程，培养学生的数据分析能力，进而举一反三地解决更多的实际问题。
教学过程：一、巩固旧知同学们，今天在学习新课之前，让我们先来复习一下以前学习的知识。
第一组口算乘除法，开火车。
第二、三组：求被除数，因数，达到比较熟练地用口诀求商的目的，巩固基础知识。
二、创设情境，激趣引入同学们，周末快到了，你们最喜欢干什么啊？哦，让妈妈带着我们去儿童商店买东西，可以买我喜欢的商品。
看，今天我们要学习的解决问题，就与买东西有关。
（出示主题图）请同学们跟老师一起板书课题，读题。
二、合作学习，探究新知1．出示主题图，提出问题。
（1）说图意师：像以往一样，我们先来观察情境图。
请同学们认真观察情境图，你从图中读出了哪些信息和问题？请你先自己尝试说一说。
注意语言简洁，有条理。
师：谁想来试一试。
学生汇报。
多人次。
其一：数学信息和数学问题。
（学生都能说出来）（商品的价格）其二：红箭头。
（如果学生没说，老师指、说：观察的时候不能放过任何一个细节，这里的箭头你们发现了吗？跟附近同学交流一下，从这个箭头你又读出了什么？）落脚点：妈妈应该付多少钱才能买到玩具。
小学数学人教2011课标版二年级用7、8、9的乘法口诀解决问题
用7、8、9的乘法口诀解决问题翠峦第一小学苏淑华教材说明：本单元用7、8、9的乘法口诀求商的思路和方法与前面第二单元已经学习过的用2—6的乘法口诀求商的方法一致的，所不同的是数目大了些。
因此教学时，我放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用7、8、9的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生学习迁移能力。
教学内容：小学数学二年级教材第42页例3内容。
教学目标：1、在学习过程中结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识。
2、通过解决具体问题的过程，进一步体会乘除法的意义，感受数量关系中蕴含的数学规律。
3、使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。
教学重点：结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识。
教学难点：使学生会用自己的语言说明解决问题的大致过程和结果。
教学准备：多媒体课件。
教法：启发点拨学法：自主探究教学过程:一、复习导入1、口算练习７×６＝１８÷６＝７×８＝７２÷９＝３×８＝５４÷６＝５×７＝３６÷６＝２、口述（１）把８平均分成２份，每份是几？（２）８里面有几个４？二、探究新知1、创设情境同学们，这两天我们一直在研究除法问题，今天我们就用前面学习的知识来解决一些实际问题。
板书课题：用7、8、9的乘法口诀解决问题同学们平时爱逛超市吗？为什么？今天我们就一起去逛逛超市，解决一些关于超市里的问题好不好？（出示教材图片）（1）、观察情境图：从图中你知道了哪些信息？（知道了一些商品的价钱。
玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。
汽车的价钱被遮住了）。
（2）、如果老师给你56元钱去买地球仪，可以买几个？解决这个问题需要哪些信息呢？（3）、56元钱可以买几个地球仪？这句话是什么意思。
你能用自已的话完整的说一遍吗？（小组交流汇报：需要知道一个地球仪的价钱和现在有５６元。
56元钱可以买几个地球仪意思就是用56元钱都买地球仪可以买几个。
小学数学人教2011课标版二年级【讲授】结合情境,解决问题,新知呈现
(一)解决游乐园中问题1.旋转小飞机(PPT出示)师:你们看,旋转小飞机!不过咱们的重点可不在这,赶紧看看小熊给我们留的问题吧!(小飞机里共有多少人?)师:咱们能用数一数的方法解决吗?怎样数才能又方便又快速又准确呢?几个几个数呢?生:3个3个数师:为什么3个3个数呢?生:因为每驾小飞机里都有3个人。
师:那一架小飞机里的人数是一个三,总共有几个三呢?(5个)那求“小飞机里共有多少人”就是把5个3怎么样?(加起来)也就是“5个3相加”(板书)怎么用算式表示呢?生:3+3+3+3+3=152.小火车(PPT出示并加入火车音效)师:你们看,小火车开来了,这次小熊有什么问题呢?生:小火车里共有多少人?师:解决这个问题可以怎样数呢?生:6个6个数师:总共有几个6?(4个6)也就是“4个6相加”(板书),怎么列算式呢?生:4个6,6+6+6+6=243.过山车(PPT出示)师:小火车开走了,过山车开来了,这次小熊有什么问题呢?谁来猜一猜?生:过山车里共有多少人?师:解决这个问题可以怎样数?(2个2个数)有几个2?(有7个2)怎么列式呢?生:2+2+2+2+2+2+2=14(二)小组讨论,找共同点师:观察刚才我们列的3个算式,它们都有哪些共同点呢?想一想,和你的同桌讨论一下!(讨论完后学生举手自由回答)师小结:都是连加算式,每个加数都相同。
(三)相同加数师:这样的连加算式中,每个加数都相同,我们把这样的加数叫做“相同加数”(板书),这样几个相同加数相加的算式用来表示几个相同加数的和。
谁来说一说,第一个算式里相同加数是几?(相同加数是3)有几个3?(有5个3)表示什么?(表示5个3相加)第二个算式呢?第三个算式呢?(先学生单独回答,再全班一起完整说一遍)(四)学习改写乘法算式以及读写,认识乘号师:你们看,7个2相加的算式已经这么长了,假如有一百个2,一千个2相加,那个算式会怎样?容易算吗?(不容易)为了使我们能更方便地计算相同加数的和,科学家们想出了一种新的方法“乘法”,今天我们就来学习“乘法的初步认识”。