【公开课教案】人教版高二物理选修3-3第9章第2节液体教案
高中物理 9.2 液体教案 新人教版选修3-3(2021年整理)
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液体一、教学目标1．在物理知识方面的要求:(1)知道液体表面有收缩的趋势；了解液体表面张力的意义和方向；了解表面张力系数。
（2）知道液体对固体有浸润和不浸润的特点。
（3）了解毛细现象及其生活和生产中的应用。
2．学习这部分知识时注意培养学生对自然现象的观察能力.要通过对这部分知识的学习和这部分知识在生活、生产中的应用，来培养和激发学生对物理的兴趣.二、重点、难点分析1．通过演示实验，让学生看到液体表面有收缩趋势，液体对固体有浸润和不浸润,细管中液面上升和下降等现象。
2．液体表面收缩现象、浸润与不浸润现象和毛细现象的分子动理论解释是这节课的难点。
表面张力的含义也是让学生不易接受的概念，只能作初级的介绍.三、教具1．油滴在水和酒精混合液里呈球形:长方形玻璃缸、酒精和水适当的比例兑成混合液、车用机油，滴入水中呈圆球形悬浮其中。
2．带有绵线的铁丝环、有木把的钢针、烧杯、肥皂液、酒精灯。
3．演示浸润和不浸润：水银、水、玻璃板、锌片、烧杯、实物投影幻灯.4．演示毛细现象：一组毛细管（内径大小不同）、两臂直径不等的U形玻璃管(两臂的直径比例差别大些）、水、水槽、水银、水银槽、支架、实物投影幻灯。
四、主要教学过程（一）引入新课液体与固体、液体相比较,它在宏观上突出的特性是没有一定形状，具有流动性。
人教版高中物理选修3-3教案：9.2 液体(2篇)(2篇)
第二节液体一、教学目标1、知道液体表面有收缩的趋势；了解液体表面张力的意义和方向。
2、知道液体对固体有浸润和不浸润的特点。
3、了解毛细现象及其生活和生产中的应用。
4、了解液晶的特点及应用。
5、培养学生对自然现象的观察能力，激发学生对物理的兴趣。
二、教学重点、难点通过实验、现象的观察与分析，让学生了解液体表面张力，知道液体对固体有浸润和不浸润的特点，了解毛细现象及其生活和生产中的应用是本节课的重点。
对以上现象的解释是难点。
只要作简单的介绍即可。
三、教学方法与建议实验法、现象观察法、分析归纳法四、学情分析这节内容首先是通过对生活中一些现象的观察，结合实验结果，引起学生的思考和研究。
在此基础上，教师的讲解就水到渠成了。
但在解释液体表面张力、浸润与不浸润的受力特点、以及毛细现象的原因时，学生可能不是那么容易接受的。
考纲对这一部分也是不作要求的，故教师只要作简单介绍，深入简出即可。
五、教学过程（一）引入新课分子在不停的做无规则的运动，分子之间的的相互作用力使得分子聚集在一起，而分子的无规则运动又使它们分散开来，我们看到自然界中物质的三种状态：液态、气态和固态，便是由于分子的这两种作用而产生的三种不同的聚集状态。
为了更好的研究微观分子的排布对物质宏观性质的影响，我们分别研究物质的固态、液态和气态——固体、液体和气体；前面，我们已经研究了固体，今天，我们来研究液体。
（二）进行新课1、液体的微观结构（1）对比液态、气态、固态研究液体的性质[问题] 对比气体、固体，讨论液体与这两种物态的宏观性质具有哪些相似的特性？学生思考讨论后回答。
教师总结：①液体和气体没有一定的形状，是流动的。
②液体和固体具有一定的体积；而气体的体积可以变化千万倍；③液体和固体都很难被压缩；而气体可以很容易的被压缩；教师讲解：通过上面的研究，我们发现，液体的性质介于气体和固体之间，它与固体一样具有一定的体积，不易压缩，同时，又像气体一样没有固定的形状，具有流动性。
统编人教版高中物理选修第三册《液体》教学设计
［学生阅读课文59页第三段］ ［师］液体跟气体接触有表面层，液体跟固体接触有附着层，什么叫附着层？
［生］（1）液体和气体相接触的一个薄层叫表面层，液体和固体相接触的 一个薄层叫附着层．
［演示］ 1.将水装入小内径量筒里； 2.将水银装入小内径量筒里 观察液面有什么不同 ［现象］水装入内径小的量筒中时，水面成凹形. 水银装入内径小的量筒中时，水银面成凸形. ［教师解释现象］因为水能浸润玻璃，所以在跟量筒内壁接触处，附着层中 的斥力使接触面扩大，从而水面向下弯曲，相反，因为水银不能浸润玻璃，所以 在跟量筒内壁接触处，附着层中的收缩力使接触面缩小，从而水银面向下弯 曲. ［学生阅读课文，回答下列问题］ 1.毛巾为什么能擦干水？ 2.为什么可以用墨水在纸上写字？ 3.脱脂棉为什么要脱脂？ 4.各种游禽为什么常用嘴把由体内分泌出来的油脂涂在自己的羽毛上？ 三、毛细现象 ［演示实验，并进行实物投影］ 把几根内径不同的细玻璃管插入红色的水中，观察发生的现象. 把这些不同的细玻璃管插入水银中，观察发生的现象. ［现象］把几根细管插入水中时，看到管中的水面比容器中的水面高，且管 的内径越小，管里的水面越高； 如果插入水银中，管中的水银面比容器中的水银面低，且管的内径越小，管 里的水银面越低. ［总结］浸润液体在细管里上升的现象和不浸润液体在细管里下降的现象叫 毛细现象. 能够发生毛细现象的管叫毛细管. ［师］为什么会出现上述现象呢？
［学生阅读课文第61页第一段］ ［投影］ 1.当细管插入浸润液体中时，浸润液体跟毛细管内壁接触时，引起液面的弯 曲，使液面变大，而表面张力的收缩作用要使液面变小，于是管内液体随着上 升，以减小液面，直到表面张力向上的拉引作用跟管内升高的液柱的重力达到平 衡时，管内液体停止上升，稳定在一定的高度. 2.当细管插入不浸润液体中时，由于附着力小于内聚力，液体沿管壁下降， 形成凸形弯月面，其表面张力的合力竖直向下，在表面张力的作用下，管内液体 下降，直到下降液柱的重力等于表面张力的合力为止. 3、浸润液体在毛细管里上升后，形成凹月面，不浸润液体在毛细管里下降 后形成凸月面。 4、毛细管内外液面的高度差与毛细管的内径有关，毛细管内径越小，高度 差越大。
人教版高二物理选修3-2全册教案(教学设计)
法拉第坚信：“物质的力借以表现出的各种形式，都有一个共同的起源”， 这一思想指导着法拉第探寻光与电磁之间的联系。1822 年，他曾使光沿电流方 向通过电解波，试图发现偏振面的变化，没有成功。这种思想是如此强烈，执 着的追求使他终于在 1845 年发现强磁场使偏振光的偏振面发生旋转。他的晚
年，尽管健康状况恶化，仍从事广泛的研究。他曾分析研究电缆中电报信号迟 滞的原因，研制照明灯与航标灯。
（三）用实验方面研究产生感应电流的条件
程 演示实验 1：书图 4－1 实验（导体在磁场中运动） 观察提问：a、研究对象：由导体 ab，电流表构成的闭合回路，
磁场提供：
蹄形磁铁。
b、ab 做切割磁感线运动，可见电流表指针偏转，
结 论：回路中有电流，这种现象称为电磁感应现象，产生的电流叫感应电
流。
现象分析：如图 1 导体不切割磁力线时，电路中没有电流；而
教学 准备
多媒体
（一）奥斯特梦圆“电生磁” 由于受康德哲学与谢林的自然哲学的影响，坚信自然力是可以相互转化的，
长期探索电与磁之间的联系。1820 年 4 月终于发现了电流对磁针的作用，即电 流的磁效应。同年 7 月 21 日以《关于磁针上电冲突作用的实验》为题发表了 他的发现。这篇短短的论文使欧洲物理学界产生了极大震动，导致了大批实验 成果的出现，由此开辟了物理学的新领域──电磁学。1820 年因电流磁效应这 一杰出发现获英国皇家学会科普利奖章。1829 年起任哥本哈根工学院院长。 教 （二）法拉第心系“磁生电”
9.2液体 优秀教案优秀教学设计 高中物理选修3-3 (2)
2 液体一、课堂引入分子在不停的做无规则的运动，分子之间的的相互作用力使得分子聚集在一起，而分子的无规则运动又使它们分散开来，我们看到自然界中物质的三种状态：液态、气态和固态，便是由于分子的这两种作用而产生的三种不同的聚集状态。
为了更好的研究微观分子的排布对物质宏观性质的影响，我们分别研究物质的固态、液态和气态——固体、液体和气体；前面，我们已经研究了固体，今天，我们来研究液体。
板书：第二节液体二、新课讲解1、对比液态、气态、固态研究液体的性质问题：对比气体、固体，讨论液体与这两种物态的宏观性质具有哪些相似的特性？教师给一提示：宏观性质有形状、颜色、硬度、延展性等等。
教师总结：（1）、液体和气体没有一定的形状，是流动的。
（2）、液体和固体具有一定的体积；而气体的体积可以变化千万倍；（3）、液体和固体都很难被压缩；而气体可以很容易的被压缩；教师讲解：通过上面的研究，我们发现，液体的性质介于气体和固体之间，它与固体一样具有一定的体积，不易压缩，同时，又像气体一样没有固定的形状，具有流动性。
这些性质是由它的微观结构决定的。
下面，我们来对比一下分子的这三种聚集形式。
2、液体的微观结构（教师在讲解时，可以通过视频演示来表现分子的三种聚集形式；可以参考媒体资料）如果我们假设，固态时物质体积为1，液化后的体积大约为10，汽化后的体积则为。
板书：固态（体积1）→液态（体积大约10）→气态（体积）通过上面的对比，我们可以看出，液体分子的排布更接近固态，在宏观性质上表现出类似于固态的不可压缩性和体积不变性。
跟固体一样，液体分子间的排列也很紧密，分子间的作用力也比较强，在这种分子力的作用下，液体分子只在很小的区域内做有规则的排列，这种区域是不稳定的：边界、大小随时改变，液体就是由这种不稳定的小区域构成，而这些小区域又杂乱无章的排布着，使得液体表现出各向同性。
非晶体的微观结构跟液体非常类似，可以看作是粘滞性极大的液体，所以严格说来，只有晶体才能叫做真正的固体。
高中物理人教版选修3-3教案设计 9.2《液体》
液体教案三维目标知识与技能1、知道液体的宏观性质（具有一定的体积，不易压缩，有流动性），2、了解液体的微观结构：液体的微观粒子也在平衡位置附近做微小的振动，但液体分子没有固定不变的平衡位置．3、能用分子动理论的观点初步说明液体表面张力现象．4、了解表面张力现象在实际中的应用，并能解释一些简单的自然现象．过程与方法1．运用能用分子动理论的观点初步说明液体表面张力现象．2．理论联系实际，学习运用表面张力解释自然现象情感、态度与价值观通过对表面张力现象在实际中的应用，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣．教学重点难点：液体的微观结构及其宏观解释教学方法：探究法教具：多媒体课件教学过程设计引入新课分子在不停的做无规则的运动，分子之间的的相互作用力使得分子聚集在一起，而分子的无规则运动又使它们分散开来，我们看到自然界中物质的三种状态：液态、气态和固态，便是由于分子的这两种作用而产生的三种不同的聚集状态。
为了更好的研究微观分子的排布对物质宏观性质的影响，我们分别研究物质的固态、液态和气态——固体、液体和气体；前面，我们已经研究了固体，今天，我们来研究液体。
二、新课教学1、对比液态、气态、固态研究液体的性质问题：对比气体、固体，讨论液体与这两种物态的宏观性质具有哪些相似的特性？教师提示：宏观性质有形状、颜色、硬度、延展性等等。
总结：（1）、液体和气体没有一定的形状，是流动的。
（2）、液体和固体具有一定的体积；而气体的体积可以变化千万倍；(3）、液体和固体都很难被压缩；而气体可以很容易的被压缩；教师讲解：通过上面的研究，我们发现，液体的性质介于气体和固体之间，它与固体一样具有一定的体积，不易压缩，同时，又像气体一样没有固定的形状，具有流动性。
这些性质由它的微观结构决定的。
下面，我们来对比一下分子的这三种聚集形式。
2、液体的微观结构如果我们假设，固态时物质体积为1，液化后的体积大约为10，汽化后的体积则为。
板书：固态（体积1）→液态（体积大约10）→气态（体积）通过上面的对比，我们可以看出，液体分子的排布更接近固态，在宏观性质上表现出类似于固态的不可压缩性和体积不变性。
2019-2020学年高二物理人教版选修3-3课件第九章 1_2固体液体
1~2 固体 液体
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自自主主预预习习 探究学习
随堂检测
(4)若某种液体浸润,那么它对所有固体都浸润。 ( ) 解析:同一种液体,对有些固体浸润,对有些固体不浸润,同一种固 体,可以被某些液体浸润,也可以不被另一些液体浸润。 答案:×
-12-
1~2 固体 液体
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没有确定的几何形 (1)有确定的熔点;
状
(2)物理性质上表现为各向同性
-18-
1~2 固体 液体
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探究一
探究二
探究三
2.晶体的微观结构与物理性质
(1)晶体结构。
①组成晶体的物质微粒有规则地在空间排列,呈现空间上的周期
性。
②晶体内部各微粒之间存在很强的相互作用力,结构不同、作用
-24-
1~2 固体 液体
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探究一
探究二
探究三
知识归纳 1.液体的微观结构 液体中的分子跟固体一样是聚集在一起的,液体分子的热运动主 要表现为在平衡位置附近做微小的振动,但液体分子只在很小的区 域内有规则地排列,这种区域是暂时形成的,边界和大小随时改变, 有时瓦解,有时又重新形成。液体由大量这种暂时形成的小区域构 成,这种小区域杂乱无章地分布着。
-4-
1~2 固体 液体
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二、晶体的微观结构 1.为什么晶体的形状和物理性质会与非晶体不同呢? 答案:因为它们具有不同的微观结构。 2.在各种晶体中,原子(或分子、离子)都是按照一定的规则排列 的,具有空间上的周期性。 3.有的物质在不同条件下可以形成不同的晶体,那是因为组成它 们的微粒能够按照不同规则在空间分布,例如石墨和金刚石。 4.同种物质也可能以晶体和非晶体两种不同的形态出现,有些非 晶体在一定条件下也可以转化为晶体,这说明物质是晶体还是非晶 体,并不是绝对的。
高中物理-选修3-3-第九章固体、液体和物态变化-第二节液体-教案教学内容
液体表面张力的微观解释，理解表面张力.
难点
会从分子的微观结构对浸润、不浸润和毛细现象进行解释.
教学
ｂｅａｄｏｒｋｓ公司成功地创造了这样一种气氛：商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体方法
300-400元1632%“五二一”循环穿插教学方法
教师提问，学生思考回答。
1、浸润：一种液体会润湿某种固体，并附着在固体表面
2、不浸润：一种液体不会润湿某种固体，也就不会附着在固体表面
问题2：如何从微观角度解释浸润与不浸润现象？
学生小组讨论，得出结果，老师点评。
四、毛细现象
毛细现象：浸润液体在细管中上升的现象，以及不浸润液体在细管中下降的现象称为毛细现象。
手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。计划
3.知道浸润和不浸润现象，会从分子微观结构对浸润于不浸润想象进行解释；
4.知道什么是毛细现象，会进行原因论的观点初步说明液体表面张力现象．
2．理论联系实际，学习运用表面张力解释自然现象
【情感、态度和价值观】
通过对表面张力现象在实际中的应用，感受成功的喜悦，培养学生科学探究、独立思考能力。
1、表面层：液体表面有一层跟气体接触的薄层，叫做表面层。
2、表面张力：由于表面层分子间比较稀疏分子作用力表现为引力，是液体的表面绷紧，这种力叫做表面张力。
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第九章第2节液体
【教学目标】
（一）知识与技能
1．知道液体的微观结构特点；知道液体的各向同性和流动性可用液体的微观结构来说明。
2．知道生活中的表面张力现象。
3．知道生活中的浸润和不浸润现象，了解毛细现象。
4．了解液晶的特性及应用。
（二）过程与方法
通过实验，观察液体的表面张力现象，解释表面张力产生的原因，交流讨论生活中表面张力现象的实例。
（三）情感、态度与价值观
通过对本节的学习，认识到物理学对人类生活的巨大贡献，培养热爱物理，热爱生活的情操。
【教学重点与难点】
1．液体的三种特殊物理现象。
2．液晶的特性及其在现实技术中的应用。
【教学过程】
一．液体的微观结构
二．液体的表面张力
提示1：液体跟气体接触的表面存在
一个薄层，叫做表面层。
提示2：液体表面附近分子分布的示
意图如图所示，从分子分布密度来
看，在液体的表面层与液体的内部有
什么区别？
提示3：液体表面层与内部的分子分
布疏密不同，又造成了它们分子间相
互作用力是什么力呢？
做一做：将分币轻轻地放在一碗水的
水面上，为什么分币会浮在水面上不
沉下去？
解释现象1：滴管滴出一滴水，水滴
成球形，为什么？
解释现象2：为什么露珠呈球形？
解释现象3：吹肥皂泡时，肥皂泡成
什么形状？为什么？
三．浸润和不浸润
问题驱动主体活动立体互动1、演示实验：
分别将一滴水分别滴在玻璃和蜡块
四、毛细现象和液晶。