最新小学教研活动总结(精品2)
小学教研工作总结精选(5篇)
小学教研工作总结精选本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础的指导思想，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。
下面就本学期小学数学教研组的工作作简单的总结汇报：一、加强业务理论学习，转变教育教学观念，为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基矗1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。
2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加学校及乡、县、市级教研活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。
本学期我组教师积极备课听课评课积极交流体会，用实际行动证明了教师提升教学能力的信心与实力。
3、每位数学教师除完成本职工作外，还与班主任老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关心爱护学生，为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。
二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。
1、本学期教研组坚持教学“六认真”，并配合教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置等，效果较好。
2、常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。
3、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。
三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。
1、教研组全体成员积极参加教务处组织的课堂教学研讨活动，每人都围绕新课程理念精心设计教案，并圆满展示了一节高质量的数学课，教研气氛空前高涨。
2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨。
本学期我组在学校的引领下，每位教师进行在教育教学中积极研究讨论，在研究的过程中不断根据实际情况调整研究教学，既不放弃双基又体现个性化学习的操作策略。
2024年春小学片区教学教研工作总结（2篇）
2024年春小学片区教学教研工作总结2024年春季，小学片区教学教研工作取得了显著成果。
在新课程改革的背景下，我片区教师积极适应新课程的要求，不断提高自身的教学水平和教学经验，不断推动教育教学改革，努力提高学生的综合素质。
一、教师培训与成长为了适应新课程改革的需要，我片区开展了一系列的教师培训和研讨活动。
首先，我们邀请了一些教育专家和资深教师进行了教师培训讲座，使教师们了解新课程的理念和实施方法。
其次，我们组织了教师小组研讨活动，通过互相交流和分享，提高了教师的教学经验和教学水平。
此外，我们还通过观摩课堂、教学文件交流等方式，相互学习借鉴。
二、教学改革与创新在教学改革方面，我们重视培养学生的综合素质和创新能力。
首先，我们注重培养学生的探究能力和问题解决能力，通过开展小组合作学习和项目式教学等方式，激发学生的学习兴趣和创新思维。
其次，我们注重培养学生的实践能力和动手能力，通过课外实践活动和手工制作等活动，让学生能够动手动脑，锻炼他们的实践能力和动手能力。
另外，我们还注重培养学生的团队合作和社交能力，通过小组合作学习和集体活动等方式，培养学生的团队意识和合作精神。
三、差异化教育与个性化辅导在教学过程中，我们注重差异化教育和个性化辅导。
首先，我们根据学生的不同情况和特点，采取灵活的教学方法和教学策略，满足学生的学习需求。
其次，我们注重帮助学生发现和发展自己的优势与潜力，通过个性化辅导和个别差异化教学，激发学生的学习动力和积极性。
四、家校合作与家庭教育在家庭教育方面，我们注重家校合作，与家长共同关注学生的成长和发展。
我们通过家长会、亲子活动等形式，与家长交流学生的学习情况和表现，共同解决学生学习中的问题和困扰。
另外，我们也注重培养学生的家庭责任感和家庭关爱意识，通过家政课和社区实践等活动，鼓励学生参与家庭事务，培养他们的家庭责任感和家庭关爱意识。
综上所述，2024年春季，我片区小学教学教研工作取得了显著成果。
2024年小学数学教研活动总结精选（六篇）
2024年小学数学教研活动总结精选在元旦期间，小学数学教育工作者们参与了本学期的最后一次数学教学研讨会。
该活动分为三个阶段，首先由张组长对本学期的工作进行了总结性概述，并概述了下学期的数学教学计划。
随后，一位在数学教育中独树一帜的教师分享了其成功的教学经验。
最后，资深教师进行了深入的授课、评课环节，展示了他们的教学风采。
对于新入职的教师，这是一次难得的进修机会，我从中获益良多，深感启发。
此次活动使我认识到，提升个人的专业素养是不可或缺的。
尽管我们每位教师都有教授小学数学的能力，但这次经历让我明白，我们还需不断学习和自我提升。
对我而言，我需要强化的方面包括提高心算技巧和课堂管理能力等，以更有效地执行教学任务。
每次数学研讨会，我们都能汲取到许多优秀的教学策略。
许多教师在日常繁重的教学工作中，持续学习、探索，不断优化他们的课堂教学，从而提升教学效率。
因此，尽管教材保持稳定，但我们的数学教学方法始终在发展和创新。
我们需要精心规划课堂活动，注重实际效果，旨在让学生掌握知识并学会应用，同时体验学习数学的乐趣，避免流于形式而忽视实效。
此外，我们重视评价体系，关注学生的情感需求。
数学并非仅限于简单的计算和比较，它是一个蕴含丰富情感的领域。
每一单元的教学内容都蕴含着独特的思想，可作为宝贵的教育素材。
面对学生的学习压力，我们应关注他们的情感态度培养，以实现全面的教育目标。
2024年小学数学教研活动总结精选（二）随着时间的推移，本学期即将圆满结束，这是一个充满紧张、充实、有序与奋进的学习周期。
在此期间，我们数学教研组全体教师始终遵循学校的工作计划及教导处的教学教研规划，以课堂为阵地，致力于课程改革的实施与教学质量的全面提升。
我们聚焦于教学实效的提升与学生课业负担的减轻，深入探索教学研究，强化教学管理，尤其以课堂教学改革为核心，取得了显著成效。
在学校领导的坚定支持与悉心指导下，我们进一步加大了教研力度，以促进学生的主动学习为导向，致力于提升课堂教学效率与整体教学质量。
2024年小学语文教研活动总结参考样本（6篇）
2024年小学语文教研活动总结参考样本一、教学工作强化与管理1. 遵循“新课标”要求，我们强化了对教材的深入研究，规定教师在备课时需融入个人的钻研成果，展现出个人教学风格及所教班级的独特性。
我们采用科学的教学策略，并根据教学的具体情况和问题进行适时的调整和优化，以确保各项训练的实效性，追求卓越的教学成效。
2. 我们积极配合学校教导处，做好教案和作业的检查工作，记录并反馈结果，以切实加强语文教学过程的管理，发挥监督和指导作用。
本学期，我们对本科组的教案和学生作业进行了____次检查，所有教师均能按照学校规定制定教学计划，提前备课，并对每堂课进行反思。
大部分教师的作业批改及时、细致，对批改中发现的问题能及时纠正，防患于未然，有效反馈教学效果。
3. 我们持续加强写字指导，充分利用《小学语文写字》教材，每周利用中午13:50-14:00的时间进行写字教学活动。
我们要求学生保持正确的写字姿势和握笔姿势，严格要求，严格训练，以提升书写的质量。
4. 我们继续推进阅读教学和习作教学的研究。
我们增加了课外阅读时间，每周一和周三中午14:00-14:20为集中阅读时段，同时确保每周至少上一节阅读课。
我们鼓励学生广泛阅读和写作，以提升他们的阅读理解能力和语言表达能力。
5. 本学期，我们继续开展校园阅读活动，围绕“国韵诵读”特色，持续进行经典诵读教学。
各年级持续加强古诗文背诵、默写、国学启蒙和讲故事等教学，要求学生每日诵读经典，语文教师会在黑板一角用楷书书写应背的古诗、名句等，每周更换____次，以营造浓郁的书香氛围，促进学生的整体阅读水平提升。
6. 我们强调学生学习行为规范的教育，开学初即制定了“小学语文学习常规要求”，确保学生养成良好的学习习惯，规范学习行为。
7. 我们认真完成了月考阅卷工作，进行了____次教学质量分析，并组织了一次教学经验交流，通过反思教学，不断改进教学效果，以提升教学质量。
二、丰富多样的教学活动与学生的语文素养提升1. 为了提升学生的书写水平，我们在第____周成功举办了全年级的书写比赛，极大地激发了学生对书法的兴趣，有效提升了书写水平。
2024年小学语文教研活动总结参考（六篇）
2024年小学语文教研活动总结参考梯式教学模式，致力于确保每位学生均能在其学习旅程中有所收获，体现了现代作业批改与反馈的核心理念，其中核心环节之一便是构建学生错题记录系统。
以下为本阶段工作总结的正式表述：________月份____- ____月____日，正式确立并执行语文教研组年度工作计划。
- ____月____日，我组成员赴x地参与县级语文教研组长会议，并于____日迅速传达会议精神及县语文教研室最新指导方针。
- ____月____日至____日，积极响应县级教研号召，参与“推门听课”活动，六位教师分别执教《秋天的图画》、《火烧云》、《小苗和大树的对话》等日常课程，展现教学风采。
- ____月____日午后，全体语文教师汇聚二楼会议室，静心聆听省级特级教师、县语文教研员x老师的深度点评，收获颇丰。
- 在四位语文教师兼班主任的精心指导下，一年级新生深入学习《论语》，并于____月____日成功举办衢州市一年级新生开蒙仪式，获得社会各界广泛赞誉，相关新闻亦在《衢州日报》刊发。
- ____月____日至____日，我校全体语文教师积极投身我县____届毕业青年教师课堂展示活动，通过多媒体平台观摩了包括《母鸡》、《为中华之崛起而读书》等在内的六堂风格迥异的语文阅读教学课，并聆听了x市名师____老师的现场点评，进一步明确了“135模式”在阅读教学中的实践与应用。
- ____月____日，徐x等四位教师代表我校参加县级“阅读试题现场限时比赛”，其中____人荣获一等奖，____人荣获二等奖，彰显了我校语文教师在阅读教学评估领域的实力。
- 在音乐教师的协助下，我组教师成功组织学生参与配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作的《祖国颂》荣获县一等奖榜首。
- 全体语文教师积极组织一至六年级学生参加____省“三行诗”征文比赛，共提交参赛作品百余首，展现了我校学生的文学创作热情与才华。
________月份____1. 实施同年级组教师“推门听课”制度，促进教学交流与互鉴。
小学科学教研活动总结（三篇）
小学科学教研活动总结一、活动目的和背景科学教研活动是小学科学教育的重要组成部分，旨在提高教师的科学素养和教学能力，为学生提供更好的科学学习体验。
本次科学教研活动主要针对小学科学教师，通过交流和分享教学经验，促进彼此的成长和进步，提高教师的科学教学水平。
二、活动内容和方法1. 活动内容本次科学教研活动主要包括如下内容：（1）教学方法的分享：教师们分享了各自在科学教学中使用的有效教学方法，如探究式教学、问题导入法、分组合作学习等。
大家就各种方法的优缺点进行了深入的讨论，并分享了一些成功的案例。
（2）教学资源的分享：教师们分享了一些科学教学的资源和工具，包括课件、实验器材、模型等。
大家互相借鉴和交流，从而丰富自己的教学资源库，提高科学教学的可操作性。
（3）案例教学的展示：教师们根据自己的教学实践经验，进行了案例教学的展示。
通过具体的案例，向大家介绍了如何设计科学实验和活动，如何引导学生提出问题和解决问题，如何培养学生的科学思维和实践能力等。
2. 活动方法本次科学教研活动采用了多种方法来进行交流和分享：（1）座谈交流：在座谈会上，教师们就科学教学中的问题和困惑进行了深入的讨论，共同探讨解决方法，并给予建设性的意见和建议。
（2）小组合作：在小组活动中，教师们根据自己的专业特长和教学经验组成小组，就特定的科学教学主题进行讨论和研究，共同探索实践教学的可行性和有效性。
（3）观摩课堂：教师们参观了一堂优秀的科学课堂，观摩了老师如何引导学生进行实践探究和问题解决，学习了一些优秀的教学方法和策略。
三、活动效果和收获1. 效果总结通过本次科学教研活动，取得了如下效果：（1）交流和分享教学经验：教师们通过交流和分享自己的教学经验，相互启发和借鉴，帮助大家更好地了解科学教学的要点和难点。
（2）拓宽教学思路和方法：教师们从其他教师的教学方法和思路中学习，拓宽了自己的教学思路，丰富了自己的教学方法，有利于提高科学教学的质量。
2024年小学教研活动总结范本（五篇）
2024年小学教研活动总结范本本学期____小学语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。
现把这学期教研活动总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。
反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。
每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。
小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)
关于小学语文教研活动总结（精选5篇）1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动，我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究，取得了丰硕的成果。
首先，我们对小学语文教材进行了深入的研究。
通过对教材内容的分析，我们发现教材内容丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，我们也发现教材的难度不平衡，一些内容过于简单，而有些内容对学生来说比较困难，需要我们在教学过程中进行适当调整。
其次，我们对小学语文的教学方法进行了讨论。
通过互相交流经验，我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。
同时，我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法，不要一刀切的使用同一种教学方法。
最后，我们对小学语文评价体系进行了讨论。
我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力，不仅要注重认知层面的评价，还要注重学生的综合素质的评价。
同时，我们也注意到了评价方式应该多样化，不能过分依赖单一的考试评价，要注重学生的实际表现和参与度。
通过本次小学语文教研活动，我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题，也积累了丰富的教学经验。
我们将进一步加强教研活动，不断提升语文教学质量，为培养学生良好的语文素养而努力。
2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动，我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论，并取得了一定的成果。
首先，我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。
我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力，使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。
其次，我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。
我们发现，启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究，提高他们的阅读能力。
同时，我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力，在阅读教学中起到积极的促进作用。
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小学教研活动总结精选小学教研活动总结集锦6篇一个热烈的活动已经结束，我们从中吸收了不少新的知识，不如让我们总结经验，展望未来。
可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编整理的小学教研活动总结7篇，欢迎阅读与收藏。
小学教研活动总结篇19月11日至29日，第三实验小学开展了语文数学教研活动。
本次活动一至六年级教师全部参加，共做课xx节，参加教师xx 人。
各年组教师在筹备艺术节节目的同时，积极研读教材，确定授课方案，选择教学策略，在教学实施的过程中积极梳理优点及不足，研究解决策略，在一次次的研课过程中，教学思路越来越清晰。
一年组进行的是拼音“aieiui”的教学，教学中首先从学过的单韵母aeu入手，小i凑热闹，揭示课题“aieiui”，然后出示主题图：让学生充分说清楚图中有谁？发生了什么事情？老师再言简意赅地有目的地、故意停顿让学生接地讲一讲，从而体会图上发“aieiui”的音节。
接着进行“aieiui”的发音指导。
然后进行书写指导。
最后进行“aieiui”的四声练习。
二年组为了更好的实现识字教学，在《田家四季歌》一课的教学中，我们紧紧抓住识字这根主线，结合低年级识字教学流程，从识记生字入手，以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生交流识字方法，引导学生借助构字规律，通过加一加、减一减、换一换、编顺口溜、结合插图、生活常识等方法巧妙识记生字，并在词语和句子中加深对词语理解和认识。
三年组进行的是数学《倍的认识》教研，教学中通过学生自己观察，动手操作、比较，运用摆一摆、圈一圈的方法得出两数之间的数量关系。
四年组《角的度量》一课，老师对学生学习数学活动、主动探索研究的重视，注重给学生营造宽松和谐的学习气氛，让学生在尝试探索中逐步感受量角器的形成，在改进量角器的同时也完善了量角的方法，突破本节课的重难点，充分体现以学生为主体的教学思想。
此课传统的教学方法是“认识量角器---揭示量角的方法---进行量角的练习”。
而本课的执教者却打破了以直观认识为切入点的常规思路，选择从学生的认知矛盾入手，让学生经历知识的“再发现”“再创造”。
这样的教学，把抽象的数学知识化为了具体的、摸得着的、看得见的、可操作性的数学。
五年组教学《可能性》，经过三次研课，教学目标更加明确，教学重点更加突出，经过研课，教师更加明确本节课的授课课时目标要明确，更好地理解的教材编排的要求，降低了难度，也便于学生运用所学知识解决实际问题能力的培养。
六年组数学进行《圆的周长》的教学，年组教师采用五步教学法：从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探索圆的特征——解释应用，通过操作、观察、思考，提升学生的动手能力。
通过学生的动手操作、用眼观察、积极动脑思考，真正提升了学生的动手能力。
六年组语文在进行《少年闰土》教学中，尝试进行描写人物外貌方法的运用。
注重了语文的工具性。
今后的教学我们要都要紧紧围绕教学目标和研究主题展开，围绕一个切入点，展开有效的教学活动，尊重学生年龄特点，切实引导学生自主探究知识，形成基础知识和基本技能，感受所学知识与生活的密切联系。
但是，在教研活动中仍存在许多的不足，如，对教材的把握不够准确，对授课教案中一些环节的设计还没有吃透，对学生的训练还有待提高。
这些都是我们要研究和解决的问题。
小学教研活动总结篇2时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。
我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。
以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。
现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。
我们组每位教师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。
教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。
二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。
1、加强年级组听课、评课活动。
本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。
首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。
这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、积极开展高效课堂赛课活动。
三年级和六年级数学教师全体参与，积极准备，每位老师都有不同程度的收获。
三、存在的不足与改进的方向。
1、听课及评课的基本功仍有待于进步。
如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。
(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。
2、运用理论指导实践不够。
因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。
故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。
今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学教研活动总结篇3上周二第一片区三年级数学教师在xx路小学进行了片区教研活动，内容为三年级数的计算新知探究课，课后对本节课的课堂实况进行了探讨交流，形成以下两个方面的收获：一、规范说课的基本要求：1、说本节课的学习内容。
2、说学习目标：本环节的重点是学习目标的设计思想，解读学习目标。
3、说本节课的重难点。
4、说导学案的设计思路和导学案的各部分设计意图。
5、说课堂环节的操作思路，突破重难点的策略和方法。
二、总结了提高中、低年级学生课堂评价的方法：中、低年级学生由于年龄、认知水平、能力等各方面有限，所以在课堂学习中对其他学习小组的展示评价往往起不到促进本节课学习目标达成的作用，他们的评价很多时候针对了展示者行为方式进行评价，弱化了对知识的评价和质疑。
怎样解决这样的问题，通过我们片区教师的集智讨论，提出我们的建议：1、对学生的积极评价、大胆发言应当给予鼓励、肯定和支持，保护学生的积极性和自尊心。
2、要注意评价的有效性，既要对课堂中的表现进行评价，更要注意对展示者所展示的知识进行评价，发表自己的不同观点。
教师在课堂中要充分发挥引导的作用，在参与学生的学习的过程中多一些示弱性追问，这样不仅可引导学生重视知识的生成，解决疑难问题；同时也可培养学生大胆质疑，学会质疑的习惯，最大限度地发挥评价的作用，从而提高课堂学习效率。
请老师们阅读、思考、运用！同时感谢张xx老师的展示课，叶xx、陈xx、王xx、赵xx、刘xx等老师们共同协助！小学教研活动总结篇4我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。
几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。
不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。
培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。
这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《山东教育》组织理论学习，做好”一刊三用”。
”一刊”指《山东教育》，”三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。
每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在”学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。
其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。
”一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。
二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。
我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。
（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。
活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。
活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。
⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。
我校数学教研组确定有数学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。