习题八 第一课时 数一数 (2)
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，本节课的主要内容是通过数数的方式来认识数字1-10，培养学生对数字的感知和认识能力。
教材通过生动的图片和有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中学习数数，从而激发学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于数学的认识几乎为零，但他们具有较强的观察力和模仿力。
在学习《数一数》这一课时，学生需要通过观察图片，模仿教师进行数数，从而掌握数字1-10的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，并能正确说出数字1-10。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿、实践，培养数数的能力。
3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，并能正确说出数字1-10。
2.难点：培养学生通过观察、模仿、实践进行数数的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过图片、游戏等直观手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物品，激发学生数数的兴趣。
2.新课导入：教师示范数数的方法，引导学生模仿并进行实践。
3.课堂练习：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固数数的方法。
4.分组活动：学生分组进行数数比赛，培养学生的合作意识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数数的方法。
七. 说板书设计板书设计如下：2.数字1-103.观察图片4.模仿数数5.实践操作八. 说教学评价本节课的评价方式采用课堂表现评价和课后作业评价。
课堂表现评价主要观察学生参与课堂活动的积极性、观察力和模仿力。
课后作业评价主要检查学生对数字1-10的认识程度。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，不断激发学生对数学的热爱。
镇江新区苏教版一年级数学下册第四单元《4-9 练习八(1)》教案
镇江新区苏教版一年级数学下册第四单元《4-9 练习八（1）》教案一. 教材分析《苏教版一年级数学下册》第四单元《4-9 练习八（1）》主要让学生通过练习进一步掌握4-9的加减法运算。
本节课通过不同数量的图片，让学生在具体的情境中进行计算，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教材内容丰富，既有巩固基础知识，又有提高学生能力的练习题目。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了4-9的数字，并掌握了基本的加减法运算。
他们在学习过程中，对数学产生了兴趣，但部分学生在计算过程中容易出现错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，同时帮助学生巩固加减法运算，提高计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握4-9的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于挑战的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练进行4-9的加减法运算。
2.教学难点：学生在实际情境中运用加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际情境中运用加减法运算。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示不同的情境和练习题目。
2.练习题：准备充足的练习题，用于巩固学生的知识点。
3.教学道具：准备一些图片、卡片等道具，用于引导学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量。
通过数数，引出加减法运算，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生观察题目中的情境，并提出问题。
例如：“小猫有4只，小狗有3只，一共有几只动物？”让学生思考并回答。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组内的加减法运算比赛。
《数一数》数学教案
《数一数》数学教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册第二章《有趣的数字》，详细内容为第一课时《数一数》。
通过本节课的学习，学生将学会如何用数字进行计数，掌握基本的数数方法。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，培养他们的数感。
2. 使学生能够认识数字110，并了解它们的大小顺序。
3. 培养学生动手操作、观察和思考的能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确地数数，理解数字的大小顺序。
教学重点：熟练地数数，认识数字110。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小棒、多媒体课件。
学具：学生准备数字卡片、计数器、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅校园图片，引导学生观察图片中的各种物品，并提问：“同学们，你们能数一数图片中有多少个篮球、多少个足球吗？”2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生用小棒进行数数，演示如何用数字110表示数量。
（2）通过计数器，让学生动手操作，加深对数字的认识。
（3）讲解数字的大小顺序，用数字卡片进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在纸上画出数字110，并按照大小顺序排列。
（2）发放练习题，让学生数一数图片中的物品数量，并将数字填写在相应的位置。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分小组讨论，分享自己在数数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 数字110的书写和大小顺序。
2. 数数的示例和方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家中客厅的物品数量，用数字110表示。
（2）按照大小顺序排列数字110。
2. 答案：（1）学生根据实际情况填写。
（2）1<2<3<4<5<6<7<8<9<10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生是否掌握了数数的方法，对数字的大小顺序是否理解清楚。
2. 拓展延伸：让学生在课后尝试用数字110编写数学故事，激发他们的创新思维。
北师大版一年级数学上同步习题(全册)
第一单元生活中的数第一课时数铅笔一、复习1、数数：从1数到20，一个一个地数2、从1数到20，两个两个地数3、从1数到20，五个五个地数二、新课尝试1、数数：从20数到100，一个一个地数2、从20数到100，两个两个地数3、从20数到100，五个五个地数4、从20数到100，十个十个地数知识点：十个十是100三、巩固练习1、圈一圈，数一数。
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★共（）个2、数出下面各数的后面，连续数出五个数来。
二十三五十六七十七八十九九十五3、想一想，说一说34，36，38，（），（），（）90，80，70，60，（），（），（）一、复习1、数数：从20数到100，一个一个地数2、从20数到100，两个两个地数3、从20数到100，五个五个地数4、从20数到100，十个十个地数二、新课尝试1、抓一把豆子先估计，再数一数，然后把数字写下来2、在计数器上拔出28，8在（）位上，表示（）个（）2在（）位上，表示（）个（）3、在计数器上拔出100，认识百位知识点：右边起第三位是百位三、巩固练习1、写出计数器上的数（书本练习1、2、3）2、写一写十位上是4，个位上是7，这个数是（）十位上是8，个位上是9，这个数是（）个位上是4，十位上是7，这个数是（）百位上是1，其他数位上是0，这个数是（）3、从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位一、复习1、从20数到100，一个一个地数2、十位上是8，个位上是9，这个数是（）个位上是4，十位上是7，这个数是（）个位上是6，十位上是1，这个数是（）二、新课尝试1、看图，先数一数，再把数字写下来★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★（）★★★★★★★★★★★★★★★★★★（）2、尝试26○31 67○49 89○903、小组学习：比一比下面计数器上的数（第6页）知识点：十位上的数相同，就比个位上的数谁大的就大。
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿
北师大版数学四年级上册第一单元《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是北师大版数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对物体进行分类，培养学生初步的分类思想，同时让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用，为后续学习整数和分数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对物体进行简单的分类也不再是难题，但是学生对分类的标准和方法可能还不是很清晰，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
同时，学生在数数的过程中可能会遇到一些问题，如数的顺序、数的遗漏等，需要在教学中引导学生注意这些问题。
三. 说教学目标1.让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生的分类思想。
2.让学生通过观察、操作、交流等活动，体验数数的过程，感受数的运用。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过数一数的活动，对物体进行分类，培养学生初步的分类思想。
2.难点：学生在数数的过程中，如何避免数的顺序混乱和数的遗漏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示一些生活中的物体，让学生观察并数一数，引导学生注意到数的顺序和遗漏问题。
2.新课导入：教师出示一些物体，让学生尝试对其进行分类，并说明分类的标准和方法。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，对给定的物体进行分类，教师巡回指导，引导学生注意数的顺序和遗漏问题。
4.交流分享：学生展示自己的分类结果，并说明分类的标准和方法，其他学生进行评价和讨论。
5.总结提升：教师引导学生总结分类的标准和方法，并强调数的顺序和遗漏问题。
6.巩固练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对教学内容的掌握情况。
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教学设计
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教学设计一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过实际操作，认识数字1-10，理解数的意义，培养学生的数感。
本课时内容涉及数数、点数、说数、写数等方面，为学生今后的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字和数数的概念可能比较陌生。
但他们好奇心强，喜欢动手操作，通过游戏和活动，可以激发他们对数学的兴趣。
同时，学生之间存在个体差异，有的可能已经掌握了一定的数数能力，有的则可能还没有完全理解。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识数字1-10，理解数的意义。
2.培养学生数数、点数、说数、写数的能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识数字1-10，理解数的意义。
2.难点：培养学生数数、点数、说数、写数的能力。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法。
通过生动有趣的活动和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识与合作精神。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、玩具等。
2.学具：每人一份数字卡片、小棒、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态。
如：唱数数歌，让学生跟着一起数数；玩“抓手指”游戏，让学生在游戏中认识数字。
2.呈现（10分钟）展示数字1-10的图片或卡片，让学生直观地认识数字。
同时，引导学生说出数字的读音，写出数字的形状。
3.操练（10分钟）分组进行数数练习，让学生用小棒、玩具等物品进行实际操作。
如：每组轮流数数，每人拿相应数量的物品；或者分组比赛，看哪组数得快、数得准确。
4.巩固（10分钟）设计一些有关数字1-10的题目，让学生独立完成。
如：填空题、连线题、选择题等。
完成后，互相检查，纠正错误。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用数字1-10创作有趣的画面或故事。
如：用数字卡片拼出自己喜欢的图形；编一个关于数字的小故事。
第八单元 20以内的进位加法(教案)2023-2024学年数学 一年级上册人教版
教案标题：第八单元 20以内的进位加法课程名称：数学适用年级：一年级上册教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 运用数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 理解进位加法的概念。
2. 解决实际问题时，能够灵活运用所学知识。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾20以内不进位加法的计算方法。
2. 提问：我们已经学会了20以内不进位加法，那么今天我们要学习什么呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解进位加法的概念，让学生理解什么是进位加法。
2. 通过实例演示，让学生观察进位加法的计算过程。
3. 引导学生总结进位加法的计算方法。
三、实践练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的计算方法。
2. 强调进位加法在实际生活中的应用。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾进位加法的计算方法。
2. 提问：我们已经学会了进位加法，那么今天我们要学习什么呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解进位加法的应用，让学生了解进位加法在实际生活中的运用。
2. 通过实例演示，让学生观察进位加法在实际问题中的解决过程。
3. 引导学生总结进位加法的应用方法。
三、实践练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结进位加法的应用方法。
2. 强调进位加法在实际生活中的重要性。
教学反思：本节课通过讲解、演示、实践练习等环节，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法和应用。
一年级数学课时计划
一年级数学课时计划第一课时数一数教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
教学重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课1．让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
）师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
）3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
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64 24、34、44、54、
74 、 。
28
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) (
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) (
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Байду номын сангаас
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这节课你学
到 了什么？
作业
做一做 第1题 第2题
板书设计
1.100以内数数的方法：可以一个一个地数， 两个两个地数，五个五个地数，十个十个 地数......... 2. 10个一是十， 1个十是十 100个一是一百，10个十是一百。
个位
小结
1.100以内数数的方法：可以一个一个地数， 两个两个地数，五个五个地数，十个十个 地数......... 2. 10个一是十， 1个十是十 100个一是一百，10个十是一百。
1 看你行不行
29后面是 30
59后面是 60
79后面是 80 99后面是 100
2．请你接着数。
28 、 30 、32。 22、24、26、 45 30、35、40、 50 、 55 。 、
课前准备
数学课本、铅笔、练习本
行行行，我真行； 棒棒棒，我最棒！
数一数,有几颗樱桃？
14颗
猜一猜有多少只羊？
学习目标
1、探究数100以内物体个数的方 法。 2、认识计数单位 “一”、 “ 十”和“百”。 3、养成认真、细心的好习惯。
自学指导
认真看课本34页例1，回答问题。 1、二十九添上1是（ 三十）， 九十九添上1是（一百）。 2、10个一是 （ 十 ）1个十是（ 十 ）
100个一是 (一百 ) 10个十是 （ 一百）
时间3分钟
1个一
1个十
100根
100根
10个十是100
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
按要求填一填
七十一 1、六十八 ，六十九， 七十 ， 。 三十八 2、三十五，三十六，三十七， ， 三十九 ， 四十 。