教育写作范文与素材
有关教育素材申论作文
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教育：重塑孩子的健康成长
近年来，教育问题备受关注。
没有健康的体魄和心灵，再好的知识也难以被吸收和运用。
因此，培养孩子的身心健康已成为教育的当务之急。
首先，学校应加强体育课程的设置和管理。
体育课是培养学生身体素质和锻炼意志的重要途径。
然而，在如今快节奏的学习环境下，体育课往往被削减或者被认为是可有可无的课程。
为了解决这一问题，学校应对体育课程给予更多关注，提高其在课程设置中的地位。
同时，学校管理者也应认识到体育课对学生成长的重要性，提高体育课程的质量，确保每个学生都能得到充分的体育锻炼。
其次，家庭教育也扮演着至关重要的角色。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长应引导孩子养成良好的生活习惯和饮食习惯。
现代社会，电子产品的普及给孩子带来很多便利，但也带来了很多负面影响。
家长应关注孩子在使用电子产品方面的时间和内容，合理控制孩子的使用时间，引导他们选择高质量的内容。
此外，家庭要给孩子提供一个稳定和和谐的家庭环境，培养孩子良好的心理素质，让他们能够应对学习和生活中的各种挑战。
最后，社会的关注和支持也是实现健康教育的重要条件。
政府应加大对教育的投入，改善学校设施和教学环境，提高教师待遇，创造良好的教育氛围。
社会各界应加强对教育的宣传和支持，让整个社会都意识到健康教育的重要性，并为其提供必要的资源和支持。
总之，重塑孩子的健康成长关乎社会的未来。
学校、家庭和社
会各界应携手合作，共同努力，确保每个孩子都能够得到全面的身心健康教育，为其未来的发展打下坚实的基础。
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教育是一项伟大的事业，它需要教育工作者的奉献和付出。
教育工作者是社会的建设者，他们的奉献是无私的，他们为了学生的成长和发展，不辞辛苦地工作，用心去教育和培养学生，用爱去感染学生，用智慧去启迪学生。
首先，教育工作者的奉献体现在他们对学生的关爱和教育上。
他们不仅仅是传授知识，更是关心学生的成长和发展。
在学生遇到困难和挫折的时候，他们会给予学生及时的关怀和帮助，鼓励学生坚持下去。
在学生取得进步和成绩的时候，他们会给予学生及时的肯定和鼓励，激励学生继续努力。
在学生犯错误和犯错的时候，他们会给予学生及时的批评和指导，引导学生走向正确的道路。
他们用自己的爱去感染学生，用自己的智慧去启迪学生，用自己的奉献去影响学生，让学生在他们的关怀和教育下茁壮成长。
其次，教育工作者的奉献体现在他们对教育事业的执着和坚守上。
教育工作者从事教育工作是出于对教育事业的热爱和执着，他们愿意为了教育事业的发展和进步不辞辛苦地工作。
他们愿意为了学生的成长和发展不辞辛苦地付出。
他们愿意为了教育事业的发展和进步不辞辛苦地努力。
他们用自己的执着和坚守去影响学生，用自己的奉献和付出去感染学生，让学生在他们的关怀和教育下茁壮成长。
最后，教育工作者的奉献体现在他们对社会的贡献和回报上。
教育工作者不仅仅是为了学生的成长和发展而奉献，更是为了社会的进步和发展而奉献。
他们用自己的智慧和才华去培养人才，用自己的奉献和付出去影响社会，让社会在他们的关怀和教育下茁壮成长。
总之，教育工作者的奉献是无私的，他们用自己的关爱和教育去感染学生，用自己的执着和坚守去影响学生，用自己的奉献和付出去感染学生，让学生在他们的关怀和教育下茁壮成长。
同时，他们用自己的智慧和才华去培养人才，用自己的奉献和付出去影响社会，让社会在他们的关怀和教育下茁壮成长。
这就是教育工作者的奉献，是无私的，是无私的，是无私的。
教师资格考试 写作范文
素材一：1.阅读下面材料，根据要求写作文。
苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。
”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。
”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。
题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。
文体不限，不少于1000字。
【参考范文】师爱无限高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。
“随风潜入夜，润物细无声。
”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。
师爱是心灵的沟通。
教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。
我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。
”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。
这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
“爱人者，人恒爱之。
”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。
师爱需要换位意识。
学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了缺点或错误时，往往害怕老师批评，特别是不希望老师当众批评。
有关教育的写作素材（范文5篇）
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有关教育的写作素材（1）1、多读一些书，让自己多有一点自信，加上你因了解人情世故而产生的一种对人对物的爱与宽恕的涵养。
那时，你自然就会有一种从容不迫、雍容高雅的风度。
----罗兰----2、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
----高尔基----3、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
----罗曼罗兰----4、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。
正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。
----戴尔卡耐基----5、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
----富兰克林----6、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
----伏尔泰----7、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
----培根----8、新想法常常瞬息即逝，必须努力集中，注意牢记在心，方能捕获。
一个普遍使用的好方法是养成随身携带纸笔的习惯，记下闪过脑际的独到之见的念头。
----贝弗里奇---- 9、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
----张潮----10、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰----余秋雨----11、读书足以怡情，足以博彩，长才。
其怡情也，最见干独处幽居时；其博彩也，最见于高谈阔论时；其长才也，最见以处世判事之际，练达之士虽能判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。
——英培根12、读书的灵魂应该自由，每每夜幕低垂，窗外寒风起得紧，雨珠敲的勤的时候，特别是冰冷彻骨的冬夜，房间是暖融的，一盏孤灯，一杯香茗，一把软椅，一个平和的环境再加上一本好书，真是人间难得的幸福，这是宁静与沉思的享受。
申论素材作文模板教育
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在当代社会，教育的重要性不言而喻。
然而，随着社会的不断发展，教育也面临着各种挑战和问题。
为了解决现行教育存在的一些困境，我们必须采取一系列措施。
首先，教育应注重培养学生的创造力和创新能力。
传统的教育模式往往过于注重死记硬背和应试技巧，导致学生缺乏独立思考和解决问题的能力。
因此，教育界应该采取一些新的教学方法，如启发式教学、探究式学习等，帮助学生培养自主学习和创造性思维能力，激发他们的创新潜能。
其次，教育应关注学生的全面发展。
现如今，越来越多的家长和学校过于追求分数，忽视了学生的身心健康和综合素质的培养。
学校应该提供丰富多彩的课外活动，鼓励学生参与体育运动、艺术创作、社会实践等活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
此外，教育部门也应加强对教师的培训，提高他们的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源和服务。
最后，教育应与社会需求相结合。
教育不仅仅是为了培养学生个人的发展，更是为了满足社会发展的需要。
我们应该关注社会对人才的需求，培养具有实践能力和创新精神的人才。
教育应更加注重实践教学和实习机会，使学生能够在实际工作中得到锻炼和提高，并能够更好地适应未来的工作环境。
综上所述，要改进教育，我们必须注重培养学生的创造力、全面发展以及与社会需求的结合。
只有这样，我们才能培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展作出更大的贡献。
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在当代社会中，教育是每个国家重要的议题之一。
教育的素质直接影响着国家的发展和民族的繁荣。
为了提高教育质量，拓宽教育渠道，实施素质教育至关重要。
以下将讨论素质教育、教育公平和教育创新三个方面的问题。
首先，素质教育是指培养学生全面发展，注重培养学生的道德、智力、体力、美感、实践能力等各个方面的素质。
与传统的应试教育相比，素质教育更注重培养学生的综合素质，强调学生的创新能力和实践能力。
例如，学生不仅要掌握知识，还要学会运用知识解决实际问题，培养实践创新能力，这样才能更好地适应社会的发展和变化。
其次，教育公平是指每个学生都有平等接受教育的权利。
然而，在现实中，教育资源的分配不够均衡，存在城乡教育差距、富贫教育差距等问题。
为了实现教育公平，需要加大对农村、贫困地区的教育投入，建立健全教育扶贫制度，推动城乡教育均衡发展。
同时，还需要完善教育评价机制，减少以分数评价为主的应试教育对学生的不公平影响。
最后，教育创新是教育发展的动力之一。
随着科技的不断进步，教育也需要与时俱进。
教育创新包括课程创新、教学方法创新、教材创新等方面。
例如，可以引入跨学科教学，将不同学科的知识融合在一起教授，培养学生的综合能力。
同时，还可以采用互联网和数字技术，开展在线教育，让学生可以随时随地进行学习，提高学习效率。
综上所述，素质教育、教育公平和教育创新是当前教育面临的重要问题。
只有通过推进素质教育，加大教育资源的投入，推动教育创新，才能实现教育的可持续发展，为国家发展和社会进步做出贡献。
教育写作优秀范文
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在当今社会，教育的目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新能力。
创新是推动社会进步的动力，而教育则是培养创新能力的温床。
因此，教育写作应该关注如何培养学生的创新能力。
首先，教育应该注重培养学生的思维能力。
思维是创新的基础，只有具备良好的思维能力，学生才能够进行创新性的思考和实践。
因此，教育应该注重培养学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维等多种思维能力，让学生能够灵活运用各种思维方式解决问题，从而培养出具有创新精神的学生。
其次，教育应该注重培养学生的实践能力。
创新不仅仅是停留在思维层面，更重要的是能够将创新的想法付诸实践。
因此，教育应该注重培养学生的动手能力和实践能力，让他们在实际操作中不断尝试、实践，并从中总结经验，不断完善自己的创新能力。
此外，教育应该注重培养学生的团队合作能力。
创新往往需要团队的协作和合作，而不是一个人的孤立思考和实践。
因此，教育应该注重培养学生的团队合作意识和能力，让他们学会与他人合作、交流和协调，从而在团队中发挥出自己的创新潜力。
最后，教育应该注重培养学生的自主学习能力。
创新需要学生具备自主学习的能力，而不是仅仅依赖老师的指导和教导。
因此，教育应该注重培养学生的自主学习意识和能力，让他们学会自主探索、自主思考、自主总结，从而培养出具有创新能力的学生。
总之，教育写作应该关注如何培养学生的创新能力，这需要教育注重培养学生的思维能力、实践能力、团队合作能力和自主学习能力。
只有这样，才能够培养出具有创新精神的学生，为社会的进步和发展做出贡献。
教师资格证作文素材——范文
范文〔一〕请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。
【参考范文】教育从心开始“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。
被人们誉为太阳底下最光芒的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗?因为艺术需要表达美和创造性，而教育正好表达了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗?教育从心开始，就是要给学生师爱。
教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。
但这“爱”，是需要讲究方式方法的。
方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤怒。
要做一名深受学生喜爱的教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。
教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。
我的音乐老师的成功教学案例就深深印在我的脑海里。
我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。
”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。
那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。
就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。
所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。
教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。
遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。
有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。
用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。
难道这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事件，比方教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会;再比方罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够?当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的良师益友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们无法预料的，所以，需要我们在实践中不断地去探索、改良、完善我们的教育方法。
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教育写作范文与素材范文目录1.《从“一滴水”到“常流水”》2.《师爱的智慧》3.《甩开莫名的“威信”，努力贴近学生》4.《走向和谐奋进的前曲——理解学生》5.《用宽容之心对待学生（保护学生的尊严）》6.《如何“因材施教”》7.《要用发展的眼光看学生》8.《营造温情氛围呵护学生自尊》9.《浅议何谓“严中有爱，爱中要严》10.《教师的使命》11.《让学生“学会学习”》12.《创新能力》13.《良好师生关系》14.《浅议何谓“严中有爱，爱中要严》15.《让学生“学会学习”》16.《创新能力》17.《良好师生关系》18.《教师如何用人格魅力影响学生？》19.《教师应和学生一起成长》20.《德育教育工作之我见》21.《爱学生是教师的天职》22.《教态--写在脸上的师德》去年11月30日的《中国青年报》整版介绍了一位18岁青年：通过了MCSD和MCDBA的全部考试，成为亚洲地区最年轻的数据库专家之一。
他仅有初中学历，曾经是一个成绩差得让老师失望、让母亲绝望的孩子。
他说：“我很幸运地找到了一个适合我学习的互联网，很幸运地在人生的关键时刻得到了一种适合我的教育方法。
”他的母亲说：“从才智上讲，儿子只能算是平平；从自制力来讲，他低于一般孩子。
他之所以能走出一条新的路，只是因为他找到了适合他的教育环境和方法，让他在求知欲最旺盛阶段能自主地、随心所欲地学习。
”苏洵的两个儿子苏轼和苏辙自小十分顽皮。
在多次说服无效的情况下，苏洵决定改变教育方法。
在这以后，每当孩子在玩耍时，他就有意躲在角落里读书，孩子一来，更是故意将书“藏”起来。
苏轼和苏辙好生奇怪，以为父亲一定瞒着他们看什么好书。
两人出于强烈的好奇心，趁父亲不在家时，把书“偷”出来，认真地读起来，从此逐渐养成读书的习惯，切切实实地感受到了读书的乐趣，终成一代名家教育写作文采提升素材一、排比句1、若让孩子生长在批评之中，孩子便养成尖刻和逆反；若让孩子生长在敌意之中，孩子便养成攻击和报复；若让孩子生长在恐惧之中，孩子便养成焦虑和过敏。
2、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。
3、责任感是诸葛亮"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
4、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。
如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
5、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！6、什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。
幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
7、二、比喻句1、教育理念：“填牛”与“填鸭”有人说：经典教育是“填鸭式”的教育。
我说，不错，我是在“填”，但填的不是“鸭”，而是“牛”。
“填鸭”是鸭子吃不下，硬塞进去，以图增加分量，卖个好价钱。
“填牛”则不然，（别嫌这个比喻粗俗，这里没有丝毫不敬）：牛有四个胃，容量很大，恰似儿童那有着极大容量的空空的大脑；牛食量很大，每次吃很多，恰似儿童的大脑，有着超强的吸收能力；牛吃草是狼吞虎咽而不是细嚼慢咽的，也不是边吃边消化，却并没有任何胃痛或者消化不良的毛病。
2、《师爱无声》老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
德国哲学家卡尔•雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书里讲过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”三、对偶句1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、上联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；下联：十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。
四、名言名句1、三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
2、桃李不言，下自成蹊。
3、其身正不令也行；其身不正虽令不从。
4、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
5、感人心者，莫先乎情。
6、学然后知不足；教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
（《礼记》）7、授之以鱼，不如授之以渔。
8、学而不厌，诲人不倦。
（《论语》）9、年年失望年年望，处处难寻处处寻（郭沫若劝勉落榜生）10、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
（悬思）衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
（苦索）众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
（顿悟）——王国维人生三境11、我吃的是草，挤出来的却是牛奶和血——鲁迅12、捧着一颗心来，不带半根草去——陶行知13、教师是学生阅读的道德书籍比较实用的教育名句1、孔子：因材施教，有教无类；2、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当提出问题和巧妙的引导学生作答。
”3、韩愈：师者所以传道授业解惑也；4、革命教育家陶行知说：“教是为了不教。
”5、虽然你不能左右天气，但是你可以改变心情；6、虽然你不能延展生命的长度，但是你可以拓宽生命的宽度；7、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展；8、教育的秘密在于尊重学生。
——美国著名哲学家爱默生9．授之以渔，而不授之以鱼10．教是为了不教11．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《中庸》12．学而不厌，诲人不倦。
孔子〈〈论语.述而〉〉13．读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
——美，富兰克林14．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
——《朱舜水集.劝学》15．今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
黄炎培16．教育贵于薰习，风气赖于浸染。
——郭秉文17、“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》18、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
——陶行知19、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。
——赫尔巴特20、我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德21、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培22、美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段。
——王国维23、严是爱，宽是害24、泰戈尔：天空没有为我留下什么，但我毕竟飞过25、俗语：让人疲惫的不是远方的高山，而是鞋底的一粒沙子26、没有比脚更长的路，没有比人更好的山27、雨果：挫折是强者的洗礼之水，弱者的无底深渊28、海明威：人可以被打倒，但是不能够被打败29、桃李不言下自成行30、其身正，不令也行；其身不正，虽令不从。
《从“一滴水”到“常流水”》以往常听到这样一句话：“要给学生一滴水，教师就要有一杯水；给学生一杯水，教师就得有一桶水”。
它之所以流行，在那个时代是有一定道理的，但就目前科技和社会发展的速度而言，“一滴水”和“一桶水”的关系已经不是静态的，而是动态的，需要我们以运动的观点去认真的对待！首先，这滴“水”应该是学生所需要、所渴求的。
在传统的教学中，教师说的任何事都是对的，教师就是权威，是整个课堂的主宰者。
所谓的“教学”就是教师教，学生学。
教师就如同一个装满知识的容器，对学生说道：“过来！把我有的给你倒上！”于是，今年给这批学生向脑子里倒，明年再给另外一批学生往脑子倒，日复一日，年复一年。
常有这样的现象，教师在前面讲的可谓是声情并茂，热火朝天，但一看学生却是无精打采或强颜欢笑，为什么！困为这滴水不是学生所想要的，虽然你给学生倒了好几杯，但却没有学生所想的那一滴。
于是，教师越教，学生就越不会学，越不爱学。
长此以往学生的主体性没有了，独立品格也没有了，拥有的只是教师所给的那几滴水。
我们的课堂应该是学生的“我要”，而不是教师的“给你”。
其次，教师所拥有的不应仅仅是＂一桶水＂，而应是＂常流水＂。
正所谓＂学高为师，师正为范＂。
唯有＂学高＂才能有资格做老师，＂学高＂指的是本身必须具有一定的知识量，能正确的指导学生如何主动探究，从而获取知识，即教师自己先得有＂水＂。
当然这＂水＂不一定非得比学生多，因为随着科技的发展，各种传播媒体的大量涌现，尤其是网络的普及，知识总量呈几何倍数增长，学生在某一方面所具有的知识也许远远的大于教师所有的知识量，尤其是对于一些新生事物，更是如此．在此种情况下，我们所拥有的那＂一桶水＂必须不断地更新，否则就将变成一桶死水，那么教师的工作仅仅是在机械的重复．随着时代的发展，可以肯定的说，今后学生所需要的每一滴水，仅靠教师原有的知识和能力是不行的。
新课程强调教学是教与学的交往，互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。
教师唯有通过不同的途径，不断的学习新的知识，接触新的事物，培养新的能力，向他人虚心好问，不断的往自己的“那桶水”注入新的活力，从而力争使自己的那桶水成为＂常流水＂，才能让学生得到学生所想要的，所渴求的那＂一滴水＂。
也许学生想要的并不在我们的“常流水”中，但是我们可以让学生在这其中学生到寻找知识的方法，共同寻找，唯有这样的，教师才能真正做到传到授业解惑。
诚然，这是一个极为复杂，艰难的过程，但作为一名教师从一滴水做起，让一滴又一滴鲜活的、知识的水珠，汇成一条潺潺流动的小溪，才能托起祖国明天的风帆！《师爱的智慧》谈及教师工作，人们普遍认为“师爱”是关键，认为“爱”学生是做好教师工作的前提，“爱”要贯穿于工作的全过程。
关于“师爱”的话题很多，经典论述也很多，人们不厌其烦地谈论着“爱”，“爱”成了教师工作中的永恒主题。
其实，对于教师而言，爱不是目的，只是手段。
教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将文化信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长，这才是目的。
而杠杆的撬动是需要智慧的，师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。
第一，爱生如人。
把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”。
学生就是他自己，有自身独特的生命内涵和成长过程，是一个值得敬畏的独特生命个体。
作为“园丁”的教师，应尊重他们的人格和差异，“因材施教”，并以爱为杠杆，把人类社会生活、交往的基本规范传递给学生，使他们更好地适应和融入社会生活，“学会做人”！第二，爱生如生。