2016_2017学年高中生物第2单元第1章第2节蛋白质的合成与运输课件

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高中生物必修二课件4.1基因指导蛋白质的合成——精品(共82张)

高中生物必修二课件4.1基因指导蛋白质的合成——精品(共82张)

核糖体RNA (rRNA)
核糖体的组成部分
问题:
DNA的遗传信息是 怎样传给mRNA的呢?
一、遗传信息的转录
在细胞核中,以DNA的一条链为 模板,按照碱基互补配对的原则合成 RNA的过程,称为转录。通过转录合 成的RNA称为信使RNA(mRNA)。
DNA的转录过程
DNA的平面结构图
A A T C AA T AG T T A G AT AT C
RNA与DNA的关系中,也遵循碱基互补配 对原则。
RNA一般为单链,比DNA短,能通过核孔 ,从细胞核转移到细胞质中。
RNA和DNA的区别
核糖核酸
脱氧核糖核酸
C、H、O、N、P 核糖、磷酸、含氮 碱基:A、G、C、U
C、H、O、N、P 脱氧核糖、磷酸、含氮 碱基:A、G、C、T
核糖核苷酸 一般为单链
4、一个双链DNA分子中碱基A占30%,其转录成 的信使RNA上的U为35%,则信使RNA上的碱 基A为( D ) A、30% B、35% C、40% D、25%
二、遗传信息的翻译
1、定义:在细胞质中的核糖体 上,以游离在细胞质中的各种氨基酸 为原料,以mRNA为模板合成具有一定 氨基酸种类、数量和排列顺序以及空 间结构的蛋白质的过程,称为翻译。
边解旋边转录 碱基互补配对原则 (A=U,T=A; 完全解旋 DNA的两条链 4种脱氧核苷酸
DNA解旋酶、DNA聚合酶 ATP
C-G、T-A
子代DNA
细胞核 只解有遗传效应的片段
只有DNA的一条链
4种核糖核苷酸 DNA解旋酶、 RNA聚合酶
ATP
C-G、A-U
脱氧(核糖)核苷酸 一般为双链
主要存在于细胞质中 主要存在于细胞核中

2017-2018学年高中生物必修二人教版基因指导蛋白质的合成课件(29张)

2017-2018学年高中生物必修二人教版基因指导蛋白质的合成课件(29张)

A U C G(携带足够量信息) 多为单链结构
细胞质
细胞核
探究一:阅读62页三自然段
1.为什么RNA适于作DNA的信使呢?
(1)RNA也有四种核苷酸连接而成,也能储存信 息
(2)RNA一般是单链,而且比 DNA 短,因此能 够通过核孔,从细胞核转移到细胞质中。
(3)DNA与RNA关系中,也遵循碱基互补配对原 则 思 考 遗传你信息到底怎么传递给mRNA?
模板: 条件: DNA的一条链
酶: 解旋酶、RNA聚合酶 原料: 四种核糖核苷酸 能量:ATP
形成一条mRNA 结果:
这样:DNA上的遗传信息就传递到mRNA上
练习:已知DNA片段的碱基对顺序,写出对应的mRNA
的碱基顺序 (以链1为模板进行转录)。 DNA 链1:…… 2: mRNA
TACTATCCCTTT…… ……ATGATAGGGAAA……
一、 遗传信息的转录
1.转录的概念
在细胞核中,以DNA的一条链 为模板,按照碱基互补配对的原则 合成RNA的过程,称为转录。
探究二:
1.转录的具体过程是怎样?
T A C C A A T A G A T G G T T A T C
解旋酶
1、DNA解旋,碱基暴露 DNA片段 (单链)
T A C C A A T A G
……
AUG U A A A A GGG A ……
与DNA复制的异同点?
思考:
类别 项目
复制
转录 细胞核
场所
细胞核
模板 原料 酶 能量 碱基 配对 产物
DNA的两条链 四种脱氧核苷酸
DNA解旋酶、DNA聚合酶
只有DNA的一条链 四种核糖核苷酸
DNA解旋酶G-C 子代DNA

高中生物必修二全套PPT课件

高中生物必修二全套PPT课件

保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区,对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ,移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规, 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育,提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起,如 红绿色盲、血友病等,遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用,如高血压、糖尿 病等,具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起,如唐氏综合征、猫 叫综合征等,常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重,影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出,导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧,对 当地生态和居民生活造成威胁

森林资源不足
我国森林资源总量不足,分布 不均,难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。

人教版高中生物必修一第二章第二节《生命活动的主要承担者--蛋白质》ppt课件

人教版高中生物必修一第二章第二节《生命活动的主要承担者--蛋白质》ppt课件

课堂小结
蛋白质
基本单位:氨基酸 脱缩 水合
种类:约20种 R
结构通式:NH2 C
H
COOH
多肽 蛋白质的 盘 折 分子结构 曲 叠
蛋白质的空间结构
蛋白质结构多样性
蛋白质功能多样 性
胰蛋白酶
菠萝蛋白酶 木瓜蛋白酶
血红蛋白
胰岛素
抗原和抗体
1.下列物质中,属于组成蛋白质的氨基酸有 几种( B )
H2O + H2N
H
肽键 H
C C N C COOH
R1 O H R2 二肽
= =
H 肽键 H
H2N C C N C C—OH
R1 O H
二肽
R2 O
H
HN H
C COOH R3
H 肽键 H 肽键 H
H2O + H2N C C N C C N C COOH R1 O H R2 O H R3
三肽
二肽:两个氨基酸脱水形成的化合物。
2、氨基酸到蛋白质大致有哪些结构层次?
氨基酸
二肽
多肽 折叠盘旋形成 蛋白质
复杂的空间
脱水缩合
脱水缩合 (链状) 结构
蛋白质分子结构示意图
由氨基酸构成的蛋白质的 结构都是相同的吗?
3、蛋白质种类多样性的原因:
(1)构成蛋白质的氨基酸约有20种
(2)氨基酸的数目成百上千。
(3)氨基酸的排列顺序千变万化。 (4)多肽链的盘曲、折叠方式及 其形成的空间结构千差万别。
4.在人体的消化道中,要将一个由4条肽链 共288个氨基酸组成的蛋白质分子彻底消化, 需要消耗的水分子个数是( A )
A、284; B、287; C、288; D、289
5.血液中的血红蛋白和肌肉中的肌蛋白结构

新人教版必修1高中生物第2章第2节生命活动的主要承担者蛋白质课件

新人教版必修1高中生物第2章第2节生命活动的主要承担者蛋白质课件


少有一个—NH2和一个— COOH。如下不属于构成生物体蛋白质的氨 基酸: ①H2N—CH2—CH2OH⇒缺少—COOH ②HOOC—CH2—CH2—COOH⇒缺少—NH2
(2)从位置上看,必须有一个—NH2和一个— COOH连在同一个碳原子上。 如下不属于构成生物体蛋白质的氨基酸:


2.写出氨基酸的结构通式: ________________。
3.结构特点 一个氨基 (1)每种氨基酸分子中至少都有 一个羧基 ____________(—NH2)和__________(—COOH)。 同一个碳原子上 (2)都有一个氨基和一个羧基连接在 ________________。 R基 (3)各种氨基酸的区别在于_____的不同。


1.氨基酸脱水缩合形成蛋白质
(1)脱下的水中的氧来自—COOH,水中的氢一 个来自—COOH,另一个来自—NH2。 (2)参与脱水缩合的分别是两个氨基酸中与各 自的中心碳原子相连的氨基和羧基,不是R 基上的氨基和羧基。

(3) 连 接 氨 基 酸 的 肽 键 结 构 式 表 示 为 :


4.蛋白质分子多样性的原因是氨基酸的数目 成百上千,排列顺序千差万别,空间结构千 差万别。 5.蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物 质,有些蛋白质具有催化、运输、调节、免 疫等功能。

合作探究 课堂互动
组成蛋白质的氨基酸的特点及
判断 下列物质中,属于构成人体蛋白质的 氨基酸的是( ) ①H2N—CH3—COOH ②H2N—CH2— CH2OH

[思考探讨] 2.猪肉和牛肉主要是由蛋白质 组成,可是味道不相同,其原因是什么? 3.若由n个氨基酸合成一条肽链,共形成多 少肽键,失去多少水分子?若是n个氨基酸形 成m条肽链呢? 提示: 2.猪肉和牛肉的蛋白质的结构不同。 3.n-1个肽键、n-1分子水。 n-m个肽键、n-m分子水。

高中生物《蛋白质的合成与运输》25页PPT

高中生物《蛋白质的合成与运输》25页PPT


29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
25
高中生物《蛋白质的合成与运输》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生

26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。—上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

人教版高一生物必修二说课课件 41 蛋白质的合成共21张PPT

人教版高一生物必修二说课课件 41 蛋白质的合成共21张PPT

虽是动手“贴”过程,但“动”的却不仅仅是手,在此过程中学生对转录的 场所、条件、原料、模板、产物有了更深刻的理解。而且培养了合作与交 流的能力!
教学背景
教学目标
(三)自主探究——转录的过程
“动眼”看过程
教法
学法
教学过程
“动手”贴过程
“动嘴”说过程 “动脑”填过程
“说”过程中会“说”出很多错误或不足,趁机引导学生自我纠正, 使学生达到不仅“知其然”还能“知其所以然”的较高层次的认知境界! 此过程能锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力。
与教材的桥梁,激发学生的学习动机,培养其求知兴趣 。
教学背景
教学目标
(二)自主探究——RNA相关知识
教法
学法
设计思路: 1、学生动手合作拼出RNA的基本组成单位; 2、相互讨论归纳出DNA和RNA的不同,完成学案内容; 3、通过阅读教材,了解RNA种类及功能,为转录和翻译过程的学习埋下伏笔。
教学过程
感恩的心
感谢教研室提供机会 感谢生物组老师们给我宝贵的指导 感谢学生们的积极配合 感谢亲人们背后的默默支持 感谢各位专家和同仁们的批评指正
结语
谢谢大家!
教法
学法
教学过程
“动眼”看过程 “动手”贴过程 “动嘴”说过程 “动脑”填过程
DNA转录RNA
通过动画展示转录全过程,将抽象的内容形象化、直观化,有 助于学生从整体上初步了解转录的全过程。
教学背景
教学目标
(三)自主探究——转录的过程
“动眼”看过程
教法
学法
教学过程
“动手”贴过程 “动嘴”说过程 “动脑”填过程
是由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来的,要让学生获得知识,必须让学生主动探究体验。 所以对于该知识点的教学,我采取充分调动学生的多种感觉器官参与到学习过程中,既安排了自主学

高中生物《第二章 第二节 生命活动的主要承担着 蛋白质》课件1 新人教版必修1

高中生物《第二章 第二节 生命活动的主要承担着 蛋白质》课件1 新人教版必修1
NH2 ④
COOH


惠安一中高一生物备课组
[阅读] “与生活的联系”,谈谈什么是必需氨
基酸,什么是非必需氨基酸?
必需氨基酸: 笨(苯丙氨酸)
蛋(蛋氨酸) 来(赖氨酸) 宿(苏氨酸) 舍(色氨酸) 晾(亮氨酸) 一晾(异亮氨酸) 鞋(缬氨酸)
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
化学元素组成:
蛋白质主要由C、H、O、N 4种化学元素组成。 很多重要的蛋白质还含有P、S两种元素,有的 也含微量元素I、Fe等。

蛋白质 结构多 样
蛋白质 种类多 样
惠安一中高一生物备课组
课堂小结
种类:约20种
氨基酸 基本单位:
R 结构通式:NH2 C H COOH
蛋白质
脱缩 水合
多肽
蛋白质的 盘 折 分子结构 曲 叠
蛋白质的空间结构
蛋白质结 构多样性
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
课堂小测:
1、2个氨基酸分子缩合形成二肽,并生成一分子 水,这分子水中的氢来自(
有关蛋白质计算
C、6个氨基酸形成2条肽链时,脱去几个水分子? 形成几个肽键?
肽链1:
肽链2:
D、n个氨基酸形成m条肽链时,脱去几个水分子? 形成几个肽键?
氨基酸数目 形成肽链数 形成肽键数 脱去水分子数目
6 6 n
1 2 m
5 4 n-m
5 4 n-m
小结:在m条肽链中 脱去的水分子数 =肽键数=氨基酸总数- m =氨基酸-肽链的条数
相对分子质量:
蛋白质是一种高分子化合物,也就是说它是相对 分子量很大的生物大分子。蛋白质分子质量的变 化范围很大,从几千一直到100万以上。
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形成过程中,经过了哪些膜结构?
提示:内质网、高尔基体、细胞膜。
探讨2:为什么分泌蛋白合成旺盛的细胞中附着有核糖体的内质网比较发 达?
提示:分泌蛋白由附着在内质网上的核糖体合成,需要在附着有核糖体的 内质网上进行加工和运输。
探讨3:分泌蛋白从合成到分泌至细胞外共穿过多少层生物膜?
提示:上述蛋白质中属于分泌蛋白的有②和③。分泌蛋白是在细胞内合成 后,分泌到细胞外起作用的。①血红蛋白是在细胞内发挥作用的。④构成细胞 膜的蛋白质位于细胞膜上,与分泌蛋白不符。
探讨2:将分泌蛋白从内质网运到高尔基体的结构是什么?它跟分泌蛋白从 高尔基体运到细胞膜的结构在来源上相同吗?
提示:小泡。它们的来源不同。将分泌蛋白从内质网运到高尔基体的小泡 是由内质网“出芽”形成的,将分泌蛋白由高尔基体运到细胞膜的小泡是由高 尔基体形成的。
【解析】
B.线粒体 D.高尔基体
内质网向内与核膜相连,向外与细胞膜相连,内质网膜与高尔
基体膜之间通过囊泡相互转化。
【答案】 C
4.下列有关生物膜结构和功能的描述,不正确的是( A.细胞膜与内质网膜直接相连 B.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 C.分泌蛋白的修饰和加工由内质网和高尔基体共同完成 D.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新
【解析】 生物膜的主要成分和基本结构相似,可以通过小泡转化,故 A、 B 正确。叶绿体、线粒体的膜结构不能通过小泡与其他膜转化,故 C 错误。各 种生物膜都具有一定功能,又相互联系,故 D 正确。
【答案】 C
2.生物膜与细胞代谢和细胞通讯密切相关。下列有关说法错误的是( A.细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白和糖脂等 B.细胞之间的信息交流均依赖于细胞膜上的特异性受体 C.溶酶体和高尔基体在行使功能时可能伴随膜组分的更新 D.内质网的膜上附着有多种酶,性腺细胞内质网丰富
2.分泌蛋白的形成 观察分泌蛋白的形成过程,完成下面的问题:
(1)图中 ⑥ 表示分泌蛋白。 (2)写出分泌蛋白依次经过的细胞器: 内质网上的核糖体 、 内质网 和 高尔基体 。
(3)你认为除上述细胞器外,还需要 是 为分泌蛋白的合成、加工和运输供能
线粒体

(细胞器)参与,其作用
(4)写出图中②③的作用:② 对新生肽链进行加工 ,形成有一定空间结构 的蛋白质,③对蛋白质做进一步加工。 (5)追踪分泌蛋白的行踪,所用的科学方法是 同位素示踪法 是 H 。
B.中心体 D.内质网
【解析】
与分泌蛋白合成、运输、加工、分泌相关的细胞器有核糖体、
内质网、高尔基体、线粒体;中心体与细胞分裂过程中纺锤体的形成有关,与 分泌蛋白的合成没有关系。
【答案】 B
3.连接沟通细胞膜、高尔基体膜、核膜,使三者相互联系构成有机整体的 结构是( )
【导学号:60150082】 A.中心体 C.内质网
【解析】
分泌蛋白的合成、运输过程依次经历核糖体、内质网、高尔基
体三种细胞器,胰腺的腺泡细胞生成的胰岛素、胰高血糖素都属于分泌蛋白。
【答案】 A
2.科学家用含 3H 标记的亮氨酸的培养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞,下表 为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中正确的是 ( ) 细胞结构 膜的小泡时间(min) 附有核糖体 的内质网 3 17 117 高尔基体 靠近细胞
【答案】 B
1.下列物质不属于分泌蛋白的是( 【导学号:60150081】 A.唾液淀粉酶 C.抗体
)
B.胰岛素 D.血红蛋白
【解析】
血红蛋白是红细胞内的蛋白质,不属于分泌蛋白;分泌蛋白是
在细胞内合成,运输到细胞外发挥作用的蛋白质,A、B、C 三项都属于分泌蛋 白。
【答案】 D
2.在动物细胞中,一些蛋白合成后被分泌到细胞外起作用,如胰岛 B 细胞 分泌胰岛素到血液中降低血糖浓度,这些蛋白被统称为分泌蛋白。下面与分泌 蛋白合成和运输无关的细胞器是( A.核糖体 C.高尔基体 )
)
【解析】
组成细胞膜的成分有磷脂、蛋白质、糖蛋白、糖脂和胆固醇等
物质。细胞之间的信息交流方式多种多样:有的细胞分泌化学物质,通过化学 物质与靶细胞膜表面受体结合传递信息;有的两个相邻细胞的细胞膜直接接触 传递信息;也有的两个细胞之间形成通道,携带信息的物质通过通道进入另一 个细胞,从而实现信息传递。溶酶体和高尔基体在行使功能时伴随着膜的融合, 所以存在膜组分的更新。内质网是脂质合成的车间,性腺细胞主要合成和分泌 性激素(固醇类激素),故性腺细胞内质网丰富。
[合作探讨] 如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①②③表示细胞器,a、b 、c 表示某些过程。据图探讨相关问题:
探讨 1K:①②③分别是什么细胞器? 提示:①②③分别是内质网、高尔基体和线粒体。
探讨2:a、b、c 分别表示什么过程?
提示:a 表示缩合过程,b、c 表示蛋白质的加工及运输过程
【答案】 C
蛋白质的分选和运输
分选信号 蛋白质 决定因素:氨基酸序列中的 1. 核糖体 在细胞中的存在部位 的分选 影响因素:
2.蛋白质的运输 (1)概念:指通过连续的 内膜系统 运送蛋白质到达其最终目的地的过程。
(2)运输途径: ①分泌蛋白的运输: 内质网上的 核糖体 :氨基酸经缩合形成肽链
【答案】 A
真核细胞的内膜系统
1.组成: 核膜 、 内质网 、 高尔基体 、溶酶体、微体以及一些小泡等。 2.特点:(1)各种生物膜的组成成分和结构很相似。 (2)各种内膜之间可以通过 出芽 和 融合 的方式进行交流,在结构和功能 上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。 3.线粒体、叶绿体虽然具有膜结构,但不参加细胞内膜结构的交流,因此 不包括在内膜系统中。
A.形成分泌蛋白的多肽最早在内质网上合成 B.高尔基体膜向内与内质网膜相连,向外与细胞膜相连 C.高尔基体具有转运分泌蛋白的作用 D.靠近细胞膜的小泡可由核糖体形成
【解析】
根据放射性物质出现的时间顺序可以推断分泌蛋白的多肽最早
在核糖体上合成,然后经过内质网和高尔基体的加工。高尔基体膜并不直接和 内质网膜、细胞膜相连,而是通过小泡间接相连。核糖体本身不具有膜结构, 不能形成小泡。
知 识 点 一 知 识 点 二 知 识 点 三
第二节 蛋白质的合成与运输
理解蛋白质的合成、加工、分选和运输过程。(重点)
蛋白质的合成
1.合成场所——核糖体 分布 组成 存在于真核细胞和 原核细胞 中,另外,叶绿体 线粒体中也存在 由 核糖酸 和 蛋白质 组成 和
由 大亚基 和 小亚基 组成。不进行蛋白质合成时,大、 结构 小亚基是 单独 存在的;在蛋白质合成过程中,大、 小亚基 结合在一起 ,共同完成蛋白质的合成
A.②→③→④→⑤ C.①→②→④→⑤
【解析】
分泌蛋白的形成过程:核糖体 →内质网 → 高尔基体 →细胞膜 →
膜外。图甲中曲线 a、b、c 代表的依次为核糖体、内质网和高尔基体。在分泌蛋 白的合成与分泌过程中,内质网的膜面积减少,细胞膜的膜面积增多,高尔基 体的膜面积前后基本不变(先增加后减少),因此曲线 d、e、f 代表的分别是内质 网、细胞膜和高尔基体。首先出现放射性的细胞器应是蛋白质的合成场所 ②核 糖体。
【答案】 B
2.为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加 3H 标记的亮氨酸后,测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的 变化曲线如下图中甲,有关的生物膜面积变化如图乙,其相关结构关系如图丙, 则下列有关说法不正确的是( )
【导学号:60150079】
A.图丙中首先可观察到 3H 标记的细胞器是③ B.能在图丙中④上观察到 3H 标记表明可能有分泌蛋白合成 C.图甲中 c 曲线所指的细胞结构是高尔基体 D.图乙中 d 曲线表示的细胞结构是内质网
内质网腔 :初步加工,形成有一定空间结构的蛋白质
高尔基体 :进一步加工、分选
细胞膜 :将蛋白质分泌到细胞外
②胞内蛋白(部分)的运输: 游离的 核糖体 体蛋白。 ( 合成) 不同的 细胞器 ,如线粒体蛋白和叶绿
[合作探讨] 下面为蛋白质分选、运输示意图,请据图分析回答:
探讨1:分析下列蛋白质中属于分泌蛋白的有哪些。 ①血红蛋白 ②抗体 ③消化酶 ④构成细胞膜的蛋白质
1.关于蛋白质的分选和运输,下列说法不正确的是( A.蛋白质合成后,一般在其氨基酸序列中含有分选信号 B.游离的核糖体合成的蛋白质中无分选信号
)
C.核糖体在细胞中的存在部位不同,也影响蛋白质的去向 D.蛋白质只有被准确地运输到相应的部位才能执行特定的功能
【解析】 无论是在内质网的核糖体上还是游离的核糖体上合成的蛋白质, 一般其氨基酸序列中均含分选信号,决定着蛋白质的去向和最终定位,而核糖 体在细胞中的存在部位不同,也影响蛋白质的去向。
提示:分泌蛋白在细胞内的运输过程中,小泡的形成和融合时分泌蛋白没 有穿过膜结构,所以共穿过 0 层膜。
探讨4:在分泌蛋白加工、运输过程中,内质网膜、高尔基体膜、细胞膜膜 面积发生怎样的变化?试用曲线表示膜面积的变化。
提示:
[思维升华] 1.分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌过程
2.过程分析 (1)相关的细胞器及结构: 参与的细胞器:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。 经过的细胞器:核糖体、内质网、高尔基体。 经过的膜结构:内质网膜、高尔基体膜、细胞膜。 (2)上述过程中各种细胞器的功能是各不相同的,但某一项生命活动的完成, 并不是只靠一种细胞器,而是依靠各种细胞器之间的密切合作、协调配合才能 完成。
3.“三看”分泌蛋白的形成 细胞器分工合作的典例是分泌蛋白的形成,解题时,可从三个方面进行分 析: 一看标记氨基酸出现的先后顺序:核糖体→内质网→小泡→高尔基体→小 泡→细胞膜(→胞外)。 二看膜面积变化的结果:内质网膜面积缩小,细胞膜膜面积增大,高尔基 体膜面积先增后减,最终保持基本不变。 三看与分泌蛋白形成有关的细胞器: 核糖体(蛋白质的装配机器)、 内质网(加 工车间)、高尔基体(包装)和线粒体(提供能量)。
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