英国教育制度和美国教育制度1
国外升学制度
国外升学制度【最新版3篇】目录（篇1）1.国外升学制度的概述2.国外升学制度的主要类型3.国外升学制度的特点4.国外升学制度与我国升学制度的比较5.国外升学制度对我国升学制度的启示正文（篇1）【国外升学制度的概述】国外升学制度，指的是除我国之外的其他国家采用的教育和升学体系。
这些体系在很大程度上与国内的教育制度有所不同，无论是在教育理念、教育方式，还是在升学途径、评价标准上，都各具特色。
【国外升学制度的主要类型】国外升学制度主要包括以下几种类型：1.美国的升学制度：美国的教育制度非常灵活，学生可以选择不同的课程和专业，通过考试和课外活动来获得大学录取。
大学入学考试主要有SAT 和 ACT 两种。
2.英国的升学制度：英国的教育制度以严谨著称，学生的升学主要依赖于公开考试，如 A-Level 和 GCSE 等。
3.加拿大的升学制度：加拿大的教育制度与美国相似，学生可以通过高中成绩和课外活动来获得大学录取。
4.澳大利亚的升学制度：澳大利亚的教育制度也与美国相似，学生可以通过高中成绩和课外活动来获得大学录取。
国外升学制度的特点主要表现在以下几个方面：1.灵活性：国外的教育制度非常灵活，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选课，这有利于学生的个性发展和创新能力的培养。
2.全面性：国外的教育制度不仅注重学生的学术成绩，还注重学生的课外活动和社会实践，这有利于学生的全面发展。
3.多元性：国外的教育制度鼓励学生多样化发展，学生可以通过不同的途径进入大学，这有利于学生的多元化发展。
【国外升学制度与我国升学制度的比较】与我国升学制度相比，国外升学制度有以下几个不同之处：1.评价标准：我国的升学制度主要依赖于高考，而国外的升学制度则注重学生的全面发展，包括学术成绩、课外活动和社会实践等。
2.选课方式：我国的学生通常需要在高中阶段选择文理科，而国外的学生则可以根据自己的兴趣和特长进行选课。
3.升学途径：我国的升学途径相对单一，主要依赖于高考，而国外的升学途径则更加多元化，学生可以通过不同的途径进入大学。
世界各国的教育制度与学校文化
世界各国的教育制度与学校文化一、教育制度1.中国的教育制度中国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
2.美国的学校教育制度美国实行学前教育、小学教育、中学教育、高等教育和成人教育的学校教育制度。
3.英国的教育制度英国实行学前教育、初等教育、中等教育、继续教育和高等教育。
4.法国的教育制度法国实行学前教育、小学教育、初中教育、高中教育和职业教育。
5.德国的教育制度德国实行学前教育、小学教育、中学教育、职业教育和高等教育。
6.日本的教育制度日本实行学前教育、小学教育、初中教育、高中教育和高等教育。
二、学校文化1.学校文化概述学校文化是指学校在长期的教育实践过程中形成的学校精神、价值观念、行为方式、规章制度、校园环境等。
2.学校文化的内涵学校文化包括精神文化、物质文化、制度文化和环境文化。
3.学校文化的作用学校文化对学生的成长、教师的发展和学校的办学质量具有重要的影响。
4.学校文化的建设学校文化的建设需要从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设和环境文化建设等方面入手。
5.学校文化的传承与创新学校需要在传承优秀传统文化的基础上，不断创新学校文化，以适应时代发展的需要。
6.学校文化与国际理解教育学校文化是国际理解教育的重要组成部分，有助于培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。
三、教育制度与学校文化的关系1.教育制度对学校文化的影响教育制度是学校文化建设的制度保障，对学校文化的形成和发展具有重要的影响。
2.学校文化对教育制度的反作用学校文化作为一种软实力，对教育制度的实施和教育质量的提升具有积极的推动作用。
3.教育制度与学校文化的互动发展教育制度与学校文化相互促进、相互制约，共同推动教育事业的发展。
四、各国教育制度与学校文化的特点1.中国的教育制度与学校文化中国重视教育的公平性和普及性，学校文化建设注重传承中华民族优秀传统文化。
2.美国的学校教育制度与学校文化美国注重教育的个性化发展，学校文化具有多样性和包容性。
英美学校体罚制度
一、引言体罚制度是指在教育过程中，教师为了惩罚学生的不当行为，采取肉体上的惩罚措施。
英美国家作为教育发达国家，在历史上也曾实行过体罚制度。
然而，随着教育观念的转变和人权意识的提高，英美学校体罚制度逐渐被废除。
本文将探讨英美学校体罚制度的历史、现状与争议。
二、英美学校体罚制度的历史1. 英国学校体罚制度英国学校体罚制度起源于中世纪，当时体罚被视为一种有效的教育手段。
17世纪，英国教育家洛克提出了“鞭子与规则”的教育理念，认为体罚是教育过程中不可或缺的一部分。
此后，英国学校普遍实行体罚制度，直至20世纪60年代。
2. 美国学校体罚制度美国学校体罚制度与英国类似，同样起源于中世纪。
18世纪，美国教育家杰斐逊提出“棍棒之下出孝子”的观点，使得体罚在美国教育中占据重要地位。
19世纪末，美国教育家杜威提出了以学生为中心的教育理念，但体罚制度仍然存在。
三、英美学校体罚制度的现状1. 英国学校体罚制度自20世纪60年代以来，英国政府开始关注体罚问题，逐渐限制学校体罚。
1986年，英国教育大臣宣布在学校内禁止体罚，但允许教师对学生的轻微体罚。
1998年，英国政府正式废除了学校体罚制度。
2. 美国学校体罚制度美国各州对学校体罚的规定不尽相同。
部分州已经明确禁止学校体罚，而部分州则允许在一定范围内实行体罚。
近年来，美国教育界普遍认为体罚不利于学生身心健康，越来越多的学校开始放弃体罚制度。
四、英美学校体罚制度的争议1. 支持者观点支持者认为，体罚可以起到震慑作用，让学生认识到错误，从而改正行为。
此外，体罚有助于培养学生的纪律意识，使其成为有责任感的人。
2. 反对者观点反对者认为，体罚会对学生造成身心伤害，使其产生恐惧、焦虑等负面情绪。
此外，体罚可能导致学生产生逆反心理，影响其心理健康。
在教育过程中，应注重培养学生的自我约束能力和道德观念，而非依靠体罚。
五、结论英美学校体罚制度在历史上曾普遍存在，但随着教育观念的转变和人权意识的提高，逐渐被废除。
各国高等教育制度比较分析
各国高等教育制度比较分析高等教育在现代社会中占据着越来越重要的地位。
在全球化的时代，各个国家之间的高等教育制度存在着很大的差异。
如果我们要对这些制度进行比较分析，就需要了解各个国家的社会文化背景、经济状况等多个方面的因素。
本文将从几个方面对各国高等教育制度进行比较分析。
一、学制和结构学制和结构是各国高等教育制度中最基本的方面。
在这个方面，各个国家之间的差异非常大。
在美国，学制通常是四年制学制，学生需要完成120个学分才能毕业。
而在欧洲一些国家，如法国和意大利，学制通常是三年制，需要完成180个学分。
在英国，学生需要完成三年至四年的学习才能获得学士学位。
在结构方面，不同的国家也有不同的安排。
在美国，高等教育机构通常是分为大学和学院两个部分。
大学通常规模较大，提供更广泛的课程，而学院则规模相对较小，更专注于某一领域的教学和研究。
在欧洲，大学通常更为综合，同时提供文科和理科等不同领域的学位课程。
二、学费和奖学金学费和奖学金是各国高等教育制度中一个非常重要的问题。
不同的国家在这方面的政策存在很大的差异。
在美国，高等教育的学费非常昂贵，平均一年需要花费约25,000美元。
不过，美国政府设立了大量的助学金、奖学金、贷款等项目，帮助有需要的学生支付学费。
这也是美国高等教育能够实现普及的重要原因。
在欧洲，学费通常要低得多。
在瑞典和德国等国家，政府为所有学生提供免费的高等教育。
而在其他国家，如法国和英国，学费也相对较低，但政府也提供了一些奖学金和贷款等资助项目。
三、招生录取招生录取是各国高等教育制度中一个非常重要的方面。
不同的国家在这方面也存在很大的差异。
在美国，高等教育的招生录取是非常严格和竞争的。
不同的高等教育机构都有自己的招生标准和录取要求。
而在中国，高等教育的招生录取则主要依据全国统一的高考成绩，考生通过高考可以选择不同的高等教育机构。
在欧洲，高等教育的招生录取则非常灵活。
学生可以同时申请多个高等教育机构，最终选择自己最满意的学校。
美国英国的学校教育制度
美国英国的学校教育制度在全球范围内，美国和英国都被认为是优秀的教育体系所在国家。
两者教育制度各不相同，但却都是为了创造更好的教育。
美国的教育制度强调发掘学生个体化的潜能，着力发展学生的特殊才能与能力，帮助学生成为独立思考和自我发展能力优秀的人；英国教育体系同样注重学生的个性化，不过更加注重在传统和现代之间找到平衡点的教学方式。
美国的教育制度是非常灵活的。
学生不仅可以选择他们有兴趣的领域去学习，而且也可以自由地在校园活动和课程选修方面进行选择。
此外，在美国的教育体系中，学校、教师和家长构成一个三方共赢的关系。
学生可以在学期间得到充分的个人关注和帮助，当他们面临问题时，也可以及时地解决问题，以支持他们的学习。
美国的学校教育体系还更加注重学生的社交和团队合作能力的培养，以及提高学生对世界问题和环境的认识和敏感度。
英国的教育体系重视一定的传统价值，同时也努力跟随现代教育的潮流。
传统价值主要指学生通过学习使自己在学术成就和生活经验方面变得更加优秀，以帮助他们在未来取得成功。
英国颁布了《新的国家教育模式》以支持新的教育形式，在校内外都设置了更多的活动和课程，这些活动和课程都为学生的个人成长、技能发展和学术成就提供支持和帮助。
英国的教育制度和美国的教育制度在某些方面也是相似的，比如，每个地区都遵循了各自国家的课程标准，省级教育机构负责处理固定的事情，比如选择校址、编制校车路线、面议教职员工的工资等等。
对比两国的教育制度，可以发现英国的教育制度更注重传统和规范性，而美国的教育制度则更加注重创新和个人化。
无论是美国的教育制度还是英国的教育制度，都有自己的优势和不足。
两个国家的教育体系在课堂教学、学术背景考虑和课后活动方面有所不同。
不过，无论哪种教育制度们在寻求创新和发展方案，都在注重全面培养学生的社交、生活和学术技能。
这些种种，都体现了教育的本质——培养品德、文化、科技、艺术和学术领域的人才。
欧美主要国家的教育制度
教育方式
采用学分制，学生可以根据兴趣和 职业规划自由选择课程，同时提供 多种形式的奖学金和助学金。
教育体制特点
高度自治
美国各州和学校拥有较大的自主权和教育管理权，可以根据地方特色 和需求制定教育政策。
多元化和包容性
美国教育体制注重多元化，尊重不同族裔、文化和背景的学生，提供 多种教育机会和方式。
。
重视质量
英国政府重视教育的质量，设立 了严格的教育标准和评估机制。
多元融资
英国的教育经费来源多样，包括 政府拨款、学费收入和社会捐赠
等。
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法国教育制度
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
基础教育
小学教育
法国的小学教育为五年制，主要目标是培养学生的基础知识和基 本技能，包括语言、数学、科学、艺术等。
ERA
基础教育
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03
教育阶段
包括幼儿园、小学、初中 和高中四个阶段。
教育特点
注重个性发展、创新能力 和实践能力的培养，提倡 多元化、包容性和开放性 的教育环境。
教育方式
倡导探究式、项目式和合 作学习等新型教学方式， 鼓励学生主动参与和动手 实践。
高等教育
大学类型
包括社区学院、四年制学院和综 合性大学。
速融入社会和就业。
03
学术自由
德国教育体制尊重学术自由，大学教授享有较高的学术自主权，可以自
主决定课程设置、教材选择和教学方法等。
高质量教育
法国的教育体系以其高质量的教育水平而闻名， 培养了大批优秀人才。
05
德国教育制度
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
英美教育异同
英美教育异同1. 引言英美教育被广泛认为是世界上最优秀的教育体系之一。
然而，尽管英美教育都受到了西方文化的影响，仍存在一些显著的异同。
本文将探讨英美教育在课程设计、评估方法、学习环境以及教师角色等方面的异同点。
2. 课程设计在英美教育中，课程设计的方式存在一定的差异。
英国的教育注重综合和全面的教育，学生需要学习广泛的学科，包括人文科学、自然科学、社会科学等。
基于这样的设计，学生可以更好地发展多方面的能力，并获得更全面的教育。
相比之下，美国的教育更加注重学生的个人兴趣和需求。
学生可以根据自己的兴趣选择更多的选修课程，自由度更大。
这种灵活性可以激发学生的学习兴趣，并促使他们在自己喜欢的领域中深入研究。
3. 评估方法英美教育在评估方法上也存在一些区别。
英国的学校更加强调笔试和考试，考试成绩在学生的评估中占有重要地位。
这种评估方法旨在培养学生的应试能力和思维逻辑能力，以应对高压考试环境。
相反，在美国的学校，教育更注重学生的整体发展，评估方法更加多元化。
学生的作品展示、小组项目和实地调研等形式也会作为评估方法的一部分。
这样的评估方法可以更好地帮助学生发现自己的兴趣和潜力，并进行全面的能力培养。
4. 学习环境英美教育中的学习环境也有一些差异。
在英国，学校通常非常注重学生的纪律和秩序，要求学生严格遵守学校规章制度。
学生在学校通常要穿制服，并遵守严格的学校时间表。
这样的学习环境可以培养学生的纪律意识和责任心。
然而，在美国的学校中，学生的学习环境相对更加灵活和开放。
学生通常没有统一的校服要求，课堂上也更加注重学生的主动参与和互动。
这样的学习环境可以激发学生的创造力和独立思考能力。
5. 教师角色英美教育中的教师角色也存在一些差异。
在英国，教师被视为知识的传授者和学生的引导者。
他们通常拥有丰富的学科知识和教学经验，致力于为学生提供全面的教育。
相比之下，美国的教师更加注重学生的个人需求和发展。
他们不仅是知识的传授者，还是学生的指导者和朋友。
英国教育与美国教育的异同(内容清晰)
英国教育与美国教育的异同英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。
英国的中小学教育属于强制性教育，所有的人在五岁至十六岁期间均要接受义务教育。
美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点，美国的教育为社会上每一个人而办，不是专为少数人而设。
用税款兴办的免费教育，除了设立一般学校的科目如数学、历史、语文外，还有缝纫、打字、无线电与汽车修理等科目。
学生可依自己的兴趣、个人未来的计划和才能，从许多科目中自行选修。
美国教育的主要目的，在于发展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。
所以说重视教育，致力发展学生的个人才能是英美教育的共同的特点。
当然英美两国的教育是有其各自特色；英国的教育比较规范，美国的教育比较开放、讲究实用主义。
就大学的教育来说英国大学的教学质量是世界最好的，但是美国大学的优势在研究上，另外制度更宽松一点，不像英国，在课程安排和毕业时间上太过僵硬。
英美两国有着同源的文化是两国教育具有共同点的历史背景，美国的教育继承了欧洲古老的教育传统，但是发展到今天已有自己特色。
虽然英美有着同源的文化，但是两国的区别还是很大的。
英国是君主立宪制国家，而美国是联邦总统制的国家，两国有着不同的教育制度，这是两国教育不同的只要原因。
1、分句翻译British similarities and differences between education and American education英国教育与美国教育的异同UK education designed to help students develop their personal skills,And these can be trained,And thus contribute to society.Britain's primary and secondary education are compulsory education,All the people in five ten-year-old were to accept the compulsory education period.United States education system and most other national education system a major difference,Education in the United States, everyone in the society but do not specifically designed for the small number of people.Set up with a tax free education, apart from a general school subjects such as math, history, languages, there are sewing, typing, wireless and automotive repair and other subjects.Students according to their own interests, future plans and to individuals, from many elective courses in their own.The main purpose of American education, is to develop the talents of each child, no matter to what extent the high or low, while giving each child's civic awareness.So great importance to education, committed to the development of individual students is the common features of American education.Of course, British and American education has its own characteristics;Comparison of the UK's education standard, the U.S. education more open, pay attention to pragmatism. Education on the University of British universities for teaching quality is the best in the world,However, the advantages of American universities in research,Another system more relaxed, unlike England, the curriculum and graduation time is too rigid. British and American culture has a homology between the two countries have common historical background of education,Education in the United States inherited the ancient tradition of education in Europe, but developed to have its own characteristics.Although the Anglo-American culture with homologous, but the difference between the two countries is still very large.Britain is a constitutional monarchy, while the United States is the federal presidential system of the State,The two countries have different education system, which is different between the two countries as long as the reason for education.2、整篇翻译英国教育与美国教育的异同British similarities and differences between education and American education英国的教育旨在帮助学生尽量发展个人才能，并将这些才能加以培训，进而贡献社会。
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英国教育制度：在中国小学 6 年，初高中各 3 年，共计12 年；在英国则为13 年制。
1-6 年级其实就是幼儿园的等级，所以并没有具体教学。
7-9 年级为一档次。
与中国小学类似，开始学习所有科目，但并不非常注重学习成绩，算是一种开导式教育以培养兴趣，故基础教育扎实度与国内不可相比。
10 、 11 年级被称为GCSE ，类似中国初中。
此时已经开始注重学生自己的兴趣培养，除语文（英语），数学，外语（法语）之外，必修的为物理、生物、化学、电脑、体育。
其他按照自己兴趣，选修3 门科目。
其范围非常广泛，美术、音乐、地理、拉丁、德语、体育（理论）、商业、经济等。
所以学生可以不用为自己之前所不擅长的课再担心了，毕竟没有什么人是全才型的。
GCSE 两年毕业需要参加一次统考，成绩分为： A*\A\B\C\D\E\F\U 。
从优到次， U 及格。
等级按最后成绩百分比所定，一般来说，总成绩中统考成绩占 60% ，平时成绩占但这并没有特殊意义，选择 A-Level 所要学习的科目主要还是按照自己成绩，一般要求属于不40% 。
C及其以上，有些科目也许有特定要求。
12 、13 年级被称为A-Level ，类似中国高中。
在这两年是腾飞的时刻，哪怕在之前GCSE ，论知识的扎实度，中国学生还是有优势的。
但在 A-Level ，差距被缩短甚至被超越。
也许读者可能认为这两年的学习将是十分刻苦的，恰恰相反，以作者本人的经历，这两年才是最轻松的时刻。
A-Level 第一年需要修 4 门课（科目不限），然后第二年则只需要修 3 门课。
（当然如果兴趣广泛也可选修最高至 5 门。
）原因很简单，提升自己的知识水平，专心学习自己擅长或喜欢的学科。
因为更专注了，等入大学时，各科目的学生能力其实已经超越中国学生了。
也因为只需要修习 3 、4 门课，所以是相当充裕，可以发展其他兴趣爱好。
A-Level因为科目数量原因，其制度有点类似大学。
每门科目需要学习特定数量的单元，每个单元有一次考试，然后算所有单元的总成绩。
考试在每年 1 月和 5 ， 6 月，两个阶段，允许重考。
总成绩中考试占 40% ，平时成绩占 30% ，还有一份类似论文的作业占 30% 。
成绩被分为 5 档：A\B\C\D\E ，低于 E 属于不及格（ Fail ）。
（在英国一学年分为 3 学期，具体将留到大学部分一起解释。
）另外值得一提，在英国对于学生课外兴趣的培养是非常关注的。
特别是体育，学校之间在不同项目上也经常比赛。
男生比赛的项目主要是橄榄球、板球、曲棍球、田径；而女生则是长曲棍球、无挡板篮球、田径。
这些大项目都有全国性比赛，学校允许学生因比赛而不上课。
但这并不是体育学校，而是每个学校都类似，所以学校生活中体育占了很大部分。
对于报考大学，全国大学连网有一个叫UCAS 的系统。
其实就是报考电子化，每个学生可以选择 6 个大学的科目，然后自己有一个自我简介将会通过UCAS 传到所要报考的大学。
其中也包括了自己的预测成绩，大学也按照这个来发出邀请书，有时也会先邀请参加面试。
当收到学校邀请书之后，上面会写有入学成绩要求，只有最后成绩达到标准即可入学。
（也会有成绩差一档次但也能入学的情况，按科目招生数量而定。
）学生只允许接受 2 分邀请书，即第一和第二志愿。
如果收到的邀请书超过 2 份以上，只能选择回绝。
学校回音最晚也都会在 5 月份收到，那样学生就可以专心为最后考试作准备了。
关于预测成绩，是老师根据学生的学习状况所判定的最后可能获得成绩，非常重要。
在这一点上，英国人的信誉就展现了出来，并不会有开后门的情况出现。
而这种情况一旦被发现，将严肃查处。
所以平时努力是必需的。
与中国不同，在英国大学入学率大概只有60% 。
其中有几个原因：1 ．家庭负担不起。
英国人并没有长期的理财思想，普通家庭的孩子都上免费的公立学校。
大学学费着实负担不起，但目前英国政府为了鼓励本国学生，银行可提供学习贷款，可惜这并不对外国学生开放。
2 ．并不需要大学文凭来装饰自己。
也有一部分人了解自己并不喜欢读书，所以在毕业之后就开始找工作了。
与其到大学进修， 3 年的工作经验可能是更有用的吧。
A-Level3．有自己的梦想。
也有一部分会申请晚入学一年，在这一年里，他们可以找工作经验，参加义务劳动，甚至是做一次地球环游之旅。
在中国，进入大学之后不少人就送了一口气，甚至就等着毕业了。
在英国却不同，进入大学之后就是另一种生活了，大家入大学是为了进修，自然要努力学习。
曾听过这样说法：在中国，入学难而毕业易，几乎没有不能毕业的。
在英国正好相反，考不上大学的，之前就放弃了，有实力的自然会入学，但要想毕业可就要刻苦学习了。
在英格兰，大学一般都是 3 年制，现在也有不少 3 年制科目出现 4 年制选项；而苏格兰则是 4 年制，因为之前的是12 年制的中等教育，这样加起来的时间也是16 年。
也许是高等教育统一吧，苏格兰大学也有 3 年制学科。
作者本人是在苏格兰大学，所以只能介绍一下 4 年制的情况。
大学每学年分为了 3 学期。
第一学期为中至万圣节（约 4 月中）；第三学期为9 月中至圣诞节（约12 月中）；第二学期为5 月初。
教学段是第一和第二学期，第三学期属于1 月考试。
理论上大部分学科在 4 月中就已经放假了，作者略作计算， 1 年中几乎一半时间是属于放假，所以学生有不少时间享受生活。
超过或旅行。
3 个月的暑假，不少人都会选择做一次度假大学第一年，第一学期属于基础回复巩固，第二学期就是提升，第三学期复习。
至于学习方式，是学分制，倒是不必太多介绍。
4 年制中，第一第二年成绩不会算入最后总成绩，所以只要拿到及格便可继续下一年学业。
第二年完全属于提升了，至于能学习到多少就完全靠自己的努力了。
第三年根据自己情况开始分类了。
第四年属于研究，或者说写论文完成一个课题。
美国教育制度：美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点，是美国的教育为社会上每一个人而办，不是专为少数人而设。
用税款兴办的免费教育，除了设立一般学校的科目如数学、历史、语文外，还有缝纫、打字、无线电与汽车修理等科目。
学生可依自己的兴趣、个人未来的计划和才能，从许多科目中自行选修。
美国教育的主要目的，在于发展每个孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同时给每个孩子灌输公民意识。
美国的教育制度，整体上可分为四个阶段，那就是：(i)学前教育(pre-school education);(ii)初等教育 (elementary education);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(highereducation)。
从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前括保育学校(nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中高中 (high school) 。
(pre-college) 的教育，包(junior high school)及美国法律规定，任何学龄儿童均应进入学校就读，并提供义务（免费）的中小学教育，当然进入私立学校就读的话，便要缴付相当昂贵的学费。
有些公立中学，也录取外国学生就读，并会发给留学生签证，但这些外国留学生，却要缴交学费，情况与其它进入私立中学的学生大致相同。
至于小学与中学的学制，在配合上也有几个不同的形式，因每州、每个城市或乡镇的不同情况而有异（例如有些是六年小学及六年中学制，亦有些是学分为二或三年制的初中及四年制的高中等等形式），但无论何，原则上在学童十八岁时，应该念完中等教育。
由于美国的养务教育普及，大约有93% 的适龄儿童接受中等教育，而70%可完成学业，其中大部分再进入大学或专上学院继续升学，开始他们的高等（专上）教育。
美国高等教育对'专才 '的培训，主要是在研究院与高等专科学院的教育及训练上。
而也是在这个层次上每年吸引了千万以上的留学生到美国接受高深的训练，其中不乏从中国大陆、香港、台湾三地而来的华人学生。
事实上，中国学生留学美国的热潮，从二十世纪初叶以来，即从来没有间断过。
1.研究院及高等专科学院开设的课程及学科，种类繁多，从核子工程到中国文学，从商业行政到法学与医学，林林总总，不一而足。
念完研究院课程的学生，经校方核定，会颁发以下的学位：(一 )硕士学位（Master' Degree）：视乎学科的性质来决定是文科硕士(M.A.)或理科硕士(M.S.)，通常需时两年的时间；亦有一些学校设有公共行政学硕士（Master of Public Administration）、法学硕士(Master of Law)、神学硕士(Master of Divinity)通常学生需要通过G.R.E. 考试 (Graduate Record Examination)才会被录取。
等学位课程。
(二 ) 工商管理学硕士(M.B.A.即Master of Business Administration)：由于近年的工商发展迅速，对工商管理人材的需求殷切，为配合市场的需要，攻读M.B.A. 学位的人士日渐增多甚至留学生念这课程的人数也急速上升，以满足中国大陆、香港、台湾三地市场经济发展上的需要。
而 M.B.A. 的课程又可再区分为会计、管理、市场学等专业，但通常入学的条件之一，是要学生通过GMAT(Gradu-ate Management Admission Test)，成绩优良，才会录取。
考试内容分为英语能力（ verbal ability ）及数学思考力（ mathe-matical ability ）。
留学生当然还要通过托福 (TOEFL) 英文考试才会被考虑。
(三 ) 博士学位（ Doctoral Degree）：博士学位课程通常是需要先修毕硕士课程，但亦有例外。
最普遍的博士学位就是哲学博士（Ph. D.,即Doctor in Philosophy），但绝大部分的文、理科博士大都是授予Ph. D.学位，而不单限于哲学这个学科。
通常博士学位课程需要三年或以上的时间，理科时间较短，文科时间大多较长。
至于念教育学科的，博士学位则称为Ed. D. （ Doctor in Education ）。
博士学位是美国高等教育制度下的最高学位。
( 四 ) 法学博士（ J.D. ）与医学博士（M.D. ）：这是美国社会的律师与医生必须具备的专业学位。
由于这两个行业的执业者社会地位很受人尊敬，也造成了不少大学毕业生申请就读，以致入学录取的机会相当果难，但学生毕业后可以学以致用，直接地为社会服务，这也是高等教育主要的目的之一，即培养为社会服务的人材。
2.美国大学的类别美国的高等教育，在世界上一直领先，而大学教育的普及，亦是鲜有其它国家可与相比。